幼儿园优秀教案小蝌蚪找妈妈 (2)
优秀的幼儿园教案
文库文档值得信赖 小蝌蚪找妈妈（小班音乐）
音乐游戏：《小蝌蚪找妈妈》（小班）
执教：谢立文
活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点： 重点：体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、 师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）
2、 。提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）
3、 教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）小节：老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
优秀的幼儿园教案
文库文档值得信赖 （4）小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐上）
三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1） 音乐结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（2） 音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（3） 音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4） 音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”
四、学说角色的话。
1、 学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）
2、 学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。 [幼儿园教案网]
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？
幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园绘本故事《小蝌蚪找妈妈》教案
一、故事简介
《小蝌蚪找妈妈》是著名的绘本作品，由吕志和郑渊洁合作创作而成。故事讲述了一个小蝌蚪在水中寻找妈妈的冒险经历。通过这个故事，可以引导幼儿了解动物的生活习性，并培养他们对家庭关系的理解和情感认知。
二、课程目标
1. 让幼儿了解蝌蚪的生活和成长过程。
2. 培养幼儿对家庭关系的理解和认知。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学步骤
第一步：导入（时间：10分钟）
1. 老师将绘本《小蝌蚪找妈妈》展示给幼儿，鼓励幼儿猜测故事内容，并与他们进行讨论。
2. 引导幼儿回忆自己小时候有过类似寻找亲人的经历，如走失过或与家长失散过，让他们分享相关故事。
第二步：阅读绘本（时间：20分钟）
1. 老师将绘本的内容与幼儿适当分段读给他们听，并引导他们观察绘本中的插画，帮助理解故事情节。
2. 在阅读过程中，老师提问幼儿关于蝌蚪找妈妈的问题，例如：“你觉得小蝌蚪在找妈妈的过程中会碰到哪些困难？”“小蝌蚪怎么知道哪个是他的真妈妈呢？”等等。
第三步：教学重点（时间：15分钟）
1. 老师通过图片或实物展示，向幼儿介绍蝌蚪的生长过程，包括从卵到蝌蚪再到青蛙的变化。
2. 引导幼儿了解蝌蚪和青蛙的生活环境以及它们之间的联系，例如它们都生活在水中等。
第四步：活动（时间：20分钟）
1. 分发给每个幼儿一张蝌蚪的剪纸，并让他们用蜡笔或彩色笔对剪纸进行涂色，营造出不同样式的蝌蚪。
2. 给幼儿准备一盆水，让他们在水中放入涂好颜色的蝌蚪剪纸，观察蝌蚪在水中的运动。
第五步：总结回顾（时间：10分钟）
1. 老师与幼儿共同回顾故事的主要情节，询问他们在故事中遇到的问题以及他们从中学到了什么。
2. 引导幼儿表达对小蝌蚪的感受和为小蝌蚪找到妈妈的努力而感到高兴的情感。
四、教学延伸
1. 在室外环境中，引导幼儿观察周围的生物，例如蝌蚪、蝴蝶和鸟类，并与他们讨论生物的特点和生活习性。
幼儿园小班教案小蝌蚪找妈妈
幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈
幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈(5篇)
幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈1
活动目标
（1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。
（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
（3）让幼儿关爱小动物。
（4）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点难点
重点：怎样正确使用棉签画画
难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法
活动准备
（1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。
（2）经验准备：幼儿经验准备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。 活动过程
一、谜语导入，引出小蝌蚪
（1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。（打一小动物）。（谜底：小蝌蚪）
小蝌蚪找妈妈小班教案(15篇)
小蝌蚪找妈妈小班教案(15篇)
小蝌蚪找妈妈小班教案1
一、设计意图：
春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣，使孩子们积极的参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
二、目标定位：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：
（1）观察小蝌蚪生长的变化，培养学生的观察能力。
（2）通过看图说话为幼儿的说话，增强幼儿口语表达能力。
（3）培养幼儿安静的听老师讲故事。并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
三、教学准备：小蝌蚪、故事书和图片。
四、教学过程：
开始部分（老师把图片准备好）
春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。出示图一
中间部分
1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
小蝌蚪找妈妈教案四篇
小蝌蚪找妈妈教案四篇
小蝌蚪找妈妈教案 篇1
【活动目标】
1、初步了解小蝌蚪的成长过程。
2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。
3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。
【重点难点】
活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬
等能方面得到发展。
活动难点：能够遵守游戏规则，手脚协调的爬过拱形门。
【活动准备】
物质准备：小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙妈妈、大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等动物头饰，垫子、荷叶、拱形门、音乐《加沃特舞曲》。
经验准备：幼儿有听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，看过《小蝌蚪找妈妈》的童话剧。
【活动过程】
1、活动导入：
谜语：小黑球，水里游；细细的'尾巴，大大的头。（蝌蚪）
师：幼儿园的池塘里多了许多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、转个圈来想一想我们的妈妈她在哪？
2、小蝌蚪找妈妈
（1）小蝌蚪在池塘里游来游去寻找妈妈。（自由游动向大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等询问自己的妈妈在哪里？）
（2）妈妈的一封信。
师：这里没有我们妈妈，可是妈妈在走之前托乌龟先生给小蝌蚪们留了一封信。（亲爱的孩子们：妈妈没有抛弃你们，妈妈在很远的田里捉害虫，你们还不能来找我，因为你们还不够强大，要变得更强大就要经过考验，闯关成功就能见到妈妈啦，加油我的孩子们。）
3、小蝌蚪来闯关
（1）翻滚吧小蝌蚪。（要求幼儿不能用手和脚协助，通过身体滚过垫子。通关的小蝌蚪会长出两条后腿。）
（2）荷叶蹦蹦跳。长出两条后腿的小蝌蚪要双脚连续跳荷叶，闯关成功的小蝌蚪长出两条前腿。
（3）穿越彩虹门。长出四条腿的小蝌蚪手脚爬钻过拱形门，褪去尾巴变成小青蛙。
4、和妈妈一起捉害虫。
（1）闯关成功的小青蛙用咒语“啊呜哩嘛啼轰”召唤了妈妈。
青蛙妈妈：“宝贝们真棒，你们是怎么从小蝌蚪变成青蛙的呢？”引导幼儿回忆自己是如何从一个小小的卵变成青蛙，巩固知识。
幼儿园绘本教育系列之《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园绘本教育系列之《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿园绘本教育系列之《小蝌蚪找妈妈》教案
一、教学目标
1.了解小蝌蚪的成长过程和寻找妈妈的历程，增强学生同情心和爱心。
2.提高幼儿阅读理解能力，培养幼儿的观察能力和想象力。
3.加强幼儿与他人沟通能力，通过绘本阅读来增强团队合作和互助精神。
二、教学内容
《小蝌蚪找妈妈》绘本教学
三、教学重点与难点
1.引导幼儿感受小蝌蚪的孤独寂寞，赋予他们同情心和爱心。
2.提高幼儿阅读理解能力，培养学生的观察能力和想象力。
3.加强与他人沟通能力，通过绘本阅读增强团队合作和互助精神。
四、教学步骤
1.引入
(1)导入:老师请幼儿看图，让他们说说这是一本什么样的书。
(2)导读:老师使用绘本封面，让幼儿们猜测故事的情节。
2.讲故事
(1)小蝌蚪出生的过程。
(2)小蝌蚪们开心的嬉戏。
(3)小蝌蚪迷路寻找妈妈的历程。
(4)小蝌蚪们通过互助成功找到妈妈。
3.讨论
(1)提问:老师引导幼儿参与讨论，询问他们对小蝌蚪寻找妈妈这一历程的感受和想法。
(2)交流:老师让幼儿们互相交流刚刚的感受，进行团队活动，鼓励学生之间的互动和交流。
4.整合
(1)观察:老师要求幼儿观察故事中的各个角色，将其形状、颜色进行简单描述。
(2)绘画:老师根据故事展开让幼儿自由创作，让他们把故事中小蝌蚪寻找妈妈的历程画出来，以加强幼儿的想象力和创造力。
5.巩固
(1)教师反复朗读，让幼儿们再次感受小蝌蚪们的孤独和自我努力。
(2)老师引导幼儿认识学习的重要性，鼓励他们不断尝试，努力去学习。
6.结束
(1)巩固回顾:老师让幼儿谈论自己的收获和感受，思考他们如何运用所学知识。
(2)总结:老师通过问题总结幼儿的学习，总结教学内容重点。
五、教学反思
在这堂课中，我采取了多种互动方式来引导幼儿们探究绘本故事。通过引导幼儿参与讨论，交流他们的想法和理解，以及绘制自己的小蝌蚪和环境，帮助幼儿们从不同方面、不同角度去感受故事中小蝌蚪所面对的问题，从而增强了幼儿的想象力和创造力。
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇
《小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）小班健康教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
活动目标：
1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动过程：
一、开始部分
1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。(幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰)
2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分
1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?
2、 教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、提问：我是怎样找妈妈的?
4、幼儿分组练习。
5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、游戏：《小蝌蚪找妈妈》。
利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。"屈;老师.教，案网出处"
7、最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。"
三、结束部分
1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、让幼儿找同伴乐一乐。
3、带小蝌蚪随音乐回家。
活动反思：
在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案(精选9篇)
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《小蝌蚪找妈妈》小班教案〔精选9篇〕
《小蝌蚪找妈妈》小班教案1
活动目标
1.在熟悉音乐的根底上，能动作协调的进行完整游戏。
2．按故事情节创编并自主分角色进行游戏，初步知道寻找空地方游，不能碰撞。
3.在游戏中，体验与同伴、老师分角色游戏的快乐。
活动准备
1.经验准备：幼儿熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》、幼儿玩过游戏《小蝌蚪找妈妈》。
2.材料准备：音乐《小蝌蚪找妈妈》、各种有特征的动物头饰。
活动过程
1.出示图片，了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
教师：前几天我们学习了一个好听的故事叫《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪分别遇到了谁?小蝌蚪说了些什么？小动物分别说了些什么呢？〔幼儿练习对话：你好，你好，你是我的妈妈吗？我不是，我不是，你的妈妈宽嘴巴……〕
小蝌蚪最后找到妈妈了吗？找到了妈妈，心情怎样？小蝌蚪和妈妈会干什么？〔跳舞〕
2.迁移已有游戏经验，随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
〔1〕引导幼儿用动作表现各个小动物。
教师：孩子们你们想玩小蝌蚪找妈妈的游戏吗？那小鸭子会在池塘里干什么？〔游泳、说说话〕鱼妈妈、乌龟妈妈呢？下面一起跟着我到池塘边去玩一玩，好吗？
〔2〕介绍各个场景，幼儿随乐玩游戏。
评价：鸭妈妈你觉得表演的怎样？鸭妈妈呢？乌龟妈妈呢？〔有些小动物跟小蝌蚪说话很响亮，而且也会听音乐，做的动作也特别好看〕
〔3〕交换角色，幼儿随乐玩游戏。
教师：这次谁来做小蝌蚪，交换角色玩一玩，好吗？小蝌蚪，你们一起去
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到池塘里去找妈妈吧！〔重点评价小蝌蚪游的空间〕
〔4〕幼儿自选角色随乐玩游戏。
教师：谁想做小蝌蚪，谁想做某某妈妈、某某妈妈等小动物？你们一起来试试看。
幼儿园绘本教学教案：《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园绘本教学教案：《小蝌蚪找妈妈》
教学主题：
通过绘本故事《小蝌蚪找妈妈》的讲解，让幼儿了解动物的生命周期及生活习性，培养幼儿探究与思考的能力、语言表达能力和想象力，促进幼儿园语言、认知、美育等方面的综合发展。
教学目标：
1.认知目标：通过讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事，让幼儿了解蝌蚪的生命周期、生活习性，认知动物进化的一般规律。
2.语言表达目标：通过绘本故事阅读和教师的引导，帮助幼儿感受和表达故事情境，提高语言表达和理解能力。
3.情感目标：通过情感体验，帮助幼儿学习欣赏美，培养幼儿的审美情趣，增强幼儿探究探索的兴趣。
教学准备：
绘本《小蝌蚪找妈妈》、卡通图片、玩具蝌蚪、纸制小青蛙、象形卡片、绘制动物图卡等。
教学步骤：
Step 1 绘本导入（10分钟）
介绍故事主人公小蝌蚪的形象，从封面开始，让幼儿一起猜想、即兴表达，预估小蝌蚪和妈妈的样子和情况，引起幼儿的好奇心。
Step 2 故事聆听（20分钟）
讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，通过故事情节的铺陈，带领幼儿进入故事之中，体验小蝌蚪一路寻找母亲的艰辛，引导幼儿了解蝌蚪的成长过程。教师要注意讲解蝌蚪、青蛙的类属以及生命的发生演化法则，引导幼儿对动物、自然有健康的认知。
Step 3 课堂互动（20分钟）
①通过幼儿生活实例、图片、卡片等教具，让幼儿自行分类动物种类和差异，集体讨论并整理画板，丰富幼儿动物世界的认知量。
②运用情境教学思想，教师出示相应的象形卡片，让幼儿通过画或说的方式，将卡片与动物形象联系在一起。例如晃晃、跳跳等。
Step 4 游戏体验（15分钟）
通过实物蝌蚪、小青蛙等玩具，让幼儿亲身体验小蝌蚪成长的过程，从游泳、吃虫子到变形成小青蛙的过程，让幼儿通过游戏深入地感受蝌蚪成长的奥秘。
Step 5 绘画活动（20分钟）
让幼儿自由发挥，在纸上画一条蝌蚪，并将想象中的成长和寻找妈妈的画面题材统一表达出来，通过画画的方式，让幼儿产生情感、表达自己的想法。
幼儿园表演区案例《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园表演区案例《小蝌蚪找妈妈》
【游戏准备】
1.经验准备
通过前期讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，帮助幼儿理解故事情节，熟悉角色对话。
2.材料提供
（1）场景。将活动场地布置成小池塘的活动场景。
（2）头饰。用废旧卡纸和各色即时贴拼贴制作而成，然后过塑，缝上松紧带。头饰形象逼真，制作简便，方便取戴，有助于幼儿分辨角色。
（3）服装。服装颜色艳丽，形象可爱，方便幼儿区分角色以及穿、脱。
（4）道具。道具布景以荷塘呈现，设计巧妙，注重使用性。在荷叶的制作上，选用了经久耐用的泡沫胶垫来打底，加以即时贴制作，重复利用率高，不易损坏；荷花的制作主要用KT板打底，将粉色泡沫纸剪成荷花的形状。荷花的形态各异，形象逼真。
3.环境创设
张贴相关的故事挂图和主题墙饰（可提供图片）。
【活动说明】
1.游戏目的 （1）通过游戏，帮助幼儿更好地理解故事内容和角色特征。
（2）让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。
（3）使幼儿喜欢参与角色扮演，并通过扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪对妈妈的爱。
2.内容介绍
《小蝌蚪找妈妈》讲述了一群可爱的小蝌蚪看到鸭妈妈带着鸭宝宝一起游玩，它们也萌发了要去寻找自己妈妈的想法。于是，一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。在闹出了一连串笑话，把大眼睛的金鱼、四条腿的乌龟、白肚皮的鹅认成自己的妈妈后，小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈的故事。
3.人物角色
（1）整个游戏以小蝌蚪为主角展开，表演对白较多，因此，在选择扮演时可邀请多位幼儿参与，既能丰富角色，又能起到相互学习、促进的作用。
（2）在游戏过程中，幼儿应注意情绪、肢体动作的发挥，对白重点抓住“大眼睛、白肚皮、四条腿”等类似的关键词即可，便于小班幼儿掌握。
4.游戏解读
（1）根据小班幼儿特点，在角色扮演上，可采用同一角色多人扮演的方式进行，幼儿之间可以相互学习，也有利于表演游戏的开展。
（2）关键性对白“××，××，你们见过我们的妈妈吗？”以及“妈妈，妈妈”是二组重复的语句，有利于幼儿掌握，幼儿在扮演小蝌蚪时要抓住角色着急、迫切的情绪。
小班美术《小蝌蚪找妈妈》教案
小班美术《小蝌蚪找妈妈》教案
小班美术《小蝌蚪找妈妈》教案（精选6篇）
孩子们很喜欢小动物，不知道大家有没有见过小蝌蚪?下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的小班美术《小蝌蚪找妈妈》教案，希望对大家有所帮助。
小班美术《小蝌蚪找妈妈》教案 篇1
设计意图：
在看了小班孩子的美术活动《小蝌蚪》之后，我发现刚入园的小班孩子还不能够很好的握笔去画小蝌蚪的尾巴，我萌发了上2研的课的想法。在设计好活动思路之后，结合我的教学设计，上网搜索了精美的荷塘图片，自己录制了青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，创设丰富的教学情境。
教学目标：
1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐和成功感。
2.培养幼儿细致的观察和语言表达能力。
3.学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。
教学准备：
1.PPT课件《小蝌蚪找妈妈》、青蛙妈妈和小蝌蚪的录音、小蝌蚪的歌曲。
2.幼儿学具：和幼儿人数相等的手指印泥、餐巾纸、画有青蛙的A4纸张(上面画有小蝌蚪的尾巴)。
教学过程：
一、导入课题
1.教师播放PPT第一个画面：荷塘的图片：“今天有个小动物来我们班了，你们看——”
2.教师操作小青蛙手偶：“小朋友们你们好，你们知道我是谁吗?我的宝宝不见了，请小5班的宝宝们和我一起去找我的小蝌蚪宝宝好不好?” 3.播放PPT课件第二个画面，请幼儿一边看图片一边听青蛙妈妈和小蝌蚪的录音，感受故事情境。
4.播放小蝌蚪变出来的动画，引导幼儿和老师一起数有几只小蝌蚪，在发展幼儿的点数能力的同时活跃课堂气氛。
5.教师：“你们知道这些小蝌蚪是怎么变出来的吗?请你们猜一猜。”
幼儿：“画出来的。”
教师：“让何老师来教你们。”播放小蝌蚪指纹印画步骤的微课程。
二、幼儿创作
1.教师：“青蛙妈妈找到了自己的蝌蚪宝宝，太高兴了，青蛙妈妈要请小5班的宝宝们再帮他们找蝌蚪宝宝，请你们去帮助青蛙妈妈吧。”
2.幼儿自选学具操作，教师巡回指导。(播放小蝌蚪的歌曲)