高中语文散文化小说及散文化小说练习
散文化小说一、概念认知散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
大家比较熟悉的现代小说之父鲁迅《故乡》通篇以抒情的笔调,渲染童年生活的美丽,既写闺土也写“我”,展现了“我”回到“别了二十余年的故乡”寻梦,又终于绝望而去的心理过程,表现出显著的抒情性特征,而这恰是散文化小说的一个重要表征。
接续其后的现代作家，诸如郁达夫、废名、沈从文、萧红，当代的孙犁、汪曾祺、贾平凹等都是该类型小说的名家圣手。
二、主要特点1、抒情性结构的非戏剧性“散文化小说”某种意义上就是抒情小说、非戏剧性小说，也就是说，抒情性结构的非戏剧性是散文化小说的核心特征。
（1）抒情性结构之所以说出如此复杂的特性，就是因为作为根本体裁特点来说它还是小说，但从讲究情节结构的小说来讲，它又有典型的抒情性，所以谓之抒情性结构。
究其根本，散文化小说有一特征，即自鲁迅（《故乡》）始散文化小说家都不约而同地将小说叙事归结为“回忆”，循着回忆性叙事的展开，小说结构组织上伴随不做故意的“回忆”却松散自然的夹有抒情语言，故而抒情性典型；（2）非戏剧性此类小说，在具备浓重抒情语言特点下展开叙述，结构上自然显示出淡化情节、散化结构的特征。
具体说来，就是没了常规小说的具有矛盾冲突的戏剧性，所以又叫非戏剧性。
如近几年江苏省高考现代文阅读题选材，2008年选汪曾祺的《侯银匠》，写女儿出嫁前后侯银匠的心理状态，展现民俗民情；2010选阿城的《溜索》，写商队溜索穿过山谷，展现边城人的生存状态；2012年选师陀的《邮差先生》，通过邮差的所见所闻所想展现小城人的生活情调这几篇，小说都有一个共同的特点，不以扣人心弦的情节取胜，甚至没有一个完整的故事情节。
2、人物性格的淡化在传统的小说中，人物性格的刻画被放在非常突出的位置，即强调塑造“典型环境”中的“典型人物”。
而散文诗化小说却故意淡化人物的性格特征描摹与多社会人的撮合，呈现人物本真的单一原貌，其小说中的人物常常无主次之分，亦看不到多重人物特性。
也正有此特点，2008年考汪曾祺的《侯银匠》这篇文章时，第15题是这样命制的：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。
3、特定的环境情韵在散文化的小说中，环境的描摹总具备一定的情韵主要表现在气氛之中。
所谓“气氛”，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。
如2008年《侯银匠》的故事，就在那个特殊的附租花轿的银匠店流露了作者对父女筹备陪嫁时的深情体谅，故事字里行间包含了作者对侯银匠的体谅，对侯菊珍视花轿的感动就是一种散文化的环境情韵；再如2010年阿城的《溜索》这篇小说，用大量篇幅描写峡谷险峻气势。
而这个特点也分别体现在这两年试题的命制上：14.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。
《侯银匠》1l、文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
《溜索》4.突出情调。
“散文化小说”的主旨往往比较含蓄，较多的是通过作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现，反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。
【典例剖析】1.戴车匠汪曾祺戴车匠是东街一景。
车匠是一种很古老的行业了。
中国什么时候开始有车匠，无可考。
想来这是很久远的事了。
所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。
从我记事的时候，全城似只有这一个车匠，一家车匠店。
车匠店离草巷口不远，坐南朝北。
左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。
戴家车匠店夹在两家之间。
门面很小，只有一间，地势却颇高。
跨进门坎，得上五层台阶。
因此，车匠店有点像个小戏台(戴车匠就好像在台上演戏)。
店里正面是一堵板壁。
板壁上有一副一尺多长、四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。
不知这是哪位读书人的手笔。
但是看来戴车匠很喜欢这副对子。
板壁后面，是住家。
前面，是作坊。
作坊靠西墙，放着两张车床。
这所谓的车床和现代的铁制车床是完全不同的。
就像一张狭长的小床，木制的，有一个四框，当中有一个车轴，轴上安小块木料，轴下有皮条，皮条钉在踏板上。
双脚上下踏动踏板，皮条牵动车轴，木料来回转动，车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和铁制车床是一样的。
靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。
老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。
这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的，没有一点活动。
戴车匠嫌它过于笨重，就自己另打了一张新的。
除了做特别沉重的东西，一般都使用外边较小的这一张。
戴车匠起得很早。
在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，坐到车床的坐板上了。
一个人走进他的工作，是叫人感动的。
他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。
看到戴车匠坐在床子上，让人想起古人说的：“百工居于肆，以成其器。
”中国的工匠，都是很勤快的。
好吃懒做的工匠，大概没有，——很少。
车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀、紫檀、红木、黄杨、枣木、梨木，最次的也是榆木的。
戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。
木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。
住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。
孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠——白耗子，装在一个一面有玻璃的长方木箱里，挂在东面的墙上。
洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着，——无事忙。
戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。
一到快过清明节，大街小巷的孩子就都惦记起戴车匠来。
这里的风俗，清明那天吃螺蛳，家家如此。
孩子们除了吃，还可以玩，——用螺狮做弓把，戴车匠每年照例要给他的儿子做一张特号的大弓，所有的孩子看了都羡慕。
戴车匠眯缝着眼睛看着他的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思。
他在想什么呢?他的儿子已经八岁了。
他该不会是想：这孩子将来干什么?是让他也学车匠，还是另学一门手艺?世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。
一九八一年，我回乡了一次(我去乡已四十余年)。
东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。
——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。
也许这是最后一个车匠了。
一九八五年七月1.小说写的是戴家车匠店，却在开头与结尾都提到了侯家银匠店和杨家香店，这样写有何作用？2.简要概括戴车匠这一人物形象的性格特点。
3.小说中的画线句子在表达上有哪些特点？请简要赏析。
1.①写侯家银匠店和杨家香店点明了戴家车匠店的位置，写出了传统手工艺的兴盛；②与结尾形成呼应，点明传统手工艺的没落，不只是戴家车匠店。
2.①具有清雅的生活；②具有创新精神；③具有高超的车床技艺；④诚实，勤奋；⑤疼爱孩子；⑥对社会的变化有一定的担忧。
（对这种工艺的失去的担忧）（答对五点即可）3.①运用鲜活动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作；②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象；③侧面描写（衬托），用小孩子聚精会神地看，“小傻子似的”的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。
（或：鲜活动词、色彩鲜明的形容词，比喻、拟人、排比的运用，侧面描写等表达技巧，刻画出戴车匠车工技艺的高超）作者这样写，表达了对戴车匠技艺的赞赏。
2.侯银匠汪曾祺侯银匠店特别处是附带出租花轿。
银匠店出租花轿，不知是什么道理。
侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。
在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。
开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。
一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。
侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。
侯银匠问菊子的意见。
菊子说：“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。
“笑什么？”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。
定亲后，陆家不断派媒人来催婚。
三天一催，五天一催。
侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。
”侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。
侯菊说：“不是我稀罕金东西。
大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。
我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。
”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦。
爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。
”“这是顶旧花轿，你要它干什么?”“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!”侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。
她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。
轿子一动，银铃碎响。
轿子完工，很多人都来看。
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。
临上轿时，菊子说了声：“爹!您多保重。
”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。
花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。
大嫂、二嫂家里都有钱。
侯菊有什么呢？她有这顶花轿。
全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。
这样她每月都有进项。
她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。
”陆家一天三顿饭都归侯菊管。
陆家人多，众口难调。
老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。
侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。
公公婆婆都喜欢三儿媳妇。
婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。
她实际上成了陆家的当家媳妇。
她才十七岁。
侯银匠有时以为女儿还在身边。
他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且喝的是慢酒。
两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。
侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。
想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
12．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。
（4分）13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?（4分）14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。
（6分）15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。
(6分) 12．(4分)①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。
【高中语文】《百合花》课后练习+统编版+必修上册
《百合花》课后练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中，没有语病的一项是（）A．读完茹志娟的《百合花》，读者就会被这用诗一般的语言所谱写的短篇小说感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
B．他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。
每月印出来后，不到一小时，数百份小报就被老乡们索要一空。
C．李白在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，拓宽了诗歌的题材范围，提高了诗歌的表现技巧，对诗歌的发展做出了贡献。
D．学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
2．下列句子没有语病、句意明确的一项是（）A．闻一多是很重视诗的音乐美的。
他认为，诗之所以能激发情感，完全是因为它的节奏造成的。
B．《百合花》以灵妙之笔显现残酷的战争，讲究铺垫、留白、象征，与当时流行的英雄书写风格迥异，令人深受震撼。
C．“大堰河”这个艺术形象，源于生活而高于生活，让读者不仅受到了深刻的美的教育，而且感到真实可信，亲切近人。
D．现在，越来越多的农村干部已经明确地认识到，通讯的畅通与否，是招商引资的重要筹码。
3．下列对《百合花》中人物形象塑造的解说，最恰当的一项是()A．“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。
B．通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。
C．新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在他身上，这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。
D．小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象，他们善良、淳朴，虽然彼此之间曾有过小小的纠葛，但他们的情感圣洁真挚，就像百合花那样美好。
高中语文选择性必修下 5 2 《边城(节选)》(学案)20202021学年同步备课
《边城（节选）》学案【文本解读】《边城》是沈从文的一篇带有田园牧歌情调的散文化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。
小说围绕撑渡船的老人和他的孙女翠翠，描写了湘西淳朴的风土人情，展现出人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。
学习本文，可以通过比较阅读，看看散文化的小说具有怎样的特点，抓住动作、语言和心理描写，把握翠翠等人的性格特征；文中有大量的风俗和景物描写，体会这些描写的作用；还可以结合当时的社会背景和作者独特的人生经历，思考他为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样的社会理想。
【素养目标】1.了解沈从文的生平及其文学成就，了解其以湘西生活为背景的文学形式。
2.通过人物的语言描写、心理描写，鉴赏人物形象。
3.通过分析环境描写来把握文章的主题。
【学习重难点】鉴赏小说的艺术技巧，体会小说中的人性美。
【学习方法】合作探究法。
【学习过程】一、知人论世1.了解作者沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，字，湖南凤凰人，苗族，现代著、、小说代表人物。
14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作。
他是唯一一个能赖一汪清泉写实生命的作家。
代表作有小说《边城》《长河》等，散文集《湘行散记》。
他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖的观念大大丰富了现代小说的表现范围。
主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等，其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》、长篇小说《边城》《长河》是其代表作。
2.相关背景1933年夏，沈从文偕夫人游崂山，在一条名叫“九水”的溪边，看到对岸有一个十五六岁的少女，穿一身孝服，先在岸上烧了一堆纸钱，后又从溪里拎起一桶水向来时的方向走去。
看着她孤单怜弱的身影，沈从文想到了家乡小辈用河里或井里的水为去世的长辈抹洗尘垢的风俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己从湘西走出来艰苦奋斗的经历，不禁产生了写作《边城》的冲动。
专题05 现代文阅读II(三)小说环境类试题(课件版)-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题
4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。 另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。 考查内容主要有： 分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】； 故事情节概括，情节作用的分析【情节】； 环境作用【环境】； 探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】 物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。
● 二、掌握读文技法，准确理解文意 ● 考场小说快速阅读“四步法”
● 这里要讲的“四步法”只是初识文本的阅读，大体对文本情节、人物、环境、主题这几个要素 有初步了解。真正的精读须结合考题，有针对性地阅读文本。 ● 第一步：划分层次，初识情节
● 小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文的阅读方法先明确记叙的对象、事件及其前因 后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构——开端、 发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。
● 第二步：依托情节，初识人物
● 通过情节的发展以及情节发展过程中对人物的描写(肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写、细节描写等正面描写，侧面描写)，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境， 有哪些言行和想法，与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。在这一步 中不要忽视次要人物对主要人物的直接评价语。
①点明故事发生的时间、节令和地点、人物活动 成长背景社环境，点明题目； ②渲染气氛，奠定情感基调； （小说开头）
2025届高考语文复习：文学类文本阅读之小说+课件
新高考I卷：冯至《江上》
【小说】历史、诗化小说
新高考Ⅱ卷：李广田《到橘子林去》 【小说 】
新高考I卷：陈村《给儿子》
【小说】书信、知青小说【
新高考Ⅱ卷：沈从文《社戏》(节选) 小说 】
提示:近三年新课标卷命题素材均以小说为主，侧重国内名家的文本，还未 出现外国小说，其中有些作者是统编版教材中的选文作者。
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(2) 隐性关联：阅读材料与试题材料有关联
2021——2023全国卷文学类文本阅读选材一览表
卷别 2023新高考I卷 2023新高考II卷
篇目 《给儿子》 《社 戏 （节选）》
作者 陈村 沈从文
2023全国甲卷 2023全国乙卷 2022新高考I卷
《机械的诗旅途随笔之一》 《长出一地的好荞麦》 《江上》
作品简要分析。
全国甲卷：海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟 2020 ，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此
考查对小说情节安 排及其作用的分析 能力。
简要说明本小说的情节安排及其效果。
考查筛选并概括文
全国乙卷：老董的匠人精神主要体现在哪些方面? 中信息的能力。
现代文阅读 文学类文本阅读
小说的整体阅读
读懂一本小说，就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事，让我们经历一段我们不曾经历 的人生。 这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼 物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空 间之中，摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知， 它们却让你了解自己的孤独，了解自己的悲哀，了解自己 在永恒时光中小小的位置。
小说阅读有问题 想说爱你不容易
1.不曾经历的人生让我们产生隔阂 2.专注于故事情节让我们忽略鉴赏 3.艰深的主题意蕴让我们难以把握
高中语文 小说阅读指导总课件
语言风格
小说
• 定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和
具体的环境描写来反映社会生活，揭露社会矛盾的一种文学体裁。
• 它一般是用文字描述一个事件或故事，有对整个故事的发生、发 展、结束的完整记叙，人物一般是虚构的，主要描叙人物的心理 活动或行动。
• 三要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）
备考总规划——教考衔接
关联教材数量
21年4套卷与教材关联：2处 23、22年4套卷与教材关联：高达十几处
从关联教材数量、高考题与教材的关联可以看出，用 考试引导教学回归教材，实现考试与教学同向而行，是 近两年高考试题的一个重要发展趋向。
备考总规划——教考衔接
直观典例一
23年新课标I卷文学类阅读
关联 外国小说(魔幻现实主义小
文体 说)阅读
①独特的叙述视角；②心
关联 理描写及其作用；③“魔
考点 幻”手法；④圆形人物与
扁平人物
单元
篇名
文体
可能关联点
“荷花淀派”(诗化) 关联
《荷花淀》
选择性
小说
主题
苦难与新生
必修中 《小二黑结 “山药蛋派”小说
册第二 婚(节选)》
关联 红色小说及荷花淀派、 文体 山药蛋派小说阅读
衔接点二：题目选项直接节选自教材原话
选择题第7题D项： D.通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写,两个文本不仅写出 了战斗生活的艰苦卓绝,更写出了革命信仰的巨大力量。
新教材选择性必修中册第79页“学习提示”
衔接点三：考查内容与教材相同
主观题第9题：这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术表 现也有差异。请比较并简要分析。
时间、地点、季节、气候、景物、社会背景、地方风俗、社会关系。
辽宁省六校协作体2022-2023学年高三上学期10月联考 语文试题 含答案
2022—2023（上）六校协作体高三10月份联合考试语文试题考试时间：150分钟满分：150分第一命题校：瓦房店市高级中学第二命题校：北镇高中一、现代文阅读(35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：用描写语言写成的文学作品，它所呈现的是一个想象的虚拟世界，其意在表现与抒发个人的性情，以求表达其“善”，表现其“美”。
因而，文学语言的表层意义和深层意蕴往往有很大差距，需要读者利用自己已有的先在经验，在作者创造的艺术空间里去想象和生发，以突出理解和体验的个性色彩。
接受理论研究指出：文本的意义充满了未定性。
文本的意义只有在阅读过程中才能产生；它是作品和读者相互作用的产物，而不是隐藏在作品中的微言大义。
那么，文本意义的未定性是怎样形成的呢？一方面，因为文本自身存在着创作中的空白；另一方面因为读者与文本的对话是一种不对称的交流。
读者在阅读时，与作者没有共享的现实语境，作者不能当面回答读者的询问和质疑，交流不能构成反馈，读者无法检验自己对文本的理解和阐释是否恰当正确。
这种不对称的交流就决定了文本结构的开放性特征，也造成了文本意义的未定性。
因此，有研究者指出，在文学意义的生成中，意义空白与意义未定性具有十分重要的地位和作用，它是艺术抵达意味世界的重要范畴，深刻地反映了文学从创作到接受的审美活动全过程的内在规律，具有多层次多维面的蕴涵。
一方面它是艺术形式自身历史发展的必然成果，是一种含蓄的笔法，隐喻的技巧，是无法之法的暗示，是无表达的表达；另一方面它又是人类审美感觉历史生成的中介机制和重大成果，具有心理学的充分依据，在审美知觉的活动中展示了立体的召唤与调节功能。
综上所述，我们可以意识到，与“文本—作者”进行有效的对话，需要从两个切口入手：一是文本的创作空白，一是读者生成意义的中介对话策略。
什么是创作空白？在创作中，作家和艺术家按照事物运动及思维的规律，经过周密的构思，经常给读者和观赏者留下广阔的艺术想象空间。
小说散文阅读练习
晚自习小说散文阅读练习（一）这件事发生在我刚刚走出校门不久，那是我费了好大的劲儿才找到的工作。
老板出差，临走除了交待日常必要的工作以外，特别叮嘱我照顾好他的两条白鱼。
老板是香港人，来内地投资办公司的时候便携了两条白鱼来。
开业的时候，这座有二英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方，里面水草丰茂，奇石嶙峋，二对白鱼浑身似雪白，两只眼睛漆黑晶莹，游动的姿态极其傲慢但又极其优雅。
老板对人们说：这对白鱼是公司的吉祥物，曾给他频频带来好运。
我精心护理着白鱼，心想，自己初出道，一定要做好老板交待的任务。
可是，一次换水时，我想把假山搬出来洗一洗，谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西，就在快搬出鱼知瞬间，假山从我手中滑脱，随着“哗啦”一声巨响，玻璃碎片同水和鱼一起应声落地。
两条柔软而富有弹性的白鱼在地上拼命跳跃……同事小睛从电脑室里跑出来，帮我取来塑料桶。
待打上水救起白鱼，我发现地上有雪白的鳞片。
小晴说，白鱼恐怕活不成了。
我的眼泪立时不争气地涌了出来。
第二天中午，我花了半个月的工资买了鱼缸，把白鱼放进去，希望它们能活下去。
然而，白鱼太娇嫩了，第三天一早，便把平时很贵族气的肚皮翻了上来。
怎么办?怎么办?跑吧!我对自己说：三十六计，走为上策。
但是，从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头。
双休日，我跑遍了全市的宠物市场，我不知道那鱼叫什么名字，但我牢牢记着鱼的。
我的目光像探照灯一样在市场上巡视着，久久没有发现目标。
就在我几乎绝望的时候，却终于发现了这种鱼。
一问：一千一百元一条!我吓呆了。
可是，我拼命镇定住自己，叮嘱好老板后，我回去凑钱。
我把所有的积蓄拿出来，还差四百多元，离下月发薪水还有十几天，我只好找小睛借了五百元并求她保密。
就在我把白鱼放进鱼缸里的当天下午，老板回来了。
带着旅途风尘的老板进得公司来的第一件事就是在大厅的鱼缸前驻足，我的心突突跳着，老板端详了两分钟乏后，回办公室去了。
我长长地吐了一口气。
好玄!不觉一个月过去了，发奖金那天，我听到小睛在老板的办公室里哭，好像在申诉什么，有几句话清晰地传到我的耳朵里：“为什么扣我的奖金?有人把鱼缸打碎，白鱼死掉，她都没事，我不就打错几句话吗?……”一会儿，老板让我到他的办公室去。
高中语文小说阅读训练题
⾼中语⽂⼩说阅读训练题 ⼩说的容量较⼤，它可以细致地展现⼈物性格和⼈物命运，可以表现错综复杂的⽭盾冲突，同时还可以描述⼈物所处的社会⽣活环境。
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⾼中语⽂⼩说阅读训练题(⼀) 两年前陈阵从北京到达这个边境牧场插队的时候，正是⼗⼀⽉下旬，额仑草原早已是⼀⽚⽩雪皑皑。
陈阵被安排住在毕利格⽼⼈家⾥，分配当了⽺倌。
⼀个多⽉后的⼀天，他随⽼⼈去⼋⼗多⾥外的场部领取学习⽂件，顺便采购了⼀些⽇⽤品。
临回家时，⽼⼈作为牧场⾰委会委员，突然被留下开会，可是场部指⽰那些⽂件必须⽴即送往⼤队，不得延误。
陈阵只好⼀⼈骑马回队。
临⾛时，⽼⼈将⾃⼰那匹⼜快⼜认家的⼤青马，换给了陈阵，并再三叮嘱他，千万别抄近道，⼀定要顺⼤车道⾛。
刚登上⼀道⼭梁，遥望⼤队驻地的查⼲窝拉⼭头，他⼀下⼦就把⽼⼈的叮嘱扔在脑后，率性地放弃了绕⾏⼆⼗多⾥地⾛⼤车道的那条路线，改⽽径直抄近路插向⼤队。
天越来越冷，⼤约⾛了⼀半路程，太阳被冻得瑟瑟颤抖，缩到地平线下⾯去了。
陈阵忽然⼀阵颤栗，⼼⾥有些莫名的紧张——他怕⼤青马迷路，怕变天，怕暴风雪，怕冻死在冰雪荒原上，但就是忘记了害怕狼。
快到⼀个⼭⾕⼝，⼀路上⼤青马活跃乱动、四处侦听的⽿朵突然停住了，并且直直地朝向⾕⼝的后⽅，开始抬头喷⽓，步伐错乱。
当陈阵猛地转头向⼭⾕望去时，他⼏乎吓得栽下马背。
距他不到四⼗⽶的雪坡上，在晚霞的天光下，竟然出现了⼀⼤群⾦⽑灿灿、杀⽓腾腾的蒙古狼。
全部正⾯或侧头瞪着他，⼀⽚锥⼦般的⽬光飕飕飞来，⼏乎把他射成了刺猬。
后来，陈阵跟毕利格详细讲起狼群当时的阵势，⽼⼈⽤⾷指刮了⼀下额上的冷汗说，狼群⼋成正在开会，⼭那边正好有⼀群马，狼王正给⼿下布置袭击马群的计划呢。
幸亏这不是群饥狼，⽑⾊发亮的狼就不是饿狼。
陈阵强撑着⾝架，端坐马鞍，只⽤眼⾓的余光紧张地感觉着近在侧旁的狼群。
他知道蒙古草原狼的速度，这⼏⼗⽶距离的⽬标，对蒙古狼来说只消⼏秒钟便可⼀蹴⽽就。
2024届高考语文复习：高中语文散文化小说、戏剧小说公开课 教学案 学生
散文化小说、戏剧小说一、学习目标：1、了解散文化小说和戏剧小说的文体特点。
2、掌握散文化小说和戏剧小说的答题技巧。
二、知识链接：（1）散文化小说散文化小说（抒情小说、文化小说)是一种介于散文与小说之间的小说文体。
是中国现当代小说的新样式。
这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
1.“散文化小说”的主旨“散文化小说”的主旨往往比较含蓄，较多的是通过作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现，反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。
2.散文化小说的文体特征①情节淡化。
情节舒缓、平淡，没有完整的情节(“开端一发展一高潮—结局”),缺少戏剧性冲突;选取最富有表现力的细节，用片段特写的形式呈现。
②虚化人物。
文化小说不追求塑造典型人物，而是非常简单地勾画人物，重在描写人物的生活方式、生活状态，将人物融入到小说所描写的环境、渲染的氛围中，呈现人物本真的原貌。
散文化小说中少有对人物性格细致的刻画，人物形象缺少丰富化和个性化的鲜明特征。
而且一股都是普通平凡的人物，常常无主次之分。
③时代背景淡化。
散文化小说一般不选取具有重大社会时代意义的题材，大多表现的是一种自然的生活状态，注重对民风民俗进行描写，在一幅幅风俗画中传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。
④语言散文化。
（语言美））运用多种修辞，形象生动；综合使用多种表达方式，使故事的讲述更加灵活多变等。
或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）。
⑤强化环境、营造意境。
（意境美））散文化小说一大特点，即追求意境之美。
意境主要表现在气氛之中，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。
高中语文文学类文本阅读-小说练习题+参考答案
高中语文文学类文本阅读-小说练习题+参考答案校区：____________ 姓名： _____________ 分数：___________一、小说阅读（50 分）1．（25 分）阅读下面的文字，完成小题。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女篾片了。
”李纨是个厚道人，听了不解。
凤姐儿却知是说的刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般的商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。
”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。
先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。
凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠② 人位，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。
”众人听说，忙抬了过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。
”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌。
王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。
贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。
如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。
丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。
鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。
”刘姥姥道：“姑娘放心。
”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。
原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。
说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。