外研版英语七年级上册Module8 Choosing presents Unit1 I always like birthday parties课件
Complete the sentences with the words from the box. always never sometimes usually
1. Tony _______ always likes birthday parties. 2. We _______ usually eat noodles at the birthday dinner.
Work in and talk about it.
Listen and number the words as you hear them. birthday card party present
1
3
4
2
Now check (√) the true sentences. √ 1. It’s Daming’s birthday party on Saturday. × 2. Tony never likes birthday parties. × 3. Daming’s mother sometimes makes a birthday cake. √ 4. Daming’s family always sings Happy birthday. × 5. Daming never has birthday presents.
3. Daming’s mother __________ never
makes a birthday cake.
4. Lingling ___________ sometimes gives
birthday cards.
Say what you always / usually / often / never do on your birthday. eat get give go have make
birthday cake and candle
birthday presents
eat noodles
eat birthday cake
birthday cards make a birthday cake
sing Happy Birthday song
get birthday presents
I usually have a party.
Listen and repeat.
cake big cut great
birthday thanks that this sure usually
Work in pairs. Ask and answer. —What do you often/ usually/ always/… do on your birthday? —I often/ usually/ always/… on my birthday. —What do you often/ usually/ always/… do on Teachers’ Day? — I often/ usually/ always/… on Teachers’ Day.
写出下列动词的第三人称单数形式
eats gets 1. eat_________ 2. get _________ likes makes 3. like _________ 4. make_________ drinks plays 5. drink _________6. play_________ loves reads 7. love _________ 8. read _________ listens does 9. listen _________10. do_________ goes watches 11. go _________ 12. watch ________ washes 14. finish ________ finishes 13. wash________ has 15. have_________
guess → guesses，fix → fixes， teach → teaches，wash → washes go → goes，do→ does (3)以辅音字母+y结尾的动词，先变y为i， 再加-es，-ies读／iz／。如： carry → carries，fly → flies 注：在play →plays，say →says中，字母y 前为元音字母，第三人称单数形式直接在 动词后面加-s。 (4)特殊词例外。如：be → is，have → has
A、用所给动词的适当形式填空： 1. My mother ____ has (have) lunch at school. 2. I _________ don’t get (not get) information for my lesson on the Internet. 3. Many writers _____ write (write) on the computers.
Underline the correct words.
At my birthday party, my mother usually
buys a (1) special / secret birthday cake.
My friends sing Happy birthday, and then I (2) cut / make it. My friends usually give me cards and ( 3) cakes / presents. I always love birthday parties!
动词第三人称单数词尾变化有三种形式。 (1)一般动词在词尾加-s，-s在清辅音后读 ／s／，在浊辅音或元音后读／z／，ds读 ／dz／，ts读／ts／。如： help → helps，know → knows， get → gets，read → reads (2)以字母s，x，ch，sh或有些以o结尾的动 词加-es，-es读／iz／。如：
外研版七年级上册英语《Module8,ChoosingpresentsUnit3》说课稿
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 3》说课稿一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 3》是人教版初中英语七年级上册的一篇文章。
本篇文章主要讲述了在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需求。
通过对文章的学习，学生可以掌握一些关于礼物选择的词汇和表达方式，以及如何用英语进行购物。
本单元的教学重点是让学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析在进入七年级上册时，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。
但是，在实际运用英语进行交流方面，许多学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意，能够运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：通过课堂活动，提高学生的口语表达能力，培养他们用英语进行购物的能力。
3.情感目标：引导学生学会关心他人，尊重他人的喜好和需求，培养他们的社交技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
2.难点：让学生在实际场景中运用英语进行购物，培养他们的购物技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.分组讨论，让学生在小组活动中，互相交流、互相学习，提高他们的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些礼物图片，引导学生谈论他们喜欢的礼物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：让学生阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握一些关于礼物选择的词汇和表达方式。
3.操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际场景中运用英语进行购物。
外研版英语七年级上册M8-3《Choosingpresents》说课稿
外研版英语七年级上册M8-3《Choosing presents》说课稿一. 教材分析《Choosing presents》是外研版英语七年级上册Module 8 Unit 3的内容，本节课主要讨论如何选择礼物。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于衣服、颜色和数量的词汇，以及如何询问和描述他人的喜好。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
然而，他们在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的需求，引导他们通过合作、探究和实践的方式完成任务。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服、颜色和数量的词汇，如T-shirt,skirt, blue, size等；能够运用本节课所学的句型询问和描述他人的喜好。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人需求的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于衣服、颜色和数量的词汇；能够运用所学的句型询问和描述他人的喜好。
2.难点：正确运用一般现在时描述他人的喜好。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于挑选礼物的视频引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示一组衣服、颜色和数量的图片，引导学生用英语描述。
3.单词教学：通过游戏、卡片等方式，让学生积极参与，记忆单词。
4.句型练习：运用任务型教学法，让学生在真实情境中运用所学的句型询问和描述他人的喜好。
5.小组活动：学生分组讨论，根据所学内容设计一个购物场景，并表演给其他同学。
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本课主要讲述在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需要。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对日常生活话题感兴趣。
但部分学生可能在词汇量和语法知识方面有所欠缺，需要教师在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂有关选择礼物的对话，提高口语表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够学会在选择礼物时考虑对方的喜好和需要，培养关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，以及运用它们进行日常交流。
2.难点：正确运用情态动词和一般现在时进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材、录音机、投影仪等教学设备。
2.与本课内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3.事先学生进行小组合作学习，准备相关任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引入主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一些礼物图片，让学生猜测对方喜欢什么样的礼物。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
然后展示课文内容，引导学生关注关键词和句型。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
教师选取几个学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，完成相关任务。
初中英语外研版七年级上册《Module 8 Choosing presents Unit 3 L教案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讨论导入，discussion
What do you usually do on your birthday?
看图说话
创设情境
激发兴趣
讲授新课
nguage practice
Daming always gets birthday presents.
1. always是频度最大的词，意为“总是；永远”。
I always have lunch at school.
我总是在学校吃午饭。
usually意为“通常”，即很少例外，频度仅次于always。
What do you usually have for dinner?
你通常晚饭吃什么？
2. often意为“经常”,在频度上不如usually那么频繁。
We sometimes give birthday cards.
My mother never makes a birthday cake.
Do you usually sing Happy Birthday?
表示经常性或习惯性的行为时常使用频度副词。
常用的频度副词有：always总是, usually通常, often经常, sometimes有时, seldom很少, never从不。
4. ______________ to go to the cinema? It’s Jackie Chan.
5. ______________ to watch TV?
6. ______________ play basketball.
7.Summary
提建议的句型：
Would you like to+动词原形？你想要做……吗？
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 3》主要讲述了在选择礼物时，如何根据对方的喜好和需求来做出决定。
本课的主要语言点是情态动词“can” 的用法，以及与礼物相关的词汇和表达方式。
通过本课的学习，学生能够熟练运用情态动词“can” 描述对方的能力和需求，并能用英语流利地讨论选择礼物的相关话题。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对情态动词“can” 的用法有一定的了解。
然而，他们在实际应用中可能会遇到困难，如如何正确使用“can” 来描述对方的能力和需求。
此外，学生可能对一些与礼物相关的词汇和表达方式不太熟悉，需要通过课堂学习和实践来掌握。
三. 教学目标1.能够正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.能够熟练运用本课所学的词汇和表达方式，流利地讨论选择礼物的相关话题。
3.能够提高自己的听力、口语和表达能力，增强对英语语言的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.掌握与礼物相关的词汇和表达方式。
3.在实际交流中运用所学知识，提高听力、口语和表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的情境和任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。
2.情境教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在具体的情境中学习并运用本课所学的词汇和表达方式。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频和练习题等。
2.教学材料：准备与礼物相关的实物物品，如玩具、书籍等，用于展示和练习。
3.录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于购物的视频，引导学生思考他们在购物时会考虑的因素。
+Module+8+Choosing+presents+Unit+2 外研版七年级英语上册
Retelling
DM’s grandparents; sometimes
DM’s mother; always
Tony’s sister; often
Lingling’s aunt& uncle; usually
Betty’s cousin; often My friends want to choose presents for their family members. Daming’s ….like…
Dear friend: I am going to visit China
soon for The 19th Asian Games Hangzhou 2022. I
reallTy hlieke1C9thhinAesseiacnulture. IGoaftmenerseHadabnogozkhsoaund I
going to concerts going shopping staying healthy watching films watching football matches
…like/likes…
Detail-reading
Task 2: Circle how often they do the activities.
adverbs of frequency
频率副词
Betty’s cousin __o_f_te_n___
gDoeMs t’os gthraencdinpeamreanbtsugt esthe
_ns_eo_vm_e_er_ewxeartccihse_se_vs_pe_roy_r_td._a_y,
and _s_o_m__e_ti_m_e_s__wear
(2024年秋)外研版七年级上Module8 Choosing presents 教学课件(82张)
birthday. —What do you often/ usually/
always/… do on Teachers’ Day? — I often/ usually/ always/… on
√ 1. It’s Daming’s birthday party on
Saturday.
× 2. Tony never likes birthday parties. × 3. Daming’s mother sometimes makes
a birthday cake.
√ 4. Daming’s family always sings Happy
computers.
4. His father often _se_n_d_s__ (send) him a postcard.
5. Mary’s teacher often _g_o_e_s (go) to see the films.
6. My grandma never _r_e_m_e_m__b_e_r_s_ (remember) my birthday. I feel sad.
birthday dinner.
3. Daming’s mother __n_e_v_e_r____ makes a birthday cake.
4. Lingling __s_o_m_e_t_im__e_s_ gives birthday cards.
Say what you always / usually / often / never do on your birthday.
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要讲述了在节日或生日时选择礼物的话题。
本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过不同情境的设置，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
本课的主要语言点包括：询问和描述喜好、表达祝福、使用固定短语如“What a surprise!” 和“How thoughtful of you!” 等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，如词汇量不足、口语表达不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，学会询问和描述他人的喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的句子和短语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，尊重他人的喜好，培养良好的社交礼仪。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本课的生词、短语和句子进行交流。
2.难点：学生能够正确使用疑问词“How about…” 询问他人的喜好，并能够根据场合和人物选择合适的礼物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学会使用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备课文录音、PPT、教学卡片等教学资源。
2.学生准备：预习课文，熟记生词和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论节日和礼物的话题，如“Do you like receiving presents? Why?” 和“What’s your favorite present?” 等。
外研版七年级上英语英语《Module8,ChoosingpresentsUnit1》说课稿
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》的主要内容包括：学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，如：birthday, Christmas, present, why not, what about等。
同时，学生还能够学会如何用英语进行简单的购物交流。
本节课的主要语言功能是：询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如：birthday, Christmas, present, why not, what about等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物交流，学会询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养关爱他人，关注他人需求的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如：birthday,Christmas, present, why not, what about等。
2.难点：学生能够用英语进行简单的购物交流，学会询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实的购物场景，让学生在实践中学习英语，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种礼物图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，从而引入本节课的主题。
外研社七年级上英语英语《Module8,Choosingpresents》说课稿
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》说课稿一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》是本模块的第一单元，主题是“选择礼物”。
本课的内容包括如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材通过丰富的情景对话和练习，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的口语交际能力。
但他们在实际运用中，尤其在选择礼物这一方面，可能还缺乏相关的文化和语境意识。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的文化素养和语境意识，提高他们的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的相关词汇和表达方式，理解如何根据场合和人物选择礼物。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
3.情感目标：学生能够了解西方的送礼习惯，培养他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的相关词汇和表达方式，理解如何根据场合和人物选择礼物。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景对话，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的礼物和送礼物的经历，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2.新课呈现：通过情景对话，让学生了解如何根据场合和人物选择礼物。
3.操练环节：学生分角色扮演，模仿对话，巩固所学知识。
4.任务型活动：学生分组讨论，根据不同的场合和人物，设计合适的礼物方案。
5.输出环节：学生展示自己的礼物方案，大家共同评价，提高口语交际能力。
6.总结：对本课内容进行总结，强调如何根据场合和人物选择礼物。