【精品】三年级下册语文第三单元课外阅读专题训练 人教部编版 含答案
人教部编版三下语文第三单元课外阅读专题训练
（一）卢沟桥的狮子
北京人有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多
得数不清的桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约266米，
有281根望柱，每根柱子上都雕刻着狮子，要不仔细数，真是数不清
呢！
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小的只有
几厘米，甚(shèn)至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同：有
的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下
的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小
狮子藏在大狮子的身后，好像正在做有趣的游戏；还有的小狮子大概
太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物
工作者已经数清了，总共有501只。
卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937年7月7日，侵华日军
向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。这是中华民族全
面抗战的起点。正是由于这件事，卢沟桥成为我国人民永远难忘的一
处具有历史意义的建筑。
(1)联系上下文，理解词语。
形态各异：_________________________________________
(2)填空。
A．卢沟桥是一座______________，它最大的特点是_________。
B．短文开头引用一句__________，是为了说明______________。
(3)用 “____” 画出第二自然段的中心句。这段话是从______
和________两个方面来写狮子的。
(4)文中有一处省略号，它表示________________。
(5)卢沟桥为什么成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建
筑？
__________________________________________________
__________________________________________________
（二）
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条
也极为简单的画,那是一幅盲童的画。雪白的纸上,用圆珠笔画着一个
太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥
几笔,勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人,都会停下脚步仔
细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。他们不仅是在
看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
(1)在文中找出下列词的反义词。
复杂—( ) 痛苦—( )
矮小—( ) 战争—( )
(2)用“简单”写一句话。
____________________________________________________
(3)用“ ”画出这幅画的内容。
(4)人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?从这
幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?
____________________________________________________
____________________________________________________
（三）苏州园林之沧浪亭
沧浪亭地处城南三元坊，在现存苏州园林中，历史最为悠久。全
园布局自然和谐，堪．称是构思巧妙、手法得宜的佳作。与狮子林、拙
政园、留园并称为苏州宋、元、明、清四大园林。
全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。
所谓自然，一是不矫揉造作，不妄加雕饰，不露斧凿痕迹；二是表现
得法，力求山水相宜．，宛如自然风景。∥沧浪亭园外的景色因水而起，
园门向北而开，门前有一座石桥，一湾池水由西向东，环．园南去。清
晨夕暮，烟水弥漫，极富山岛水乡诗意。∥而园内布局以山为主，入
门即．见黄石为主、土石相间的假山，山上有古木新枝，生机勃勃，翠
竹摇影于其间，藤蔓垂挂于其上，自有一番山林野趣。建筑亦大多环
山，并以长廊相接。但山无水则缺媚，水无山则少刚，遂沿池筑一复
廊，蜿蜒曲折，既将临池而建的亭榭连成一片，不使孤单，又可通过
复廊上一百余图案各异的漏窗两面观景，使园外之水与园内之山相映
成趣、相得益彰，自然地融为一体，此可谓借景的典范。
1.联系上下文解释文中加点的字。
堪：__________________ 宜：__________________
环：__________________ 即：__________________
2．读画线的句子，从这句话中我们可以知道，山因为有水相伴而让
人感觉到________________，水因为有山相伴而让人感觉到
__________________________________________________。
3．短文的第二自然段已用“∥”分为三层，请写出每层的大意。
(1)_____________________________________________________
(2)_____________________________________________________
(3)_____________________________________________________
4．在第一自然段中找出一句能概括沧浪亭特点的话，画上“ ”。
（四）换一个思路
有个摄影界的朋友，他给大会拍集体照有些年头了。照着照着出
了新问题，开会的人上了年纪，拍照时，一排排坐的站的，时间稍长，
不免犯困，( )不是闭目养神，( )不时会眨眨眼。几
十号人，甚至上百口子，咔嚓一声照下来，就有睁眼的，有闭眼的。
闭眼的看见玉照，[ ]不高兴，我百分之九十以上的时间都睁
着眼，你为什么以偏概全，偏给我照一张没精打采的相？这不是扭曲
我的形象吗？
就拍照而言，形象是头等大事，想修改也难。于是喊：“一！二！
三！”但坚持了半天以后，恰巧在“三”字上坚持不住了，上眼皮找
下眼皮，又是作闭目状，真难办。
这位朋友换了一个思路，大获成功。他请所有与会者全闭上眼，
听他的口令，同样是喊“一，二，三”，到“三”字时再一齐睁眼。
[ ]，冲洗出来一看，一个闭眼的也没有，全都显得神采奕奕，
比本人平时更精神。真是皆大欢喜。
换一个思路，有趣，也还有些耐人寻味之处。
1．根据意思从文中找出相应的词语写下来。
(1)形容精神饱满，容光焕发。( )
(2)意味深长，值得仔细体会琢磨。( )
2．填入文中“( )”里的关联词，恰当的一项是( )
A．即使……也……
B．因为……所以……
C．只有……才……
3．“然”可以组成居然、自然、果然等词语，请选择恰当的词语
填入文中“[ ]”里。
4．文中写的事情的起因是________________________________，
解决的办法是________________________________________。
5．细读文章，你认为“耐人寻味之处”体现在什么地方？
________________________________________________________
参考答案：
（一）．(1)形状、样子都不相同。
(2)A.联拱石桥 狮子多
B．歇后语 卢沟桥的狮子多
(3)这些狮子真有意思。 大小 形态
(4)列举的省略
(5)因为卢沟桥是“七七事变”的发生地。“七七事变”是
中华民族全面抗战的起点。
（二）.(1)简单 幸福 高大 和平
(2)示例:这道题很简单。
(3)雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,
小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸
福的人家。
(4)他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个
盲童的心灵。 可以看出他是一个热爱生活的孩子。
(三)1.可以，能够。 合适。 围绕。 就。
2．温柔可爱 刚劲有力
3．(1)全园景色简洁古朴，以自然为美。
(2)园外的景色因水而起。
(3)园内布局以山为主。
4．全园布局自然和谐，堪称是构思巧妙、手法得宜的佳作。
（四）、1.(1)神采奕奕 (2)耐人寻味
2．A
3．自然 果然
4．照相时总有人因为各种原因闭眼，影响效果 让人们
先全闭上眼，喊“一，二，三”，到“三”字时再一齐睁眼
5．示例：生活中有些事情，如果换一个思路去做，可能
会有意想不到的效果。
【10篇】新部编人教版语文三年级下册课外阅读练习含答案
【10篇】新部编人教版语文三年级下册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（1）下列词语依次填在短文的横线上，正确的一项是（）A. 挨着渡过飘过飞越B. 挨着渡过飞越飘过C. 挨着飞越渡过飘过（2）写出下列词语的反义词。
美丽——________ 快乐——________骄傲——________ 希望——________（3）我打算用________的方法理解文段中画横线句子的意思，这句话把________比作________，生动形象地写出了________。
（4）用“________”画出描写小球去处的语句。
（5）这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请你发挥想象写一写。
【答案】（1）A（2）丑陋；悲伤；谦虚；失望（3）结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。
【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容，主要有四个小题。
（1）考查了动词的选用。
做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义来确定选取合适的词语。
（2）考查的是反义词。
解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（3）考查的是理解句子的方法：结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料等多种方法来理解句子。
部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（1）这段话选自课文《________》，作者是________。
（2）这段话里有几句是写作者的想象，请找出来，画上波浪线。
（3）作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么？快乐：________骄傲：________希望：________【答案】（1）肥皂泡；冰心（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。
；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。
；吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象，寄托着作者的美好愿望。
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻的修辞。
想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）肥皂泡；冰心；（2）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（3）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。
为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。
新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案
新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案1．重点段落品析要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，就能套住牛呢。
一下子就套住牛角，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。
（1）这段话是介绍小真的长头发能________。
（2）用划线的关联词写句子。
要是……就能……（3）找出文中的一个拟声词，并再写几个。
【答案】（1）套住牛（2）要是天气晴朗，我们就能开运动会了。
（3）嗖；叮叮咚咚；哗哗啦啦【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
“要是……就能……”是假设关系。
（3）此题考查拟声词的积累。
拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
注意认真读课文来积累。
故答案为：（1）套住牛；（2）要是天气晴朗，我们就能开运动会了。
(3)嗖；叮叮咚咚；哗哗啦啦【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。
（3）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
2．阅读课文片段，回答问题。
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
_____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说。
”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。
我却永远在这里，什么也不怕。
”_____何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么可吵的呢_____“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读短文，完成练习。
小松鼠吃东西的时候，总是用前肢________着食物，然后再把食物________到嘴里。
因为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物要七八次才能吃完。
不过它吃食物的速度真可谓是飞速的，有时简直快得让人看不清楚。
看它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张，所以我看了总要发笑。
小松鼠喝水的时候，总是要把头________下去，用舌头小心地去________，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子________成小小的一团，尾巴整个儿________在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。
（1）选择恰当的动词填在文中的横线上。
盖捧舔低缩送①小松鼠吃东西的时候，总是用前肢________着食物，然后再把食物________到嘴里。
②小松鼠喝水的时候，总是要把头________下去，用舌头小心地去________，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子________成小小的一团，尾巴整个儿________在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。
（2）请概括每个自然段的段意：①________；②________；③________。
（3）请把选文中的比喻句画上横线，拟人句画上波浪线。
（4）作者通过生动的描写，表达了________之情。
【答案】（1）捧；送；低；舔；缩；盖（2）小松鼠吃东西的样子；小松鼠喝水的样子；小松鼠睡觉的样子（3）小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。
小松鼠喝水的时候，总是要把头低下去，用舌头小心地去舔，样子可温柔了。
（4）对小松鼠的喜爱【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
【10篇】新部编人教版语文三年级下册课外阅读练习含答案
【10篇】新部编人教版语文三年级下册课外阅读练习含答案1．读下面两段话，完成练习。
当时我的学习条件非常艰苦。
没亚桌椅____就坐在地上____把小板凳当桌子____没有黑板____就用锅灰在墙上刷一块____没有粉笔____就用黄土快代替____最困难的是没有书____只能抄一课学一课。
（1）在这段话的横线上加上标点。
当时我的学习条件非常艰苦。
没亚桌椅________就坐在地上________把小板凳当桌子________没有黑板________就用锅灰在墙上刷一块________没有粉笔________就用黄土快代替________最困难的是没有书________ （2）这段话先总说________，然后从________、________、________以及________几个方面具体讲述。
（3）照样子，围绕“早上，菜市场真热闹啊”这句话写几句话。
【答案】（1），；，；；；，；；；，；。
；，（2）当时学习条件艰苦；没有桌椅；没有黑板；没有粉笔；没有书（3）早上，菜市场真热闹啊。
那里人山人海，水泄不通。
各种叫卖声、笑声、闲谈声、讨价还价声不绝于耳，此起彼伏。
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读语段，然后结合前后句进行补充填空即可。
（3）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.故答案为：（1），，；，；，。
，（2）当时学习条件艰苦、没有桌椅、没有黑板、没有粉笔、没有书（3）早上，菜市场真热闹啊。
那里人山人海，水泄不通。
各种叫卖声、笑声、闲谈声、讨价还价声不绝于耳，此起彼伏。
新部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
新部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．《颐和园》片段，完成练习。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
（1）颐和园长廊的的特点是________。
（2）为了说明长廊的特点，作者采用了________和________的说明方法。
（3）《颐和园》采用了移步换景的写景方式，在本段中能体现这一方法的词语是________和________。
【答案】（1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。
（2）列数字；作比较（3）进了；绕过【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。
（2）列数字、作比较；（3）进了、绕过【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2．阅读短文，回答问题。
赵州桥（节选）赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,（héng kuà）________在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
配套人教部编版语文三年级下册类文阅读课外阅读（含答案实用）
目录类文阅读-1 古诗三首(小池)（绝句) (1)类文阅读-2燕子（识鸟）（燕子） (3)类文阅读-3荷花（牵牛花）（紫罗兰） (5)类文阅读-4昆虫备忘录（螳螂）（松鼠） (7)类文阅读-5守株待兔（争雁）（鹬蚌相争） (9)类文阅读-6陶罐与铁罐（蜻蜓和蚂蚁）（河蚌与珍珠） (10)类文阅读-7狮子和鹿（狐狸和樵夫）（松树与杨树） (12)类文阅读-8池子和河流（蜡烛）（寄居蟹造房子） (14)类文阅读-9古诗三首（除夕）(除夜作) (16)类文阅读-10纸的发明（春联）（中国的文字） (18)类文阅读-11赵州桥（三大石窟）（苏州园林） (20)类文阅读-12一幅名扬中外的画（捏面人）（南阳烙画） (22)类文阅读-13花钟（花的授粉）（会说话的植物） (24)类文阅读-14蜜蜂（小蜜蜂）（神奇的蚂蚁） (26)类文阅读-15小虾（海中变色龙）（虾趣） (28)类文阅读-16小真的长头发（抱抱树）（飞舞的窗帘） (30)类文阅读-17我变成了一棵树（温暖旅店）（黄色小屋） (32)类文阅读-18童年的水墨画（怎么去奶奶家）（雨） (35)类文阅读-19剃头大师（走在回家的路上）（肩枪的生活） (38)类文阅读-20肥皂泡（种一片树叶）（系在风中线上......） (40)类文阅读-21我不能失信（季羡林的故事）（曾子杀猪） (42)类文阅读-22我们奇妙的世界（长河落日扁）（大自然畅想曲） (44)类文阅读-23海底世界（船底鱼）（大海的呼吸） (46)类文阅读-24火烧云（朝霞和日出）（夏天的云） (48)类文阅读-25慢性子裁缝和急性子顾客（鞋屋）（没头脑和不高兴） (49)类文阅读-26方帽子店（亮出你自己）（王子的生日礼物） (51)类文阅读-27漏（一枚金币）（一串快乐的音符） (54)类文阅读-28枣核（大拇指汤姆）（金瓜儿银豆儿） (55)说明：本套课外阅读是为了配合部编版三年级语文下册课文阅读精选的类文阅读，每课配有两篇类文阅读并有详细答案。
部编人教三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案
部编人教三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题。
送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，________等候着。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。
妈妈________说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”（1）选择合适的词语填在文中的横线上。
心疼地伤心地耐心地着急地①送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，________等候着。
②妈妈________说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”（2）从哪句话可以看出庆龄“一个人在家，是很没劲”？用“________”画出来。
（3）联系生活实际，说说你对文段中画线句子的理解。
（4）你喜欢庆龄还是小珍？为什么？【答案】（1）耐心地；心疼地（2）她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
（3）自己在家，缺少家人的陪伴是很没有意思，但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。
（4）我喜欢宋庆龄，因为她言而有信。
【解析】【分析】本题考查的是阅读短文主要分四个小题：（1）考查选择合适的词语，选择的是恰当的形容词。
通过联系课文上下文内容的理解答案不难选出。
（2）对短文内容的理解，直接可以从原文找到。
（3）联系生活实际，对文段中句子的理解。
这就要学会换位思考，联系自己的生活体验来回答。
（4）是对文中人物的评价，你喜欢那个人物以及原因。
做这题要注意回答的完整，不能只答喜欢谁，要写出理由切能结合文中的具体内容来谈。
故答案为：（1）耐心地、心疼地；（2）她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
（3）自己在家，缺少家人的陪伴是很没有意思，但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。
（4）我喜欢宋庆龄，因为她言而有信。
新版部编人教版语文三年级下册课外阅读练习含答案
新版部编人教版语文三年级下册课外阅读练习含答案1．阅读下文，回答问题。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（1）下列词语依次填在短文的横线上，正确的一项是（）A. 挨着渡过飘过飞越B. 挨着渡过飞越飘过C. 挨着飞越渡过飘过（2）写出下列词语的反义词。
美丽——________ 快乐——________骄傲——________ 希望——________（3）我打算用________的方法理解文段中画横线句子的意思，这句话把________比作________，生动形象地写出了________。
（4）用“________”画出描写小球去处的语句。
（5）这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请你发挥想象写一写。
【答案】（1）A（2）丑陋；悲伤；谦虚；失望（3）结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。
【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容，主要有四个小题。
（1）考查了动词的选用。
做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义来确定选取合适的词语。
（2）考查的是反义词。
解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（3）考查的是理解句子的方法：结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料等多种方法来理解句子。
【10篇】新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案
【10篇】新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（1）下列词语依次填在短文的横线上，正确的一项是（）A. 挨着渡过飘过飞越B. 挨着渡过飞越飘过C. 挨着飞越渡过飘过（2）写出下列词语的反义词。
美丽——________ 快乐——________骄傲——________ 希望——________（3）我打算用________的方法理解文段中画横线句子的意思，这句话把________比作________，生动形象地写出了________。
（4）用“________”画出描写小球去处的语句。
（5）这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请你发挥想象写一写。
【答案】（1）A（2）丑陋；悲伤；谦虚；失望（3）结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。
【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容，主要有四个小题。
（1）考查了动词的选用。
做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义来确定选取合适的词语。
（2）考查的是反义词。
解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（3）考查的是理解句子的方法：结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料等多种方法来理解句子。