九年级语文备课组集体备课活动记录
九年级语文备课组集体备课活动记录
活动时间： 9月 7日 参加人员： 全体教师
活动地点： 一楼多媒体教室
活动主题： 《陈涉世家》教学专题研讨
中心发言人： 备组组长：沈伟伟
活动过程
摘要 沈伟伟：
今天我们九年级备课组给大家展示的是苏教版初中语文九年级上册第五单元16课《陈涉世家》。下面我们几位就从教材分析、教学目标、重难点几个方面向大家汇报：
教材分析： 1、地位：本单元以史传文学作为学习重点，学习这些文章不但增长历史知识，而且可以受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。《史记》是我国第一部纪传体通史，它不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值。因而鲁迅先生称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。因此教材把本文列为第六单元第一篇讲读课文并列为中考阅读篇目，是很有道理的。
通过学习本文，积累文言词语，疏通文义，了解陈胜在历史进展中的作用，正确对待历史人物；学会刻画人物形象，并围绕中心选择材料，做到详略得当。
马娟：我先提出以下几个问题，作为对一篇文言文传记课文的思考：1.对文言文而言，字词的解决是必然的，然而是把解决字词作为学习的起点甚至是目标，还是把它作为手段，结合在过程中？2.就课文而言，我们学习的指向是“陈涉起义”这一事件及其意义，还是陈涉其人在某一历史场景中的言与行？3.是就文解文，还是进行历史还原？是袭用历史定论，还是让学生与原初的文本进行对话？
通过这些问题的思考，我们可以发现，我们面对教材时，首先还是一个采取何种思维范式的问题。
附：集体备课现场（照片） 蔡瀛：第一个问题不言自明，虽然在实际操作中绝大多数老师还是会因袭与简便起见采取逐字逐句的解释，但大家都已经知道采取第二种方式是较为合理的教学方式，只是对于其中的原因却不甚明了。我想最理想的文言文教学就是让学生用文言的句式来直接进行阅读与思考，而不应该时时借助于翻译这一拐杖。字句的疏通，只是为了在肯綮处给学生以帮助，而不应该把文言文教学当成先翻译为白话，用白话思考、讨论对话的过程。
第二个问题其实是想纠正由于政治的原因所导致的对课文理解的干扰，由于对“农民起义”这一政治形式的重视，所以本文作为人物传记，却被错误地当成是历史事件的记叙来进行解读。我以为这在教学中应该进行“纠枉”。
第三个问题又回到了学习《鲁迅自传》时的困惑：是授予既定语文及历史知识，还是让学生与历史上的心灵进行直接的对话？
沈伟伟：①以翻译代替教学。把文言文学习等同于一种新的简单训诂学，而应该积极培养学生的文言文“文感”，采取的方法，一是诵读，二是多直接用课文中的原文来解答问题，尽量少用翻译后的句子来回答问题。②大量讲《史记》及其司马迁的知识，以知性的介绍代替感性的阅读。《史记》作为一部伟大的历史及文学著作，它的某些特点在文中有着体现，不应该用伟大的定义来取代文本的解读。
在具体操作上，我们备课组的一致观点是在解决整体诵读课文和重难点字词的基础上，向课文外面走，“把历史请回来”,用增加课文历史感的方法来进行教学。
活动效果 好
（图为）教导处蔡瀛主任发言。
（图为）九年级马娟老师发言。
（图为）九年级沈伟伟老师发言。
（图为）全体老师专注听讲。
（图为）中心发言人沈伟伟老师总结发言。
集体备课教研组活动记录(3篇)
第1篇
活动时间：2023年4月10日
活动地点：XX学校五楼会议室
参与人员：语文教研组全体教师
主持人：张老师
记录人：李老师
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和教学质量的提升显得尤为重要。为了更好地开展教学工作，提高课堂教学效果，我校语文教研组于2023年4月10日开展了集体备课教研活动。本次活动旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学水平。
二、活动目的
1. 通过集体备课，提高教师对新课程标准的理解和把握能力。
2. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。
3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
三、活动内容
1. 集体备课流程介绍
活动开始，张老师首先介绍了本次集体备课的流程。包括：确定备课主题、教师个人备课、集体研讨、形成教案、课后反思等环节。
2. 主题研讨
本次集体备课的主题为“小学语文阅读教学策略研究”。张老师提出，阅读教学是语文教学的重要组成部分，如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力，是每位语文教师都需要思考的问题。
3. 个人备课展示
接着，各位教师根据自己的教学经验和教学实际情况，进行了个人备课展示。每位教师都针对阅读教学策略，提出了自己的见解和教学设计。 4. 集体研讨
在个人备课展示的基础上，全体教师展开了热烈的集体研讨。大家针对每位教师的备课内容，提出了修改意见和建议。研讨过程中，教师们各抒己见，气氛活跃。
5. 形成教案
经过集体研讨，各位教师对阅读教学策略有了更深入的认识，并形成了相应的教案。教案内容包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
6. 课后反思
最后，张老师对本次集体备课活动进行了总结，并要求各位教师对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
四、活动总结
本次集体备课教研活动取得了圆满成功。通过活动，教师们对新课程标准的理解和把握能力得到了提高，教学经验得到了交流，教学设计得到了优化。以下是本次活动的几点收获：
教研办集体备课活动记录(3篇)
第1篇
一、活动时间
2021年9月15日（星期三）下午2:00-5:00
二、活动地点
学校多功能厅
三、参与人员
教研办全体教师、各年级备课组长
四、活动主题
以提高课堂教学质量为核心，探讨新课程背景下课堂教学的有效策略，促进教师专业成长。
五、活动流程
1. 集体备课研讨
2. 分组讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法和教学手段
3. 集体备课成果展示
4. 教研办领导点评与总结
六、活动内容
1. 集体备课研讨
本次集体备课研讨的主题为“如何提高课堂教学质量”。教研办全体教师积极参与，针对课堂教学中的问题进行深入探讨。
2. 分组讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法和教学手段
各年级备课组长带领本组成员，针对所负责的学科，从以下几个方面进行讨论：
（1）教学目标：根据课程标准，明确本节课的教学目标，确保教学目标的科学性、针对性和可操作性。
（2）教学重难点：分析教材，找出本节课的教学重难点，为教师教学提供指导。 （3）教学方法：结合教学实际，探讨适合本节课的教学方法，提高课堂教学效果。
（4）教学手段：运用现代教育技术，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。
3. 集体备课成果展示
各年级备课组长对本组成员讨论的集体备课成果进行展示，主要包括以下内容：
（1）教学目标
（2）教学重难点
（3）教学方法
（4）教学手段
4. 教研办领导点评与总结
教研办领导对各年级备课组长的集体备课成果进行点评，肯定了各组在本次集体备课中的努力和成果，同时也指出了存在的问题和不足，并对今后的教学工作提出了建议。
七、活动总结
本次教研办集体备课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。以下是活动总结：
1. 提高了教师对课堂教学重要性的认识，明确了课堂教学的目标和方向。
2. 促进了教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高教学水平。
3. 通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，提高了教学设计能力。
集体备课教研发言记录(3篇)
第1篇
时间：2023年4月15日
地点：学校会议室
参会人员：全体语文教师
主持人：张晓梅老师
记录人：李华
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一、开场致辞
（张晓梅老师）
尊敬的各位同事，大家上午好！今天我们在这里召开集体备课教研会议，旨在通过集体的智慧，提升我们的教学水平，更好地服务于学生。今天我们主要围绕本学期语文教学的重点、难点以及教学方法进行研讨。下面，我们先请李老师为大家介绍本学期教学计划。
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二、教学计划介绍
（李华老师）
各位老师，大家好！首先，感谢张老师的邀请。以下是我对本次集体备课教研会议的教学计划介绍：
1. 教材分析：本学期我们将继续使用人教版语文教材，教材内容丰富，涵盖了诗歌、散文、小说等多种文学体裁。我们将结合教材特点，注重培养学生的阅读兴趣和文学素养。
2. 教学目标：
- 知识目标：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，积累文学常识。
- 能力目标：提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
- 情感目标：培养学生热爱祖国、关爱他人、积极向上的情感态度。 3. 教学重点与难点：
- 重点：课文内容的理解、重点句子的背诵、写作技巧的掌握。
- 难点：复杂句子的理解、文章主题的把握、写作素材的积累。
4. 教学方法：
- 阅读教学：采用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高学生的阅读效率。
- 写作教学：结合实际，引导学生进行观察、思考、表达，培养学生的写作兴趣和能力。
- 口语表达：通过课堂讨论、演讲比赛等形式，提高学生的口语表达能力。
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三、分组讨论
（分组进行讨论）
各位老师，接下来我们将分成小组进行讨论，针对以下议题进行深入探讨：
1. 如何有效提高学生的阅读兴趣？
2. 如何引导学生理解复杂句子和文章主题？
3. 如何在教学中融入德育教育？
4. 如何培养学生的写作能力和口语表达能力？
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四、小组汇报
（各小组代表进行汇报）
语文教研集体备课记录(3篇)
第1篇
一、会议时间：2023年3月15日
二、会议地点：学校教师会议室
三、参会人员：
1. 张晓华（语文教研组长）
2. 李红梅（年级组长）
3. 王强（语文教师）
4. 刘婷婷（语文教师）
5. 张伟（语文教师）
6. 陈晨（语文教师）
四、备课主题：部编版语文教材六年级下册《草原》
五、备课内容：
1. 教学目标
2. 教学重难点
3. 教学方法
4. 教学过程
5. 板书设计
6. 课后作业设计
六、会议记录：
（一）教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生的阅读能力和审美情趣。 3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发学生对家乡的热爱之情。
（二）教学重难点
1. 重点：理解课文内容，体会作者的思想感情；朗读课文，感受草原的美丽风光。
2. 难点：体会作者对草原的热爱之情，培养学生的审美情趣。
（三）教学方法
1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
2. 情境教学法：创设生动、具体的情境，帮助学生理解课文内容。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、交流，培养学生的合作精神。
（四）教学过程
1. 导入新课
- 教师简要介绍草原的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
- 学生自由发言，谈谈自己对草原的认识。
2. 自主学习
- 学生自读课文，圈画生字词，查阅工具书，理解字词意思。
- 学生再次阅读课文，思考：课文主要描写了草原的哪些景物？作者表达了怎样的思想感情？
3. 合作探究
- 小组讨论：课文中有哪些句子体现了作者对草原的热爱之情？
- 学生分享讨论成果，教师点评、总结。
4. 朗读课文
- 学生分组朗读课文，教师指导学生如何朗读出情感。
- 学生进行个人朗读展示，教师点评。
(语文版)集体备课活动记录
南丹中学集体备课
活
动
记
录
组别：九年级语文备课组
2013年春季学期
九年级语文备课组简介
这是一个富有创新精神和进取精神的备课组。这个集体，有年轻的高级教师黄敏然，有幽默能干的韦森，有能跑善教的宁丹娜，有乐于思考而又勤劳苦干的龙慧林，有踏实而又专注教学的潘瑞康。
全体组员，严谨务实，团结协作，严格遵循“重学精教”的教学理念，勇于创新，积极配合学校的教育教学改革，将改革真正落实到课堂上，使教与学呈现出生机勃勃的盎然气息。
我们的口号是：
用新语文思想激活生命，用新人文关怀温暖生活。
南丹中学集体备课活动记录
时间 2013.3.6 地点 语文组办公室
主持人 龙慧林 主题 讨论本学期备课组工作计划
参加成员 龙慧林、黄敏然、韦森、宁丹娜、潘瑞康
活
动
记
录 一、龙慧林宣读本学期备课组工作计划。
二、各成员讨论并补充工作计划
1．黄敏然：计划结构完整，内容也比较充实，大家看还要不要加点内容。
2．韦森：我们把计划里的各项工作扎实做好，那也要下很大功夫了。
3.宁丹娜：这学期我们的任务很艰巨，我想在计划里也可以把我们的决心表一表。本学期我们的专题复习要以文言诗词为主。
4.潘瑞康：大家说了不少，我还说一点，有关学生活动这个内容还可以写得具体些。
5.龙慧林：大家提了很多切实可行的建议，过后我把工作计划作好修改再发给大家。
2013年春季学期九年级语文
备课组工作计划
南丹中学 龙慧林
在春寒料峭的日子里，新的一学年又开始了，我们10级语文备课组将围绕着学校的中心工作，努力学习并实践“常态课要求”，以全面提高课堂效率和学生成绩为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务水平，先将本学期的计划安排如下：一、加强教学理论的学习本学期，我们备课组将组织学习“常态课要求”和“新课程标准”，希望通过学习和讨论，明确了今后教学工作的方法和方向，让本组每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。要求全组成员在本学期内阅读两本有关语文教学的专业书籍，推荐书目为叶嘉莹的《唐诗宋词十七讲》、葛兆光的《汉字的魔方》、王荣生的《听王荣生教授评课》。二、加强对中考信息的研究。
集体备课教研记录内容(3篇)
第1篇
一、会议时间：2021年X月X日
二、会议地点：XX学校会议室
三、参会人员：全体语文教师
四、会议主题：提高语文教学质量，探讨有效教学方法
五、会议内容：
一、主持人开场
主持人：各位老师，大家好！今天我们召开集体备课教研会议，旨在提高语文教学质量，探讨有效的教学方法。希望大家能够积极参与，畅所欲言。
二、备课内容介绍
1. 主备人：张老师
2. 备课内容：《桃花源记》
3. 备课重点：
（1）理解文章主旨，把握作者思想感情；
（2）掌握文言文阅读技巧，提高文言文阅读能力；
（3）培养学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。
三、集体讨论
1. 阅读策略
李老师：我认为在阅读《桃花源记》时，首先要让学生了解作者陶渊明的生平背景，以便更好地理解文章主旨。
王老师：我同意李老师的观点。同时，在阅读过程中，可以引导学生关注文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的鉴赏能力。
2. 课堂活动设计
刘老师：在课堂教学中，我们可以设计一些互动环节，如角色扮演、分组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 陈老师：我觉得可以让学生在课前进行预习，了解文章的基本内容，课堂上再进行深入探讨。
3. 课后作业布置
赵老师：针对《桃花源记》这篇课文，我们可以布置一些与课文相关的课后作业，如翻译文言文、写读后感等。
钱老师：我建议在作业中增加一些开放性问题，引导学生进行思考，培养学生的创新思维。
4. 教学评价
孙老师：在教学中，我们要注重对学生进行评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
周老师：我同意孙老师的观点。在评价过程中，要关注学生的个体差异，给予学生充分的肯定和鼓励。
四、总结发言
主持人：感谢各位老师的积极参与和精彩发言。通过今天的集体备课教研，我们明确了《桃花源记》的教学重点和策略，为今后的教学工作奠定了基础。希望大家在今后的教学过程中，不断探索、创新，提高语文教学质量。
集体备课教研记录范文(3篇)
第1篇
一、会议时间：2021年9月15日
二、会议地点：学校多功能厅
三、参会人员：语文组全体教师
四、会议主题：探讨新学期教学计划，提升教学质量
五、会议记录：
一、主持人开场
主持人：各位老师，大家好！今天是新学期的第一次集体备课教研会议，首先请允许我代表语文组对大家的到来表示热烈的欢迎！本次会议的主题是探讨新学期教学计划，提升教学质量。希望大家能畅所欲言，共同为提高我们的教学水平出谋划策。
二、教学计划讨论
1. 课程设置
组长：各位老师，新学期的课程设置已经初步确定，主要是围绕国家课程和地方课程进行。请各位老师根据自己的教学特点和学生的实际情况，提出修改意见。
教师A：我认为在课程设置上，可以适当增加一些课外阅读的内容，提高学生的阅读能力。
教师B：同意A老师的观点，同时我觉得可以增加一些传统文化教育的内容，让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。
组长：好的，我们将根据大家的意见对课程设置进行修改。
2. 教学目标
组长：接下来，请各位老师谈谈对新学期教学目标的看法。
教师C：我认为新学期的教学目标应该注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语表达能力。
教师D：我同意C老师的观点，同时我觉得我们还应该关注学生的个性化发展，根据学生的兴趣和特长，开展多样化的教学活动。
组长：谢谢 第2篇
一、会议时间
2021年10月15日
二、会议地点
学校会议室
三、参会人员
语文组全体教师
四、会议主题
集体备课，提高教学质量
五、会议内容
1. 备课计划
本次集体备课针对《语文》教材中的第五单元进行，具体内容包括：
（1）分析第五单元的教学目标和重难点；
（2）确定单元主题，设计教学活动；
（3）研讨课堂导入、教学过程、作业设计等环节。
2. 教学目标
（1）知识与技能：掌握第五单元生字词、古诗词、文言文等内容；
（2）过程与方法：通过多种教学手段，培养学生自主学习、合作探究的能力；
集体备课的教研活动记录
一、活动时间
2023年10月26日（星期四）下午2:00-5:00
二、活动地点
学校会议室
三、参与人员
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科组的全体教师
四、活动主题
以提高课堂教学质量为核心，探讨集体备课的有效实施策略，促进教师专业成长。
五、活动流程
1. 开场致辞
由教务主任主持，对本次集体备课教研活动的目的和意义进行阐述，强调集体备课对于提高教学质量的重要性。
2. 分组讨论
根据学科分组，每个学科组选派一名组长，负责组织本组教师进行集体备课。
- 语文组：以《红楼梦》为例，探讨经典文学作品的教学方法。
- 数学组：针对新学期数学课程中的重点、难点进行讨论，分享教学经验。
- 英语组：围绕英语阅读和写作教学，分享有效的教学策略。
- 物理组：讨论物理实验课的教学方法和实验器材的准备。
- 化学组：分享化学实验课的教学经验，探讨如何提高学生的实验操作能力。
- 生物组：讨论生物实验课的教学方法和生物知识的应用。
- 政治组：探讨政治理论课的教学方法，提高学生的思想政治素质。
- 历史组：分享历史课堂教学的经验，探讨如何激发学生对历史的兴趣。
- 地理组：讨论地理教学中的地图教学方法和地理知识的普及。
3. 成果展示 各学科组选派一名教师进行成果展示，分享本组集体备课的亮点和收获。
- 语文组：展示《红楼梦》的教学设计，分享如何引导学生深入理解作品。
- 数学组：展示数学教学案例，分享如何解决教学中的重点、难点问题。
- 英语组：展示英语阅读和写作教学案例，分享如何提高学生的英语能力。
- 物理组：展示物理实验课的教学案例，分享如何提高学生的实验操作能力。
- 化学组：展示化学实验课的教学案例，分享如何培养学生的科学素养。
- 生物组：展示生物实验课的教学案例，分享如何激发学生对生物的兴趣。
初中语文教研组活动记录(3篇)
第1篇
一、活动时间：2022年3月15日
二、活动地点：学校会议室
三、活动主题：探讨初中语文教学策略，提升教学质量
四、参与人员：初中语文教研组全体成员
五、活动流程：
1. 开场致辞
2. 分享教学经验
3. 主题研讨
4. 交流反馈
5. 总结发言
6. 活动结束
一、开场致辞
活动开始，教研组长张老师首先发表了热情洋溢的致辞。张老师强调了本次教研活动的重要性，指出通过集体备课、教学研讨等方式，可以促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。同时，张老师对全体教研组成员提出了期望，希望大家能够积极参与，共同为提升我校初中语文教学质量贡献力量。
二、分享教学经验
活动第二项，由教研组成员王老师分享她的教学经验。王老师结合自身教学实践，分享了她在课堂管理、教学设计、作业布置等方面的经验。王老师强调，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。此外，王老师还分享了一些实用的教学技巧，如利用多媒体技术、开展小组合作学习等。
三、主题研讨
主题研讨环节，教研组成员围绕“如何提高初中语文教学质量”这一主题展开讨论。大家纷纷结合自身教学实践，提出了自己的看法。 李老师认为，提高教学质量的关键在于备课。教师要深入研究教材，吃透教学大纲，精心设计教学环节，使课堂内容充实、生动。同时，教师要关注学生的反馈，及时调整教学策略。
刘老师则认为，教师要提高自身素养，不断学习新的教学理念和方法。同时，要加强与学生的沟通，了解学生的需求，关注学生的心理健康。
陈老师提出了“阅读是语文学习的基石”的观点。她认为，教师要引导学生养成良好的阅读习惯，广泛阅读，积累语言素材，提高阅读理解能力。
四、交流反馈
在主题研讨结束后，教研组成员就讨论内容进行了交流反馈。大家一致认为，提高初中语文教学质量需要从以下几个方面入手：
1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；
2. 精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣；
语文教研组集体备课活动记录
初中语文集体备课记录
时间 2014.05.21
地点 小会议室
参加人员 七年级语文教研组成员
备课内容 1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级诗歌类作品的考点。
2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。
3、对《诗两首》进行教材分析。
4、确定教学的重难点。
5、对杨智红老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。
6、对疑难问题进行分析。
反思
对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。
意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。
初中语文集体备课记录
时间 2014.5、14
地点 小会议室
参加人员 语文教研组成员
备课内容 一、教材分析：
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。
二、教学目标：
1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。
2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。
4、了解象征手法的作用。
三、教学重点：
理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。
四、教学内容及流程：
反思
通过对这两课的集体备课，大家对诗歌教学的目标、教学内容、重难点及教学流程都有了清晰地认识。但真正上好诗歌赏析课，还需大家在实践中去摸索和总结更好的经验。
初中语文集体备课记录
时间 2014.3、7
地点 小会议室
参加人员 语文教研组成员
备课内容 本学期教学的基本要求和基本安排
1、导学案、教案每课必备；课件在主要的篇目必备
2、统一教案、统一导学案，统一进度，统一练习、统一作业、统一考试、 统一分析成绩，一切都要统一。
3、实行导学案制，即每课课前都下发关于新课内容的 导学案一张，作为学生的预习指导。 组内的老师要互相配合，互相帮助，携手共进