校园信息化建设的实践与探索

校园信息化建设的实践与探索 摘要：随着信息时代的到来，信息技术已越来越深刻地影响着我们的工作与生活方式，同时也引起了教育的巨大变革，使传统的教育理念、体制、模式、方法、手段等发生了变化，以信息化促进教育现代化成为各国教育改革的重要战略，我国教育部制定的2010年教育发展目标中就明确提出“以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。” 关键词： 信息化；校园网；教育信息化 中图分类号：g637 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2012）12-0094-04 校园的信息化，就是在一个开放式信息平台基础上，实现教育资源优化与共享，进行教学、科研、管理、服务等活动的现代教育环境，使得整个学校的事务和活动建立在数字化的基础上，实现资源共享、管理高效，达到整个教育过程全面信息化的目的。这不只是信息技术在校园中的应用，还要全面建立起信息时代的教育理念、教育体制和教学模式。在互联网上，建立起虚拟校园，实现现实校园在时间和空间上的扩展与延伸，扩大办学规模，增强办学效益。校园信息化建设是一项涉及学校各方面工作的系统工程，是一个需要长期建设、不断完善的过程。 下面将广东省深圳市观澜中学（简称我校，下文同）在信息化建设的应用与管理中的做法和体会归纳如下，借此与同行交流。 一、领导重视，理念先进，着眼未来，科学规划 我校的信息化建设起点低，起步晚。2002年，全校才一间电脑室，每个年级两台教师电脑，正是在这种几乎一穷二白的条件下，得到了各级领导的高度重视与大力支持，学校成立了信息化建设小组，明确分工，责任到人。多次邀请区信息部领导、专家来我校指导工作，并组织教师到信息化建设走在前列的学校去参观、学习，经常召开行政会进行专题研究讨论，结合我校的实际情况，排除一切困难，做出科学规划。短短两年时间，我校的信息化建设发生了巨大的变化，“千兆主干，百兆到点”的高速校园网，方便快捷的网上办公系统；每个功能室、教室都配有“三机一幕”多媒体教学平台，教师人手一台办公电脑，新增了电脑室、电子阅览室……教师们积极进行信息技术与课程整合的研究，在国家、省、市、区等各级论文、课件、说课比赛中都取得了令人瞩目的成绩。学生信息技术活动形式多样，成效显著。2004年，我校被评为深圳宝安区信息化示范学校，广东省一级学校，广东省现代教育技术实验学校。 “创建学习型学校，致力内涵式发展。立足教学工作，大力推进校园信息化建设”，我校的五年发展规划为我校信息技术教育工作指明了前进的方向。教育信息化建设是一项长期工程，如果不注重规划、管理与应用，再先进的设备也只是一堆摆设，我们必须要充分利用现有的设备和资源，最大限度的发挥人和物的作用，将信息技术有效的应用到教学管理中去，进一步提高教育信息化的效益和 效能，真正实现教育的信息化。正是有了学校和领导的把舵导航，我校的信息化建设工作才能在先进理念的指导下，着眼未来，科学规划，稳步开展。 二、校园信息化平台的构建 校园的信息化平台，就是在一个稳定高效运行的基础物理平台上，将多个校园应用系统（包括各种管理信息系统、办公系统、教学系统、视频点播、闭路电视、家校互联等），用一个门户系统（我们通常是以校园网站平台为门户），将这些应用系统集中起来，根据对用户身份的认证，为用户提供一个统一的界面来获取相应的各种应用系统的服务。下面用一个表来描述我校信息化建设的构架： 校园网信息管理平台是校园网络的灵魂，直接影响着校园网应用水准及网络运行速率。因此，必须构建合理高效的校园网信息平台，才能够更加合理有效地利用学校现有的各种教学资源进行教学、管理，为学校教学活动提供更全面的教学手段，促进学校管理信息化，提高工作效率。 三、校园信息文化的建设 环境的影响对学生的身心发展起着潜移默化的作用，校园的信息化建设也应包含校园信息文化氛围的营建，让老师、学生一走进这个校园，就能感受到一种信息时代的气息，一种对信息知识的渴求。 1.走进校门，远远地可以看到悬挂在教学楼墙壁上的大屏幕lcd电子公告牌，上面滚动显示着当天的一些活动通知、欢迎字幕、失 物招领等信息，使人顿然感觉到电子信息技术在学校的广泛应用。 2.走进办公楼或教学楼，大堂陈设着一台极具现代气息的液晶触摸屏一体机，轻按手指，就可查看到我校的校园网站的内容、学校的历史文化介绍、漂亮的平面规划图等，使来访者有一种置身于现代化信息世界的感觉。 3.漫步在校园里，学校的文化长廊、学科墙报、教室墙壁、过道都有着信息技术的知识、图片介绍，上面展示着师生的电子作品，每期的墙报上还开辟了专门的师生信息技术讨论栏目，有着师生们自己关注的内容，使人感受到一种浓厚的信息技术文化氛围。 4.漂亮的电脑室、语音室、现代化的信息综合大厅，各个教室，功能室里先进的多媒体教学设备、便利的上网环境，老师们熟练的操作，同学们聚精会神、兴趣盎然的表情足以说明教育信息化带来的神奇魅力。信息技术日新月异的发展，给现代教育不断注入了新的活力。 5.校园一卡通系统的启用，使得漂亮的校园卡既是学生的学生证，又可以作为考勤、借书和饭堂消费的证件，并结合互联网技术和手机短信技术开发了家校互联平台，家长们可以通过订阅手机短信服务或浏览学校网站方式随时了解自己孩子在校的情况。 6.常规化的学生信息技术兴趣小组活动丰富多彩，有网页设计、动画制作、电子报刊、程序设计、机器人设计等，每天下午自由活动时间，电脑室、电子阅览室便成了学生们的乐园，一年一度的校 园信息节更是全校师生的重大盛事。 7.网络是校园文化的最佳载体，校园网站的建设是校园信息文化建设的一个重要组成部分。它不仅能起到对学校形象的宣传作用，也是师生们进行思想沟通、学习交流的空间。我们需要为老师、为学生提供最为人性化的服务环境，最优秀的学习资源，最有利于师生身心健康的各种知识，要让师生们从不断创新变化的学校网站上感受到学校的蓬勃发展的青春活力，感受到信息技术为我们带来的快乐与便利，从而激起学习信息技术的兴趣，达到提升信息素养的目的。 在学校论坛里，按照学校行政部门，各学科组设立论坛版块，通过这一措施，既可以把课堂延伸到校外，也可以让教师、学生、家长乃至全社会都能方便地参与到学校各项工作中来，为学校的发展出谋划策，使学校的工作更加透明、公开，每个人每个部门的工作均处于大家的监督之下，这也充分体现了我校的民主精神。在学校网站里，“学生天地”、“师生心语”、“德育之窗”、“心理健康”等栏目的开辟，为我校德育工作的开展找到了新的途径。 四、加强校本培训，内强素质，以研促教，共同发展 我们认为，在教育信息化的发展中，教师是根本，缺少具有现代教育理念和较高信息素养的教师，一个再好、再漂亮、规模再大、技术再先进的校园网没有人去积极使用，也只不过是一件摆设，而决不会有可持续发展的生命力。因此，培养一支具有现代教育理念 和现代教育技术的高素质教育队伍，是教育信息化建设成功的关键。我们十分重视更新教师的教育理念，除了按教育局要求组织的培训学习外，学校还专门组织了各种有针对性的培训，如多次邀请北京、上海等地的专家学者和教研培训中心的领导、教研员来我校讲学、指导工作；鼓励老师外出学习、交流，积极参加各类比赛，在活动中促进自身发展、提高专业水平；组织老师学习新课标，开展“优质一堂课”教学活动，通过互评互学达到共同发展；对教学中存在的问题都以课题的形式立项研究，通过研究来促进教学的进步等，这样通过开展各种各样的教研活动，大大提高了我们在教育教学中应用信息技术的能力。

同时我校也十分重视对教师信息技术及技能的培训，每个学期都开办计算机培训班，98%以上的老师都通过了中级计算机等级考试，取得了良好的效果。如今老师们不仅能自行开发教学课件，而且还涌现出一大批课件制作高手和信息技术与学科整合的教育能手，各个科组都建有本学科的学科网站。 近一年来，在教育信息化方面，我们的教师获奖近70项，正在开展的立项科研课题有50%是信息技术与学科整合的。我们相信，只要我们坚持不懈地努力，一定能实现我校教育信息化水平的快速提高。 五、科学的管理、高效的维护为信息化应用保架护航 我们认为，校园信息化建设不仅要重视应用，管理与维护也是相当重要的。很多安全隐患和在实际应用中出现的问题就是因为没有科学的管理造成的，因此，我校成立了教育信息化工作领导小组，校长亲自任组长，副校长任副组长，制定了学校信息化工作的各项管理制度、条例、措施和登记表等，包括《校园网管理条例》、《电教设备使用管理制度》、《多媒体教学平台管理使用制度》等，并将这些制度整理成一本《校园网及电教设备管理使用制度汇编》；同时与每位教师签订相应的责任协议书，做到层层落实，责任到人。在各种制度的规范下，设备的安全有了保障，教学设备被更换、丢失的现象不再发生，每学期的各种设备交接工作有条不紊。 电教设备的维护历来是各校信息技术老师一个最为头疼的问题，繁重的维护工作使得信息技术老师如同“消防员”，四处“救火”，例如：一会儿这里说不能上网了，那里说电脑死机了；这儿叫鼠标不见了，那儿说键盘被人换了；今天教室里主机被人偷了，明天办公室里的电脑开不了机了……一天到晚，信息技术老师累得直不起腰，根本没有精力去顾及教学教研活动，不但教学工作没做好，还弄得老师们直抱怨。为此，我们总结经验，积极采取了一系列对策： 1.设备整理。对所有设备登记入册，并在设备上印上学校标记、编号；每学期教师领取和退还时要对设备配置进行核对。 2.完善制度。在管理上，我们首先根据实际补充制定了各种制度、合约、条例、表格等。