苏教版小学科学新版四年级上册科学1.4哺乳类知识梳理和练习题【含答案】
新苏教版四年级上册科学4
新苏教版四年级上册科学4教学目标：- 了解哺乳动物的基本特征和分类。
- 掌握几种典型的哺乳动物的名称、特征和性。
- 培养学生对自然界的观察和探索能力。
教学内容：1. 哺乳动物的特征- 毛发和乳腺- 体温恒定- 喂奶哺育后代2. 哺乳动物的分类- 鱼鳖纲- 有袋纲- 飞鼠目- 啮齿目3. 典型的哺乳动物- 有袋动物：袋鼠、袋熊- 特征：母亲带着幼崽在体外的袋中生活- 性：夜行性，跳跃移动- 飞鼠：树袋熊、蝙蝠- 特征：有翅膀的哺乳动物- 性：夜行性，可以飞行- 啮齿动物：松鼠、动物园里的大鼠- 特征：尖利的门齿，适应各种环境- 性：松鼠喜欢攀爬树木，大鼠喜欢生活在人类附近教学方法：1. 导入新课：利用图片和视频展示不同种类的哺乳动物，引起学生的兴趣，并提问学生有关哺乳动物的问题，激发学生的思考和探索能力。
2. 研究哺乳动物的特征和分类：老师通过简单明了的介绍，向学生讲解哺乳动物的基本特征，并利用幻灯片或展示板上的图片，让学生观察和比较不同种类的哺乳动物。
3. 探索典型哺乳动物：学生分组进行小组讨论，选择一个典型的哺乳动物进行深入研究，包括该动物的特征、性、生活环境等等，然后向全班同学分享他们的研究成果。
4. 总结与归纳：总结哺乳动物的特征和分类，让学生能够归纳出哺乳动物的共同点和不同点，并检查他们对哺乳动物的理解程度。
5. 拓展研究：鼓励学生自行阅读相关图书或观看教育视频，扩展他们对哺乳动物的知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和发言情况，评价他们的研究态度和表现。
2. 小组展示：评价学生小组分享的内容和方式，以及对其他小组分享的提问和回答能力。
3. 知识掌握：通过布置练题或小测验，评估学生对哺乳动物的特征和分类的掌握程度。
参考资源：- 图书：《动物世界》、《哺乳动物全书》- 视频：《奇妙动物世界》、《哺乳动物的奥秘》以上为新苏教版四年级上册科学4.哺乳动物类的教案，希望对教学有所帮助。
新苏教版小学科学四年级上册4.哺乳动物 教学课件
体验脂肪的保温作用 实验方案？
观察和结论
不同哺乳动物的多样运动方式 讨论：图中哺乳动物是怎样运动的？
跑
跳
飞
游
不同哺乳动物的多样运动方式 拓展：更多哺乳动物的运动方式
鸭嘴兽
小松鼠
豹和鳄鱼
猫和小松鼠
两只大熊猫
长颈鹿和狮群
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
4.哺乳动物
观察并描述哺乳动物的特征 这些动物们在做什么？
虎鲸
虎
猫
猪
牛
观察并描述哺乳动物的特征 哺乳动物
海牛
竖琴海豹
长颈鹿
狮子
黑猩猩
哺乳动物——人的营养
子宫
脐带
母乳
奶粉
辅食
哺乳动物——人的体温
正常体温
退烧方法
体验脂肪的保温作用 讨论：哺乳动物怎么调节体温？
第4课哺乳类(教学课件)四年级科学上册
辨一辨：它们是哺乳动物吗？
常见的哺乳类动物大部分都 是胎生，但也有一些特殊的哺乳 类动物，比如：
鸭嘴兽、针鼹（或称短吻针鼹） 它们不是胎生，而是卵生，但 仍划为哺乳动物。 蝙蝠是唯一会飞行的哺乳动物； 鲸类、海豚虽然生活在海中， 但也是哺乳动物； 人类也属于哺乳动物哦！
探究 脂肪的作用
北极熊是如何保持体温的呢？
常见的哺乳类动物大部分都是胎生，但也有一些特殊的哺乳类动物，比如：鸭 嘴兽、针鼹（或称短吻针鼹）、原鼹（或称长吻针鼹）等，它们不是胎生，而是 卵生，但仍划为哺乳动物。蝙蝠是唯一会飞行的哺乳动物；鲸类、海豚虽然生活 在海中，但也是哺乳动物；人类也属于哺乳动物哦！
小结
1.哺乳动物是身体表面有毛、恒温、胎生和哺乳的脊椎动物， 因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名。 2.哺乳动物是动物界中最高等的类群。种类很多，地球 上大约有4000多种，也是与人类关系最密切的一个类群。
课堂练习
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学习目标
1 1.过观看视频和交流讨论，能够归纳概括哺乳类的共同特 征，掌握科学地分析鉴别哺乳类类的知识与方法。
通过观察研究脂肪与哺乳类动物实现恒温的关系、发现哺 2 乳类保持自身体温恒定的原理，知道脂肪的作用，培养善
于发现、勤于思考的良好习惯。
全课总结
今天我们一起通过观看哺乳类的视频图片，交流分析、归纳出了哺乳类所 具有的共同特征。并且通过用感官观察、合作动手实验了解了北极熊等哺乳类 动物脂肪在实现保持体温的原理，认识到哺乳类动物保持体温的途径。明确了 生物身体结构和生活方式、环境之间存在内在联系。最后通过赏析视频，认识 到哺乳类动物遍布我们生活的世界，它们的运动方式也是不一样的。
苏教版小学科学四年级上册1.4《哺乳动物》教案
苏教版科学四年级上1.4《哺乳动物》教学设计4、你还会邀请哪些动物参加？教师及时肯定和纠正学生的回答。
5、我们人类可以参加吗？明确：可以。
我们人类也是哺乳动物。
二、哺乳动物是恒温脊椎动物哺乳动物是一类恒温脊椎动物。
当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。
北极的冬季最低气温零下40℃，即使夏天也很少在10℃以上。
在这样极其恶劣的环境中，北极熊是怎样保持体温的呢？北极熊的皮下有厚厚的脂肪层，脂肪有保温的作用吗？引导学生做实验。
1、实验器材准备猪板油、冰水、胶带2、实验方法与步骤①把一块动物油脂绑在一只手的食指上。
②将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。
③体验两根食指的不同感觉。
3、温馨提示①要用冰水，实验效果比较明显。
②两只手指要在冰水中停留1-2分钟，感受会愈发明显。
4、有什么实验发现？能得出怎样的结论？明确：绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动物油脂的食指感到冰冷。
因此，哺乳动物的脂肪有保温的作用。
5、提醒学生注意：哺乳动物体温能够保持相对稳定，是复杂而系统的生命现象。
脂肪具有保持体温的作用只是其中一个方面。
三、哺乳动物运动方式运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。
展示图片，引导学生认识哺乳动物的运动方式。
提问：它们的运动方式有什么不同？还有哪些哺乳动物的运动方式和它们一样？教师补充相关材料：猎豹是动物中奔跑速度最快的，在追捕猎物时，每小时能跑110千米。
认真听认识实验器材按步骤实验操作交流实验发现看图回答通过实验探究脊椎动物恒温的主要原因。
通过图片和文字资料，让学生认识哺乳动物的运动方式。
袋鼠的后肢特别强壮，就象两根弹簧，极利于跳跃。
它的跳跃本领极高，不仅能连续跳跃前进，而且一蹦就可达9米。
蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手，是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的，翼膜上不生羽毛。
一头蓝鲸摄食时游速每小时2～6千米，被追逐时最大每小时20～48千米。
填写哺乳动物的运动方式表格四、课堂练习（一）选择题1、下列动物中，不是哺乳动物的是（）A、海豹B、绵羊C、企鹅2、下列表述中，不属于哺乳动物特点的是（）A、喂乳B、胎生C、身上有羽毛（二）连线题：将动物和它们的运动方式连线豹子跳跃蝙蝠游泳鲸鱼飞行袋鼠奔跑（三）判断题，对的打√，错的打✘。
苏教版小学科学四年级上册 第一单元4.哺乳动物课件ppt
4.哺乳动物
《疯狂动物城》哺乳动物失踪 你观察到哪些哺乳动物？
观察并描述哺乳动物的特征
鲸
虎
猫
猪
牛
观察并描述哺乳动物的特征 哺乳动物
海牛
海豹
长颈鹿
狮子
黑猩猩
哺乳动物
哺乳动物的特征
哺乳动物身体有毛，是胎生的，哺乳， 他们有牙齿，用肺呼吸。 恒温的脊椎动物。
温馨提示
①1 要用冰水，实验效果比 较明显。
②两只手指要在冰水中停 留2 1-2分钟，感受会愈发 明显。
小组交流
说一说将两根食指同时浸入冰水中的不同感觉，并说一说为 什么会有这样不同的感觉。
一根手指有了脂肪的保护，没有寒冷的感觉，而另一根手指 没有脂肪的保护，因此感觉非常寒冷。
脂肪具有 保温作用
人和动物要和谐相处
探究哺乳动物的运动方式
地球上的哺乳动物有很多，它们的运动方式是不是也是 一样的呢？
写出下面动物的运动方式,以及有相同运动方式的哺乳动物名称。
奔跑 羚羊、狗、游泳
海狮、海象、海豹、河马、 水獭、海狸、鸭嘴兽
课堂总结
通过这节课的学习，我们认识了哺乳动物， 了解了它们的共问特点，知道哺乳动物是恒温 的脊椎动物，探索了脂肪的作用，同时也交流 了哺乳动物的各种运动方式。
猜测
既然哺乳动物的体温是相对稳定 的，那么作为哺乳动物，金毛狗在炎 热的夏天是怎么散热的？生活在冰天 雪地的北极熊又是怎么御寒的？
预测一：北极熊体表有厚厚的毛。 预测二：北极熊身体有厚厚的脂肪。
体验脂肪的作用
实验 材料
实验 方法
一块动物油脂、一杯冰水
把一块动物油脂绑在一只手的食指上，然 后将两只手的食指同时浸入一杯冰水中， 体验两根食指的不同感觉。
新苏教版四年级上册科学,14《哺乳类》教案设计
新苏教版四年级上册科学,14《哺乳类》教案设计新苏教版四年级上册科学,1.4《哺乳类》教案设计v>4.哺乳类【教学目标】 1.了解哺乳类动物有哪些，知道哺乳类动物的共同特点，懂得哺乳动物是一种恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。
2.通过实验，体验和探究哺乳动物脂肪的保温作用。
3.通过查阅资料、合作交流等方式，了解哺乳动物的运动方式有什么不同。
【教学重点】 1.通过查阅资料、合作交流等各种方式，体验哺乳动物的特点，了解哺乳动物的运动方式。
2.通过实验探究，了解哺乳动物脂肪的作用。
【教学难点】 1.通过实验，探究哺乳动物脂肪的作用。
2.通过查阅资料等方式了解哺乳动物的运动方式等方面的知识。
【教学准备】多媒体课件、各种哺乳动物的图片、动物油脂、冰水、学生活动手册等。
【教学过程】活动一:认识哺乳动物 1.出示课本第 11 页上面的 5 幅图，引导学生仔细观察，说一说这五幅图中分别是什么动物? 图 1:大鲸鱼和小鲸鱼。
图2:老虎和小老虎。
图3:猫和小猫。
图4:猪和小猪。
图5:牛和小牛。
2.这些动物有什么共同的特点? 预设: 生 1:这些动物统称为哺乳动物。
生2:它们身体有毛，是胎生的，用肺呼吸。
生 3:这些动物小时候吃母乳长大，它们有牙齿。
3.除了书上的这些动物之外，你还知道哪些动物和它们一样, 也是属于哺乳动物? 预设: 人类、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑马、狮子、刺猬、兔子、熊猫、北极熊等。
4.教师小结:在我们地球上，生活着很多的哺乳动物，下面我们就来了解哺乳动物的特点。
活动二:北极熊是怎样保持体温的 1.出示课本 11 页下面的一短话，引导学生读一读，初步了解哺乳动物的恒温特点。
哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。
2.教师引导学生进一步体会恒温特点。
所谓恒温，就是外界的温度不管发生什么变化，温度变高或者温度变低，这些恒温哺乳动物的体温，始终是相对稳定的。
1.4哺乳类(教学设计)四年级上册科学苏教版
解答：属于哺乳类的动物有：猫、狗、牛、羊等。
3. 例题三：哺乳类的生殖方式是什么？请解释其特点和优势。
解答：哺乳类的生殖方式是胎生。特点和优势包括：幼体在母体内发育，出生后通过哺乳获取营养，增加了幼体的成活率。
4. 例题四：根据下列特征，判断该动物属于哪一类哺乳动物？
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解哺乳类的基本概念。哺乳类是温血、脊椎动物，具有哺乳和胎生的特点。它们拥有毛发、三个听小骨、下颌关节和牙齿的分化等特征。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了哺乳类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调哺乳类的特征和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（3）哺乳类的生殖方式：学生对于哺乳类的生殖方式的理解较为困难，特别是胎生和哺乳的过程。可以通过动画演示、实物模型等方式，直观地向学生展示哺乳类的生殖过程，帮助其理解和记忆。
（4）实例分析：对于一些生活中的实例，学生可能难以将其与所学知识联系起来。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生运用所学知识解释实例，提高学生的应用能力。
4. 学生将通过实践活动和小组讨论，培养观察、比较、分析和解决问题的能力，提高科学思维和科学探究能力。
5. 学生将学会与他人合作，共同完成讨论和实验操作，培养团队合作意识和沟通表达能力。
6. 学生将能够将所学知识应用到日常生活中，如观察和解释周围哺乳动物的行为和特点，以及运用哺乳类知识解决实际问题。
解答：根据特征，该动物属于翼手类哺乳动物。
5. 例题五：举例说明哺乳类在实际生活中的应用。
解答：哺乳类在实际生活中的应用包括：宠物养殖、医学研究、生物科技等。例如，猫和狗作为宠物，为人们带来快乐；小鼠在医学研究中作为实验动物，帮助科学家研究疾病治疗方法；乳制品如牛奶、羊奶等在人类饮食中的应用。
科学试卷四年级上册苏教版【含答案】
科学试卷四年级上册苏教版【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 青蛙B. 老虎C. 鲨鱼D. 鹦鹉2. 植物进行光合作用的主要器官是？A. 根B. 叶子C. 花D. 果实3. 下列哪种物质在化学变化中会被消耗？A. 氧气B. 水C. 酸D. 碱4. 地球上最大的生物圈是什么？A. 森林B. 海洋C. 草原D. 沙漠5. 下列哪种能源是可再生能源？A. 石油B. 煤炭C. 太阳能D. 天然气二、判断题（每题1分，共5分）1. 地球是太阳系中唯一有生命的星球。
（）2. 食物链中，植物是消费者。
（）3. 物质的三态变化是物理变化。
（）4. 恒星和行星都是由气体和尘埃组成的。
（）5. 动物的心脏都分为四个腔室。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为____和氧气。
2. 地球上最大的生物圈是____。
3. 物质由液态变为固态的过程称为____。
4. 声音是由物体的____产生的。
5. 动物细胞和植物细胞都有的结构是____和细胞质。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述地球自转和公转的方向。
2. 什么是生态平衡？为什么重要？3. 简述水的三态变化。
4. 简述植物进行光合作用的过程。
5. 简述食物链的概念及其作用。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明将一块冰块放在室温下，冰块逐渐融化成水。
请问这个过程中，冰块的质量和体积有什么变化？2. 某植物在光合作用过程中，每吸收10个单位的二氧化碳，就会释放出8个单位的氧气。
如果该植物吸收了100个单位的二氧化碳，那么会释放出多少个单位的氧气？3. 小红在实验中发现，将糖加入水中后，水的温度会升高。
请问这是为什么？4. 某地区发生森林火灾，大火烧毁了大量的树木。
请问这对该地区的生态环境有什么影响？5. 小明家的金鱼缸里有5条金鱼，每条金鱼每天需要吃10克的食物。
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苏教版小学科学四年级上册第1单元第4课《哺乳类》知识点
1、哺乳动物是身体表面有毛、恒温、胎生和哺乳的高等脊椎动物。
2、恒温是鸟类和哺乳类不同于其他种类动物的重要特征。
3、哺乳动物的皮肤不仅具有敏锐的感觉，还有调控体温的作用。
4、哺乳动物的皮下脂肪具有保持体温的作用。
5、哺乳动物的躯体和四肢结构有利于它们快速运动，并有多种运动方式。
6、哺乳动物有奔跑、飞翔、跳跃、游泳等多种运动方式。
苏教版小学科学四年级上册第1单元第4课《哺乳类》练习题
一、填空题。
1.哺乳动物是一种（）、（）动物。
不管外界环境的温度发生怎样的变化，它们的（）始终保持相对稳定。
2.“动物油脂绑手指挑战冰水”的实验结果说明脂肪具有（）作用。
3.不同哺乳动物的跑、跳、飞、游等说明了其运动方式（）。
二、判断题。
1.哺乳动物是脊椎动物。
（）
2.哺乳动物都是胎生的。
（）
3.哺乳动物能借助皮毛和脂肪调节体温，适宜生活的环境。
（）
4.不同生活环境的哺乳动物，运动快速，运动方式多样。
（）
5.哺乳动物是目前地球上进化最高的，将一直占据地球。
（）
三、选择题。
1.下列属于哺乳动物的特点有（）。
（多选）
A.脊椎动物
B.体温恒定
C.运动方式多样
D.胎生动物
2.下面哪个哺乳动物不是胎生的？（）
四、实验题。
1.将一块动物油脂绑在一只手的食指上。
2.将左、右手的食指同时放入一杯冰水中。
3.过一会儿，体验两根食指的不同感受。
以上实验现象说明（）
答案：
一：1.恒温、脊椎、体温；2.保温；3.多样。
二：1.正确；2.错误；3.正确；4.正确；5.错误。
三：1.ABC；2.B；
四：脂肪有保温作用。