专业教师下企业实践锻炼协议书
贵州省瓮安中等职业技术学校
专业教师下企业实践锻炼协议书
甲方：贵州省瓮安中等职业技术学校 专业
乙方：（实践教师）
为加强“双师素质”教师的培养，建立一支理论基础扎实，实践能力较强的教师队伍，推进学校课程改革和专业建设，提高教育教学质量，根据教育部《关于加强中等职业学校教师队伍建设的意见》精神，结合我校实际，为规范教师下企业锻炼工作，经双方协商，就我组教师下企业实践锻炼有关事宜，签订本协议。
一、锻炼目标：
1、了解企业文化，熟悉企业生产技术特征与生产流程。
2、参与企业项目实施，帮助企业完成技术攻关、产品开发等技术成果。
3、密切校企关系，为今后学生下企业生产锻炼打下良好基础。
4、理清当前企业对学校教学内容的要求，返校后组织课程建设。
二、锻炼要求：
1、严格遵守企业的规章制度，注意个人修养和礼仪，视自己为企业的员工，无故不得旷工、迟到或早退，要给企业留下良好印象。
2、熟悉企业环境，牢记安全规程。
3、必须根据自身专业特长，深入生产一线，参与现场技术问题研讨，努力学习专业知识和技能，为教学积累丰富的实践经验。
三、工作内容等：（明确锻炼时间、工作地点、部门、工作岗位和任务）
1、企业名称：
2、企业锻炼时间 年 月 日起至 年 月 日。
3、工作岗位：
4、工作任务或职责：
四、实施与考核办法
1、参加企业实践锻炼的教师要制定详实的实践计划并报专业组审核、备案。
2、企业实践锻炼结束后，每位教师必须认真填写《贵州省瓮安中等职业技术学校教师企业实践锻炼鉴定表》。
3、在企业实践锻炼期间教师必须做好每天的实践锻炼日记，学校将组织有关人员到企业进行随访。 4、每位教师必须在实践锻炼结束后两周内写出书面总结，同《贵州省瓮安中等职业技术学校教师企业实践锻炼鉴定表》一起专业组备案。 6、相关的生产实践锻炼的资料存入教师个人业务档案，并与年度考核、职称评聘挂购。 五、教师到行业、企业实践锻炼设置专项档案，包括以下资料： 1、教师到行业、企业实践锻炼审批表 2、教师到行业、企业实践锻炼考核鉴定表 3、教师到行业、企业实践锻炼总结报告 4、教师到行业、企业实践锻炼记录册 5、企业合作开发（技术服务）的邀请函（或证明） 6、实践锻炼期间的成果和形成的其他资料等 六、本协议一式三份，本人、专业组、示范建设办各一份。 甲方：贵州省瓮安中等职业技术学校 专业 年 月 日 乙方（实践教师）： 年 月 日
教师下企业实践协议书8篇
教师下企业实践协议书8篇
篇1
甲方（实践单位）：XXX公司
地址：XXXXXX
法定代表人：XXXXXX
乙方（实践教师）：XXXXXX
性别：XXXXXX
民族：XXXXXX
身份证号码：XXXXXX
所在学校：XXXXXX
为了加强学校与企业的合作，提高教师的实践能力和业务水平，经双方协商，甲方同意接受乙方为教师下企业实践协议的甲方成员，并达成以下协议： 一、实践时间与地点
1. 实践时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，共XX个月。
2. 实践地点：甲方公司所在地。
二、实践内容与要求
1. 乙方需深入参与甲方公司的日常业务工作，了解公司的运营和管理流程，并积极参与公司项目。
2. 乙方需在实践期间撰写实践报告，记录实践过程中的心得体会和收获，并针对实践中遇到的问题提出改进意见和建议。
3. 乙方需遵守甲方的各项规章制度，尊重甲方的工作人员，保持良好的沟通和协作态度。
4. 甲方需为乙方提供必要的工作条件和协助，确保乙方的实践顺利进行。
三、双方的权利和义务
1. 甲方有权对乙方的实践过程进行监督和指导，但不得干涉乙方的具体实践活动。 2. 甲方需为乙方提供必要的安全保障措施，确保乙方在实践过程中的人身安全。
3. 乙方有权要求甲方提供必要的工作条件和协助，确保实践活动的顺利进行。
4. 乙方需遵守甲方的规章制度，尊重甲方的工作人员，保持良好的沟通和协作态度。
5. 乙方在实践期间，如遇到重大问题或困难，应及时向甲方汇报，并积极寻求解决方案。
四、实践成果与验收
1. 乙方在实践结束后，需向甲方提交实践报告，并对实践过程中的收获和成果进行总结和展示。
2. 甲方需对乙方的实践成果进行验收和评估，并根据实际情况给予相应的认可和奖励。
教师企业实践自我鉴定
1 教师企业实践自我鉴定
例文一： 我带领20xx级计算机与数码产品维修专业学生于5月28日离校前往广东省德豪润达公司，正式进入实践学习。经过历时60天的实践，于8月1日返校。对于我们职业学校的教师来说,教育实践是我们理论联系实际的一个学习过程，是将书本教育理论知识转化为能力，向专业实操员角色过渡的重要环节。由于校领导的高度重视、企业的积极支持和实践师生的共同努力，我们在德豪润达公司的教学实习进行得很顺利，取得了较好的成绩，同时也反映出一些问题。现将实践情况总结如下： 一、实践总体情况介绍 我带领的学生共有57名。按照学校的统一安排，并结合德豪润达公司的需求，将学生的实习安排及我个人的教学实践内容均作好部署并很好的落实完成。 二、实践收获 主要有三个方面。一是通过直接参与教学工作，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教育教学实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵
2 的实践经验。三是学会了如何做人，如何关心照顾他人。 三、组织管理 我作为带队教师，坚持每天认真检查考勤，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题。我认为，只有带队指导教师在整个实习过程中尽职尽责，才能对保证实习质量起到重要作用。 在本次实践过程中，我与厂领导多次一起组织同学们开座谈会，对如何改善教师教学方法与技巧，如何对学生进行心理疏导等几方面的问题进行了交流。座谈会上大家积极参与，热烈讨论，我本人也将自己对教育的许多看法进行了较为深入的交流，我校学生在会后反馈本次交流活动十分的有意义，对以后教育教学都有着较好的指导意义。 其次，我组织每周一晚的实习生交流班会活动，在同学们的反馈中得到了良好的评价。 四、实践生活的感悟 通过近两个月的实践，使同学们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法，同时也感受了学校课堂教学和生活保育的实际状况。同学们与我互敬互爱，经过这近两个月的实习，感情也愈加深厚。 五、实践中存在的问题与不足 本次实践进程基本顺利，取得了一定成绩，但仍有一些不
教师深入企业实践心得
教师深入企业实践心得
（２）运营高成本低利润
衡量物流公司运营绩效的重要标志是看运输车辆的调度是否合理、运行的路线是否最优、车辆的空间利用是
否达到满载。而锦程物流有限公司由于设备和技术力量薄弱，管理缺少经验，在实际业务运作中，往往会造成资
源闲置，导致物流运行成本过高的现象。另外，自２００４年５月以来，物流运输业的利润较前有大幅度减少。首先 是油价不断上涨，加之２００８年月ｌ１月出台的燃油税政策；其次是正式实施新的《中华人民共和国道路交通安全
法实施条例》，严令禁止车辆超载，导致运输成本加大。 （３）资金不足及融资困难
由于我国金融业对中小企业贷款和融资条件过于苛刻，大多数中小物流企业很难通过资本市场或金融机构筹
集到所需资金。各级部门更多地关注和偏爱大型物流企业，发展势头好的中小物流企业想加快发展步伐却往往受 到资金的限制而后劲不足。锦程物流有限公司也面临着这个难题。
（４）物流人才匮乏，设施落后，管理水平较低
我国物流业还处在起步阶段，高等教育和职业教育尚未跟上，人才缺乏，素质不高，学历与能力相差很大。
据统计锦程物流有限公司的员工７０％左右的只具有中专学历，有的货车司机甚至只有小学文化，而那些具有大专 及以上的物流专业毕业生，学历有但能力差，华而不实且高高在上；再加上公司物流设施设备落后、老化，机械
化程度不高，不符合客户特定要求等原因造成了管理水平低下。 ２．２公司发展解决的对策
鉴于企业存在的以上问题，应从以下几个方面来解决： （１）开展共同配送，参与供应链建设，提高物流效率
共同配送内涵在于在资源共享的理念下建立企业的联盟，通过企业之间的沟通、交流逐步达成共识，在互信 互利的基础上，通过横向、纵向、同业、异业的整合，以策略联盟、协同组合等合作方式共享有限的资源，从而
达到物流的整合，降低运营成本，提升商品流通效率，促进物流现代化和整体社会资源的有效利用。 济南锦程物流有限公司应该积极参与供应链建设，把物流运作建成一个以满足经营需要为目标的供应链体
中职教师企业实践报告
中职教师企业实践报告 中职教师企业实践总结 中职专业教师暑期企业实践活动总结通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人师傅学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。 我们在实习中了解到了铁路供配电系统，尤其是了解到了工厂变电所的组成及运行过程，为小区电力网设计、建筑供配电系统课程设计奠定基础。通过参观四川昆明供电段使我开阔了眼界、拓宽了知识面，为学好专业课积累必要的感性知识，为我们以后在质的变化上奠定了有力的基础。 通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。 在经过半个月的实习，主要感受到以下体会： 1、安全教育，在实习开始时，老师对我们进行安全教育，讲解了安全问题的重要性和在实习中所要遇到的种种危险和潜在的危险等等；在实习现场，工人师傅也是再三强调安全问题。安全无小事，责任重于泰山。安全，既是保护自己也是保护他人，既是责任，更是义不容辞的义务。无论学习、工作还是生活，安全永
远放在第一位。 2、组织参观，在实习开始时，老师组织我们对实习单位的参观，以便了解其概况。在实习期间，我们还到其它有关车间去进行专业性的参观，获得了更加广泛的生产实践知识，和更加准确理解了工厂的运作模式。参观中我们着重了解了先进的设计思想和方法、先进工艺方法、先进工装、先进设备的特点以及先进的组织管理形式等。 3、理论与实际的结合，为了能够更加深入的进行车间实习，在实习过程中，我们结合了所学的书本知识与实习的要求，将理论与实际进行了完美的结合，也更加的促使我们不断地进行学习与研究。只有实践才是检炼真理的唯一标准，只有我们将所学知识真正运用到现实生活生产中，才能发挥知识的价值。 4、实习日志，在实习中我们将每天的工作、观察研究的结果、收集的资料和图表、所听报告内容等均记入到了实习日志中。对于日志，很多同学不予以注意和关心，只要我们细心，就会发现写实习日志的好处。它既能方便于我们实习现场的记录，也便于我们日后查阅，更能培养一种良好的习惯。 生产实习是电气工程学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。
高职教师下企业实践锻炼心得
高职教师下企业实践锻炼心得 王 健 （山东信息职业技术学院山东・潍坊２６１０６１） 摘要今年寒假，根据学院下达的关于教师下企业实践锻炼工作的通知，我到奎文区广文大禾设计中心进行了半个 月的实践锻炼，在这段时间里，我感悟颇多，受益匪浅，现将这半个月来的所见所闻，所思所想，作一次总结。 关键词 企业锻炼沟通 中图分类号：Ｇ４５ｌ 文献标识码：Ａ 通过前期对于奎文区广文大禾设计中心的了解，了解到该 公司主要承接的有名片设计、产品单页设计、ＤＭ宣传单、不干 胶等产品项目的设计与印刷。这也正好能够更好的结合我院 电脑艺术设计专业相关课程的实训项目，也和我上课所用的软 件比如Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ、ＡＩ、ＣｏｒｅｌＤＲＡＷ等都有紧密的联系。实践 锻炼中，我努力抓住这次机会，认真努力学习，不会的问题认真 请教学习，同时认真贡献自己的知识和力量，为公司做出贡献。 通过半个月的实践锻炼，我明白了以下几点： １．公司的规章制度远比我在学校要求的更加严格 他们上班期间不允许互相聊天， 使今天没有客户来谈 业务，也必须坐在电脑面前随时待命，因为客户随时可能到来。 另一方面和学校不同的是公司加班的事情经常有，因为客户 有时候今天下午来了项目，要求比较急，明天上午必须设计好， 并且印刷完成，这就要求我们设计师必须今天晚上加夜班设 计完，然后校对、印刷，因为顾客是上帝，上帝的要求我们必须 完成，否则小则客户的要求不能完成，大则公司的荣誉受到损 害。相比而言，在学校的时候很少有晚上』Ｊｕ夜班到深夜的时 候，因此我对于员工们的敬业精神深感佩服。 ２．需要扩大自己所教授软件的知识面和应用技巧 在学校里面我们平面设计软件讲授的是Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ、ＡＩ、 ＣｏｒｅｌＤＲＡＷ。进入公司之后，发现ＰａｇｅＭａｋｅｒ应用的比较多， 因为ＰａｇｅＭａｋｅｒ是公司进行宣传册设计或画册设计时都必不 可少的软件。我只能在业余时间努力学习，同时遇到疑难问 题向其他同事学习，通过在公司的锻炼，我也学会了ＰａｇｅＭａ． ｋｅｒ这个软件的应用，同时对于其他软件的操作也有所ＪＪｕ强， 能使各种软件更好的结合，也有利于自身知识的更新。比如 有一章节在讲授Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ通道的时候，我有时候用比较麻烦 的方法代替，非常浪费时间，而通过锻炼，虚心向其他同事学 习，我学到了比较简单的方法就能解决。 ３．要认真学习设计师的专业技能 我在大禾设计中心锻炼期间，看到设计师的业务水平相 当高，他们对于专业知识很精通，也许是广告行业竞争的原因 吧。相比之下，由于在学校的压力不如他们大，我的专业技能 仅仅是能满足一般的教学需要，没有行业的竞争，所以知识储 备不足，知识不能及时更新，有很多知识已经过时了，因此在 工作之余，我向他们请教了不少专业上的问题，他们也很热情 地给我讲解。从这方面我也学到了很多知识，以后在教学中 也给自己无形中增加了压力，知识在于更新，学校的知识要和 社会结合，融入社会，我们要ＪＪｕ强学校和企业之间的紧密结合， 这样才能更好的上好每一堂课，教好每一个学生，学生毕业后 才能更好的融入社会、适应社会。 ４．教学中应注意素材的收集和实践经验的积累 设，ｆ师如何在最短的时间内完成客户给予的任务呢？我 在公司锻炼期间，发现他们并不是每次都是从头开始的，他们 都有以前的成熟作品，他们电脑中都保留着素材和以前的作 品。如公司海报、商业活动的ＤＭ宣传单、名片、墙体广告的 样板、各种节日的宣传版面等等，由于一些是合作过很多年的 老客户，他们的要求与往年的不会有太大区别，他们会在往年 的作品基础上让客户提出今年的要求，设计师再给他提出一 些富有创意性的想法，这样在较短的时间内就完成了设计。另 外大禾设计中心的设计师对于客户所需的纸张的大小规格和 图片分辨率等，都记得很清楚，他们对色彩的识别能力及一些 色彩印刷出来之后的效果非常清楚，他们对于色彩都有自己 独特的见解，他们认真给客户讲解，让客户明白电脑上某种颜 色的显示效果与印刷效果的差异，避免印刷出来客户让返工 重印浪费时间、增加公司成本，也让客户觉得这些设计师的业 务能力高，增加了对公司的认同与信任，以此增强了公司的信 誉，也同时可以拉动客户建立长期合作关系。而在学校中，由 于没有大型的印刷设备，讲授课程时只是给学生展示作图的 效果，岂不知电脑的显示颜色和印刷颜色有一定的区别，这就 需要我们认真细致的去分辨，我们讲授课程的实践效果不如 他们好，以后我要在这方面加强努力。 ５．学到了一些与客户的沟通交流能力 在学校里面一般沟通的对象是同事或者学生，沟通起来 相对容易，而在公司里面，由于客户群体的不同，需要更加耐 心的沟通，满足客户的需求。我在公司锻炼时，比如接到客户 的任务，首先要弄清客户的具体要求，然后再给客户设计，设 汁的过程也是一个复杂的过程，没汁结束后，给客户打印出小 样给客户看，如果效果不满意，然后修改，修改打印后还是不 满意，再修改，直到客户满意，最后才能印刷成品。在与客户 的交流沟通过程中，态度一定要诚恳，不能急躁，不能有任何 脾气，要表示对客户的尊重。有时候客户的要求比较高，我一 下子不可能完全实现，这时我就尽可能与客户说明，更换设计 思路、方案，直至满意，如果片面地强调客户要求的难处，可能 这笔业务就做不成了。可以想象做成一笔业务是多么的不容 易，沟通交流能力此时得尤为重要。 在这半个月里，在领导和同事的关心和帮助下，我认真学 习、努力工作，能力有了一定的提高，个人综合素质也有了很大 的发展。感谢学院给予了我们这次实践锻炼的机会，也感谢公 司给予了这么好实践条件。在今后的工作中，我要更加严格要 求自己，虚心向优秀的同事学习。我相信，通过实践锻炼，对于 我在以后的教学工作、创新思维能力、上好每一堂课，对于学生 的培养目标、综合素质培养方面都有一定的促进作用。 一科教导刊ｒ电子版ｊ・２０１３年第一期ｒ上Ｊ— ｌ５３
校企合作培养创新型教师的机制与实践
科教文化 ・１６３・ 校企合作培养创新型教师的机制与实践 任波’李环’ （１、沈阳理工大学装备工程学院，辽宁沈阳１１０１５９ 华宇宁 梁爽 ２、沈阳理工大学应用技术学院，辽宁抚顺１１３０００） 摘要：师资队伍的建设是现代高等教育发展的关键。我国高等教育事业取得了一定的成绩，教师队伍建设也卓有成效，但教师队伍 总体素质还不能满足培养高质量的创新人才的需要。已成为制约高等教育改革发展的关键。本文从师资现状入手，分析高校教师存在的 一些问题。论述了通过加强校企合作，来提高教师队伍建设水平，更好地为地方经济建设培养实用型人才的一些做法。 关键词：校企合作；高校；师资；建设 随着科技的飞速发展，社会经济改革开放的不断深入，社 会对各种技术人才的需求量不断增大，这些都对各高校人才培 养规格提出了更高的要求，各高校都面临着机遇与挑战。目前各 高校具有教师离教育部提出的标准偏低，能否在短时间内建设 一支本专业基础理论扎实、教学经验丰富，同时具有相应的专业 实践能力和操作技能，结构合理的师资队伍，已经成为社会和教 育界的共同呼声。教育部２０１０年发布（（２０１０—２０２０国家教育中长 期发展规划》中指出“大力加强实践教学，切实提高大学生的实 践能力”，这关系到各高校教学改革与创新能否成功的关键，也 是各高校迫在眉睫的一项重要任务…。 １高校教师队伍建设现状及认识上存在的问题 １．１理论教学水平有待提高。以我们专业为利，最近几年新 近１Ｏ名博士、硕士研究生充实教师队伍，改善了教师队伍的学 历机构。但他们也都是从学校到学校，他们所学到的理论知识还 停留在书本上，并没有变成自己的能力，因为他们在学校所到知 识也是纸上谈兵，缺乏实践锻炼，造成有些理论知识还没有弄 懂。他们教育理论和教育研究水平相对欠缺，教育教学经验严重 不足。很多教师很难在短时间内把握教育规律和心理规律，自己 对所讲知识不是很精通，也就无法传授给学生，限制了教学质量 和教学水平的提高。同时，普通教师由于受经验、资历等因素的 影响，学术地位和知名度不是很高，一般很难引起上级主管部门 和有关专家的重视，因此申请科研项目难度较大。 １．２教师工程实践能力有待加强。大多教师都是从学校到 学校，大多数教师的毕业院校都是本校毕业的，占教师人数８０％ 以上，“近亲繁殖”现象严重。他们来源的学校相对集中，教学和 学术风格相似，企业实践经验比较少，很难充分开展实践教学， 多数是流于形式，导致教师在教学过程中重理论教学，轻视实 践教学，理论课教师比例大，实验指导和专业课教师比例偏低， 对学生的能力提高不明显［２］。严重影响教学质量。 １．３实践教学设施缺乏和设置不合理，影响教师能力的提 高。专业实验室不仅是培养学生工程实践能力，也是教师进行实 践教学和科研开发的基地，专业实验室的设备应该是与实际的 工程设备是一样的。但是，一方面，由于各高校都面临扩招带来 的资金短缺等一些问题，教学仪器设备落后不能很好地满足教 学所需，使教师实践能力始终得不到培养和提高。另一方面，专 业实验设备完全都是简单的验证性的实验箱，结构简单，实验项 目有限，没有开发和综合设计的条件，影响学生学习的积极性， 对于培养学生创新能力极为不利。使教师失去了实践锻炼的机 会。造成教学结构上重理论轻实践的问题很严重，阻碍了师资队 伍的发展。在教学上，理论和实践相比理论教学的师资力量较 多。实践教学的师资力量则相对较弱。由此导致很多学校难以开 展实践教学，即使开展了，也是流于形式，很难对学生的能力有 实质性的提高。 １．４缺乏促进教师专业发展的考核评估机制，在对教师进 行岗位聘任考核、年终考核、职称评审等形式的教师评价中，存 在只重学历不问学力；只重身份不重能力的思维定式。在绩效考 核和职称评、随着各高校扩招这种特殊的现象，评审中许多高校 还存在重科研业绩考核轻教学质量考核现象。对教师承担教学 工作情况仅以是否完成规定的教学工作量为考核标准，有的也 仅以学生评教成绩作为教学效果好坏的评估标准，有些教师为 取得高的评教分，迎合学生需要，降低教学要求，满足学生的一些 无理要求。而对科研的要求则以论文、课题的数量质量为评估标 准。教师们只能在承担繁重的教学任务的同时，将大量精力放在 完成论文、著作等硬指标上，这是导致我国教师“能讲不能做”的 重要原因之一日１。 ２高校教师的应具备的能力和素质 ２．１高校教师应具备丰富的实践经验或工程实践能力。专业 教师应熟悉并遵守相关行业的职业道德，清楚其制定过程、具体 内容及其在行业中的地位、作用等，并通过言传身教，培养学生 良好的行业职业道德，自觉按照行业职业道德办事。 ２．２高校教师按专业不同，其素质要求应有所不同。工程实 践类的教师则应突现能掌握所授专业相对应行业的工程技术的 动态，能够通过专业授课、实训、实习，使学生掌握就业岗位所需 的技术和能力；能引领学生走“从理论到实践，再从实践到理论” 的能力提升之路；能够通过实际工程项目的研究和应用技术的 创新等活动，培养学生的创新能力。 ２．３高校教师应具备创新能力。随着社会的不断进步和发 展，专业教师必须善于接受新技术、分析新情况、处理新问题，不 断更新自身的知识体系和能力结构，并通过合理使用信息资源， 及时将新理论、新技术、新工艺传递给学生，并指导学生开展创 造性活动。 ３校企合作是提高教师队伍建设水平的有效途径 科研、教学和工程实践锻炼是相辅相成、互相促进的。优秀 的教师除了要有较高的学术水平外，在工程实践方面也应该有 较高的造诣，只有通过科学研究、教书育人、工程实践方面的反 复锻炼与积累，工科院校才能造就创新型师资队伍。我们专业于 ２００９年启动工程教育，先后与富士康公司，新乐机械设备有限公 司，５２４厂等三家上市公司签订了校企合作共同培养工程型人才 的协议，通过一年的实践，充分体现校企战略联盟的独特优势， 灵活、有序、长效、稳定学校与企业的合作的运行机制，不仅为社 会培养了大批优秀人才，也为学校培养了的具有工程实践能力 创新型师资队伍，为学校的发展打下了坚实的基础。 ３．１通过校企合作提高师资队伍素质 目前工科院校中青年教师大多是从高校到高校，缺乏对工程 实际和产业的了解。因此，加强现有教师工程实践的训练，成为 当务之急。学校依托战略合作企业建立教师培养基地，组织青年 教师到企业进行专业实践，培养教师的工程素质，取得了成效。 目前，学院为了不断完善师资队伍培养制度，把教师具有工程实 践背景和行业工作经历作为职务晋升的基本条件加以规定。 学校派出的教师完全脱产在企业全日制工作，实践周期为每 人一年。实践基地均提供良好的工程实践条件，安排最务实、最 实用和最实效的实践工程，让教师在实践中训练。实践期满后， 由企业组织专家对教师的工程实践成效做出鉴定，作为教师评 聘的基本依据。在工程实践中，教师了解了一线对学科专业的现 实需求，有效地促进了理论教学与实践的结合。凡经实践训练的 教师已成为教学和科研骨干，大大提高了工程专业师资队伍的 整体素质。 ３．２通过校企合作改善教师工程实践能力 学校与企业人才互动交流常态化。优秀工程师不仅可以帮助 学生了解工程实际、指导他们应用理论解决实际问题，而且可以 成为学生的“工程师榜样”，使学生们从他们的言传身教中感受 工程师的责任、能力和素质６为进一步优化师资队伍结构，
教师的企业实践及其对专业课实施改革的探索
◇职业教育◇ 科技目向导 ２０１２年第２９期 教师的企业实践及其对专业课实施改革的探索 冯文慧杨维民 （黑龙江商业职业学院黑龙江牡丹江１５７０１ １） 【摘要】现阶段，教师到企业实践不但提高了高职院校师资水平，其企业实践经验也为教师对其专业进行课程改革提供了重要依据。而本 文从分析进行企业实践的原因入手，着重阐述了如何选择进行社会实践的企业和如何对专业课程进行改革两个问题。希望对从事相关研究的 同行有借鉴之用 【关键词】高职院校；企业实践；课程改革 １．高职院校教师为什么要进行企业实践 在当前这个时期．加强“双师型”教师队伍建设是提高高职院校整 体师资水平的主要内容．其原因在于．我们现在的高职院的师资还没 有真正形成职业化．现在组成职业院校的教师队伍的主体是应往届大 学毕业的本科生、硕士生ｆ甚至有的高职院校已经提出非士博生不招 口号）．但恰恰是这些具有高学历的．只经过高校学习的学生却只会传 统的教．而不能从培养学生技能的角度完成职业化教学：另一方面就 是，高职院校即使有从企业引进来的．具有实践经历的高技能人才．但 长时间在学校从事教育教学工作．而脱离了原本的企业 他们所拥有 的技能有些已经无法满足当今企业、行业的要求．甚至有些已经过时 了。而学校又不能无限制的引进技术这种企业人才：还有就是．专业人 才培养制定与社会、企业的人才需求相脱节．由于教育者本身没有企 业实践经历或所具有的实践经历过于陈旧．致使在进行课程设置上． 存在诸多不合理之处．教学手段和教学方法也不尽合理 而教师到企业进行社会实践是进行“双师型”教师队伍建设的主 要而有效的途径 ２．高职院校教师进行企业实践的意义 （１）通过企业实践．可以有效地增强高或更新职院校教师的职业 技能，使教师熟悉职业岗位，提升实践能力．通过对企业行业的深入． 可以及时了解和掌握该企业的最新技术和最新动态 （２）为高职院校教师实施教学改革提供有力保障和智力支持 （３）通过企业实践．可以加强校企合作的深度和广度。 ３．高职院校计算机专业教师该如何选择进行社会实践的企业 现在无论是学校还是教师都认识到企业实践的重要性．而且有些 省份也把企业实践经历作为高职院校职称评定的条件之一 在这种前 提和情况下．越来越多的教师投身到企业实践中 而作为我们计算机专业的教师应该选择何种企业进行实践呢？又 应该实践哪些内容？ （１）在实践企业的选择上第一个要遵守的原则是要为技能教学服 务。 企业工作环境与我们教育教学有着极大的差别．不是所有的内容 与项目我们需要实践，也不是所有类型的企业都值得去实践的．在选 择时．一定选择那些实践后能提高我们的技能水平．并把这些自身技 能水平的提高转化为教学质量的提升 （２１到企业实践第二个要遵守的原则．选择与学校所设置专业相 关或相近的行业、企业去实践。举个例子．与计算机类相关的企业有 很多．但不是所有类型企业都适合去选择．如果学校没有开设，以后 也不准备开设动漫专业．就不应选择那些传媒公司进行动漫制作的 社会实践。 ｆ３）可以选择与学校进行校企合作的企业进行实践 与学校合作的企业，是与学校专业设置密切度是极高的。有一些 是学生顶岗实习和就业的企业．到这些企业实践．能更好地了解企业 的人才需求．技能需求。在提升个人综合素质的同时，能更好地把实践 内容反馈到教育教学改革当中 （４）可以选择一些与学校进行教学联办教育机构进行实践。 与学校进行联合办学的教育机构．一方面已经与学校签订了协 议．可以为在校的教师进行培训服务．另一方面，这些教育机构拥有高 职院校所不具备的实训条件和先进的办学理念等 还有就是．这些教 育机构与企业行业联系更为紧密，其所进行的技能培训往往是社会最 需要的 所以到这些教育机构进行实践也是一种不错的选择。 （５）在选择企业实践过程中．一定要避免为了实践而实践 有一些 人为了达到职称评定中对教师社会实践的要求．而随意选择企业进行 实践．在实践过程中也只是为了凑够实践时间而应付了事．而没有真 正投入到实践中去 这样做既不能为提升技能教学的水平．也无法提 高自身的素质．更有可能对学校的整个形象造成不良影响 使“教师进 行企业实践”形同虚设 对于实训内容．本人认为只有有利于高职院校学生综合素质的提 高，尤其是技能水平提高的方面都可以作为实践的内容 ４．对专业课实施改革 本人在这几年进行了几次程度不同．时间长短不一的企业实 践．结合实践经历和教学经验．针对计算机专业教学现状进行几点 改革尝试。 ４．１基于课程体系的改革 针对企业、行业岗位进行职业能力分析，以技能引导学习．构建 “基于工作岗位的模块化”课程体系 以软件技术专业为例．在软件技术专业教学中．以软件开发技能为依 据，以软件开发所需要的三大技术（程序设计技术、数据库技术和软件 工程技术）为核心．整个专业构建成为软件工程师、数据库系统工程 师、Ｗｅｂ开发工程师、软件测试工程师等工作岗位模块的课程体系。 通过对课程体系的改革．使我们明确了教学目标．也使学生对以 后的就业岗位有了清晰的认识 这样学生在学习每门课程时．就不会 觉得是学习的是一门孤立的内容．也不会再感觉这门课程与以后的就 业岗位毫无关联。这样学习起来就会有目标．就会有动力．学习效果也 会更加显著。 ４．２基于课程内容的改革 以“项目导向、任务驱动”为主要教学模式： 要提升学生的职业能力和职业素养．在课程体系结构设计上．遵 循基于工作过程的课程建设理念，以企业需求为依据．以“项目导向、 任务驱动”为主要教学模式．将企业实际工作过程贯穿于具体的教学 过程中．依据工作过程中关联的知识、技能及职业素养要求设计教学。 这样在整个教学过程中．学生接受的不再是一个个孤立的知识 点．也不用研究如何把这些孤立的知识应用到实际的工作过程中．而 是以项目的完成为主线．将知识的讲解贯穿于项目的整个过程中，随 着项目的展开及任务的驱动来推动知识的扩展．在循序渐进中完成整 个工作项目．过程中做到学习与工作的紧密融合 在整个项目的完成 过程中．也使学生具有成就感，更有助于提升教学效果。 ４．３基于教学环节的改革 ４．３．１选择优良的．有助于提高教学效果的教学手段 现在的教学手段多元化．加之计算机专业的课程以实践教学居 多．所以可以选择一种比较优良的多媒体教学系统进行教学．在多 媒体教学系统的选择上，要选择那些灵活易用．界面直观友好，维护 方便的。 在这种多媒体教学系统的帮助下．教师不但可以很好的完成整体 教学内容．还可以通过分组讨论、广播教学提高学生综合素质，更可以 对那些学习状态不理想的学生进行个别监督、个别辅导。使整个教学 过程达到事半功倍的效果 ４．３．２完善教学环节．使学生的学习途径多元化 虽然现阶段学生的课程有公共课、专业课．有基础课、核心课；有 必修课、选修课之分，但这些课程大都是以课堂要载体，进行知识的传 授的 这样的教学方式就会有两种现象存在．一种是学习进度快的学 生吃不饱．还有一种是学习进度慢的学生吃不了。 利用现有网络资源．在学校网站的适当位置增加网络教学是一个 不错的解决方案 ５．结束语 （下转第３１１页）
高校教师暑期赴企业实践工作实施方案
高校2021年暑期专业课教师
企业实践活动实施方案
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》要求“职业院校教师
每年至少1个月在企业或实训基地实训”的文件精神。学校决定在
2021年暑假期间在全校范围内组织开展专业课教师下企业实践活动。
具体实施方案如下：
一、指导思想
进一步提高我校专业课教师的操作技能和实践教学能力，加快
“双师型”教师队伍建设，为学校全力进军职教本科，最终将学校建
设成为 “省内标杆、国内一流”的地方技能型高水平大学提供高质
量的师资保障。
二、时间安排
每位专业课教师实践时间不少于1个月。
三、组织实施
暑期专业课教师社会实践活动在学校党委、行政领导下，学校成
立2021年暑期专业课教师社会实践活动领导小组。
1、成立领导小组
2、责任单位和部门
本次暑期专业课教师下企业实践活动由人事处牵头，会同科技处、
教务处以及各二级学院共同完成。组织人事部负责总体工作，科技处
（服务地方办公室）负责审核实践单位，教务处（教师能力发展中心）
负责具体业务管理工作，各二级学院指定专人负责工作落实和配合教务处进行过程管理。
四、实践企业
实践企业由教师本人或二级学院根据实践锻炼的项目内容及能
否满足并达到实践锻炼的目的与要求，进行联系企业，经科技处审核、
报组织人事部备案后落实。原则上选择和各二级学院建立有深度校企
合作关系的企业，尽量安排合肥市内企业。确因专业需要到省、市外
企业参加实践的，须单独申请报批。
五、参加人员
按照“应培尽培”的原则，组织全校专业课教师参加。（暑期已
参加国培、省培及合肥市教育局组织的“职业院校专业课教师暑期企
业实践活动”的教师除外）。
六、实践内容
1、了解企业、生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本
情况以及企业现代生产、管理过程；
2、熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管
理制度等具体内容；
3、学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、
新方法；
4、结合企业的生产实际与用人标准，不断完善教学方案，改进
高职院校教师到企业实践的必要性及实现途径
第３４卷第５期
２０１３年ｌ０月 通化师范学院学报（自然科学）
ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＴＯＮＧＨＵＡ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ Ｖｏ１．３４№５
０ｃｔ．２０ｌ３
高职院校教师到企业实践的必要性及实现途径
马茹君，王志华，贺应龙
（安徽医学高等专科学校，安徽合肥２３０６０１）
摘要：高职院校专业教师定期到企业实践，是加强“双师型”教师队伍建设、提升教师职业教育教学能力的有效途径之一 如何深化高职院校专业教师定期到企业实践，该文从高职院校教师到企业实践的必要性，目标性，有效性三方面进行分析． 关键词：高职院校；专业教师；企业实践；必要性；目标性；有效性 中图分类号：Ｇ７１２文献标志码：Ａ文章编号：１００８—７９７４（２０１３）０５—０ｏ６４一Ｏ２
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—
２０２０）》（以下简称《纲要》）强调，在职业院校教师队伍 建设工作中，要“完善教师定期到企业实践制度”．培养 适应经济社会发展所需要的高素质劳动者和技能型人
才，是高等职业教育承担的重要社会责任．更好地履行
这一社会职责，当前要求高职院校从加强“双师型”教 师队伍和实训基地建设两个方面，进一步提升职业教 育基础能力．在职业教育“双师型”教师队伍建设机制
尚不完善的现状下，专业教师企业实践是高职院校教 师职业教育教学能力提升的有效途径¨Ｊ．
高职院校专业教师定期到企业实践，当前还存 在着思想认识不够到位、企业实践任务目标不够清
晰、保障措施不够给力等问题，如何深化此项工作， 本文将针对上述问题作一些探讨．
１ 高职院校专业教师定期到企业实践的必
要性分析
（１）教育质量衡量标准的内在要求．提高质量 是教育改革发展的核心任务，《纲要》指明了教育质
量衡量的两条根本标准，即促进人的全面发展、所培 养的学生适应社会需要．面向人人、面向社会的职业
教育，培养出来的学生，能否适应社会需要，是摆在 高职院校，特别是高职院校专业教师面前的重大课
教师社会实践总结
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总结是把⼀定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书⾯材料，它能够使头脑更加清醒，⽬标更加明确，不如
静下⼼来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是⼩编整理的教师社会实践总结10篇，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师社会实践总结 篇1
⼀、暑期社会实践的前期准备筹划⼯作
学⽣在开展本次社会实践之前，应熟练掌握与本次实践相关的理论知识，做好吃苦耐劳的准备，了解学校有关社会实践的
管理规定和安全制度，明确此次实践的意义、任务与⽬的。
⼆、暑期社会实践活动的主要内容及⽬的
结合专业特点，学⽣可以⾃主选择实践单位或相关地点，了解和掌握专业的发展现状，并结合实践情况写出实践报告。
本次社会实践给出了⼗个相关专业的实践活动研究课题，每个⼤命题下分别涵盖了不同⾓度的⼩命题：
（⼀）通过市场调研，分析当前市场状况和市场对⼈才的需求，对该专业学⽣可适应岗位进⾏定位，对岗位能⼒和知识要
求进⾏阐述，并阐述⾃⼰的发展规划。
（⼆）通过市场调研，分析当前市场状况和市场对⼈才的需求，剖析该专业学⽣的当前状况，给出建议和应对措施（除英
语专业知识外，⽤⼈单位更注重哪些⼯作技能）。
（三）旅游资源开发（包含：开发乡村旅游、⽣态旅游资源背景、旅游发展的SWOT、为乡村等旅游资源主题形象设计、
项⽬布局、功能分区和旅游产品策划及游线组织设计等问题献计献策）
（四）湖北省国家4A级以上景区现状调查。
（五）针对学校专业英语各项课程等学习，探讨课程和社会实践的关系。
（六）⽬前幼⼉教育市场对于蒙⽒专业教师的需求量。
（七）我们如何从在校学习过程中提⾼⾃⼰的幼师应该具备的专业知识和专业素养。
（⼋）湖北省的外贸⽅向⼈才就业形势和⼯作能⼒需求调查（主要针对汽车、制药、芯⽚等⾏业领域）。
（九）如何理解国际化外贸⼈才，然后结合当前国内外形势，分析我国国际化外贸⼈才的需求现状。基于这种现状，重点