新人教版九年级物理第十八章第2节 电功率
W ——焦耳（J） t —— 秒（s） P ——瓦特（W）
又因为W=UIt，则
P =UI
第十八章 电功率
第2节 电功率
二、“千瓦时”的来历 kW·h 和 kW 是两个不同物理量的单位。
W P = t
W = Pt
如果 P 和 t 的单位分别用 kW、h，那么它们相 乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。
1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用 电器使用 1 h 所消耗的电能。
第十八章 电功率
第2节 电功率
练一练
1．某电视机的电功率是 150 W，每天使用 3 h，一个月用电多少千瓦时? （按 30 天计算）
解：P = 150 W = 0.15 kW
t = 3 h×30 = 90 h
一个月内消耗的电能是
二、“千瓦时”的来历 将公式P=W/t变形后,可得到W= Pt ,如果P和t 焦(J) 的单位分别用瓦、秒,则W的单位是 ; 如果P和t的单位分别用千瓦、小时,则W的单位即 千瓦时(kW·h) . 为 三、额定电压、额定功率
1.额定电压:用电器 正常工作 时的电压.
2.额定功率:用电器在 额定电压下工作时的电功率.
第十八章 电功率
第2节 电功率
小资料
第十八章 电功率
第2节 电Leabharlann 率小资料农田灌溉时用来带动水泵的电动机，功 率大约在几千瓦到几十千瓦之间；大型发电 站的发电功率可达一百万千瓦以上。
电动机
第十八章 电功率
第2节 电功率
3．定义：如果在 t 这么长的时间内电流做功 为W，那么，电功率P 就是：
W P= t
第十八章 电功率
第2节 电功率
有关电功率计算的导出公式
第十八章 电功率
第2节 电功率
作业：
1、完成《课时练习案》《知识与能力 训练》第2节《电功率》。
用电器的功率总是一样的吗?
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第2节 电功率
演示实验
将两只灯泡“PZ220 40”和“PZ220 100” 先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的 发光情况。 现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串 联电路中反而变暗。 结论：灯泡的亮暗程度是由实际电功率 的大小决定的。
第十八章 电功率
W = Pt = 0.15 kW×90 h = 13.5 kW·h
答：一个月用电 13.5 kW · h。
第十八章 电功率
第2节 电功率
练一练
1 度电可以供 40 W 的灯泡工作多长时间？
解：
1 kW· h 1 kW· h W t= = 40 W = = 25 h 0.04 kW P
答：1 度电可以供 40 W 的灯泡工作 25 h。
四、电功率的测量
原理:P=UI.
第十八章 电功率
第2节 电功率
想想议议
观察电能表，常常可以发现：表上的铝盘在使 用一只节能灯时转得慢，在使用电吹风时转得 快。说明铝盘转动的快慢 与用电器的种类有关！这 两种用电器有什么不同？ 下面我们来看它们的铭牌。
第十八章 电功率
第2节 电功率
灯泡和热水器铭牌图
第2节 电功率
三、额定电压、额定功率
1．额定电压：用电器正常工作时的电压。U额 2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的 P额 功率。 3．实际电压、实际功率 U实 实际加在用电器两端的电压。 用电器在实际电压下工作时的功率。 P实
U U U
实 实 实
= U > U < U
P 额，则 P 额，则 P
热水器
节能灯上的 “24 W” 和电热水器上的 “2200 W”的字样是什么意思?
第十八章 电功率
第2节 电功率
演示实验
分别拿一只 40 W 和一只 800 W 的电吹风 机，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。 电能表铝盘转的快慢不同，表示用电 器消耗电能的快慢不同。
灯泡上的“40 W”和电吹风机上的“800W” 表示消耗电能的快慢，“800 W”比“40 W”灯 泡消耗电能快！物理学中用电功率表示消耗电 能的快慢！
额，则
实 实 实
= P > P < P
额；用电器正常工作。 额；可能烧毁用电器。 额；不能正常工作。
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第2节 电功率
演示实验
取一个标有“2.5 V 0.5 W”的电灯泡。把它 接在2.5 V的电路中，它正常发光。把它分别接在 1.5 V和3 V的电路中，观察并比较它们的亮度。
现象：在电压为 2.5 V 时，灯泡正常发光； 在低于 2.5 V 时，灯泡发光暗淡；在高于 3 V 时， 灯泡强烈发光。 说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的 改变而改变。
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第2节 电功率
练一练
2．一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约 电5 000 kW · h 的时候，手举一只理发用电吹 风机说：“我这只电吹风是 500 瓦的，也就是 0.5 千瓦，这个工厂节省的电力可以开动 10 000 个这样的电吹风”。这位记者错在哪里?
这位记者的说法混淆了电能和电功率概念。
第十八章 电功率
第2节 电功率
第2节 电功率
第十八章 电功率
第2节 电功率
学习目标
1．能说出电功率的物理意义、定义和单位，能 利用电功率的公式进行相关计算。 2．能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、
额定功率所表示的含义，能区别额定电压与实际
电压，额定功率与实际功率。 3．知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。 4．会利用电流表和电压表测量用电器的功率。
第十八章 电功率
第2节 电功率
想想议议
观察白炽灯泡和洗衣机的铭牌，理解其中的含义。
第十八章 电功率
第2节 电功率
练一练
1．一种彩色灯泡的额定电压是 36 V，要 接在 220 V 的电路中，要串联多少个这种灯 泡才行?
解：
220 V ≈ 6.1 n = 36 V
因不能超过额定电压，所以应该串联 7个这种 灯泡。
第十八章 电功率
第2节 电功率
练一练
3．一台电视机 5 h 耗电 1 度，这台 电视机的功率是多少?
解： P =
W 1 kW·h = = 0.2 kW = 200 W t 5 h
答：这台电视机的功率是 200 W。
第十八章 电功率
第2节 电功率
想想议议
不同用电器的电功率一般不同，那么，
在不同情况下，比如在不同电压下，同一个
第十八章 电功率
第2节 电功率
一、电功率（P ）
1．物理意义：表示电流做功的快慢。
2．单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。 常用单位：1 kW = 103 W 1 W = 103 mW 各种不同的用电器，电功率各不相同， 翻看电器的说明书，我们常常可以看到 “电功率”这样的参数。下图为一些家用 电器的电功率。
第十八章 电功率
第2节 电功率
3、一用电器接在电路上工作时,通过它的电 流是0.5A,在10min内消耗的电能是66000J，试求 用电器两端的电压是多少?
解： t=10min=600s W 66000J P= =110W = t 600s P 110W U= =220V = I 0.5A
答:用电器两端的电压是220 V.
第十八章 电功率
第2节 电功率
自主预习
一、电功率
1.意义:表示 电流做功 的快慢,用字母 P 表示. 2.单位:瓦特(W),千瓦(kW),毫瓦(mW), 1 kW= 103 W,1 W= 103 mW.
3.定义:电功率等于电功与时间 之比 , 公式是P= W/t .
第十八章 电功率
第2节 电功率
九年级物理全册第十八章电功率第2节电功率课件(新版)新人教版
第八页，共17页。
知识(zhī shi)迁移2
• 你知道吗 （1）灯泡铭牌(míngpái)上 的220V是什么意思？（2）100W是什么 意思？
第九页，共17页。
额定(é dìng)电压、额定(é dìng)功率和额定(é dìng)电 流
• 额定电压－用电器正常工作(gōngzuò)时 的电压。
• 额定功率－用电器在额定电压下的功率。 • 额定电流－用电器正常工作(gōngzuò)时
的电流。
第十页，共17页。
小数据(shùjù)
第十一页，共17页。
观察(guānchá)、联系实 际回答：
试验次数 电压U
亮度
电功率P大小
1
额定电 正常发光 压220V
额定功率
小于
2
220V
发光暗淡
小
大于
3
理论(lǐlùn)和实践证明：用电器的电功率 P=UI
第十三页，共17页。
知识(zhī shi)应用3
• 例2：有一种节能型的日光灯，很省电。功率是11W的灯管亮度相当于60W的白炽灯。
• 如上图节能型日光灯的额定功率是11W，使用时通过 的电流(diànliú)是多少毫安？
•解：根据(gēnjù)P=UI •得：I=P/U=11W/220V=0.05A=50mA
的电灯串联起来，接到220V的电源上， 两灯的实际功率各是多少瓦？
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第十八章电功率 第2节 电功率
第一页，共17页。
试验(shìyàn)现象
用电器 电能表转盘转动快慢 灯泡亮暗
用电器1
快
亮 亮
用电器2
慢
(完整版)九年级物理全册第十八章电功率知识点汇总(新版)新人教版
第十八章 电功率第一节 电能1、电功：定义：电流所做的功叫电功。
电功的符号是W单位：焦耳（焦，J ）。
电功的常用单位是度，即千瓦时（kW ·h ）。
1kW ·h ＝3.6×106J 电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。
公式：①W=UIt U=W It I =W U t t =WU I②W=I 2Rt I 2= W Rt I = W Rt R=W I 2t t = W I 2R③W=U 2R t U 2= WR t U = WR t R =U 2 t W t =WR U2④W=UQ U=W Q Q =W U⑤ W=Pt P=W t t=W P公式中的物理量：W ——电能——焦耳（J ） U ——电压——伏特（V ） I ——电流——安培（A ） t ——时间——秒（s ） R ——电阻——欧姆（Ω） Q ——电荷量——库伦（C ） P ——功率——瓦特（W ）1、 电能表：测量电功的仪表是电能表（也叫电度表）。
下图是一种电能表的表盘。
表盘上的数字表示已经消耗的电能，单位是千瓦时，计数器的最后一位是小数，即1234.5 kW ·h 。
用电能表月底的读数减去月初的读数，就表示这个月所消耗的电能。
“220 V ”表示这个电能表的额定电压是220V ，应该在220V 的电路中使用。
“10（20 A ）”表示这个电能表的标定电流为10A ，额定最大电流为20 A 。
“50 Hz ”表示这个电能表在50 Hz 的交流电中使用； “600 revs/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的表盘转过600转。
根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时，可以列比例式： h 600revs/kW h1kW 电表转数消耗电耗⋅⋅=2、 串并联电路电功特点：① 在串联电路和并联电路中，电流所做的总功等于各用电器电功之和；② 串联电路中，各用电器的电功与其电阻成正比，即W 1W 2 =R 1R 2;③ 并联电路中，各用电器的电功与其电阻成反比，即W 1W 2 =R 2R 1（各支路通电时间都相同）。
九年级物理第十八章第2节电功率教案
九年级物理第十八章第2节电功率教案作为一名幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据《九年级物理第十八章第2节电功率》的内容设计的教学计划。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论结合实践的方式，让学生在理解电功率概念的同时，能够通过实验直观地观察到电功率的变化。
活动的目的是让学生掌握电功率的概念，了解电功率的计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 能够通过实验观察电功率的变化，并能够解释变化的原因。
3. 能够运用电功率的知识解决实际问题，如判断用电器的电功率大小等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：实验操作的规范性和观察分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电流表、电压表、灯泡、电阻等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 引入：通过一个实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电功率的好奇心。
2. 讲解：讲解电功率的概念和计算公式，让学生理解电功率的定义和计算方法。
3. 实验：学生分组进行实验，测量不同灯泡的电流和电压，计算出电功率，并记录实验数据。
4. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析电功率与灯泡亮度的关系。
5. 练习：让学生运用电功率的知识，判断不同用电器的电功率大小。
六、活动重难点1. 活动重点：实验操作的规范性和观察分析能力。
2. 活动难点：电功率的计算公式的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我认为学生对电功率的概念和计算公式的理解有所提高，但在实验操作方面还需要加强指导。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究电功率在实际生活中的应用，如节能灯的电功率等。
重点和难点解析在上述的教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电功率的概念和计算公式的理解是学生必须掌握的知识点，实验操作的规范性和观察分析能力是学生在实践中需要提高的能力，如何引导学生运用电功率的知识解决实际问题也是教学的重要目标。
人教版九年级物理第18章第2节电功率(含答案)
新人教版)物理第18章第2节电功率同步练习（含解析）1.小明“测量小灯泡的电功率”，根据如图所示的电路连好电路后，闭合开关S，发现灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数但为超出量程，则产生这一现象的原因可能是A A．小灯泡发生短路B．小灯泡发生了断路C．滑动变阻器发生了短路D．滑动变阻器的滑片接触不良2.小灯泡L上标有“2.5V”字样，它的电阻随它两端电压变化的图像如图甲所示。
将小灯泡L和电阻R0接入图乙所示的电路中，电源电压为3V，且保持不变。
当开关S闭合时，小灯泡L恰好能正常发光。
下列说法不正确．．．的是DA．电阻R0的阻值为2ΩB．开关S闭合时，小灯泡L的电阻为10ΩC．小灯泡L的额定功率为0.625WD．开关S断开时，小灯泡L的电阻为0Ω3.在如图的电路中，灯泡L上标有“6V 4W”的字样，当S、S1均闭合时，灯泡正常发光，电压表示数为12V；若再断开S1，灯泡的实际功率变为原来的，则下列选项正确的是BA．电路中电源电压为24VB．电阻R1的阻值为27ΩC．断开S1后，电压表的示数变大D．断开S1前后，电流表的示数之比为4：14. 如图所示电路，开关闭合后，电源两端电压恒为6V。
若电路中连接“3V 1.5W”的灯泡，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至点a时，灯泡正常发光；若改接“4V 2W”的灯泡，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至点b时，灯泡也正常发光，则ABCA.两种状态下，电路中灯泡与滑动变阻器的总功率相同B．点a以在点b的右侧C．电流表在两种状态下示数均为0.5AD．电压表在两种状态下示数之比是2：35.如图所示的电路中.电饭电压保持不变，闭合开关S后BA.电压表的示数变大B.电流表的示数变大C，电路中的总电阻变大D.电路消耗的总功率变小6.在图4甲所示的电路中，当滑片P由b移到a的过程中，电压表示数U及滑动变阻器接入电路的电阻R2的变化情况如图4乙所示。
下列说法正确的是DA电阻R1的阻值为20ΩB．滑片P移到b端时，R2两端的电压为6vC．滑片P移到a端时，R1消耗的功率为0.2WD ．当滑片P 移到中点时，通过R 1的电流为0.3A7.如图所示的电路中，电源电压不变，R 1为定值电阻。
人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率教案3
教案3：人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率一、教学内容1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的单位：瓦特（W），1瓦特等于1焦耳/秒。
4. 实际生活中的电功率应用：通过实例分析，让学生了解电功率在生活中的应用，如家用电器的功率等。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算公式和单位，能够运用电功率的知识解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式和单位。
难点：电功率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（电压表、电流表、灯泡等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提出一个问题：“同学们，你们知道家庭电路中的灯泡为什么会亮吗？”引导学生思考，从而引出本节课的主题——电功率。
2. 知识点讲解：（1）电功率的概念：教师通过讲解电流做功的快慢，引入电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：教师引导学生记忆电功率的计算公式P = UI，并解释各个符号的含义。
（3）电功率的单位：教师介绍瓦特（W）作为电功率的单位，并让学生了解1瓦特等于1焦耳/秒。
3. 例题讲解：教师可以选择一道典型例题，如：“一个家庭电路的电压是220V，通过灯泡的电流是0.5A，求灯泡的功率。
”通过讲解这道例题，让学生学会如何运用电功率的计算公式解决问题。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生现场计算，巩固所学知识。
5. 实验环节：教师组织学生进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，让学生直观地了解电功率的计算过程。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：电功率的概念、计算公式、单位以及实验结果。
九年级物理第十八章第二节《电功率》随堂练习新人教版 (76)
阻为 4Ω，电阻 Rac＝Rab，则灯 L 的额定功率是（ ）
A．2W
B．4W
C．8W
D．16W.
10．某同学利用如图所示的电路测定小灯泡的额定功率，滑动变阻器上标有“50Ω 2A”，小
灯泡的额定电流为 0．3A。该同学将滑动变阻器置于最大阻值后，闭合开关，电流表、电
压表读数分别为 2V 和 0．2A，接着移动滑动变阻器直至小灯泡正常发光，这时滑动变阻
15．一个“220V 1000W”的电热水壶，正常工作 30min，消耗的电能是 _________kW．h，合__________J。 16．如图所示是一台电冰箱的铭牌。其中，“耗电量 0.50(kW·h)／24h”这个参数的含义 是，该冰箱正常使用 24h 消耗的电能为 。如果按照额定功率 70W 和工作 24h 计算，则 消耗的电能 kW·h，这个计算结果与冰箱铭牌上提供的相关参数差异较大，是由于冰 箱具有 工作的特点而造成的。
23．某导体两端电压为 6 伏，通过它的电流为 0.5 安，10 秒内通过该导体横截面的电荷量 为 ________库，电流做功为________焦。一盏 10 瓦的节能灯亮度相当于一盏 100 瓦的白 炽灯，若它们都正常发光 10 小时，节能灯与白炽灯相比，可节能________千瓦时。
评卷人 得分
B．小于 40W
C．等于 40W
D．等于 220W
2．为了节约用电，许多楼房走廊的照明灯安装了声光控开关，使用一段时间后人们发现灯
泡容易损坏，于是有人用2个40W的灯泡串联后代替原来的1个40W灯泡接在原处，达到了
延长灯泡使用寿命的目的。若不考虑温度的影响，这样改进后两灯消耗的总功率 . （ ）
A．等于80W
(1)在这种情况下电动机消耗的电功率是多大? (2)如果这辆汽车的电动机将电能最终转化为机械能的效率为 75％，当汽车在水平路面上匀 速行驶时，受到的牵引力为 180N，则在 1min 钟内这辆车行驶了多少米?
九年级物理全一册“第十八章 电功率”必背知识点
九年级物理全一册“第十八章电功率”必背知识点一、电能和电功1. 电能：电流所具有的能量称为电能。
电能的来源多种多样，如电池、发电厂 （火力发电、风力发电、地热发电、太阳能发电、核能发电）等。
2. 电功：电流所做的功叫电功，电功的符号是W。
电流做功的过程实际上就是电能转化为其他形式能的过程。
电功的单位是焦耳 （J），常用单位是千瓦时 （kW·h），也称作度。
1kW·h=3.6×10^6J。
计算公式：原始公式W=UIt（适用于所有电路），推导公式W=I^2Rt和W=(U^2/R)t（适用于纯电阻电路）。
二、电能表定义：测量用电器一段时间内消耗电能多少的仪表。
读数：电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。
重要参数：“220V”表示电能表应该在220V的电路中使用。
“10(20)A”表示电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A，电能表在短时间内最大电流不超过20A。
“600revs/kW·h”或 “2500r/kW·h”表示电能表的每消耗1kW·h的电能，转盘转过600转或2500转。
三、电功率1. 定义：电流在单位时间内所做的功，表示电流做功快慢的物理量。
2. 符号：P。
3. 单位：国际单位：瓦特，简称瓦，符号W。
常用单位：千瓦（kW）、毫瓦（mW）。
换算关系：1kW=1000W，1W=1000mW。
4. 公式：定义式：P=W/t=UI（适用于所有电路）。
推导公式：P=I^2R（适用于纯电阻电路，一般用于串联）和P=U^2/R（适用于纯电阻电路，一般用于并联）。
四、额定功率和实际功率1. 额定电压：用电器正常工作时的电压，用U额表示。
2. 额定功率：用电器在额定电压下正常工作时的功率，用P额表示。
3. 实际电压：用电器实际工作时的电压，用U实表示。
4. 实际功率：用电器在实际电压下的功率，用P实表示。
5. 关系：当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作。
人教版物理九年级全一册第十八章《电功率》单元教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：
-电功率的定义、公式、单位及计算方法。
-串并联电路中电功率的分配规律。
-实际电路中电功率的测量方法。
2.教学过程：
-通过图示和实例，详细讲解电功率的定义、公式及其计算方法。
-以动画形式展示串并联电路中电功率的分配规律，并引导学生分析原因。
5.能够运用电功率知识解释生活中与电功率相关的现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生自主探究电功率的定义、计算方法及应用。
2.利用实验教学法，组织学生进行电功率测量实验，培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
3.通过案例分析法，分析串并联电路的电功率特点，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的定义、计算方法、测量及应用等方面的知识点。
-学生分享学习心得，提出在学习过程中遇到的困难及解决办法。
2.教学目标：
-帮助学生梳理电功率知识体系，提高知识掌握的系统性。
-培养学生自我反思和总结的能力，为后续学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.基础知识巩固：
-请学生完成课后练习题，包括电功率的定义、计算、单位换算等基础题目，以巩固课堂所学知识。
-介绍实际电路中电功率的测量方法，如使用电能表、电压表、电流表等。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的用电器，讨论其电功率的特点及影响电功率的因素。
-各小组分享讨论成果，总结电功率在日常生活中的应用。
2.教学目标：
-培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-加深学生对电功率知识的理解，提高应用能力。
人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率教案3
人教版初中物理九年级全册第十八章第2节电功率教案3作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。
在设计本节课时，我以《电功率》为主题，旨在帮助孩子们理解电力的基本概念，并掌握电功率的计算方法。
通过本节课的学习，我希望孩子们能够对电力有更深入的了解，培养他们的观察能力和思维能力。
一、教学目标1. 让孩子们了解电力的基本概念，知道电功率的计算方法。
2. 培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学素养。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算方法。
2. 教学重点：让孩子们掌握电力的基本概念，培养他们的观察能力和思维能力。
三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、实验器材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察到电灯的亮度与电流的关系，引发他们对电力的好奇心。
2. 讲解：利用PPT讲解电力的基本概念，让孩子们了解电压、电流、电阻等基本概念。
3. 演示：进行实验，让孩子们亲眼看到电灯的亮度与电流的关系，加深他们对电力概念的理解。
4. 练习：让孩子们自己动手进行实验，测量不同电压下的电灯亮度，从而掌握电功率的计算方法。
五、活动重难点1. 活动难点：电功率的计算方法。
2. 活动重点：让孩子们掌握电力的基本概念，培养他们的观察能力和思维能力。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现孩子们对电力概念的理解有所提高，但在电功率计算方面仍需加强。
在课后，我会针对这部分内容进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察电力的应用，了解电力知识在现实生活中的重要性。
通过本节课的学习，我相信孩子们对电力有了更深入的了解，电功率的计算方法也得到了巩固。
在今后的教学中，我将继续以实践为基础，培养孩子们的观察能力、思维能力和动手能力，激发他们对科学的热爱。
重点和难点解析：在设计本节课时，我以《电功率》为主题，希望通过一系列的活动和实验，让孩子们深入理解电力的基本概念，并掌握电功率的计算方法。
人教版物理九年级下册第十八章第2节《电功率》
比值定义法
电功率是用电功和时间的比来定义的 P=W/t
用比值定义法来定义一个物理量在物理学中是比较常见的， 如速度、密度、压强等。
例1 下列关于电功率的说法中正确的是（ D ）
A．用电器消耗的电能越多，它的电功率越大 B．用电器工作的时间越短，它的电功率越大 C．电功率是表示电流做功多少的物理量 D．相同时间里消耗电能越多的用电器，它的电功率越大 解析：电功率是表示电流做功快慢的物理量，可以通过比较用电器 在相同时间内消耗电能的多少来比较电功率的大小，即通过比较用 电器单位时间内消耗的电能或单位时间内电流做的功来比较电功率。
N
40次 ＞ 20次
消耗电能的快慢
电流做功的快慢
如何比较电流做功的快慢？
做功的快慢
相相同同时时间间内内完完成成的的电功功
若上述实例中，电能表铭牌上标有2000imp/（kW·h），电灯
通电10min内脉冲灯闪烁了20次，电水壶工作时在72s内脉冲灯
闪烁了40次。
谁消耗的电能快？
电灯1s内消耗的电能
W =Pt = 1.8×109kW× 0.001s×
1 3600
h
=1.8×109×0.001 ×
1 3600
kW·h
=500 kW·h
新知探究
知识点 2 “千瓦时”的来历
kW·h 和 kW 是两个不同物理量的单位。
P = W 变形 t
W=Pt
如果 P 和 t 的单位分别用 kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的
P=W t
W ——焦耳（J） t —— 秒（s）
P ——瓦特（W）
1W=1J/s
4.单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。 常用单位：千瓦，符号是kW ； 毫瓦，符号是mW。