部编版语文七年级下册古诗词鉴赏专项训练一
1/5部编语文七年级语文下册古诗词鉴赏专项训练一1登幽州台歌名句默写1．念天地之悠悠，________________！2．前不见古人，____________。________________，独怆然而涕下！3．陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：________________，________________！4．《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情的诗句是：________________，________________！课内精读阅读下面的诗歌，回答问题。登幽州台歌[唐]陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1．模拟这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过____________________的感慨，抒发了诗人________________________________________的思想感情。2．模拟整首诗通过采用____________________的表现手法，表达诗人的思想感情，具有____________________的感情基调。3．下列对本诗理解有误的一项是()A．诗中“古人”“来者”指的是识才的贤明君主。B.“念天地之悠悠”是以空间的辽阔衬托孤寂之感。C．“怆然而涕下”是因为时间的消逝、空间的寂寥。D．“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，诗人因此有感而发。4．试赏析“悠悠”一词的表达效果。________________________________________________________________________5．模拟这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．请用生动的语言描绘一下这首诗的画面。
2/5________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读一、阅读下面的诗歌，回答问题。早发[唐]韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。1．诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。________________________________________________________________________2．诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？________________________________________________________________________二、阅读下面的诗歌，回答问题。送魏大①从军[唐]陈子昂匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。怅别三河道，言追六郡雄③。雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。勿使燕然⑦上，惟留汉将功。[注]①魏大：陈子昂的友人。②魏绛：春秋时期晋国大夫，以和戎政策消除了边患。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡雄杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边境驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。3．下列对诗歌赏析不正确的一项是()A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、凄苦悲切。C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区
3/5的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句作了铺垫。D．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀。感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。4．诗歌尾联运用了什么手法？表现了诗人怎样的思想感情？________________________________________________________________________
4/5部编语文七年级语文下册古诗词鉴赏专项训练一参考译文与答案详析名句默写1．独怆然而涕下2．后不见来者念天地之悠悠3．念天地之悠悠独怆然而涕下4．念天地之悠悠独怆然而涕下课内精读1．登楼远眺(凭今吊古)生不逢时、怀才不遇、理想破灭、孤单寂寞凄凉2．直抒胸臆苍凉悲壮3．[解析]C诗人“怆然而涕下”是因为怀才不遇的经历和抑郁已久的悲愤之情。4．[解析]本题考查分析词语的表达效果。解答时，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。同时，要结合全诗的意境和诗人的情感去回答，不能孤立地谈这个词的表达效果。[答案]“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。5．这首诗传达出时空的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。6．示例：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看着茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，我不禁感到孤单寂寞，悲从中来，于是流下了眼泪。课外阅读1．首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱”“马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥”“泉声暗”用雾浓突出时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。2．比喻。将月亮比作一种玉器(珪)，突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。3．[解析]B“怅别”抒写别离时的凄苦缠绵，但后四句言征战边疆，建功立业，感情变得激昂慷慨起来。4．[解析]本题考查品析富有表现力的语言的能力。注释⑦告诉我们，这里暗用了窦宪的故事，符合用典的特征。
5/5[答案]用典寓意。激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。
部编人教版七年级语文下册诗歌鉴赏题含答案
部编人教版七年级语文下册诗歌鉴赏题含答案
一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？
（2）“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里？
【答案】 （1）幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。
（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
【解析】【分析】（1）作者在写景上运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、长啸。看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。据此理解作答。
（2）本题要深入挖掘“独”字在表达作者情感上的作用。“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
故答案为：⑴ 幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。
⑵ “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
【点评】⑴本题考查诗歌内容和意境的把握，注意通读全诗，把握诗意，明确 诗中所写 景物及营造的意境。
⑵本题考查诗歌的炼字，注意结合“ 独坐幽篁里，弹琴复长啸 ”句意，明确“独”的本意，语境意义及 传达出诗人的心境。
2．古诗鉴赏
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）本诗流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是________。不想舍的又是________。
新部编人教版七年级 语文下册配套练习册诗歌鉴赏答案及解析
新部编人教版七年级 语文下册配套练习册诗歌鉴赏答案及解析
一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．古诗词鉴赏。
竹里馆（王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）诗歌后两句写出了________的景象，全诗传达出诗人________的心境。
（2）“独”是古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字的妙处。
【答案】 （1）夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）
（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
【解析】【分析】（1）“深林人不知，明月来相照。”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
（2）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“独坐幽篁里”，这句话的意思是：独自闲坐在幽静竹林。开头一个“独”字便给读者留下了突出印象，这个“独”字也贯穿了全篇。诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
故答案为：⑴ 夜深人寂、明月相伴 ； 宁静、淡泊（或悠然自得、自在）
⑵ “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
【点评】⑴本题考查诗歌内容和感情的把握，首先明确诗歌内容，找出诗句中包含的意象，体会表达的作者感情。
⑵本题考查诗歌的炼字，结合诗句内容，明确句意，揣摩写出的内容。结合写作背景体会表达的感情。
2．阅读下面的诗文，回答问题。
新部编人教版七年级下册语文诗歌鉴赏含答案
新部编人教版七年级下册语文诗歌鉴赏含答案
一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？
（2）“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里？
【答案】 （1）幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。
（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
【解析】【分析】（1）作者在写景上运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、长啸。看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。据此理解作答。
（2）本题要深入挖掘“独”字在表达作者情感上的作用。“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
故答案为：⑴ 幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。
⑵ “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
【点评】⑴本题考查诗歌内容和意境的把握，注意通读全诗，把握诗意，明确 诗中所写 景物及营造的意境。
⑵本题考查诗歌的炼字，注意结合“ 独坐幽篁里，弹琴复长啸 ”句意，明确“独”的本意，语境意义及 传达出诗人的心境。
2．诗歌阅读
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青来了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（1） 诗中的“岱宗”指哪一座山？
七年级语文下册 诗歌鉴赏阅读训练及答案
七年级语文下册 诗歌鉴赏阅读训练及答案
一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读诗歌，回答问题。
钱塘逢康元龙
（明）谢肇淛
黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。
马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。
（1）请赏析首句中“暗”字的表达效果。
（2）岑参的《逢入京使》中也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”所流露出来的感情有何不同？
【答案】 （1）“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。
（2）本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。
【解析】【分析】（1）“黄梅细雨暗江关”的意思是“阴暗底晦的连阴雨天，让整个杭州城像黑夜一样暗淡”。 用“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。
（2）结合两诗的情感写出不同。“马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。”的意思“马上就要相逢了我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远 何日才能见面”。“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑参与友人于马上相逢，行色匆匆，只有就几句话时间罢了，就是这一点的时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者的思念家乡之情。
故答案为：⑴ “暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。
⑵ 本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。
【点评】⑴本题考查考生诗歌鉴赏的能力。解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗人的情感，解答时要理解诗句的意思，结合诗句的内容和诗歌展示的背景进行分析。
(完整word)部编版七年级语文下册古诗词鉴赏(梳理)
1 部编版七年级语文下册古诗词鉴赏
(一)竹里馆
王 维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
译文：我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
赏析：以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写趣，其实却是独具匠心的大手笔。
前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质，而这并非常人可与之共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时陪伴着自己。
容易出现的错别字：篁(皇) 啸(肃 萧)
(二)春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
译文：夜深人静的时候，不知从谁家响起了悠扬的笛声。这美妙悠扬的声音，随着春风弥漫了整个洛阳城。在这静静的黑夜里，忽然听到感人肺腑的折柳曲，有谁不为此勾起怀念故乡的情思啊！
赏析：“谁家玉笛暗飞声”，谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事。一曲笛声不期而响，夜深人静，清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。“玉笛”，指玉制的笛，或是笛子的美称，或是羌笛的代称，不确定，存疑。
“散入春风满洛城”，春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。唯其如此，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。
“此夜曲中闻折柳”，今夜，缥缈的笛乐中，我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢？“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多写离别之情。“柳”谐音“留”。古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。古人还有折柳寄远的习惯，是盼远游亲人早归的意思。
新部编人教版七年级 语文下册诗歌鉴赏题及解析
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一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读诗歌，回答问题。
钱塘逢康元龙
（明）谢肇淛
黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。
马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。
（1）请赏析首句中“暗”字的表达效果。
（2）岑参的《逢入京使》中也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”所流露出来的感情有何不同？
【答案】 （1）“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。
（2）本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。
【解析】【分析】（1）“黄梅细雨暗江关”的意思是“阴暗底晦的连阴雨天，让整个杭州城像黑夜一样暗淡”。 用“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细雨纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。
（2）结合两诗的情感写出不同。“马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。”的意思“马上就要相逢了我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远 何日才能见面”。“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑参与友人于马上相逢，行色匆匆，只有就几句话时间罢了，就是这一点的时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者的思念家乡之情。
故答案为：⑴ “暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细雨纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗人与友人依依惜别的感伤情绪。
⑵ 本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。
【点评】⑴本题考查考生诗歌鉴赏的能力。解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗人的情感，解答时要理解诗句的意思，结合诗句的内容和诗歌展示的背景进行分析。
新人教版七年级 语文下册诗歌鉴赏题含答案
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一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．如果陈子昂有微信朋友圈，他在登幽州台后发布了一条新动态，请观察图片，完成下列任务。
（1）下列诗人中，最有可能看到他朋友圈这条动态信息的是（ ）
A.曹操
B.王湾
C.陆游
D.龚自珍
（2）网名为“路人丙”的朋友在新动态下留言说：“观此诗足见伯玉（陈子昂）之怀才不遇。”你觉得他这句评价的理由是什么？
（3）陈子昂的两位友人看到新动态后，在微信中进行了讨论。请依情境补充对话内容。
我觉得还是加上“之”和“而”好。因为从朗读的角度看，________。
（4）后人将《登幽州台歌》与《登飞来峰》进行了比较，作出一副对联，请将对联补充完整。
上联：唐陈子昂临幽州台，感喟怀才不遇，读来沉郁顿挫
下联：________登飞来峰，抒写________，诵之________
【答案】 （1）B
（2）幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己的怀才不遇。
（3）前两句音节比较急促，后两句各增加了一个虚词“之”和“而”，多了停顿，拉长了语气，更能体现诗人此刻的情感 （4）宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂
【解析】【分析】（1）《登幽州台歌》的作者陈子昂（公元659—公元702），字伯玉，梓州射洪（今四川省遂宁市射洪县）人，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。A项，曹操（东汉末年）；B项，王湾（唐代诗人）C项，陆游（南宋文学家、史学家、爱国诗人）；D项，龚自珍（清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者）。据此，陈子昂与王湾都是唐朝人，故答案为B。
（2）此诗通过描写登楼远眺，借助“前不见古人，后不见来者”表达自己无法见到燕昭王那样的贤君明主，抒发了诗人抑郁悲愤、怀才不遇的孤寂郁闷的心情。由此可知，网友丙的理解是正确的。
人教版七年级 语文下册 诗歌鉴赏阅读训练及答案
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一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读下面的古诗，完成下列小题。
柏林寺南望
郎士元
溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径②度深松。
青山霁③后云犹在，画出西南四五峰。
【注】①精舍：寺庙，这里指柏林寺。②微径：指小路。③霁：雨停天晴。
（1）发挥想象，描绘“青山霁后云犹在，画出西南四五峰”的优美意境。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？结合内容分析。
【答案】 （1）持续多日的大雨停了，天空迅速放晴，青山上还浮着轻云，云下的四五座山峰就像画出来的那样美丽。
（2）这首诗中，作者寻钟声穷尽“深松”，到达柏林寺，眼前豁然开朗，并见到了雨后美不胜收的景色，表达了作者无比惊奇、愉悦以及热爱自然、热爱生活的思想感情。
【解析】【分析】（1）解答时要发挥想象具体描绘诗境。“青山霁后云犹在，画出西南四五峰”的意思是：雨后初晴，山色青翠，白云悠悠飘荡；眺望西南，四五青峰，更加郁郁葱葱，犹若刚刚画成。描绘诗境时要抓住雨后景物的特点，明确写了雨后的山、烟雾笼罩的山。
（2）从诗歌所描写的景物和诗人的行踪可以看出“望者”内心的愉悦，“雨后初霁”可谓“惊喜”。
故答案为：⑴持续多日的大雨停了，天空迅速放晴，青山上还浮着轻云，云下的四五座山峰就像画出来的那样美丽；
⑵这首诗中，作者寻钟声穷尽“深松”，到达柏林寺，眼前豁然开朗，并见到了雨后美不胜收的景色，表达了作者无比惊奇、愉悦以及热爱自然、热爱生活的思想感情。
【点评】⑴本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；
⑵解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。具体要做到：通读全诗，把握大意，理解情感。
【精品】部编七年级 语文下册 诗歌鉴赏阅读训练含答案
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一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读下面两首诗歌，完成下面小题
望 岳 (唐)杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
终南山 (唐)王维
太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
【注释】①终南山，在长安南五十里，秦岭主峰之一。②太乙：又名太一，秦岭之一峰。③海隅：海边。④青霭：山中的岚气。霭：云气。⑤分野：古天文学名词。⑥壑：山谷。
（1）这两首登高抒怀的诗歌，首联均是远观山景，描绘出了山的①________之态。从诗歌中读到了诗人杜甫是激情满怀，踌躇满志的；而王维则恬静淡远，流露出②________的意向。
（2）《望岳》的尾联是千古名句，被后人另作解读，衍生出了新的意思。请写出你从中领悟到的生活哲理。
【答案】 （1）高远(或高壮)；归隐(或隐逸、遁世)
（2）我从“会当凌绝顶，一览众山小”领悟到的哲理是：不怕困难，勇于攀登，才能以胜者姿态立于绝顶，俯视一切。
【解析】【分析】（1）①《望岳》第一联，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，写泰山的高，不直接写，而是写在齐鲁两大国的国境外，还能望到远远横亘的泰山，通过距离之远烘托泰山之高。《终南山》首联“太乙近天都”，意思是终南山的太乙距离天空很近，终南山虽然高，但是距离天还很远；“连山到海隅”，终南山虽然绵延千里，但是也未能连到海。上下句都是用夸张的手法，从远景写出终南山高远的特点。所以两首诗，都是远观山景，描绘山高远或者说高壮的特点。②《终南山》前几联总写终南山的高远以及烟云雾霭的景色变换，阴晴变化中中峰的千岩万壑，最后一联耐人寻味，“欲投人处宿”的主语应该是“我”，“我”在游山，“我”在观物抒情，“我”在“隔水问樵夫”，流露出诗人寄情于山水，有意归隐的情绪。
部编初中七年级 下册语文诗歌鉴赏含答案
部编初中七年级 下册语文诗歌鉴赏含答案
一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？
（2）“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中“独”字好在哪里？
【答案】 （1）幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。
（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
【解析】【分析】（1）作者在写景上运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、长啸。看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。据此理解作答。
（2）本题要深入挖掘“独”字在表达作者情感上的作用。“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。
故答案为：⑴ 幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。
⑵ “独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
【点评】⑴本题考查诗歌内容和意境的把握，注意通读全诗，把握诗意，明确 诗中所写 景物及营造的意境。
⑵本题考查诗歌的炼字，注意结合“ 独坐幽篁里，弹琴复长啸 ”句意，明确“独”的本意，语境意义及 传达出诗人的心境。
2．阅读下面一首诗，回答问题。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）请用自己的话描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的场景。