身体力行,知行合一 导学案
做知行合一的小学班会教案
做知行合一的小学班会教案知行合一，看我行！！知行合一，王守仁王守仁（1472～1529），中国明代哲学家，心学唯心主义集大成者。
字伯安，号阳明，浙江余姚人。
王守仁生于明宪宗成化八年。
11岁前在祖父王伦培养下成长。
后随父亲王华到北京任所，一度热心骑射，继又研习兵法。
18岁时在回余姚的途中拜访程朱派学者娄谅（1422～1491），娄谅向他介绍了朱熹的格物说和圣人可学而至的思想，使他很受启发。
21岁中乡试，遍读朱熹著作。
28岁中进士，任职于工部，后又担任刑部云南清吏司主事。
明武宗正德三年（1508），心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一说。
所谓“知行合一”，不是一般的认识和实践的关系。
“知”，主要指人的道德意识和思想意念。
“行”，主要指人的道德践履和实际行动。
因此，知行关系，也就是指的道德意识和道德践履的关系，也包括一些思想意念和实际行动的关系。
王守仁的“知行合一”思想包括以下两层意思1、知中有行，行中有知。
王守仁认为知行是一回事，不能分为“两截”。
他说：“知行原是两个字，说一个工夫”。
从道德教育上看，他极力反对道德教育上的知行脱节及“知而不行”突出地把一切道德归之于个体的自觉行动，这是有积极意义的。
因为从道德教育上看，道德意识高不开道德行为，道德行为也高不开道德意识。
二者互为表里，不可分离。
知必然要表现为行，不行不能算真知。
道德认识和道德意识必然表现为道德行为，如果不去行动，不能算是真知。
王守仁认为：良知。
无不行，而自觉的行，也就是知。
这无疑是有其深刻之处的。
2、以知为行，知决定行。
王守仁说：“知是行的主意，行是在的工夫；知是行之始，行是知之成”。
他的意思是说，封建道德是人行为的指导思想，按照封建道德的要求去行动是达到"良知"的工夫。
在封建道德指导下产生的意念活动是行为的开始，符合封建道德规范要求的行为是“良知”的完成。
王守仁的知行合一说主要针对朱学而发，与朱熹的思想对立。
身体力行,知行合一 课件
2016全国正义人物
与生命赛跑的忙人 孙波从事审判工作20年，参与审理各类案件1890件， 其中经他主审的430起案件，没有一起改判，没有一起 超审限，没有一个当事人上访缠诉。由于常年超负荷工 作，孙波的身体严重透支，医院诊断孙波为双肾衰竭。 他说：“我不知道自己还能活多久，但我要办好今天的 案件。”
身体力行，知行合一
道德与法治粤教版 八年级上
明辨是非 第三课时 ——
身体力行，知行合一
学会跨越行动的障碍，把明辨是非的优秀品质落实到行动当中， 做到知行合一。
学习 目标
重 点 如何做到身体力行， 知行合一
难 点
如何做到身体力行，
身体力行，知行合一
知行合一
自学指导
请同学们阅读课本第16~17页并 完成导学案中“先学检测”部分 在教材中用红色笔标出关键 词和存在的疑问 (8分钟）
遇到下列情况，你会怎么做？
在期末考试时，你的好朋友让你给他传答案，你会？ 你的朋友去上网，要你以生病为由帮他向老师请假，你会？ 你的叔叔认为小孩子手气好，让你帮忙赌博，你会？ 你在朋友的生日宴上，发现大家都在抽烟，这时有人递给了你一支，你会？
2、打破情面
许多时候，我们并非不懂是非对错，而是身不由已，被动追随。这时，我们要坚 持正确的是非观，坚决不失足懊悔。
只要提着正义之剑攻击，
再柔弱的手臂也会力大无穷。
3、坚定地守护自己的美好理想， 并且身体力行。
小结：如何做到身体力行，知行合一
1、战胜自己，抵制诱惑 2、打破情面，不追随犯错 3、坚持理想，身体力行
商家在利益驱动下可以泯灭良心
我思我行
你在ATM取钱，还没插入银行卡， 柜员机却主动显示“请输入取款
金额”。你会怎么做？
2017秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.2明辨是非第三框身体力行知行合一课件粤教版
知识结构
典例精析
例1、（2017湖南怀化中考）有些同学虽然知道长时间上网玩游戏对学习 影响很大，但总是不能自制，你给他们的建议是（ ） ①明辨是非，以坚强的意志抵制不良诱惑②上网玩游戏没什么危害[中*国@ 教育出#~版^网] ③一边玩游戏一边学习 ④请老师或家长帮忙监督 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
问题：在生活中如何做到身体力行，知行合一？
指导学生分组结合自己的实际展开讨 论。
归纳总结
（1）首先要战胜自己。人的最大敌人往往是自己的软弱。坏事总是瞄准人 性的弱点，以有趣、新奇、利益等诱惑俘虏意志薄弱者，带他们离开正道。 抵制诱惑，不做俘虏，需要意志和勇气。能否坚定自己的意志，把握好心 中的良知标尺，是青少年时常面临的人生考验。 （2）有时还必须打破情面。在许多时候，我们并非不懂得是非对错，而是 身不由己，被动追随。也许应同学、朋友之邀，也许是因长辈、亲属带领， 明知不对，但不敢坚持原则，追随他人，做出错事。在人生的旅途中，有 无数个正与误、善与恶的岔路口，这时，正确的是非观将给你勇气和指引， 使你不至于失足懊悔。 （3）我们正处在青春的起点，心中憧憬着社会的正义、人生的真善美。这 些美好的理想是我们终身的财富，我们要坚定地守护自己的美好理想，并 且身体力行，做一个高尚的人。
学习目标
1、能够在生活中保持良知，守护自己的理想，自觉做一个高尚的人。 2、在日常生活中做到抵制诱惑，努力做到身体力行，知行合一。 2.正确对待情面，坚持正确的是非观，逐步战胜自己的弱点。
课前预习
1.在生活万象中保持良知，避免犯错，正直做人，并不是一件_____的事。 在很多时候，我们心中已经明白是非对错，但坚持正确行为，不做错事， 还需要突破____和_____的障碍。 2.先要战胜自己。人的最大敌人往往是自己的______。 3.能否坚定自己的______，把握好心中的______，是青少年时常面临的 _____。
八年级道德与法治 第一单元 做人之本 1.2 明辨是非 第3框 身体力行,知行合一
说服小昆不去打架，再进一步做调解工作······
在同学相处中，分辨是非很重要，要懂得做到突破情面，坚持 自己的原则，不追随他人。
第三页，共二十页。
考点(kǎo diǎn)
Байду номын сангаас
1、正确(zhèngquè)的是非观需要付诸行动
避免错误，正直做人，并不是一件容易的事，它 需要意志(yìzhì)和勇气。
第一单元 · 第二课
第三框 身体力行，知行合一
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第一页，共二十页。
情境(qíngjìng)导入
八年级（13）班和（14）班在足球比赛时发生了冲突。（13）班的小昆被（14）班的小 钢一拳打在脸上，鼻子出了血。小钢后来虽然道了歉，小昆心里还是不平衡，他把事情 (shì qing)对表哥说了。第二天，读高中的表哥带着小昆来找小林，约他一起去“教训”小 钢和（14）班的人。小林和小昆从小学到中学都是同学和朋友，一向有什么事情都互相帮忙。这
①在别人给烟A 时，立即找借口暂时走开
②注重自我保护、拒绝不良诱惑
③对给你香烟(xiāngyān)的人微笑说：不抽，谢谢你
④重视朋友感情，委屈自身健康
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
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课堂(kètáng)检测
一、单项选择(xuǎnzé)
3、目前，有部分未成年人由于受到不良诱惑的影响，走上了违法犯罪的道路，既害人又害己，
思考：假如你是漫画中的人物(rénwù)，你会怎么做？
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考点
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3、我们有时(yǒushí)还必须打破情面
知行合一的教育教案：以孟子为榜样
知行合一的教育教案：以孟子为榜样以孟子为榜样引言在现代社会，知识和行动是密不可分的。
一个人的知识是建立在他的行动之上的，而他的行动又会影响他的知识。
这是“知行合一”的核心理念。
孟子是我国古代的一位著名哲学家，他提出了“知行合一”的思想，被世人所推崇。
在现代教育中，我们可以通过孟子的思想来培养学生的知识和实践技能，以提高他们的综合素质。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解孟子的思想，了解“知行合一”的重要意义和实践作用。
2.学会如何将知识与实践相结合，提高自己的综合素质。
3.通过模拟情境和角色扮演进行实践操作，加深对知行合一的理解和认识。
知识准备在课堂上，老师可以通过讲解或展示相关资料让学生了解孟子的思想及其在古代哲学中的地位。
1.孟子的思想孟子是我国古代哲学家中的一位重要人物，他提出了“知行合一”的重要思想。
孟子认为人天生具有良知，随着成长的过程中，这种良知也会变得更加清晰和明确。
一个人要想取得成功，必须将自己的知识和行动相结合，把思想转化为行动，从而取得有意义而成功的生活。
2.“知行合一”的实践作用知行合一的实践作用主要体现在以下两个方面：①提高学生的综合素质。
知识和实践是密不可分的，只有将两者结合起来，才能真正提高学生的综合素质，让他们具备更加全面的能力和优秀的人文精神。
②促进社会的发展。
在现代社会中，我们需要有更多具备全面素质的人才来推动社会的进步和发展。
只有通过知行合一的教育方法，我们才能培养出真正具备实践能力的人才。
教学过程1.导入通过展示孟子的哲学理念等相关信息，引发学生的兴趣和思考。
2.讲解对“知行合一”的概念和实践方法进行深入讲解，让学生了解知识和实践之间的密切联系，理解为什么要把知识转化为行动。
3.情境模拟通过模拟生活中的一些实际情境，如办公室里的工作交流、学校里的课堂教学、社区的志愿者服务等，让学生亲身感受到知识与实践相结合的必要性和重要意义。
4.角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟一些实际情境，如面试、协商等，让他们通过实践操作，加深对知行合一的理解和认识，提高自己的实践能力。
2019秋粤教版道德与法治八上1.2.3《身体力行,知行合一》ppt课件1
3. 材料不能说明（ B ） A. 身体力行，知行合一不是一件容易的事情 B. 朱某需要磨砺坚强的意志抵制诱惑 C. 朱某的行为缺乏正确的是非观的指引 D. 判断和行动需要理性分析后加以选择
4.理想一词在古代叫作志，即志向。美好的理想是
人生的力量源泉，是人生的精神支柱，也是个人具
有良好思想素质的标志。下列我们不应坚守的理想
第一单元 做人之本
1.2 明 辨 是 非
第2课时 身体力行，知行合一
一、单项选择题 1.有些青少年盲目“随大流”或模仿他人，学明星的 穿着，甚至逃课去听明星的演唱会，其原因是（ B ） A. 热衷于参加集体活动 B. 受从众心理的影响 C. 无心向学 D. 愿意和同伴一起分享快乐、分担痛苦
因是否加汤，火锅店服务员朱某和一名女顾客起 了争执。朱某一气之下竟然端来开水，直接浇到女顾 客的身上，造成女顾客被烫伤。事后朱某被法院判处 有期徒刑一年十个月。据此回答2~3题。 2. 结合材料，以下说法正确的有（ B ） ①我们要保持良知，避免犯错，正直做人 ②朱某要把握良知的标尺，不做情绪的俘虏 ③朱某应坚持正确的是非观，战胜自己 ④朱某没有打破情面，没有坚持原则 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
是（D ）
A. 社会正义
B. 人类美好的前途
C. 真善美
D. 名利
5. 守护美好理想，做一个高尚的人，需要做到（A ）
①从日常生活小事做起，身体力行 Nhomakorabea②保持良知，独立思考，理性行动
③面对考验时要打破情面，坚持原则
④战胜自己，坚持正确的行为，跨越障碍
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
二、简答题 6.阅读材料，回答问题。
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《1.2明辨是非》导学案
第三课时：身体力行，知行合一
班级： 姓名： 学号：
【先学检测】
一、学习目标：学会跨越行动的障碍，把明辨是非的优秀品质落实到行动当中，
做到知行合一。
重难点：如何做到身体力行，知行合一，做一个高尚的人。
二、新课导学
思考下列问题：
1、在生活当中，有哪些事情我们明知道是错的，但是还是做了呢？？
2、你认为如何才能坚持正确的行为，做到知行合一？
3、你在ATM取钱，还没插入银行卡，柜员机却主动显示“请输入取款金额”。你
会怎么做？？
4、遇到下列情况，你会怎么做？
（1）在期末考试时，你的好朋友让你给他传答案，你会？
（2）你的朋友去上网，要你以生病为由帮他向老师请假，你会？
（3）你的叔叔认为小孩子手气好，让你帮忙赌博，你会？
（4）你在朋友的生日宴上，发现大家都在抽烟，这时有人递给了你一支，你会？
【当堂训练】
1． 有的同学爱酗酒，有的爱吸烟，有的爱看黄色书刊，甚至因此走上违法犯罪
道路。所以我们应该注意要（ ）
① 不断提高自己的判断能力 ②不断提高独立思考和自我控制能力
③学会拒绝不良行为 ④避免盲目从众
A.①②③④ B.①②③ C.①③① D.②③④
2. 榜样是标尺上的刻度，选择善良正义的人作为自己的榜样，可以（ ）
A.误入歧途 B.懂得法律规范
C.不辨是非 D.避免误入歧途
3. 一个人要坚持正确的行为，不做错事，并不是一件容易的事，这需要（ ）
①丰富的文化知识 ②高超的技艺
③坚定的意志和勇气 ④突破内心和外部的障碍
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.③④
4、一个青年因屡次打架伤人被拘留了。小王对小周说：“我知道这个人专为朋友
两肋插刀，是个好样的！”这说明小王（ ）
A.懂得法律规范 B.懂得选择好的榜样
C.学会了理性分析 D.没有正确的是非善恶观
5. 小勇的爸爸晚上在朋友家喝了酒执意要开车回家，大伙极力劝阻也没用，这时，
坐在车里的小勇应该（ ）
A.帮爸爸注意警察，不让警察抓到
B.及时拨打“110”报警
C.帮爸爸观察路况
D.坐在车里享受飙车的刺激
6.分析右边漫画，回答下列问题：
(1)我们应怎样正确对待右图匿名短信中奖？
(2)对来自社会上的各种信息，我们应怎样跨越障碍，正确选择？
答案：
1、A
2、D
3、D
4、D
5、B
6、(1)面对匿名短信中奖我们应学会判断和选择。 （2）正确的是非观念需要付诸实践：①
战胜自己，抵御诱惑；②打破情面，不追随犯错；③坚持理想，身体力行。