部编版小学语文六年级下册10《古诗三首》一课一练(含答案)
10.古诗三首
1．下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是( )。
A．坚劲 B．干劲冲天 C．劲风 D．强弓劲弩
2．认真拼读，准确书写。
lián luò qiān chuí wàn záo fén shāo
( ) ( ) ( )
3．对下列句中字词的解释正确的一项是( )。
A．燕山月似钩 钩：鱼钩。
B．粉骨碎身浑不怕 浑：浑浊。
C．快走踏清秋 走：走路。
D．要留清白在人间清 白：高尚的节操。
4．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A．大漠沙／如雪 B．千磨／万击／还坚劲
C．何当／金络脑 D．要留／清白／在／人间
5．品读诗句，完成练习。
(1)何当金络脑，快走踏清秋。
①“金络脑”是贵重的鞍具，象征____________快走踏清秋”写出
了__________的景象。
②诗人借__________抒情，表达了企盼__________的情怀。
③对“何当”一词的解读不正确的一项是( )。
A．从“何当”可以看出，骑上快马奔驰只是诗人的一种想象
B．从“何当”可以看出，诗人对未来充满了希望
C．“何当”一词写出了诗人不被赏识重用的惆怅
D．“何当”一词藏着诗人的叹问和壮志未酬的感伤
(2)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
①“浑不怕”让我们联想到诗人___________的精神。
②诗人运用了__________的写法，通过对___________的描述，表达
了自己______________的志向。
6．课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺以”______________，
__________________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以
“______________,_______________”表明自身无论经受怎样严峻的
考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“______________，
______________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
7．阅读古诗，完成练习。
竹 石
[清]郑燮
咬定青山_______ ，立根原在_______。
千磨万击还坚劲，任尔______________。
(1)补全古诗。
(2)诗的第一句中，“_____ ”字特别传神，写出了竹子_____的性格。
诗的第三句中，“千”和“万”写出了竹子面对的考验 __________。
(3)说说本诗后两句的意思。
(4)这首诗采用了_____的写法。下列哪一项不是本诗表达的情操？
( )
A．刚正不阿 B．秉公无私 C．正直不屈 D．铁骨铮铮
(5)“尔”的意思是_________。占诗文中的名称很有讲究。请为下列
名称选择恰当的解释。
寒舍( ) 在下( ) 晚生( ) 贤郎( )
A. 晚辈自称 B.对人称自己的家
C.谦称自己 D.对对方儿子的称呼
8．运用托物言志的手法进行仿写。
成熟的 苍翠的 ________的
稻穗低头 青松傲雪 烛光________
那是我 那是我 那是我
播种的 ________的 ________的
谦逊 ___________ ___________
9．知识小竞赛。（括号中填序号）
(1)《马诗》的作者是_____，他被尊称为( )。
A．诗佛 B．诗鬼 C．诗魔 D．诗狂
(2)①郑燮又名__________，是“____八怪”之一。
②他是诗人也是画家，下列不属于他擅画的素材的是( )和
( )。
A. 梅 B.兰 C.竹 D.菊 E．石
(3)“吟”本指吟咏，即作诗，后来成为一种诗体的名称。这种诗体
的诗有很多，下列属于唐代诗人白居易的一首的是( )。
A．《游子吟》 B．《梦游天姥吟留别》
C．《暮江吟》 D．《梁甫吟》
10古诗三首
1．B
解析本题考查多音字的读音。在理解字义的基础上来辨别字音。“劲”
在表示“力气”“作用”“精神”“态度”等时读"jìn”，如干劲等；在
表示“坚强有力，力量大”时读"jìng”，如坚劲、劲风、劲弩等。知
道了这些，就比较容易作答了。
2．联络 千锤万凿 焚烧
解析 本题考查字形。注意在读准字音的前提下完成练习。书写时，
“锤”的笔画比较多，注意结构要匀称。
3．D
解析 本题考查字义、词义。这些字、词可以根据课本注释或诗句意
思来理解，注意积累。
4．A
解析 本题考查朗读节奏。朗读时，不要把意思读破了。A项中，诗
句的意思是“平沙覆盖着大漠，有如无边的积雪”，这里的“沙如雪”
要放在一起读。
5．
(1)①受重用 骑马驰骋战场 ②马 建功立业 ③B
解析 本题考查诗句的理解。第①题，要借助注释完成对“金络脑”
的理解；同时借助对画面的想象感受“快走踏清秋”的情景。第②题
和第③题要结合诗人的人生际遇，理解诗人当时的心境，并且通过“何
当”的词义，理解诗人借马言志，企盼建功立业却壮志难酬的情怀。
(2)①不怕牺牲 ②托物言志 石灰石 做高洁清白之人
解析 本题考查诗句的理解。第①题，结合注释可知，作者通过写石
灰石不怕烈火焚烧来表现自己不怕牺牲的精神。第②题，要结合全诗
的内容来理解。作者通过对石灰石的描写，表现了自己不怕牺牲、洁
身自好的品质，这也是托物言志的写法的具体体现。
6．何当金络脑 快走踏清秋 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 千磨
万击还坚劲 任尔东西南北风
解析 本题考查诗句的运用。在理解诗句意思的基础上，根据题目所
给的语境，就比较容易作答了。注意，第三、四空要求写表现作者无
论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度的诗句，不要写成诗的
后两句。
7．
(1)不放松 破岩中 东西南北风
解析 本题考查古诗的默写。在背诵的基础上进行默写就比较容易了。
注意书写时不要写错别字。
(2)咬 坚忍不拔 非常多
解析 本题考查对重点字的理解。“咬”字运用拟人的修辞手法，形
象地写出了竹子在恶劣环境下依然顽强不屈的性格。“千”“万”属于
概数词，一般指数量很多，这里用来形容竹子面临的考验非常多。
(3)历经成千上万次的折磨，依旧坚强不屈，任凭你东西南北的狂风，
它仍旧坚韧挺拔。
解析 本题考查诗句的理解。作答时，可以结合注释和想象画面，把
自己想到的用通顺的语言写出来即可。
(4)托物言志 B
解析 本题考查对写法和情感的理解。在理解古诗内容的基础上进行
作答。这首诗中，作者借助竹子来表达自己坚忍顽强的品质，因此用
了托物言志的写法。在选择表达的情操时，要结合对古诗的理解，准
确判断。B项中，“秉公无私”指的是公平，不偏心，与古诗所表现
的刚正、顽强的品质不同，因此错误。
(5)答案 你 B C A D
解析 本题考查对古诗文中人称和谦称的理解、积累。“尔”的意思
可以根据课文注释来作答。选择时，可以抓住关键词，并联系生活实
际进行推想，如“寒舍”，“舍”可组词为“宿舍”“房舍”等，所以
“舍”与住所有关，应选B项。如果实在答不出来，可查阅相关资料
完成。
8．示例：挺立 坚强 火红 跃动 燃烧 奉献
解析 本题考查托物言志写法的运用。完成本题首先要明确范例中的
“物”和“志”是什么；其次明确句式的特点；再按照题目中所给出
的部分完成仿写。
9．(1)李贺 B (2)①郑板桥 扬州 ②AD (3)C
解析 本题考查文学常识。这些都是跟古诗有关的知识，根据平时的
积累完成练习即可。如果实在不知道，可以请教老师、家长或上网查
资料，找到答案后要记下来。
【精】部编版六年级上册语文一课一练 3《古诗三首》(基础 提升,含答案)
六年级（上）第3课《古诗三首》一课一练第一课时一、读拼音，写词语。
hēi yún chuī sàn míng chán jiàn dé jiāng（）（）（）（）dào huā wā shēng máo diàn wàng hú lóu（）（）（）（）二、解释词语。
别枝：_____________________鸣：____________________现：_______________________社林：____________________三、补充诗句。
,日暮客愁新。
2.黑云翻墨未遮山，_______________________。
四、想一想，回答问题。
1.《宿建德江》描绘了怎样的景色？2.苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗中描写了哪几个场景？3.“七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
（30字内）第二课时一、给加点的字注音。
停泊．（）泊烟渚．（）日暮．（）野旷．（）二、比一比，再组词。
移（）泊（）旷（）渚（）侈（）伯（）犷（）诸（）三、课内阅读。
西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这首词的词牌名是，词题是。
2.词中的“见”读，它的意思与“”相同。
3.词中描写的景物有。
4.本词上片写的夏夜，以鸟惊、、这些山村特有的音响，把写得生机勃勃；下片以轻云小雨、和的突然发现，表现的乐趣。
本词流露出作者和。
答案第一课时一、（黑云）（吹散）（鸣蝉）（建德江）（稻花）（蛙声）（茅店）（望湖楼）二、别枝：飞离树枝鸣：鸣叫见：同“现”，出现的意思。
社林：社庙丛林。
三、1.移舟泊烟渚 2.白雨跳珠乱入船四、1.原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。
【精品】六年级上册语文第3课《古诗三首》一课一练(人教部编版,含答案)
六年级上册语文第3课《古诗三首》一课一练第一课时一、看拼音写词语。
dé xíng xǐ què chán míng dào zi（）（）（）（）二、填空。
1.“移舟泊烟渚”的“移舟”的意思是____________，“泊”的意思是____________。
2.“日暮客愁新”中的“客”是指 ____________，勾起愁思不用“生”而用“新”，这样写的好处是_______________________________。
三、翻译诗句。
1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2.野旷天低树，江清月近人。
3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
四、读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。
六月二十七日望湖楼醉书苏轼(宋)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。
2. 《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是：_________、_________ 、_________ 、 _________。
在诗人笔下的这场雨的特点是。
第一课时一、解释加点字。
1.日暮客愁．．新（）2.江清月近人．．．（）3.黑云翻墨．．未遮山（）4.望湖楼下水如天．．．（）5.明月别．枝惊鹊（）6.路转溪桥忽见．（）二、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？三、读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这首词的词牌名是，词题是。
2.把词中的空缺处补充完整。
3.词中的“见”读，它的意思与“”相同。
4.词中描写的景物有、、、、、、、。
答案第一课时一、德行喜鹊蝉鸣稻子二、1.划船靠岸停船夜宿2.“客”是诗人自指，“新”有增添的意思，愁上加愁。
部编版小学语文三年级下册1.古诗三首一课一练(含答案)
1.古诗三首1．用“＼”划去括号里错误的读音或汉字。
融化(lóng róng) 河豚（tún tén）（崇祟）拜（芦炉）花2．认真拼读，规范书写。
春天到了，róng huà( )的xīshuǐ( )淙淙流过，可爱的yàn zi( )在空中飞舞，几只yuān yāng( )在水中嬉戏，岸边长出了duǎn duǎn( )的lúyá( )，真美啊!3．给加粗字词选择正确的解释。
(1)迟日江山丽( ) ①过几天②春日(2)小溪泛尽却山行( ) ①达到极端②全部用出③全，都4．品读诗句，完成练习。
(1)迟日江山丽，春风花草香。
①这两句诗分别从( )的角度描绘了明丽和谐的春日美景。
A．视觉、触觉B．视觉、嗅觉C．听觉、嗅觉②读着这两句诗，我的眼前浮现出了__________________________________________________的画面。
(2)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这两句诗中的“______”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃．“______”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。
(3)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
①从短语“______________”中可以看出诗人描写的季节是______________。
②加粗字“却”的意思是________________。
诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山路前行，从中我体会到了诗人______________的心情。
5．根据语境，在横线上填上恰当的诗句。
每一首诗既是一首深情的歌曲，也是一幅美丽的图画。
在“绿阴不减来时路，______________________”中，我听到了清脆的鸟呜声；在“________________________，春江水暖鸭先知”中，我看到了迷人的汀南春景。
6．阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
第一单元校本作业(六年级下册部编版语文)一课一练
小学统编版六年级下册语文科校本作业春季1《北京的春节》一、看拼音，写词语。
gēng xīn biān pào làyuètōng xiāo jiān duàn guāng jǐng ( ) （）（）（）（）( ) rán fàng zhǎn lǎn jiérán bùtóng zhāng dēng jiécǎi( ) （）（）（）二、比一比，再组词。
醋（）燃（）饺（）拌（）腊（）然（）较（）伴（）宵（）摊（）筝（）眨（）销（）滩（）挣（）泛（）三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。
（）腊八粥（）新衣（）庙会（）毛驴（）醋大蒜（）年画（）爆竹（）灯笼四、请按一定的顺序排列下面的词语。
1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节2.旬年时月周日季3.自然资源木材资源森林资源生物资源【答案】一、更新鞭炮腊月通宵间断光景燃放展览截然不同张灯结彩二、醋（米醋）燃（燃烧）饺（饺子）拌（搅拌）腊（腊月）然（然后）较（比较）伴（伙伴）宵（元宵）摊（摊牌）筝（风筝）眨（眨眼）销（销售）滩（沙滩）挣（挣扎）泛（广泛）三、（熬）腊八粥（穿）新衣（逛）庙会（骑）毛驴（泡）醋大蒜（贴）年画（燃放）爆竹（打）灯笼四、1.元旦除夕春节元宵节清明节中秋节重阳节2.年、季、月、旬、周、日、时3.自然资源生物资源森林资源木材资源2《腊八粥》一、文学常识。
1.本文的作者原名沈岳焕，作家。
主要作品有小説《》《》、散文集《》等。
2.给多音字注音。
（1）蕃蕃咽（）喉肿痛,什么食物都难以下咽(）。
（2）球场遇到劲（）敌，反倒使他干劲()更足了。
（3）他圈( )十亩地作为牧场，准备用来圈（）养牛群。
（4）塞（）外并不闭塞（）。
3.看拼音写汉字。
（1）我最喜欢吃糖炒lì( )子。
（2）她把那丝chóu（）般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu（）的粥。
最新部编版六年级语文下册3古诗三首课时练习及答案一课一练
第一课时一、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。
2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
3.今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》。
三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？3.你知道寒食节与哪位古人有关吗？第二课时阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻 ___________________。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
第三课时1.字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦（yāyá ），冷（lěn lěng ）露（lùlòu）无声 / 湿桂花。
今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng ）望，不知 / 秋思（shīsī）/ 落谁家。
2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
3.分辨孪生兄弟。
（组词）鸦（）庭（）栖（）鸭（）廷（）晒（）4.诗意再现。
（写出下面诗句的意思）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5.走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。
部编版六年级语文下册3古诗三首课时练习及答案一课一练【2020春】
第一课时一、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。
2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
3.今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》。
三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？3.你知道寒食节与哪位古人有关吗？第二课时阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻 ___________________。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
第三课时1.字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦（yāyá ），冷（lěn lěng ）露（lùlòu）无声 / 湿桂花。
今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng ）望，不知 / 秋思（shīsī）/ 落谁家。
2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
3.分辨孪生兄弟。
（组词）鸦（）庭（）栖（）鸭（）廷（）晒（）4.诗意再现。
（写出下面诗句的意思）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5.走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。
2020春部编版语文六年级下册第一单元知识点梳理、单元复习知识要点、每课一练含答案
2020春部编版小学语文六年级下册第一单元知识点梳理、单元知识点复习要点、一课一练及答案第一单元每课知识点梳理：1《北京的春节》知识点一、字词1、识字音蒜：suàn（大蒜、蒜泥、鸡毛蒜皮）醋：cù（米醋、吃醋、添油加醋）饺：jiǎo（饺子、水饺、蒸饺）摊：tān（摊位、地摊、烂摊子）拌：bàn（凉拌、搅拌、拌嘴）擦：cā（擦洗、擦脸、摩拳擦掌）眨：zhǎ（眨巴、眨动、一眨眼）宵：xiāo（元宵、通宵、通宵达旦）燃：rán（燃烧、点燃、燃眉之急）贩：fàn（贩卖、商贩、二道贩子）彼：bǐ（彼此、彼岸、顾此失彼）贺：hè（祝贺、贺岁、贺喜）骆：luò（骆驼、骆驿不绝）驼：tuó（驼铃、、驼背、驼绒驼峰）恰：qià（恰好、恰巧、恰到好处）2、多音字铺：pū（铺路）pù（店铺）分：fèn（分外）fēn）（分开）间：jiān（中间）jiàn（间隔）更：gēng（三更半夜）gèng（更加）3、理解词语腊月：农历十二月。
初旬：每月的第一个十天。
小年：节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
娴熟：熟练。
零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。
本文中指杂拌儿之类的零食。
万不得已：实在没有办法，不得不这样。
本文中指实在没有办法赶回来过年。
截然不同：形容事物之间间，界限分明，完全不一样。
截然，界限分明地。
万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
更，改变，改换。
悬灯结彩：悬挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
4、近义词热闹——喧闹娴熟——纯熟分外——格外规矩——规则欢喜——欢乐预备——准备5、反义词充足——短缺热闹——冷清间断——持续截然不同——一模一样娴熟——生疏二、课文结构第一段（1-7）：北京的春节在腊月初旬就开始了，人们为过年做准备。
三年级下册语文一课一练同步练习9.《古诗三首》人教部编版 (含答案)
9.古诗三首一、看拼音,写词语。
1.爆竹声声,思念深深,送来一杯túsūjiǔ(),捎去一份问候。
2.他们xiōng dì()失散多年后又团聚了。
3.借问酒家何处有?mùtóng()遥指杏花村。
4.今后,我要jiābèi()努力,争取取得更好的成绩。
二、给下面诗句中带点的字词选择正确的解释。
(只填序号)1.春风送暖入屠苏．．( ) A.地名 B.美酒2.千门万户曈曈日．．．( )A.形容太阳出来后天色渐亮的样子B.傍晚的太阳3.总把新桃．换旧符( ) A.桃花 B.桃符三、按古诗内容填空并回答问题。
1.《元日》的作者是代诗人。
诗中描写的“元日”指,即农历。
诗中描写了过春节时、、等习俗,表达了人们虔诚的心愿和美好的期盼。
2.《清明》是代诗人写的,描写了时节的天气特征,抒发了。
3.《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人身居外地,适逢(节日)时的思想感情。
四、按要求写句子。
1.美丽的菊花在秋风中频频点头。
(仿写拟人句)..2.过年了,人们把红红的对联贴在大门上。
(改为“被”字句)..五、课内阅读。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
1.王维是代著名诗人,他和孟浩然一样,是派代表诗人。
2.解释下列字。
独: 。
倍: 。
3.中秋佳节之时,你不在爸爸妈妈身边,这时你可以用此诗中“”一句来抒发自己的思乡之情。
4.本诗表达了诗人( )的思想感情。
A.思念家乡B.重阳登高的愉快C.喜爱家乡六、阅读古诗，比较这两首诗的异同，完成练习。
元日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
除夜雪[宋]陆游北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。
半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
1．节日不同，《元日》描写( )，《除夜雪》描写( )。
A．除夕B．春节2．景象不同，《元日》描写了( )的景象，《除夜雪》描写了( )的景象。
部编版语文小学三年级下册1《古诗三首》一课一练附答案
1《古诗三首》练习一、读拼音，写词语。
rónɡ huà yuān yānɡ lú yá xiǎo xī yàn zi（）（）（）（）（）二、连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇三、按要求做题。
1、比一比，组词语。
融( ) 燕( ) 溪( ) 减( ) 泛( ) 隔( ) 蒸( ) 蹊( ) 喊( ) 眨( ) 2、写出下列词语的意思。
迟日：__________________ 泥融：____________________芦芽：__________________ 上：______________________却：____________________ 阴：______________________四、文学常识《绝句》的作者是朝的诗人，被称为。
《惠崇春江晚景》的作者是朝的诗人。
《三衢道中》的作者是朝的诗人。
五、课内阅读1、把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
___________________________________________________________ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，___________________________________________________________ (3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，___________________________________________________________ (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
___________________________________________________________ 2、把下列诗句和相关的诗意连一连。
2020年部编版六年级语文下册3古诗三首课时练习及答案一课一练
第一课时一、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。
2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
3.今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》。
三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？3.你知道寒食节与哪位古人有关吗？第二课时阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻 ___________________。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
第三课时1.字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦（yāyá ），冷（lěn lěng ）露（lùlòu）无声 / 湿桂花。
今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng ）望，不知 / 秋思（shīsī）/ 落谁家。
2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
3.分辨孪生兄弟。
（组词）鸦（）庭（）栖（）鸭（）廷（）晒（）4.诗意再现。
（写出下面诗句的意思）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5.走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。