小学科学三年级下册实验报告单
新建街小学三年级下册科学实验报告单 新建街小学三年级下册科学实验报告单
年级 姓名 时间 实验名称 观察物体发声 小组成员 实验目的 声音是怎样产生的 实验器材 钢直尺1根、音叉、有水的培养皿、薄铁皮1块、鼓、2粒豆子。 实验过程 1钢直尺一端紧压桌面，一端悬空，用手指拨直尺，让直尺发声并指出直尺在振动。 2敲击锣，听到锣声用手轻摸锣面，说出感觉。 3在鼓面上放2粒豆子，敲鼓，听到鼓声观察到豆子在跳动。 4敲击音叉，让音叉发出嗡嗡声，手摸音叉感到音叉在动，将音叉接触培养皿内的水面，水面振动。 5将薄铁皮提在手中，由弱到强的抖动，观察到铁皮在振动。 实验结论 声音是由物体的振动产生的。 年级 姓名 时间
实验名称 光的传播实验 小组成员
实验目的 光是怎样传播的
实验器材 纸板三块、火柴、积木块6个、蜡烛、小钉子、带盖的
纸盒、小刀、胶带。
实验过程
1用钉子把摞在一起的三张纸板中心扎一个小孔。
2在桌上放蜡烛，离蜡烛15厘米的位置竖立一张纸板并
用积木块使它站立。点燃蜡烛，通过小孔观察蜡烛的火
焰。
3用同样的方法放置第二块纸板。
4用同样的方法放置第三块纸板。
5移动任意一块纸板，看不到光线。
1分
实验结论 光沿直线传播的。
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年级 姓名 时间 实验名称 光能透过哪些物体 小组成员 实验目的 光能透过哪些物体 实验器材 ：玻璃杯1个、手电筒1个、纸屏1个、鞋盒1个、硬纸板1块、卡纸1张、透明玻璃1块、半透明塑料1块、水、牛奶、剪刀。 实验过程 1让手电筒光对着装些水的玻璃杯照向后面的白色屏幕，观察屏幕。 2往水中倒些牛奶，充分搅拌成混浊液体，再用手电筒对着照射，观察屏幕。 3再向水中加牛奶，直至液体变成全白为止，将手电筒照向玻璃杯，观察屏幕。 4分别用手电筒照向鞋盒、硬纸板、卡纸、透明玻璃、半透明玻璃纸，观察屏幕。 实验结论 有些物体是透明的，有些物体是半透明的，有些物体是不透明的。 年级 姓名 时间
实验名称 三色光混合实验 小组成员
实验目的 阳光的组成
实验器材 三棱镜1个、白色纸屏1个、手电筒3只、橡皮筋、红
和绿和蓝玻璃纸、白纸。
实验过程
1让阳光通过三棱镜，慢慢转动，当调到适当位置时，在
屏幕上会看到一条彩带。
2用橡皮筋把三色纸包在手电筒上。
3固定一只手电筒照射在光屏上，两手分别拿其它两只手
电筒使三只手电筒的光线合在一起，变成白色光或灰白
色光。
实验结论
阳光是由七种颜色的光组成的，红、绿、蓝三色光合在
一起变成白光。
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年级 姓名 时间 实验名称 磁铁的性质 小组成员 实验目的 磁铁的性质 实验器材 条形磁铁1块、蹄形磁铁1块、环形磁铁1块、钉子、铁屑、1元钱硬币、纸、橡皮、大头针、塑料尺、棉花。 实验过程 1分别指认三种磁铁的名称。 2用三种磁铁分别去吸所给材料。 3把能被磁铁吸和不能被磁铁吸的物体一一分出。 实验结论 磁铁能吸铁制的东西。 年级 姓名 时间
实验名称 让小灯泡亮起来 小组成员
实验目的 怎样让灯泡亮起来
实验器材 电池、小灯泡2只、电池夹2个、灯座2个、开关2个、
导线7根。
实验过程
1用1节电池，使1只灯泡发光。
2用1节电池，使1只灯泡发光，并能用开关控制灯泡亮
灭。
3用2节电池，使2只灯泡发光，并通过一个开关同时控
制灯泡的亮灭。
实验结论
电流从电池流出通过灯泡，然后返回电池，形成一个完
整的回路，灯泡才能工作。
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年级 姓名 时间 实验名称 制作小磁针 小组成员 实验目的 实验器材 缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。 实验过程 1把缝衣针放在桌面上，用手按住。 2用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针一端划向另一端。 3重复的向同一方向划20次。 4用有磁性的缝衣针吸曲别针。 实验结论 缝衣针被磁铁磁化变成小磁针了。 年级 姓名 时间
实验名称 小组成员
实验目的
实验器材
实验过程
实验现象或 实验结论
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年级 姓名 时间 实验名称 小组成员 实验目的 实验器材 实验过程 实验结果 年级 姓名 时间
实验名称 小组成员
实验目的
实验器材
实验过程
实验现象或 实验结论
教科版三年级科学下册实验报告范文单(新)
教科版三年级科学下册实验报告范文单（新）柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的观察植物的种子观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、实验器材小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；实验过程2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
3、解剖种子，观察内部结构。
蚕豆外面有种皮，解剖后有2瓣，叫胚、内部有胚实验现象芽、胚轴、胚根和子叶。
玉米的结构分种皮、胚、胚乳种子由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。
实验结论不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的实验器材种植我们的植物懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；种子萌发先长（根），再长（茎）和（叶）；实验过程实验现象植物的根向（下）的方向生长，根的生长速度（快）。
种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向实验结论下生长，根的。
生长速度很快。
评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的植物茎的作用认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。
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三年级下册第1个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节实验名称: 观察植物的种子实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验步骤：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫；内部有和。
玉米的结构分、、、。
实验结论：种子由、两部分构成，其中胚又由、、构成。
三年级下册第2个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节实验名称: 播种实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、盖土、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象：播种后约5天，种子破，长出根，然后长出，芽下有两片。
种子慢慢地发芽生长了。
实验结论：播种的方法：1、 2、 3、4、5、。
种子的发芽生长需要、和。
三年级下册第3个实验小学科学实验报告单年级＿＿＿＿班＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿实验组别：＿＿＿＿＿＿＿＿实验合作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿节实验名称: 植物根的作用实验目的：根有吸收水分的作用实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
实验步骤：①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
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学生实验报告12
实验名称：研究固体的混合和分离
实验器材、药品：
细沙、石子、水、豆子、水泥、筛子
实
验
方
法和步骤
1、在水泥中混入沙和水过一天后观察。
2、把豆子和沙子混合，过一段时间再观察。
3、把细沙和小石子混合，过一段时间再观察。
4、用筛子分离豆子和沙子。
5、用筛子分离细沙和小石子。
塑料袋、水、土、废菜叶、泡过的茶叶、线
实
验
方
法和步骤
1、把水、土、菜叶、茶叶等装进塑料袋扎紧。
2、抖动塑料袋让里面的材料拌匀。
3、把袋子放到黑暗的地方。
4、每周观察袋中发生的变化。
实验结论：
我们生活中的植物类垃圾是可以制成肥料的。
实验评价：
日期：2018年月日
学生实验报告5
实验名称：观察种子的内部结构
实
验
方
法和步骤
1、把瓶子标上号1、2、3、4号。
2、分别在4个瓶中放两张纸巾，撒上些绿豆种子。
3、1号瓶不装水、2、3号瓶洒些水、4号瓶的种子浸泡在水中。
4、把1、3、4号瓶子放到柜子里，2号放到冰箱里，六天后观察4个瓶子。
实验结论：
种子萌发需要空气、适量的水和温度。
实验评价：
日期：2018年月日
学生实验报告7
3、把各50毫升的酒精和50毫升的水混合到一起再量观察体积的变化。
实验结论：
两种液体混合后重量是两者的和，而体积并不等于两者的和。
实验评价：
日期：2018年月日
学生实验报告19
实验名称：想办法使沉在水中的物体浮起来
实验器材、药品：
水、水槽、水杯、食盐、橡皮泥、鸡蛋、土豆、
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强.
实验步骤：
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E.
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个
数.
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强.磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极.
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引.
实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.
观察到的现象：B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥.实验结论：磁铁同极相互排斥,异级相互吸引.
指导教师：评定等级：
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教科版三年级科学下全册实验报告单
实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。
实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。
实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。
2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。
4.继续降温，冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬，无法倒出。
实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。
实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。
实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。
苏教版小学三年级科学下册实验报告单
苏教版小学三年级科学下册实验报告单锦屏县铜鼓三年级（苏教版）科学下册实验报告单课题了解土壤实验名称研究土壤成份班级三年级指导教师杨斌实验时间20__ 年 3 月 7 日实验组长组员实验材料土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程：1、用餐巾纸包住刚挖出的土块。
2、将刚才的土块放入水中。
3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。
4、用酒精灯点燃加热土壤。
5、让学生观察变化。
6、等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。
我们发现：纸巾有，水中有，水面上有，有和。
实验结论：土壤的主要成分有、、、、。
教师评价：锦屏县铜鼓三年级（苏教版）科学下册实验报告单课题了解土壤实验名称比较不同土壤的渗水性班级三年级指导教师杨斌实验时间20__ 年 3 月 7 日实验组长组员实验材料沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜实验过程：1、观察土壤样品 2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。
3.倒水：让同样多的水流进不同的土壤里。
我们发现：不同的土壤渗出的水。
实验结论：沙土渗水、壤土渗水、黏土渗水。
教师评价：锦屏县铜鼓三年级（苏教版）科学下册实验报告单课题果实和种子实验名称观察种子的内部构造班级三年级指导教师杨斌实验时间20__年3月18 日实验组长组员出芽豆、浸泡过的豆类种子、放大镜、镊子实验过程：剥开浸泡过的种子及出芽豆，观察它的结构我们发现：种子有、、。
实验结论：种子内部有、。
教师评价：锦屏县铜鼓三年级（苏教版）科学下册实验报告单课题果实和种子实验名称种子萌发的条件班级三年级指导教师杨斌实验时间20__年3月18 日实验组长组员4 只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水实验过程：将 4 只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号，在 2 号中装满水，3 号中铺上湿润的吸水纸，然后在 4 个瓶子中放同种植物的种，将 1、2、3 号放在温度适宜的地方，4 号放在冰箱中冷藏。
完整版大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
磁铁的妙用
实验材料
磁铁实验盒
实验方法和过程
1、每小组发一包已准备好的材料（小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒）。2、提示学生设法检验其中是否有磁铁、检验方法由学生设计。3、活动完毕，请学生说出自己所用的方法。启发学生根据生活经验，说出还有哪些家电用了磁铁。
实验现象
实验现象
加热水的先溶解完全，搅拌的先溶解完全，小粒的先溶解完全。
实验结论
食盐能够溶于水。加热、搅拌、粉碎能加快溶解。
：记录人
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
水落“盐”出
实验材料
酒精灯、铁架台、烧杯、玻璃棒、火柴、蒸发皿、盐
实
验
方法和过程
1、烧杯里加少量水，往里面加盐，搅拌。
2、把盐水倒入蒸发皿，用酒精灯进行加热，直到水分蒸发完。
纸杯烧水
实验材料
酒精灯、铁架台、纸杯
实验方法和过程
1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。2、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。3、示范安全使用酒精灯。4、小组讨论所用实验材料。
5、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，填写实验报告单。
实验现象
蒸发皿里只剩下盐粒。
实验结论
蒸发溶剂使溶液过饱和，可让溶质析出。
：记录人
大象版小学科学三年级下册实验报告单
实验名称
水的“三态”变化
实验材料
电冰箱、酒精灯、烧杯、火柴、金属杯、勺子、温度计
实
验方法和过程
1、把水放入冰箱冷冻室，观察现象。
2、用酒精灯把烧杯里的冰块加热，观察现象。3、用酒精灯加热烧杯里的水和冰块，观察现象。
新教科版科学三年级下册实验报告单
实验结论
玻璃杯外壁水珠的形成与冰有关系。
实验周次：
实验课题 实验类型 实验目的 实验器材
实验步骤
三年级科学实验报告单
班级 年 班
观察冰的融化 分组实验
1 只烧杯、冰块、2 支温度计、冰块融化时的温度记 录表、周围空气温度记录表 1、把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的 温度，同时测量离烧杯较远的空气的温度并记录； 2、让冰块自行融化。在冰块融化过程中，按均匀的 时间间隔测量温度。 3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。同 时记录离烧杯近、远的空气的温度； 4、比较记录结果。
三年级科学下册实验报告单
实验周次：
实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤
实验结论
班级 年 班
测量水的温度 分组实验
4 杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、烫水）、4 支温度计（-20℃-110℃）、水温测量记录表（教材 中）。 （一）测量水温的方法 1、手拿温度计的上端： 2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁； 3、视线与温度计液面持平； 4、在液柱不再上升或下降时读数； 5、读数时温度计不能离开被测的水。 （二）测量水的温度 实验一： 1、准备四杯分别有冷、温、热、烫的水； 2、用温度计分别测量四杯水的温度、记录结果； 3、比较测量结果。 结论：冷、温、热、烫的水的温度不一样。 实验二： 1、每隔 2 分钟，分别测量一次每杯水的温度，并记 录测量结果； 2、连续测量 10 分钟（或更长） 3、比较探研结果 认识水在自然降温时的一般规律，温度差越大，降温 幅度越大。
三年级科学实验报告单
实验周次：
班级 年 班
实验课题 实验类型 实验目的 实验器材
水在什么温度时结冰 分组实验
苏教版三年级科学下册实验报告单
苏教版三年级科学下册实验报告单篇一：苏教版小学科学三年级下册实验一览表苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验篇二：苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告范文单课件
教科版小学三年级科学下册全册实验报告范文单课件小学科学实验报告单三年级下册实验者实验名称观察植物的种子各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理不同植物的种子特点不同1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结实验过程构。
3、解剖种子，观察内部结构。
观察的现象蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内实验结果不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。
评定等级指导教师（时间）和玉米的结构分种子由、、、构成。
第1页共37页小学科学实验报告单三年级下册时间年月日实验名称:种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程；班次实验者实验组别观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
第2页共37页小学科学实验报告单三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。
4.拿到实验室实验。
观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。
观察到的现象：将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。