2008到2011年陕西省中学教师资格《教育心理学》真题及答案
2008年陕西省教师资格证考试中学教育心理学真题试卷一、单选题1、各种事实、概念、原理和理论属于（）A.陈述性知识B.程序性知识C.技能性知识D.策略性知识2、感觉记忆保留信息的时间一般是（）A.10—20秒B.1—2秒C.1分钟以内D.1分钟以上3、在学习和回忆系列材料时，中间部分遗忘最多，称为（）A.前摄抑制 C.倒摄抑制B.系列位置效应 D.迁移4、提出知识应包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识的人是（）A.加涅B.艾宾浩斯C.安德森D.梅耶5、当没有经验的人面临新的问题时，往往会选择一个途径，试探着看看有没有用。
这种方法称之为（）A.试误法B.类推法C.爬山法D.简化6、（）是指使用人们普遍习惯的现成方法来解决问题。
A.常规性问题解决B.发散性问题解决C.创造性问题解决D.迁移性问题解决7、（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略8、提出元认知概念的是（）A.弗拉维尔B.维纳C.奥苏泊尔D.斯金纳9、提出在归因过程中要遵循共变原则的是（）A.凯利B.海德C.维纳D.罗特10、认为打碎一盘玻璃杯的孩子比打碎一只玻璃杯的孩子更坏，因为他打碎了更多的玻璃杯，这样的儿童处于（）A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段11、布卢姆的教学目标分类中所说的能将部分组成新的整体指的是（）A.运用B.分析C.综合D.领会12、（）是指容易地将一个知识目标从它的背景中分离出来的能力。
A.场独立性B.场依存性C.沉思型D.冲动型13、对初中学生，家庭作业最佳为（）A.40、50分钟B.1—2小时C.2—3小时D.3小时以上14、（）将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个次小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试为止，然后进入下一个单元的学习。
A.发现学习B.掌握学习C.程序学习D.合作学习15、下列不属于程序教学的编程原理的是（）A.小步子原则B.及时强化原则C.低错误率原则D.发展原则16、根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就的评价是（）A.常模参照评价B.标准参照评价C.形成性评价D.总结性评价17、（）以学生所学的课程内容为依据，学生的分数与其他通常的回答情况没有关系，相当于我们平常多说的“百分制”，并与标准参照评价相对。
A.相对评价B.绝对评分C.定性评分D.定量评分18、以点概面的偏见叫做（）A.刻板印象B.晕轮效应C.定性评分D.定量评分19、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认知和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监督能力20、在试图提取信息时，人们常常意识到他们在长时记忆中存储了一些东西，但他们无法准确地说出这些东西到底是什么。
这种现象称之为（）A.舌尖现象B.遗忘C.记忆模糊D.提取二、双选题1、（）和（）是两种主要的信息加工策略。
A.复述B.组织C.联想D.推理2、下列方法属于启发的是（）和（）A.归纳法B.爬山法C.算法D.逆推法3、学习策略的类型主要有（）、资源管理策略和（）A.认知策略B.元认知策略C.演绎策略D.归纳策略4、学生的学习动机可以划分为（）和（）两个范畴A.需要动机B.内部动机C.外部动机D.本能动机5、档案评价的实施过程分为（）、资料收集阶段和（）三个阶段A.结束阶段B.组织计划阶段C.成果展示D.开始阶段6、布卢姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域A.品格B.情感C.动作技能D.意志7、学生对问题解答的速度和准确性方面的差异表现为（）和（）A.滞后型B.沉思型C.冲动型D.浮躁型8、发现学习、（）程序教学及（）是在有关的学习理论基础上发展起来的新的教学方法。
A.掌握学习B.团体学习C.自主学习D.合作学习9、下列属于传统课堂测验的问题类型的是（）和（）A.多重选择题B.论文式问题C.计算题D.应用题10、教师的权威型领导方式包括（）和（）A极端型 B.温和型 C.民主型 D.放任型三、判断题（ W ）1、“知道毕达格拉斯定理”属于程序性知识。
（ R ）2、概念是构成知识的基本单位。
（ R ）3、注意策略的主要功能是保证注意力只想重要信息。
（ W ）4、外部强化是激发内在动机的必要条件。
（ W ）5、精加工策略是对相关信息进行分类整理的过程。
（ R ）6、品德的心理结构是指道德品质的心理成分。
（ R ）7、教学目标是指教学活动中所期待得到的学生的学习结果。
（ W ）8、教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。
（ R ）9、提问是被教师经常使用的师生交流和沟通的主要形式。
（ R ）10、质化的教学评价方法与技术包括观察评价和档案袋评价。
四、简答题1、做笔记的作用有哪些？引导注意帮助学习者组织材料建立内在联系帮助学习者在所呈现的信息与已有知识间建立起外在联系）方式（尽可能完整的记录按材料顺序做概略的提要有组织的做提纲式笔记）要注意（准确记录详略得当层次分明多留空白提高速度）2、学习动机与学习效果的关系如何/学习动机直接关系到学习的效果。
一般而言学习动机和学习效果是同一的，表现在学习动机可疑促进学习，提高成绩，而且学习动机不同，学习效果就不一样。
但是动机强度与学习效率之间的关系不是简单的直线关系。
对于难度适中的学习课题，中等强度动机为最佳水平，学习效率最高。
难度适中的课题，最佳水平为中等动机强度。
比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度。
比较发展或困难的课题，其最佳水平为较低的动机强度。
可见动机的最佳水平与学习课题的难易程度有关。
3、柯尔伯格道德发展阶段论中包括哪几个发展阶段？前习俗水平，服从于惩罚的道德定向阶段、相对的功利主义道德定向阶段；习俗水平，人际和谐的道德定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段；后习俗水平，社会契约的道德定向阶段、普遍原则的道德定向阶段4、ATI实验说明了什么？没有适合所有学生的万能的最佳教学方法教师要注意了解学生能力倾向上的个别差异，选择最和适合学生能倾特点的教学方法进行因材施教对能倾水平较低的学生，教师要对他们进行预先训练，在学习方法、习惯、策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能倾水平五、论述题试论述如何根据遗忘的进程及影响因素进行有效复习？影响遗忘进程的因素除时间外，还有以下几个方面：(1)学习材料的性质。
一般认为，形象材料比抽象材料遗忘得慢，有意义材料比无意义材料遗忘得慢。
(2)学习材料的数量。
在学习程度相等的情况下，一次学习的材料越多，遗忘越快，材料少，则遗忘得较慢。
(3)学习程度。
对所学习的材料达到恰能背诵之后，还继续学习一段时间，称之为过度学习。
(4)加工程度。
学习时是否对所学材料做认知加工，对遗忘有重要影响。
单纯地复述材料，保持的效果较差，遗忘较多。
经过学习者精制和组织的材料遗忘得较慢。
为了防止遗忘，在学习之后，我们还要对所学知识进行复习。
有效地组织复习的条件与方法如下：1.及时复习2.合理分配复习时间3.分散复习和集中复习相结合4.复习方法多样化5.运用各种感官参与复习6.尝试回忆和反复识记相结合六、案例分析方刚同学调皮、好动，爱和同学打架，无论课上还是课下他总是出其不意的踢别的同学一下或者直接就打同学的脸，他是出了名的“战斗分子”。
因此，尽管他在班里学习是出类拔萃的，而且在体育、文艺、生活自理个方面也都比较出色，但是他的打架依然让老师伤透脑筋，老师常常为此批评他，同学也有意无意的疏远他。
如果你是方刚的班主任老师，请你运用所学的教育心理学知识分析他的身上存在什么问题？该如何解决？方刚同学具有较高的能倾水平，对于他爱打架的毛病可以归因于寻求注意和心理缺失这两个方向原因。
所以，首先我们要通过老师与学生的交流，帮助方刚同学正式自己的问题，对自己的行为负责，并帮助他获得成功体验，从而达到改变自己的行为。
其次，可以在使用行为纠正法，发挥好老师的监督作用，帮助方刚同学纠正行为。
第三，还可以通过寻求方刚家长，同伴或者心理咨询师的帮助，为方刚建议一个良好的纠正环境。
2009陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试《中学教育心理学》试卷一、单选题（每题1 分，共20 分）1、如何完成各种活动的技能属于（）A.陈述性知识B.程序性知识C.技能性知识D.策略性知识2、工作记忆保留信息的时间一般是（）A. 10-20 秒B. 1-2 秒C. 1 分钟以内D. 1 分钟以上3、后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.痕迹消退D.迁移4、一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）A.表象B.原型C.经验D.概念5、（）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。
A.试误法B.类推法C.手段——目的分析D.简化6、解决问题的最高表现形式是（）A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移7、概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）A.精加工策略B.组织策略C.元认知策略D.复述策略8、在维纳的归因模式中，运气属于（）A.内部的、稳定的、不可控的B.外部的、稳定的、不可控的C.内部的、不稳定的、可控的D.外部的、不稳定的、可控的9、（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。
A.习得性无助B.挫折效应C.自我效能感D.消极归因10、（）发展的最高水平是形成形成道德信念。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为11、关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）A.二者相互区别B.二者相互联系C.二者相互独立D.二者密切联系又相互区别12、智商25-50，心理年龄最多可达6 岁，生活不能完全自理的儿童属于（）A.轻度智力落后B.中度智力落后C.重度智力落后D.严重智力落后13、最近发展区的提出者是（）A.维果斯基B.洛伦兹C.赞可夫D.皮亚杰14、下列合作学习的各种模式中，哪种是为阅读和作文教学设计的（）A.学生小组B.成绩分钟C.小组辅助教学D.合作性综合阅读和作文15、教学前阶段实施的评价是（）A.准备性评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价16、对教师威信的形成起决定作用的是（）A.社会对教师的态度B.家长对教师的态度C.学生对教师的态度D.教师本身的条件17、教师对学生的期待包括（）A.对学习潜能的推测和对个性发展的推测B.对学习潜能的推测和对品德发展的推测C.对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D.对记忆潜能的推测和对品德发展的推测18、（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。
A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型19、下列说法不正确的是（）A.教学评价的依据是教学目标B.教学评价常常通过测量收集资料C.教学评价不可以通过一些非测量的方法D.教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量20、道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。
[考试复习题库精编合集]2021年陕西省教师资格证考试《中学教育心理学》真题
![[考试复习题库精编合集]2021年陕西省教师资格证考试《中学教育心理学》真题](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/82230699168884868662d61e.webp)
学生经常会将注意力集中于具有哪些特点的信息？[5分]
解析：
(1)每段或每段的句首；(2)看起来与众不同的内容；(3)以多种方式呈现的内容；(4)有趣的内容。
6、【简答题】
有效组织复习的条件和方法有哪些?[5分]
解析：
有效组织复习的条件和方法有：(1)及时复习；(2)合理分配复习时间；(3)分散复习与集中复习相结合；(4)采用多样化的复习方法；(5)运用各种感官参与复习；(6)尝试回忆与反复识记相结合。
3、【简答题】
怎样理解教学目标的含义?[5分]
解析：
教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准．是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。
4、【简答题】
如何激发与维持外来动机?[5分]
解析：
外部强化可激发外来动机，影响学生的学习行为。在课堂情境中．教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的外来动机。(1)向学生提出明确、具体的学习目标；(2)利用学习结果的反馈作用；(3)正确评价，适当表扬与批评；(4)适当开展竞赛。
答案：正确
38、【判断题】
讲授法可以无条件的使用。()[1分]
答案：错误
39、【判断题】
教学评价的依据是教学目标。()[1分]
答案：正确
40、【判断题】
教师的教学监控能力是一成不变的。()[1分]
答案：错误
1、【简答题】
道德行为训练包括哪些内容?举例说明如何对学生的道德行为进行训练。[10分]
解析：
答案：D;
9、【单选题】
()是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。[1分]
2008年10月中学教师资格认定考试教育心理学真题试卷_真题-无答案
2008年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(总分74,考试时间90分钟)1. 单选题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1. 1903年，美国心理学家_____编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
【】A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 华生D. 桑代克2. 心理学是研究人的_____的科学。
【】A. 心理活动的规律B. 行为和心理活动的规律C. 生理与心理活动的规律D. 行为活动的规律3. 有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的【】A. 关键期或敏感期B. 行为学习期C. 习得期D. 发展期4. 在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是【】A. 加涅B. 斯金纳C. 托尔曼D. 桑代克5. 最重要和最良性的学习动力是【】A. 学习兴趣和教师的期待B. 学习兴趣和远大的理想C. 教师的期待和远大的理想D. 教师的期待和家长的期待6. 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为【】A. 顺向迁移B. 逆向迁移C. 水平迁移D. 垂直迁移7. 关于陈述性知识，下列说法正确的是【】A. 主要反映活动的具体过程和操作步骤B. 说明做什么和怎么做C. 可用来区别和辨别事物D. 是一种实践性知识8. 根据操作对象的不同可将操作技能分为【】A. 细微型与粗放型操作技能B. 连续型与断续型操作技能C. 闭合性与开放性操作技能D. 徒手型与器械型操作技能9. 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是【】A. 复述策略B. 精加工策略C. 组织策略D. 生成技术10. 下面哪一个是“问题解决”? 【】A. 回忆一个人的名字B. 幻想自己是“灰姑娘”C. 用一个词来造句D. 荡秋千11. _____决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
【】A. 能力B. 道德C. 态度D. 情绪12. 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为【】A. 与他人基本相同B. 与大家保持一致C. 被他人认可D. 与他人相接近13. 有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。
陕西省教师资格考试中学教育学真题2011
陕西省教师资格考试中学教育学真题2011一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题1分。
共10分)(总题数：10，分数：10.00)1.学校教育始于 ( )A.奴隶社会初期√B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。
从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。
说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
2.教育发展水平的最终决定性因素是 ( )A.政治制度B.生产关系C.经济基础D.生产力√解析：教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。
3.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有 ( )A.顺序性B.不平衡性C.互补性√D.个别差异性解析：这是人的身心发展的互补性的例子。
4.素质教育是以为重点的教育。
( )A.面向全体学生B.培养创新精神√C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展解析：素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。
5.“为人师表”是说教师必须具备 ( )A.专业意识B.专业态度√C.专业技能D.专业品质解析：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。
6.被誉为“课程评价之父”的是 ( )A.斯密斯B.泰勒√C.科尔伯格D.皮亚杰解析：泰勒被誉为“课程评价之父”。
7.把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是 ( )A.孔子√B.孟子C.荀子D.墨子解析：孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。
8.__________标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
( )A.教案B.课时计划√C.教学方法D.课题计划解析：由课时计划的作用而知。
9.德育的个体发展功能的发挥应注意 ( )A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性√解析：德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。
2006年10月陕西省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题
2006年10月陕西省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．()指构成该颜色的全部光波的总强度。
A．色调B．亮度C．中和度D．饱和度正确答案：B解析：色调：颜色基本特征或表现。
饱和度：与光的强度有关。
亮度：构成该颜色的全部光波的总强度。
2．体验到突然的、强烈的、不断出现的并且常常是无法预测的焦虑行为的袭击，焦虑可持续几秒钟，也可能是几小时或几天，而后消失，又在不经意间重新出现。
这是()。
A．广泛性焦虑障碍B．恐惧症C．恐慌障碍D．创伤后应激症正确答案：C解析：广泛性焦虑障碍：持续感到害怕，但无法指出具体害怕什么。
恐惧症：对一些非常特异的场合在无危险的情景下产生极度强烈的害怕。
题干是恐慌障碍的定义。
3．感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于()。
A．远距离感觉B．外部感觉C．近距离感觉D．内部感觉正确答案：D解析：内部感觉包括机体觉(内部器官所处状态，饥，渴，胃疼)，肌动觉(感受身体运动与肌肉和关节的位置)，平衡觉(由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息)。
4．采用预先拟定好的问题表，由被试者自行填写来搜集资料进行研究的方法，属于()。
A．观察法B．测量法C．调查法D．自然实验法正确答案：C5．如果两个声音强度相差较大，则只能感受到其中的一个较强的声音，这种现象叫做()。
A．声音的混合B．声音的起伏C．声音的掩蔽D．拍音正确答案：C解析：强度差不大，频率接近，两个声音频率差为频率声音起伏现象叫拍音。
而强度相差大，只能感受其中较强的声音，叫声音掩蔽。
6．练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在()中的。
A．陈述性记忆B．情景记忆C．程序性记忆D．感觉记忆正确答案：C解析：陈述性记忆：处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念，可以用言语表达。
教师资格考试《中学教育心理学》真题
教师资格考试《中学教育心理学》真题一。
选择题1.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。
A.授训B.文化C.校规D.校风2.规定“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”的法规是（）。
A.《教师法》B.《儿童权利公约》C.《未成年人保护法》D.《教育法》3.（）是指有目的地组织学生开展实践活动，以培养他们的怠好品德的方法。
A.陶冶法B.锻炼法C.自我教育法D.榜样法4.班集体形成的基础是（）。
A.班级规章制度B.良好的师生关系C.明确的共同目标D.一定的组织结构5.下述不属于教育家杜威的教育观点是（）。
A.教育即生活B.教学应以经验为基础C.教育即生长D.教学应以课堂为中心二、解答题1.怎样组织和培养班集体？2.教师的学科专业素养包括哪些方面？3.简述素质教育的理论要点。
4.简述我国新一轮基础教育课程改革的基本思路。
5.如何评价一堂课？三、论述题1.为体现教学的新理念，赵老师决定在教学中自己少讲，将大量时间留给学生自学和同学间合作学习，他还宣称，这样做不但发挥了学生的主体性，自己也从繁重的教学任务中解脱出来，但经过两个月的实践，赵老师发现效果并不理想。
试结合教学规律的相关知识对赵老师教学改革不成功的可能原因进行分析，并提出对策建议。
2.某中学初二l班新转来一个学生小山，他性格内向，学习成绩差，很少按时完成作业。
班主任李老师多次找他谈话，与他讲学习的重要性，小山每次都点头，但回到班上却表现依旧。
李老师家访后了解到小山的父母几年前离异，他们极少关心他的学习，由于学习基础差，他跟不上班，对学习也提不起兴趣。
如果你是李老师，将如何做？请依据德育中“学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律”进行分析。
陕西省教师资格证中学教育学历年真题答案
单选题10、教师职业道德不仅具备一般职业道德的特性，还具有教师职业的（12、师表风范的根本要求是（1、教师职业道德与教师素质之间表现出了（ ）的关系。
A. 相互独立B. 相互促进C. 相互抵消D. 相互关联2、（ ）是调整教师与物质诱惑之间的道德规范。
A .爱岗敬业 B. 廉洁教育C. 严谨治学D •团结协作3、教师职业道德的一切内容都围绕 ）而展开。
A. 教书育人B. 人格示范C. 勤业奉献D. 德高身正4、师德对教师的行为起着（ ）的作用。
A. 规范和评价B. 监督与检查C. 丰富与完善D. 影响与促进5、理想的师生关系应该表现为（ ）。
A. 放任自流B. 教师权威C. 民主平等D. 学生自制6、教师职业道德体现（ ）要求的一致性。
A. 理想与现实B. 理论与实践C. 教书与育人D. 品德与活动 7、教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和（ ）幸福。
A. 价值幸福 B. 事业幸福 C. 文化幸福D.伦理幸福8、（）是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。
A .爱岗敬业B. 廉洁从教C •团结协作D. 严谨治学9、教育爱的育人价值表现为感化价值、陶冶价值、 ）价值以及和谐师生关系价值。
A. 包容B.激励C.尊重D. 民主A. 高尚性B. 特为性C. 一般性D. 独立性11、（ ）是调节教师与教师、 学校领导等教育主体间关系的道德规范。
A .爱岗敬业B. 廉洁从教C. 严谨治学D. 人格示范）。
A. 为人师表B. 教书育人C. 传道授业D. 人格示范13、在教师职业道德规范中， （ ）是基础，其他规范都是其具体体现。
A.团结协作B. 热爱学生C. 依法执教D. 爱岗敬业14、教师职业道德的基本原则（ A.乐教勤业B.教书育人C.人格示范D.勇于奉献15、 追求教师的精神幸福，教师首先应该（ ）。
A. 克己奉献B. 爱教乐教C. 事业成功D. 物质富足 16、 教师在对待自己的职业和职责上应该树立（ ）思想境界。
陕西省2011年中小学教师资格教育基础理论知识考试答案
陕西省2011年中小学教师资格教育基础理论知识考试答案一、单选题（每小题1分，每题只有1个正确答案，20题，共20分）1—5 BABDB 6—10 CABAD 11—15 CBDCA 16—20 CCBCB二、双选题（每小题2分，每题有两个正确答案，10题，共20分）1—5 BC BD CD AC BD 6—10 BC AC AD BC AC三、判断题（每小题1分，10题，共10分，正确的请打“√”，错误的请打“×”）1—5 ××√×√6—10 √×√√×四、简答题（每小题6分，任选3题，共18分）1．教育的社会功能主要表现在哪些方面？[答题要点及评分标准]（1）教育的政治功能：（1分）1）教育通过培养各种政治人才和具有一定政治素质的社会公民来维系社会政治稳定。
（1分）2）通过教育的普及化，传播先进思想、弘扬优良道德，促进社会政治变革。
（1分）（2）教育的经济功能：（1分）1）教育促进经济增长；（1分）2）教育促进科技发展（1分）2．班主任老师应如何运用心理疏导法教育学生？[答题要点及评分标准]（1）心理疏导法是根据心理学原理运用科学的方法对学生进行疏通引导的一种教育方法。
（2分）（2）运用：1）加强对中小学生心理发展的研究和观察，创造和谐、融洽、欢乐的班级心理环境；（1分）2）密切师生关系，为学生创设倾诉的心境；（1分）3）引导学生形成正确的人生观；（1分）4）帮助学生学会控制自己的情绪。
（1分）3．教师应如何运用课堂提问的策略？[答题要点及评分标准](1)精心设计问题，防止随意提问；（2分）(2)提问的类型要多样化；（2分）(3)巧妙运用不同答问的不同效果。
（2分）4．中学教学的主要任务是什么？[答题要点及评分标准]（1）引导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能；（1分）（2）充分发展学生的智力和创造才能，教会学生学会学习；（2分）（3）发展学生体力，培养学生高尚的道德、审美情趣并奠定科学的世界观；（1分）（4）关注学生的差异，促进学生个性的发展。
陕西小学教师招聘教师资格证《教育心理学》教师考试题答案
陕西小学教师招聘教师资格证《教育心理学》教师考试题答案一、单选题1．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年答案：：A解析：：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
2．读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。
A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.推测与假设训练D.发散思维训练答案：：C解析：：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
3．国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本答案：：B解析：：考查课程计划的定义。
4．提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是（）。
A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.加里宁D.凯洛夫答案：：B5．在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（）A、赫尔巴特B、桑代克C、维果斯基D、乌中斯基答案：：A解析：：19世纪心理学的长足发展为教育心理学作为一个独立分支从母体中分出提供了可能。
最早出现的教育心理学著作仅是以心理学知识与教育问题简单结合的形式出现的，对于当时影响较大的这种考试应首推德国著名心理学家赫尔巴特。
6．知道“三角形的内角和等于180°’’，属于（）A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识答案：：B解析：：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。
7．“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。
A.等级性B.专制性C.刻板性D.象征性答案：：A解析：：题干反映了封建社会教育具有等级性的特点。
8．“白板说”是外铄论的典型代表，其倡导者是( )。
陕西10-11中学教师资格证考试教育学试卷及答案
陕西省2010年中小学教师资格教育基础理论知识考试《中学教育学》试卷一、单选题(每小题1分，每题只有1个正确答案。
20题，共20分)1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是()。
A．培根B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．卢梭2．狭义教育主要指()。
A．家庭教育B．学校教育C．社会教育D．社区教育3．世界上最早的一本教育专著是()。
A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》4．关于教育起源，持“心理起源论”的代表人物是()。
A．利托尔诺B．孟禄C．沛西．能D．马克5．在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有()。
A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性6．班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。
如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。
”其中的评价属于()。
A．配置性评价B．形成性评价C．终结性评价D．坚定性评价7．下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是()A．指导学生学习与发展的权利B．对学校进行管理与领导的权利C．保护学生的受教育权D．检查与评价学生品行、学业、身体的权利8． 1623年， ()首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．培根D．洛克9．制定我国教育目的的理论依据是()。
A．我国社会发展现状B．教育的方针和政策C．教育学相关理论D．马克思主义关于人的全面发展学说10．“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
A．示范性B．复杂性C．创造性D．个体性11．我国的教学基本组织形式是()。
A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．班组教学12．教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是()。
A．反馈性原理B．科学性原理C．发展性原理D．主体性原理13．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
2008年教师资格证考试试卷及答案
2008年教师资格证考试试卷及答案2008年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷（A）一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在括号内。
本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的［］A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律2.教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为［］A.抽象B.变式C.概括D.比较3.教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象，这种直观的形式称为［］A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.想象直观4.教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学［］A.教师教学B.教师教育C.学生学习与教师教育D.学生学习5.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这种策略在记忆心理学中被称为［］A.记忆术B.联想C.替换D.系统化6.个体想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为［］A.社会自我B.理想自我C.投射自我D.镜中自我7.群体中占优势的言论与意见称为［］A.舆论B.规范C.群体气氛D.凝聚性8.心理学家经过实验研究表明：教师如何能对学生热情相待，给予较高的期望，学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。
这种现象被称为［］A.“自己人”效应B.罗森塔尔效应C.威信效应D.好感效应9.人们在真实的或臆想的群体的压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫［］A.服从B.模仿C.感染D.从众10.班杜拉社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是［］A.观察B.模仿替代强化二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、元认知体验和________________三个主要方面。