2020新统编版六年级语文下册第二单元知识总结
2020年春季最新部编版六年级(统编)语文下册全册单元教材分析(完美版)
学生揣摩优美语 句的深刻含义， 能主动探究作者 运用的写作方 法，仿照课文写 出自己对于“时 间之流”的感 触。
9.那个星期天
本课通过写“我”第一次 盼望出门的经历，细致刻画了 一天之中“我”心情由兴奋期
1.指导学生运用多 种形式读文，体 会主人公在一天
待到焦急难耐再到绝望失落的 心理变化。重点是引导学生自 主阅读，体会“我”心情的变 化，探究作者是如何在细致具 体的叙述中，真实自然地表达 内心感受的。
1
1.引导学生如
何找出感兴趣，
有价值的话题进
行探究。
2.引导学生找 到交流话题的方 法，并勇于表达 自己看法
2
引导学生自
由选择问题情
境，
再通过小组合作 探究，进行交 流。
学习写梗概的写
语文园地
学习评价人物的方法，学 习夸张的修辞手法，理解重要 词语的深刻涵义和表达作用， 锤炼和品味语言，理解并积累 古人不同年龄的不同称谓。
例文为例，引导学生继续感受
作者在文章中所表达的不同情
感，以及进行表情达意的写作
方法。重点是
引导学生结合自身经历，回忆 生活中的各种情感体验，运用 所学到的写作方法，真实自然 地表达自己的情感。
2 之中的心理变 化，理解其丰富 而敏感的情感。
2.引导学生品析课 文，学习作者运 用多种描写表现 人物心理的方 法，并能结合自 身生活实际，进 行仿写。
口语交际： 同读一本书
选择话题展开深入交流， 重点是交流前思考围绕话题谈 论哪些具体内容，学会借助批 注梳理思路，学会以内容为依 据，从书中找出例子来说明自 己的观点。要勇于表达自己的 真实想法。
习作：写作品梗 引 导 学 生 对 书 的 内 容 进 行 概
2020部编版六年级语文下册：《语文园地2》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究统编版六语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）语文园地2学习目标1.学习阅读文章时评价人物的方法以及评价人物的不同角度。
2.了解比喻与夸张的表达特点。
学习运用夸张等修辞手法生动传神地表达情感。
3.了解自古以来,我国各个年龄段的不同称谓。
一、交流平台本次交流平台的主题是：多角度评价人物。
1.回顾本单元所学课文，了解其中的主要人物。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。
课文梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国的故事。
课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙的一部儿童文学作品。
节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。
《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。
本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
2.在本组课文中学到的评价人物的方法。
（1）从故事情节中了解人物。
例如,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。
从他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点。
（2）从语言、动作、神态或心理活动中关注人物。
例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。
’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。
他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。
”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。
（3）多面、立体地评价人物。
例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面。
经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文六年级下册语文课件-第二单元语文园地
心的一夜。
似的洒了满地的眼泪。
成时
同一部作品出现不同译本的原因： 不同的译者
不同的人生经历 对作品的不同理解
不同的译本
意思表达不同 语言风格不同 注：不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。
读句子，体会三种不同的译法
不同的译法
中心语 修饰语 描写角度 语言风格
这天晚上的伟大 这天晚 从来没
场面是这个小镇从来 上的伟 有见到 场面
语文·人教版·六年级下
第二课时
词句段运用
（一）读下面的句子，说说加 点的部分有什么共同的特点。
词句段运用
1.村里的人排着队来到撒切尔法官家， 大家搂着那两个得救的孩子和他们亲 吻……到处都像下雨一般掉了满地的 眼泪。
词句段运用
2.过了二十三，大家更忙，春 节眨眼就要到了啊。
说一说下列句子是哪种形式的夸张。
村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂 着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都 像下雨一般掉了满地的眼泪。 过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
扩大夸张
运用夸张的修辞手法的作用 “像下雨一般掉了满地的眼泪”
扩大夸张
了解古代关于年龄的称谓
kòu
13岁：豆蔻年华
jí
15岁：及笄之年
20岁：弱冠之年
30岁：而立之年
40岁：不惑之年
50岁：知天命之年
60岁：花甲之年
70岁：古稀之年
mào dié
yí
80-90岁：耄 耋之年 100岁：期颐之年
13岁——豆蔻年华。
豆蔻是一种初夏开花的植 物，初夏还不是盛夏，比喻人 还未成年，故称未成年的少年 时代为“豆蔻年华”。
2020新教材部编人教统编版六年级下册语文第二单元全单元教案含口语交际语文园地习作快乐读书吧等带教学反思
2020新教材部编人教统编版六年级下册语文第二单元教材分析+全单元教案第二单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
5《鲁滨逊漂流记》（节选）教案教学目标：1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。
2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。
教学重点：1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
2.默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
教学难点：默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
教学准备：PPT课件第一课时教学目标：1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。
2020部编版六年级语文下册：2《腊八粥》知识点易考点一线资深名师梳理
夸张：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
反问：饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，
难道还能设什么法来反抗吗?
拟人：花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。
拟人：锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
6.课文结构梳理。
第一段:引子。开篇点题，“小孩子”“大孩子”“老孩子”的烂漫。具体描写腊八粥
八粥的熬制过程。
7.课文重点梳理。 ①本文作者 沈从文 。课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中等粥这件事写得详细，
喝粥这件事写得简略。这样写的好处是详略得当，重点突出腊八粥的美味和对腊八粥的
喜爱之情。（课后习题）
通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节
时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，充满童真童趣。展示
1.生字：
腊八粥． 细腻． 栗．子 咽．唾沫 大匙． 塞灌． 搅．和 浓稠． 嘟．囔 熬．粥 褐．色 染缸． 脏．水 筷．子 熬粥． 甜腻． 板栗． 咽．下去 汤匙． 灌溉． 搅．拌 稠．密 嘟．嘟 煎熬． 褐．衣 水缸． 弄脏． 竹筷． 2.词语：糊涂 搅和 解释 腊肉 浓稠 可靠 猜想 粉碎 外套
1.我会读。
làzhōunìlìyàn chíɡuànjiǎochóudūáohèɡānɡzānɡkuài
一类字：腊 粥 腻 栗 咽 匙 灌 搅 稠 嘟 熬 褐 缸 脏 筷
二类字：唾沫 tuò
嘟囔 dū nāng 孥孥 nú
肿胀 zhǒng
黄焖鸡 mēn
搁多了 gē
呃é
咽唾沫 yàn
易错字：“腻”右边是“贰”,要注意“贝”的上面有两条短横,不要多写或漏写，斜钩
统编版六年级下册第二单元快乐读书吧《漫步世界名著花园》图文解读
统编版六年级下册第二单元快乐读书吧《漫步世界名著花园》图文解读
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2020-03-12原文
大家好！我是梅老师。
为了帮助孩子们学好统编语文新教材，梅语文继续推出全新栏目——“统编教材同步课文微课堂”（包括知识要点、课文朗读、图文解读、视频教学和同步练习）。
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2020年春期新人教部编版六年级下册语文六年级下册语文课件-第二单元语文园地二
岛，在他们准备吃掉一个年轻野人的时候，克鲁索救下了
他并给他起名叫星期五，这个野人成了他忠实的仆人。后
词句段运用
3.住方家大院的八儿，今天喜 得快要发疯了。
词句段运用
（二）再从后面的词语中选择 一两个，发挥想象，仿写句子。
词句段运用
词句段运用
（三）译本是课外名著的重 要桥梁。
体会下面两种译本的不同， 并谈谈你最喜欢哪一中。
词句段运用
这天晚上的伟大场面是这 个小镇从来没有见到过的。
想说话又说不出来——然 后像流水似的涌出，到处都像 下雨一般掉了满地的眼泪。
来他们被救，克鲁索把星期五带回了英格兰。
尼尔斯经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看 到他就会咬他。有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变 成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他 已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。 正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名 有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家 生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
花甲之年：指老人六十岁。花甲： 旧时用天干和地支相互配合作为纪 年，六十年为一花甲，亦称一个甲 子。花：形容干支名号错综参差。
古稀之年：指人到70岁的时候。出 自唐·杜甫《曲江二曲》：“酒债寻 常行处有，人生七十古来稀。”
耄耋之年（mào dié）：形容年纪 十分大的时候。出自曹操《对酒 歌》：“耄耋皆得以寿终，恩泽广 及草木昆虫。“
新领程六年级下册语文单元小结二
新领程六年级下册语文单元小结二2020年部编版六年级语文下册第二单元知识点小结一、字词盘点1.字(1)难读的字栅(zhà) 覆(fù) 聊(liáo)(2)难写的字籍:左下是“耒”,右下是“昔”。
覆:上面是“西”的变形,左下是“彳”,右下是“复”。
聊:左窄右宽,右边是“卯”。
(3)多音字畜仆刨2.词(1)必须掌握的词航海荒岛流落潮水凄凉水源野兽帐篷援救寂寞恐惧联想宴会面积淡忘文明忧郁计算缺乏防止日历仪器望远镜自动事实制造缺少栅栏介意无非处境苦闷理智控制知足隔绝境地缘故热带袭击防御手段解除不可思议焉知非福远眺(2)近义词畏惧~恐惧凄凉~凄惨安慰~宽慰野蛮~蛮横缺乏~缺少简陋~粗陋相信~信任消失~失踪仍然~依然聪明~聪慧缘故~原因温柔~温和恼怒~愤怒混乱~杂乱一模一样~毫无二致无济于事~于事无补乌合之众~一盘散沙聚精会神~全神贯注得意扬扬~扬扬自得头晕目眩~头昏脑涨绝望~失望荒唐~荒诞疲乏~疲惫悲伤~悲痛诚心诚意~真心实意满不在乎~毫不在意(3)反义词畏惧?勇敢凄凉?繁荣安慰?责备简陋?豪华野蛮?文明前所未闻?司空见惯相信?怀疑消失?出现聪明?愚蠢熟悉?陌生温柔?粗暴示弱?逞强混乱?整齐舒服?难受一模一样?天壤之别无济于事?行之有效乌合之众?如鸟兽散聚精会神?东张西望得意扬扬?垂头丧气伤心?高兴绝望?如愿遵守?违反辉煌?黯淡喧嚣?清净派头十足?垂头丧气(4)词语归类①AABB式词语:舒舒服服类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净②AABC式词语:跃跃欲试类似的词语:栩栩如生津津有味斤斤计较勃勃生机闷闷不乐铮铮铁骨振振有词③ABAC式词语:一模一样类似的词语:自生自灭一生一世无声无息轻手轻脚百发百中无边无际有声有色④描写十分遥远的词语:天涯海角类似的词语:千里迢迢千山万水不远万里长途跋涉山高水长山遥路远水远山长⑤含有数字的词语:九牛二虎之力类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥量词一座荒岛一丝安慰一艘船一道刻痕一条狗两只猫一批货一根木桩一场梦一只麻雀一块石头一个圆圈一条细缝一道寒光三头牛一种享受一群大雁一辆敞篷车一张沙发椅一番工夫一只小艇⑦动词走遍荒岛搭起帐篷布置处所调整生活方式闭上眼睛射出寒光拱起腰伸直腿张开大嘴刺进肉皮提着奶桶挣断缰绳长满荆棘张开翅膀叙述经过恢复原状⑧修饰词寂寞的生活野蛮的宴会荒无人烟的岛可怕的荒岛孤独的人受尽折磨的处境深重的经历淡黄的头发瞪大的眼睛光滑的脊背绝望的心情热心的听众动人的情节⑨形容勇敢的词语:临危不惧冲锋陷阵奋不顾身挺身而出身先士卒浴血奋战二、佳句积累1.描写外貌的句子那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。
部编本六年级下册语文第二单元语文园地 日积月累
单位
名称
填写时间
2020年6月3日
学科
语文
年级/册
六年级下册
教材版本
部编版教材
课题名称
《日积月累》
难点名称
《增广贤文》的理解
难点分析
从知识角度分析为什么难
《增广贤文》又叫《昔时贤文》《古今贤文》，经过屡次增补，成为今日的《增广昔时贤文》。《增广贤文》顾名思义就是摘抄了前人的金句，相当于名句集、谚语大全，它富含哲理，具有一定的含金量。要较好地理解这些名言警句，需要有生活阅历。
6.引导学生如何用“对比记忆”的方法去“积累”经典名句。
7.发出号召，向经典致敬。
同学们，学经典，悟经典，经典与我们同行。
小结
增广贤文是国学中的经典书籍，我们在今后的学习生活中要多学习，多领悟，多运用，让自已成为一个“会说话”的人，有人生智慧的人。
从学生角度分析为什么难
小学生生活阅历尚浅，对古代社会的价值观还未能很好地体味，因此，在理解方面有一定的难度。
难点教学方法
1.联系典故
2.对比记忆
教学环节
教学过程
导入
同学们，民间一直流传着这样一句话，“读了‘增广’会说话，读了‘幼学’走天下”。这里的“增广”就是《增广贤文》，而“幼学”是指《幼学琼林》。
2.教给学生记忆理解五句名句的方法：一读，二联，三对比。
3.指出“读”在“理解掌握”经典名言的重要性。
4.联系“故事”引导学生了解“听君一席话，胜读十年书”这句经典名句的“出处”。
5.相机联系故事引导学生理解“听君一席话，胜读十年书”的“含义”：听到某君（不是特指帝王）说了一句话，听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有解《增广贤文》的来源
部编版人教版语文六年级下单元知识小结单元知识归纳总结(全册)
2020年-2021年部编版人教版语文六年级下册知识汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā)戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正 (正月)(正好)铺(店铺)(铺盖)咽(咽唾沫)ā(咽喉)(呜咽)脏ā (脏水)(心脏)纤ā(纤细)(纤夫)脉ò(脉脉)(脉搏)撒 (播撒)ā(撒网)散(松散)(解散)2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。