(完整版)人教版七年级上册生物知识点归纳
十堰市新起点辅导中心七年级上册生物——天才在于勤奋，聪明在于积累
- 1 - 第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一、生物的特征（8个）：
（1）生物生活需要
营养
。植物通过
光合
作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行
呼吸
。绝大多数生物需要吸入
氧气
，呼出
二氧化碳
。
（3）生物都能排出体内产生的
废物
。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激
作出一定的反应
。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够 生长和繁殖 。
（6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的；
（7）具有 遗传 和 变异 的现象。如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。
（8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
二、生物归类方法：
1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物； 2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物
3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章 生物圈是所有生物的家
一、 1、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。
生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。
3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。
1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物
2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。
3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等
生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。生物间的关系有：捕食、竞争、合作等
1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流
2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线 。而在探究水对鼠妇的影响时，除 干燥和潮湿 环境不同外，其它条件都应 相同 。
3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域①②③④。先在左边①③区内放入干土，再在右边②④区放入等量的湿土；在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一无色玻璃板。把20只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。
⑴图中共有4组对照实验，各区的环境特点为：
①阴暗干燥 ②阴暗潮湿
③明亮干燥 ④明亮潮湿
⑵ ①③或②④对照得出的结论为：鼠妇喜欢阴暗的环境。
①②或③④对照得出的结论为：鼠妇喜欢潮湿的环境。
⑶你认为 ② 区的鼠妇最多？4组对照实验说明：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。
⑷实验结束后应该怎样处理用过的动物？ 放回大自然 为什么？ 要关爱生物。
对照组 实验组 变量
① ② 水
① ③ 光
④ ③ 水
② ④ 光 十堰市新起点辅导中心七年级上册生物——天才在于勤奋，聪明在于积累
- 2 - 三、 根： 发达 ，能够吸收沙漠 深处 的水
生物与环境 适应 仙人掌 茎： 绿色肥厚，可以储存 水分 ，又能进行 光合作用
的关系 叶： 退化成刺 ，可以减少 水分的散失
影响：如蚯蚓的活动可使土壤变得更加 疏松肥沃 、森林的 调节气候 、人类对环境的 破坏或改善 等
依赖：如：鱼儿离不开水，人离不开空气等
四、1、生态系统包括 生物部分： 生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）
非生物部分： 阳光、空气、水、土壤 等
2、食物链：由 生产者 →各级 消费者 组成，没有 分解者和非生物成分
（既： 植物→草食动物→肉食动物 ）
伴随食物链：由于 能量↓ 所以养活的 生物数量↓ ；但由于 生物富集 的原因使 物质浓度↑
3、生态平衡：是一种 动态 的平衡，它依赖于生态系统的 自动调节能力 。
而自动调节能力与生态系统内 生物的种类 有关：生物种类 越多 ，自动调节能力 越强 。
如：森林的自动调节能力远 大于 人工纯种林。
4、①生产者（植物）与消费者（动物）的关系是 被吃与吃的关系 。
②生产者、消费者、分解者之间是 相互依存 的关系。（生产者为消费者和分解者提供营养；分解者能把 动、植物的遗体分解 为无机物为植物提供 肥料 ）
③最简单的生态系统中可以没有 消费者 （动物）。
5、根据下图生态系统中的食物关系回答有关问题：
⑴作为一个生态系统图中还缺少的成分是 分解者和非生物部分
⑵图中有几条食物链？5 其中最长的食物链 草→鼠→蛇→鹰
⑶在右上图中A、B、C分别代表食物链：“植物→兔→鹰”中的一种生物。则A为 鹰 、B为 兔 、C为 植物
五、1、生物圈是一个 统一的整体 ，是地球上 最大的生态系统 。
2、森林生态系统被称为“ 绿色水库 ”；湿地生态系统如沼泽具有 净化水源、蓄洪抗旱 的作用。
3、生物圈Ⅱ号为完全密封的 人工生态系统 。科学家在里面生活了一年多，说明此生态系统具有 一定的自动
调节能力，但是一年后的失败说明此生态系统的 自动调节能力有限 。人类最好的家园还是 地球 。
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
一、1、显微镜的使用步骤：
①取镜和安放： 右握左托略偏左 （ 左 眼看 右 眼睁，便于画图）
②对光（保证光线通路的畅通：光→ 反光镜→ 通光孔 → 物镜 → 目镜 ）
（成功的标志：在 目镜 中看到 白亮的 视野）
③观察：镜筒先降后升 （降时眼看 物 镜：避免物镜撞破 玻片标本 ；升时看 目 镜）
④整理：把物镜偏到两旁，不要对着 通光孔 并把镜筒 降到最低处
2、显微镜呈的是 倒像 ，放大倍数= 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数
3、显微镜调节光线强弱的结构是： 反光镜 、 遮光器
4、显微镜的目镜越长放大倍数越 小 、物镜越长放大倍数越 大 。
5、在移动玻片标本时，要使物像移到视野中央应本着： 偏哪往哪移 的原则。
6、观察时应先用 低倍镜 再用 高倍镜 ，低倍镜的优点：视野 亮 ，细胞数目 多 （规律：小亮多，大暗少）
7、标本颜色越深，用 亮 视野（既： 大 光圈、 凹 面镜）；颜色越浅，用 暗 视野（既： 小 光圈、 平 面镜） 植物 十堰市新起点辅导中心七年级上册生物——天才在于勤奋，聪明在于积累
- 3 - 8、视野中的污点可能存在三个部位：
目镜、物镜、标本
。判断方法：
转动目镜可判断是否在
目镜
上，移动标本可判断是否在
标本
上，若都不动，则在
物镜
上。
二、1、临时玻片标本的制作步骤：
净片
→
滴水
→
取材
→
浸入
→
展平
→
盖片
→
染色
2、用于制作临时玻片标本的生物材料，必须
薄而透明
的。
3、常用的玻片标本有三种类型：
切片 （切取的薄片）、 涂片 、 装片 （撕下或挑取的材料）
4、在观察人的口腔上皮细胞实验中 ①用 凉开水 漱口，目的 清除食物残渣，便于观察 。
②在载玻片上滴的是 0.9%的生理盐 水，目的 保持细胞原形 。
③取细胞的部位是： 口腔内侧壁 。 ④观察到的细胞是 椭圆 形。
5、盖片的方法：用镊子夹起盖玻片， 使它的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下 （避免产生 气泡 ）
6、染色的方法：在盖玻片的 一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引 （染色均匀）
三、 细胞壁 ：保护和维持 细胞形态
细胞膜 ：保护和控制 物质进出
1、 植物 叶绿体 ：与 光合 作用有关→利用 无机物 制造 有机物
细胞的 细胞质 线粒体 ：与 呼吸 作用有关→分解有机物释放 能量
结构 液泡 ：内有 细胞液 （与细胞的 颜色 和 味道 有关；
细胞核 ：内有 遗传 物质 还与细胞的 吸水 和 失水 有关）
动物：与植物细胞基本相同的结构有 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 、 线粒体
但没有 细胞壁 、叶绿体 、 液泡 。
2、生物图的画法：①图大小 适当 ，位置稍偏 左上方 ，以便在右侧注字和下方写图名②要用 铅笔 画图，颜色暗的地方应用 细点 来表示（越暗，细点 越多 ）③注字尽量注在图的 右侧 ，引出的指示线要 平行
第二章 细胞的生活
一、1、生活需要 无机物：分子 较小 ， 无碳 ， 不可 燃（如：水、无机盐、氧等）
的物质 有机物：分子 较大 ， 有碳 ， 可 燃（如：糖类、蛋白质、脂肪、核酸等）
2、燃烧种子时，烧掉的是 有机物 ，剩下的灰是 无机物 。
3、生活需要能量：细胞中的能量转换器是 叶绿体和线粒体 。动、植物细胞都有的是 线粒体 。
4、能量转换过程：光能（叶绿体）化学能（有机物）（线粒体）能量（进行生命活动）
二、1、如图为多利羊诞生过程示意图：
(1)B羊提供的乳腺细胞是 体 细胞（生殖细胞或体细胞）
(2)用A羊的卵细胞是因为卵细胞比较 大 ，取核时易 操作
(3)三只羊的作用：B羊提供了 细胞核 ；A羊提供了 去核卵细胞
C羊提供了 场所 和 营养 。多利与 B 羊长的相似。
(4)克隆是 无性 生殖。原因此过程中没有 两性生殖 细胞的结合
⑸此实验中用到的生物技术有： 克隆、细胞核移植、胚胎移植
⑹此实验可很好地说说明： 遗传信息在细胞核中 。
2、每种生物的体细胞内，染色体的数目是 一定 的。
3、人体体细胞和受精卵中染色体为 23对 。
4、染色体数目的 恒定 对生命活动正常进行非常重要，其数目的变化会导致严重的 遗传病 。
如：第13对染色体多1条会得 先天性裂唇 ；第21对染色体多1条会得 先天性愚型 乳腺细胞
取细胞核 B羊 A羊
C羊 卵细胞
去掉细胞核
多利 提供
子宫
人教版七年级上册生物全册知识点归纳(20201124215045)
精品文档
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节生物的特征
知识归纳整理
一、 观察
观察是科学探究的一种基本方法。
1. 方法：
⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等 __________
具进行观察，有时还需要测量。
2. 要求：
前：要有明确的目的；
中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划
和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么” ；
后：与别人交流看法，进行讨论。
二、 生物的特征
1. 生物的生活需要营养
生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以
植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚
捕食大马哈鱼。
2. 生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3. 生物能排出生体内产生的废 ______
动物和人通过多种方式排出体内废物， 例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出
体外。植物的落叶也可以带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激做出反—
例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、
向肥性、向地性等。
5. 生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。例如：种子的萌发，破—
壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6. 生物都有遗传和变异的特性
生物体亲代和子代之间， 在很多方面表现出相同的特征， 这是遗传现象；但总有一部分特征
并不相同，这是变异现象。
7. 其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的 。
第二节调查周边环境中的生物
知识归纳整理
一、调查
1•什么是调查
举例 森林资源清查、人口普查 精品文档
要 求 刖 明确调查目的和调查对象， 制定合理的调查方案， 有时选取部分调
人教版七年级上册生物知识点总结全
人教版七年级上册生物知识点总结全
人教版七年级上册生物知识点总结如下：
1. 细胞的组成和结构
- 细胞是生物的基本单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞膜是包裹细胞的薄膜，具有选择性通透性。
- 细胞质是细胞内的液体，包含各种细胞器。
- 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
2. 细胞的形态与功能
- 细胞的形态多样化，根据形态可以分为椭圆形、圆形、长方形等。
- 细胞的功能多样化，包括营养吸收、物质排泄、有丝分裂等。
3. 细胞的分裂
- 细胞的分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
- 有丝分裂是指细胞核和细胞质按照一定的规律分裂。
- 无丝分裂是指细胞核直接分裂成两个子细胞。
4. 细胞的多样性
- 细胞根据结构和功能的不同可以分为原核细胞和真核细胞。
- 原核细胞是指没有细胞核的细胞，如细菌。
- 真核细胞是指有细胞核的细胞。
5. 细胞器的结构和功能 - 细胞器是细胞内的各种功能区域，包括线粒体、内质网、高尔基体等。
- 线粒体是细胞的能量工厂，产生细胞所需的能量。
- 内质网是细胞的合成和转运系统。
- 高尔基体是细胞的加工和分泌系统。
6. 生命活动的基本特征
- 生命活动的基本特征包括组成、繁殖、代谢、自我调节、适应环境等。
7. 经典遗传学
- 遗传学研究生物的遗传规律和遗传现象。
- 孟德尔是遗传学的奠基人，通过对豌豆杂交实验揭示了遗传规律。
以上是人教版七年级上册生物的一些基本知识点总结，希望对你有帮助！
人教版七年级上册生物知识点总结归纳
人教版七年级生物上册知识点总结！
七年级上册知识点
致同学们
1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系.
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
1、科学探究的基本方法之一：观察
2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如 鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如
人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如 含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如
种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如 “种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的
3、科学探究的常用方法之一：调查
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章 了解生物圈
1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等 ②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。
4、光对鼠妇生活影响 设计对照试验几点注意事项:
①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。
人教版七年级上册生物全册知识点归纳
人教版七年级上册生物全册知识点归纳
调查时要注意保护环境，不要捕捉或伤害生物；
要认真观察，记录准确，不要遗漏；
对于不确定的生物，可以拍照或取样，后续再进行确认；
调查结果可以与其他小组进行比较和交流，共同探讨发现的生物的生态性和生存环境等。
二、生物圈
1.生物圈的概念
生物圈是指地球表面上生物生存的范围，包括陆地、海洋和空气中的生物，以及它们所处的环境。
2.生物圈的组成
生物圈由生物和非生物环境两部分组成。
⑴生物：包括植物、动物、微生物等，它们在生物圈中相互依存、相互作用，构成了生态系统。
⑵非生物环境：包括水、土壤、空气等，它们提供了生物生存所需的物质和能量，同时也受到生物的影响和改变。
3.生物圈的重要性 生物圈是维持地球生命存在的基础，它提供了人类生存所需的食物、水、空气等资源，同时也维持着全球生态平衡。因此，保护生物圈是人类的责任和义务。
认识生物圈
第一节生物圈的概念
第二节生物圈的组成和重要性
首先，我们需要设计一个调查表来记录观察到的每一种生物。在观察时，我们要认真观察并如实记录，同时不要损伤植物和伤害动物，也不要破坏生物的生活环境。安全也是非常重要的，全组同学要集体行动，不要乱攀高处、下水，防止被动物咬伤等。
生物的归类可以根据形态结构、生活环境和用途来进行分类，最终得出植物、动物和其他生物，陆生生物和水生生物，以及作物、家禽、家畜、宠物等分类结果。
生物圈是所有生物的家，生物与环境之间有着密切的关系。环境中的生态因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素如光、温度、空气和水等对生物的影响非常大。在此基础上，我们可以进行实验探究，例如探究光对鼠妇的生活是否有影响。通过制定实验计划和对照实验，我们可以得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
生物之间也存在着不同的关系，如捕食关系、生物竞争关系和因素合作关系等。生物必须适应环境才能生存下去，同时也影响和改变着环境。因此，我们需要认真观察和研究生物与环境之间的关系，以便更好地保护和利用生物资源。
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- 2 -第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一、生物的特征（8个）：
（1)生物生活需要 营养 。植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到.
(2）生物能进行 呼吸 。绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 .
(3）生物都能排出体内产生的 废物 。如:人排汗、排尿等；植物的落叶.
（4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 .如：含羞草叶片受刺激会合拢;草履虫趋利避害.
(5）生物能够 生长和繁殖 .
(6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的;
(7）具有 遗传 和 变异 的现象。如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。
（8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
二、生物归类方法：
1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物； 2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物
3、按用途分为：作物、家禽(如：鸡、鸭、鹅）、家畜(马、牛、羊、猪等)、宠物等。
第二章 生物圈是所有生物的家
一、 1、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。
生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。
人教版七年级上册生物全册知识点归纳 2
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-- 第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
知识归纳整理
一、观察
观察是科学探究的一种基本方法。
1．方法：
⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察:借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
２.要求：
前：要有明确的目的；
中:观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心;观察时要积极思考,多问几个“为什么”；
后:与别人交流看法,进行讨论。
二、生物的特征
1.生物的生活需要营养
生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物,但能以
植物或别的动物为食,从中获得营养,例如海豚
捕食大马哈鱼。
2．生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
３.生物能排出生体内产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内废物,例如,人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应
例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。例如：种子的萌发,破壳而出的幼鳄,蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性
生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象;但总有一部分特征并不相同,这是变异现象。
7.其他特征：除病毒外,生物都是由细胞构成的。
第二节 调查周边环境中的生物
知识归纳整理
一、调查
1.什么是调查
举例 森林资源清查、人口普查 --
--
要
求
前 明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案，有时选取部分调查对象作为样本。
中
如实记录。
后 对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
人教版七年级生物上册知识点总结
人教版七年级生物上册知识点总结
七年级上册生物知识点第一单元：生物和生物圈
第一章第一节：认识生物
生物具有以下8个特征：
1.生物需要营养，植物通过光合作用获取，动物和人通过摄食获取。
2.生物能够进行呼吸，大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能够排出体内产生的废物，如人体排汗、排尿，植物的落叶等。
4.生物能够对外界刺激作出一定的反应，如含羞草叶片受刺激会合拢，草履虫趋利避害。
5.生物能够生长和繁殖。
6.除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。
7.生物具有遗传和变异的现象，如长得像父母为遗传，长得与父母不同为变异。
8.生物能够适应一定的环境，也能够影响环境。
第二节：调查周边环境中的生物
1.调查生物的一般方法：明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，选取一部分调查对象作为样本，如实记录调查过程，对调查结果进行整理和分析。
2.生物的分类：
1) 按照形态结构分为动物、植物和其他生物。
2) 按照生活环境分为陆生生物和水生生物。
3) 按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章第一节：生物与环境的关系
1.生物圈指的是地球上所有生物与其环境的总和。
2.生态因素是指影响生物生活和分布的环境因素，包括非生物因素和生物因素。
3.探究实验的一般步骤：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
4.在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。这种实验叫做对照实验。
5.探究非生物因素对某种动物的影响时，要提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、计算全班平均值等步骤，以使实验结果更准确。
6.生物之间最常见的关系是捕食关系，还有竞争、合作、寄生等关系。
7.生物能够适应环境，如海豹皮下脂肪很厚，也能够影响环境，如蚯蚓可使土壤疏松。
第二节：生物与环境组成生态系统
1.生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。例如一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
人教版七年级生物上册知识点总结 2
人教版七年级生物上册知识点总结
一、细胞
1. 细胞的发现与发展
人们发现细胞的历史及细胞理论的提出
2. 细胞的基本结构
细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能
3. 细胞的生物膜
生物膜的结构和功能，半透性和选择透性
二、生物体内的物质运输
1. 水分和溶质在生物体内的运输
渗透和渗透压，生物体内的溶质运输
2. 植物体内的物质运输
植物的根、茎、叶的结构与功能，物质的上、下运输
三、植物生长的生命活动
1. 植物的营养方式和光合作用
植物的营养方式和光合作用的基本概念和过程
2. 植物的组织结构和生长发育
植物的根、茎、叶的结构和生长发育过程
四、动物生命活动 1. 动物的取食和消化
动物的取食方式和消化器官的结构和功能
2. 动物的呼吸和循环
动物的呼吸器官的结构和功能，循环系统的结构和功能
3. 动物的排泄和运动
动物的排泄器官的结构和功能，动物的运动方式和骨骼肌的结构
五、生物多样性与分类
1. 生物的分类方法
生物分类的基本原则和分类方法
2. 生物多样性的意义
生物多样性与生态平衡的关系，生物多样性的重要性
3. 生物界的主要分类
原核生物、真核生物的基本特征和分类
六、生物的遗传与进化
1. 遗传的基本规律
遗传物质的基本结构和遗传基因的基本概念
2. 遗传的分子基础
DNA的结构和功能，RNA的结构和功能
3. 进化的基本概念
进化理论及其基本内容，进化的证据
通过本文的知识点总结，我们对人教版七年级生物上册的知识点有了全面的了解。这些知识点是生物学学习的基础，对于理解生命的本质和生物体内运行的机理有着重要的作用。希望同学们能够加强对这些知识点的学习和理解，为今后的生物学学习打下坚实的基础。在人教版七年级生物上册的知识总结基础上，我们将进一步深入学习生物学的基本概念和原理，探讨生命的奥秘和多样性。通过对细胞结构、生物体内的物质运输、植物生长的生命活动、动物生命活动、生物多样性与分类以及生物的遗传与进化这些方面的知识的深入学习，我们将对自然界和生命的运行方式有更深刻的理解。
人教版 七年级 生物 上册 知识点归纳 完美版
七年级生物上学期知识点归纳 姓名
一、水中生活的动物
第一单元 生物和生物圈
1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。（1）生物的生活需要营养：绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；（2）生物能进行呼吸：鲸鱼喷水；（3）生物能排除体内产生的废物：人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶；（4）生物能对外界刺激作出反应：向日葵总是朝向太阳；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究的常用方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；
收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。
8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
人教版七年级上册生物总结知识点
第一单元 生物和生物圈
• ▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
• ▲调查的一般方法
• 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
• ▲生物的分类
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按照形态结构分：动物、植物、其他生物
• 按照生活环境分：陆生生物、水生生物
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按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
• ▲生物圈是所有生物的家
• ▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
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▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
• ▲环境对生物的影响
• 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
• ▲光对鼠妇生活影响的实验P15
• ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
• ▲对照实验 P15
• ▲生物因素对生物的影响：
• 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
• ▲生物对环境的适应和影响
• 生物对环境的适应P19的例子
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生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
• ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
• ▲生态系统的组成：
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生物部分：生产者、消费者、分解者
• 非生物部分：阳光、水、空气、温度
• ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
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▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。