《汉语拼音11 ie üe er》教学课件PPT
2024版最新汉语拼音《ie ue er》教学课件精品课件
最新汉语拼音《ie ue er》教学课件精品课件
一、教学内容
本节课我们将学习汉语拼音中的《ie ue er》部分。教学内容主要包括教材第三章第三节，详细内容涵盖ie、ue、er三个韵母的发音规则、书写方式以及在不同音节中的运用。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音，了解其在拼音中的重要性。
2. 使学生能够熟练书写ie、ue、er三个韵母，并能将其正确运用于音节拼写。
3. 培养学生运用ie、ue、er韵母进行词语创作和句子表达的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：ie、ue、er在音节中的运用，以及与其他韵母的区分。
教学重点：ie、ue、er的正确发音和书写。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过PPT展示一幅描绘儿童在公园玩耍的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，自然引入ie、ue、er韵母的学习。
2. 新课内容：讲解ie、ue、er的发音规则、书写方法，通过例词让学生感受这三个韵母的发音特点。
4. 随堂练习：让学生分组进行ie、ue、er韵母的发音、书写练习，教师巡回指导。
5. 课堂互动：组织学生进行“ie、ue、er”韵母接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书《ie ue er》韵母学习
2. 板书内容：
（1）ie、ue、er韵母的发音规则
（2）ie、ue、er韵母的书写方法
（3）例词展示：姐姐、叶儿、花儿、鸭子等
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写ie、ue、er韵母各10遍。
（2）用ie、ue、er韵母拼写下列词语：姐姐、树叶、耳朵、花儿、鸭子。
（3）用ie、ue、er韵母创作一个句子。
2. 答案：
（1）略
（2）jie jie、shuye、er duo、hua er、ya zi
汉语拼音11.ie üe er(3课时)
汉语拼音11.ie üe er
教学目标：
1. 正确认读韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
2. 正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则；能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3. 借助拼音，认识“雪、儿”2个生字，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
制定依据：
★文本分析
《ie üe er》是部编版一年级上册汉语拼音第十一课。本课有5部分内容。第一部分是3个韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。第二部分是声母与ie、üe的拼读。第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色、雪花”中，都包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě zuò yè”。
★学情分析
《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课教学可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。在教学中，先进行合作学习，然后交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，使学生学会合作，学会探究，促进学生评价能力的提高。
★预设提升点
正确认读韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue；正确拼读声母和ie、üe组成的音节；掌握er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
ie_üe_er说课稿
..
.下载可编辑. 11、《ie üe er》说课稿
兴仁小学一（3）班语文教师 满家玉
一.说教材
《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。
本课共有五个部分：第一是复韵母ie üe特殊复韵母er，和整体认读音节ye yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；第二是声母与üe的拼音练习；第三是看图拼读音节词语；第四是看图借助汉语拼音读句子；第五是一首儿歌，配有图画。本课着重学习第二部分和第一部分的ie üe与ye yue的内容。
二.说学情
低年级学生注意力时间较短，无意性注意占主导地位。《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。因此在教学中，教师要积极合理的运用各种教学手段创设丰富多彩的教学环境，让学生在富有童趣的情境中 学习，从而学得轻松,学得愉快.
三.说教学目标
1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue，正确认读、书写它们的四声音节。
3、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略，变成jue、que、xue。掌握ü上两点的省略规则。
四、说重难点
1、教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
2、教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，学会er的发音，掌握ü上两点的省略规则。
五、说教法学法
一年级学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意时间较短，好动、好玩是他们的天性。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，充分发 ..
.下载可编辑. 挥学生的主体作用。在课堂上，我让小老师领读生字，以指名读、开火车读等多种方式，促使学生爱读乐读。
拼音11《ie üe er》4
语 文 教 案
第 周 2018年 月 日 第 节 周节数：
课题 拼音11 《ie üe er》 教学课时 五课时
教学
目标
知识与技能：
学会复韵母ie üe er与整体认读音节ye,yue及其四声，熟读记忆
过程与方法：
能够看音节正确认读识记复韵母ie üe er，根据音节拼读词语，教师示范发音，学生跟读；
情感态度与价值观：
通过反复朗读，加深对祖国文化的认识。
教学
分析 重点 学会复韵母ie üe er与整体认读音节ye,yue及其四声，熟读记忆
难点 能借助汉语拼音正确拼读
教具 字母卡片、挂图 电化教具 课件 二次备课
教
学
过
程
第一课时
一、学习复韵母ie
1、看图1：图上画的是一棵椰子树，借“椰”学习ie.
2、师讲：ie中的e发音时读，先摆好i的口形向滑动，就发出ie的音。
3、教师范读：ie。学生学读：ie。
板书ie的四声：ie ie ie ie学生练习读准四声
1、学生练习读准四声（借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习）。
二、巩固练习复韵母ie
1.看板书读准字母的音。
2.用卡片检验学生学习情况，检查四声调。
3.做争红旗游戏。
方法：（把卡片放在黑板槽里，请两位学生到前面。老师出音，同学争拿卡片，谁拿的多谁就是红旗手。）
板 书
设 计 ie üe er
ie ie ie ie
作 业
设 计 回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等）
语 文 教 案
第 周 2018年 月 日 第 节 周节数：
教
学
过
第二课时
一、 学习复韵母üe
1、看图2：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe
2、讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。教师范读：üe。学生学读：üe。
汉语拼音11 ie üe er （教案）
汉语拼音11 ie üe er
教学目标：
1.正确认读复韵母ie üe er和整体认读音节ye、yue，读准音、认清形。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音，正确认读“夜色”、“雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
4.认识“雪、儿”2个生字。
教学重难点：
1.复韵母ie üe er和整体认读音节ye、yue的正确认读；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
2.er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，准备好了，我们的飞机马上就要起飞了。
欢迎来到美丽的海南岛！（出示图片）这是什么时候？天上有什么？树上有什么？
夜晚 月亮 椰子
二、知识回顾
1.认读复韵母（出示复韵母）谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）
2.认读整体认读音节
三、新知讲解
1.学习复韵母ie
（1）来到美丽的海南，你最先看见了什么？（图片出示椰子树），引导学生注意观察“椰子树”的“椰”就是复韵母ie的读音。并跟随老师一起练读读音，发ie时，i的音较短，e响亮而长。
（2）开火车读ie，师正音。
（3）创编字母歌“一棵椰树ie ie ie”。
（4）尝试标调认四声。师生共同复习标调歌：有ɑ不放过，没ɑ找o、e。
（5）课本44页音节拼读，师领读、指生读。
2.学习整体认读音节ye （1）小ie看到咱们同学们这么高兴，也想要加入到我们中来，可是它的妈妈觉得它还小，有点不放心，谁知小ie摇身一变，你看，小i变成了什么？小i变成y还念ie，可是他还是复韵母吗？他变成了什么？我们跟他打个招呼吧！
（2）师范读、集体读、指名读。
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一、教学内容
本课件依据《小学语文》教材第二册第五章的内容，详细讲解汉语拼音中的《ie ue er》三个韵母。内容包括ie、ue、er的发音要领、书写规则以及相关例词。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音，能熟练拼读相关词语。
2. 使学生学会ie、ue、er三个韵母的正确书写，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
教学难点：ie、ue、er的发音要领，以及与之前学过的韵母的区别。
教学重点：ie、ue、er的正确发音、书写规则及运用。
四、教具与学具准备
教师准备：课件、投影仪、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）通过歌曲《拼音字母歌》引导学生复习之前学过的韵母。 （2）展示含有ie、ue、er的词语卡片，让学生尝试拼读，激发兴趣。
2. 讲解发音
（1）ie的发音：教师示范发音，学生跟读，注意发音时舌尖的位置。
（2）ue的发音：教师示范发音，学生跟读，注意发音时嘴唇的形状。
（3）er的发音：教师示范发音，学生跟读，强调卷舌的动作。
3. 书写练习
（1）教师讲解ie、ue、er的书写规则，并示范书写。
（2）学生跟随教师书写，注意笔顺和书写规范。
4. 随堂练习
（1）教师出示含有ie、ue、er的词语，学生拼读。
（2）学生自主练习，用ie、ue、er组成词语。
5. 实践情景引入
（1）教师创设一个故事情境，让学生用含有ie、ue、er的词语进行角色扮演。
（2）学生分组进行角色扮演，加强实际运用。
（1）教师提问，检查学生对ie、ue、er的掌握情况。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计
1. 板书汉语拼音《ie ue er》
汉语拼音《ieueer》教学课件
汉语拼音《ie ue er》教学课件
一、教学内容
本节课选自汉语拼音教材的第四章《ie ue er》部分。详细内容包括对这三个韵母的正确发音方法、拼写规则以及相关例词的学习。通过本章学习，学生将掌握ie、ue、er这三个韵母的发音要领，并能准确拼读和书写相关词汇。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er这三个韵母的正确发音，了解其拼写规则。
2. 培养学生能够准确地拼读和书写含有ie、ue、er的词语。
三、教学难点与重点
教学难点：ie、ue、er发音的区别与联系，以及相关词语的拼写。
教学重点：掌握ie、ue、er的正确发音，能够熟练拼读和书写相关词汇。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、教学挂图。
2. 学具：汉语拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示生活中常见的含有ie、ue、er的词语，如“夜色”、“雪花”、“儿子”等，引导学生发现这些词语中的共同特点，进而引出本节课的教学内容。
2. 发音教学（10分钟） 讲解ie、ue、er的发音要领，通过示范、对比、模仿等方式，帮助学生掌握这三个韵母的正确发音。
3. 拼写规则讲解（10分钟）
介绍ie、ue、er的拼写规则，结合例词进行讲解，让学生了解并掌握相关拼写方法。
4. 例词讲解（10分钟）
选取典型例词，如“爹娘”、“玫瑰”、“耳朵”等，讲解其中ie、ue、er的发音和拼写，引导学生正确拼读和书写。
5. 随堂练习（10分钟）
播放PPT上的练习题，让学生进行抢答，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书汉语拼音《ie ue er》
2. 内容：ie、ue、er的正确发音、拼写规则、典型例词。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）写出含有ie、ue、er的词语各5个。
（2）根据拼音写出下列词语：爹娘、玫瑰、耳朵、夜色、雪花、儿子。
汉语拼音ieueer教学课件
汉语拼音ieueer教学课件
一、教学内容
本节课选自《汉语拼音》教材第三章，主要详细内容为ie、ue、er三个韵母的学习与掌握。通过对这三个韵母的发音、拼写及其在词语中的应用进行讲解，使学生能够熟练掌握并运用。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音及拼写方法。
2. 培养学生运用ie、ue、er三个韵母进行词语拼读的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：ie、ue、er三个韵母的发音及在词语中的运用。
教学重点：ie、ue、er三个韵母的正确拼写及发音方法。
四、教具与学具准备
教师准备：PPT课件、例题、随堂练习题。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示生活中常见的词语，如“节”、“学”、“儿”，引导学生发现这些词语中的共同点，引出本节课的教学内容。
2. 讲解（15分钟）
（1）讲解ie、ue、er三个韵母的发音方法，通过示范和对比，让学生掌握发音要领。
（2）讲解ie、ue、er三个韵母的拼写方法，让学生学会正确书写。 3. 实践（10分钟）
（1）教师展示PPT课件，引导学生跟读含有ie、ue、er的词语。
（2）学生自主练习，互相交流，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）
选取典型例题，讲解解题思路，引导学生学会运用ie、ue、er三个韵母进行词语拼读。
5. 随堂练习（5分钟）
学生完成随堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书汉语拼音ie、ue、er教学
2. 内容：
（1）ie、ue、er的发音方法
（2）ie、ue、er的拼写方法
（3）典型例题及解题思路
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）默写ie、ue、er三个韵母。
（2）完成课后练习题，将含有ie、ue、er的词语进行拼读。
2. 答案：
（1）ie、ue、er三个韵母的正确拼写。
汉语拼音11《ie üe er》教材解读
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册
汉语拼音11《ie üe er》教材解读
教材解读：
一 、 教材特点
1、从思想内容上看
《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第11课。本课包括五部分的内容。第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与üe 的拼音练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，启发学生开展有意义的课外活动；第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有四个要认识的字。
第一部分是复韵母ie、üe的教学,要把握读音上的难点,要注意提示发音的要领:先发i或ü的音,紧接着发ê的音,而不是e的音.整体认读音节ye、yue的教学可以和复韵母的ie、üe的教学相结合的区别比较。er的发音，可以借助手势帮助发音。了解er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音的特殊性。同时借助口语中的:“儿、耳、二”等字音帮助读准er的音。复韵母在书写时要紧靠一些。
第二部分是学习声母与复韵母相拼。先学习声母n和l与复韵母üe的拼音。其中要注意区分鼻音和边音。让后再学习j、q、x与üe相拼的音节。找到规律，小ü遇到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
第三部分是看图拼读音节，先指导看图，说说图上有什么?老爷爷在干什么?说话中引出音节.
第四部分和第五部分是认读字词,读句子,读儿歌。识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并能尽可能的与熟字练成词语，通过词语加深记忆。如家（大家、
画家）；河(小河、 河水)。
2、从语言表达上看
本文运用了学生平时比较常见或已经认知的的如椰树,月亮,耳朵来展示给同学们学生看,学生一看就能说就愿意表达.第四部分也是同学们亲身体验过的,让孩
子们又一次可以用语言来表达自己的欢快心情。第五部分的 儿歌朗朗上口，孩子们都很喜欢读，同时把月儿、 小溪、 大河、 街道的形体表现的很逼真。出现了6次的“弯弯”词语,让学生印象更为深刻.
汉语拼音《ieueer》教学优质课件
汉语拼音《ie ue er》教学优质课件
一、教学内容
本节课我们将学习汉语拼音中的《ie ue er》部分。教学内容来自教材的第三章第三节，主要详细讲解ie、ue、er三个韵母的发音要领、书写规则以及它们在词语中的应用。
二、教学目标
1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音，能够准确区分它们与其他韵母的区别。
2. 使学生能够熟练书写ie、ue、er三个韵母，并掌握其在词语中的运用。
3. 培养学生运用ie、ue、er三个韵母进行词语拼读和拼写的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：ie、ue、er三个韵母的正确发音及在词语中的应用。
教学重点：掌握ie、ue、er三个韵母的书写规则，以及它们在词语中的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、教学录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一些含有ie、ue、er韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。 2. 例题讲解（10分钟）
结合教材，详细讲解ie、ue、er三个韵母的发音要领、书写规则。同时，通过示例词语让学生更好地理解。
3. 随堂练习（15分钟）
分组进行发音、书写练习，教师巡回指导，纠正发音错误，指导书写技巧。
4. 小组竞赛（10分钟）
组织小组竞赛，看哪个小组能够更快、更准确地完成ie、ue、er三个韵母的拼写和词语拼读。
六、板书设计
1. 板书汉语拼音《ie ue er》教学
2. 板书内容：
ie、ue、er三个韵母的发音要领
ie、ue、er三个韵母的书写规则
含有ie、ue、er韵母的词语示例
七、作业设计
1. 作业题目：
拼写下列词语：ie（2个）、ue（2个）、er（2个）
用ie、ue、er三个韵母组成至少5个词语
2. 答案：
ie：爹（diē）、跌（diē）