英语专业一年级学生阅读书目
英语专业学生阅读参考书目（英美部分）：
一年级学生：3000词汇量
A、床头灯英语学习读本系列
特色：英汉对照，语言地道，通俗易懂，生词有注释
01《莎士比亚戏剧故事》
02《理智与情感》
03《白牙》
04《海底两万里》
05《小妇人》
06《地心游记》
07《少年维特的烦恼》
08《秘密花园》
09《螺丝在拧紧》
10《吸血鬼》
11《卡斯特桥市长》
12《霍华德庄园》
13《维尔德费尔庄园的主人》
14《爱玛》
15《觉醒》
16《包法利夫人》
17《密探》
18《摩尔弗兰德斯》 19《永别了武器》
20《红字》
21《希腊神话故事》
22《圣经故事》
23《圣诞欢歌》
24《环游地球80天》
25《白鲸》
26《弗兰肯斯坦》
27《阿丽思漫游奇境记》
28《野性的呼唤》
29《化身博士》
30《德伯家的苔丝》
31《汤姆索亚历险记》
32《杨柳风》
33《黑骏马》
34《格列佛游记》
35《彼得·潘》
36《远大前程》
37《时间机器》
38《巴斯克维尔的猎犬》
39《大战火星人》
40《鲁滨逊漂流记》 41《儿子与情人》
42《简爱》
43《呼啸山庄》
44《傲慢与偏见》
45《三个火枪手》
46《歌剧魅影》
47《了不起的盖茨比》
48《红与黑》
49《飘》
50《查泰莱夫人的情人》
B、英语大书虫世界文学名著系列读本（英汉对照）
C、Chicken Soup:心灵鸡汤系列
2021四川农业大学一年级英语专业阅读理解练习题 (25)
1 2021四川农业大学一年级英语专业阅读理解练习题
Computer mouse
The basic computer mouse is an amazingly clever invention with a
relatively simple design that allows us to point at things on the
computer and it is very productive. Think of all the things you can do
with a mouse like selecting text for copying and pasting, drawing, and
even scrolling on the page with the newer mice with the wheel. Most
of us use the computer mouse daily without stopping to think how it
works until it gets dirty and we have to learn how to clean it. We learn
to point at thing before we learn to speak, so the mouse is a very
natural pointing device. Other computer pointing devices include light
pens, graphics tablets and touch screen, but the mouse still our
workhorse.
The computer mouse was invented in 1964 by Douglas Englehart
of Stanford University. As computer screens became popular and
高等学校英语专业英语教学大纲(2000年修订)
高等学校英语专业英语教学大纲（2000年修订）
目 录
前言 ............................................................................................................... 2
高等学校英语专业英语教学大纲 .............................................................. 4
高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 ............................................ 17
附录Ⅰ：英语专业课程描述 .................................................................... 26
附录Ⅱ：英语专业学生阅读参考书目 .................................................... 34
附录Ⅲ：关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见 .......... 41
附记 ............................................................................................................. 53
前言
80年代初，受国家教委的委托，高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后，于80年代末和90年代初经国家教委高教司批准后在全国实施。十多年来，这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。
鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求，而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化，原有的两个大纲已无法适应新的形势，因而有必要作相应的修订。
适合初一学生阅读的英文书籍
适合初一学生阅读的英文书籍
适合初一学生阅读的英文书籍，推荐以下几本，供参考：
1. 《汤姆索亚历险记》：这本书是马克·吐温的经典之作，讲述了一个充满冒险和幽默的故事。初一学生阅读这本书，可以提高英语阅读能力，同时体验美国乡村生活的乐趣。
2. 《爱丽丝漫游奇境记》：这是一本充满奇幻色彩的书籍，讲述了一个小女孩爱丽丝在梦中经历的种种奇遇。书中丰富的想象力和幽默元素适合初一学生阅读，同时可以提高英语阅读水平。
3. 《尼尔斯骑鹅旅行记》：这本书是瑞典作家拉格洛夫的作品，讲述了一个小男孩尼尔斯骑鹅旅行的故事。初一学生阅读这本书，可以了解瑞典的风土人情，同时锻炼英语阅读能力。
4. 《太空漫游一星期》：这本书讲述了一个关于太空探险的故事，适合初一学生阅读，让他们在英语阅读中感受到科技的奥秘。
5. 《动物总动员》：这是一本关于动物生活的书籍，通过描绘各种动物的日常生活，引导学生关注大自然。初一学生阅读这本书，可以提高英语阅读能力，同时了解动物的知识。
6. 《田园寻趣》：这本书讲述了一个孩子在乡村生活中的趣事，让学生在英语阅读中体验到乡村生活的乐趣。
7. 《观鸟一日记》：这本书以日记的形式记录了作者观鸟的经历，让学生在英语阅读中了解到更多关于鸟类知识。
8. 《绚烂鱼世界》：这本书讲述了一个关于海洋生物的故事，让学生在英语阅读中感受到海洋生物的丰富多彩。 9. 《火场英雄》：这本书讲述了一群消防员在火灾中的英勇事迹，引导学生关注英雄的品质。
10. 《小王子》：这本书的语言简单易懂，故事情节富有哲理，适合初一学生阅读。同时，书中的插图和对话形式也能帮助学生更好地理解故事情节。
11. 《了不起的盖茨比》：这本书写于20世纪20年代，背景是美国经济繁荣时期，描述了一个年轻人通过努力成为富翁的故事。该书的语言和情节都较为简单，适合初一学生阅读。
12. 《1984》：这本书是一部反乌托邦小说，讲述了一个被极权主义统治的未来世界。该书的语言和情节都较为简单，适合初一学生阅读。
英美文学选读必读书目
“英美文学”必读作品
“英美文学”为外语系英语专业三年级学生在第五、六学期所开设的专业课。为了指导广大学生了解英美文学，更好地学习、理解和掌握英美文学，“英美文学重点课程组”列出了“英美文学”课程中要涉及的基本的文学作品或选段，基本上涵盖了各个阶段主要作家的重要作品。由于英美文学所涉及的内容多、知识面广，要求长期的文学阅读和积累，因此，我们建议各位同学能够从一年级一进校后就开始有计划地阅读该目录中的所有作品或选段的英语和汉语两种版本，并且适当地阅读一些相关的文学评论文章，以便为以后该课程的学习打下良好的基础。相关的文学评论文章可在我校校园网的“校园专网”下的“中国学术期刊(NKI)”和“万方数据库（学院镜像）”中查阅。
如果你在阅读或学习中遇到任何问题，请发邮件至私人信箱：bobxhbbai@，baixihan@（或发至本课程学生用公用信箱：zhongdiankecheng@，zhongdiankecheng@。公用信箱密码：wenxue）。我们将竭力为你解答和服务。如果你在学习中对我们的教学和安排有什么意见和建议，敬请用你的信箱发邮件至私人信箱：bobxhbbai@, baixihan@，我们将尽力改进并给予答复。
英美文学选读（英国文学部分）
Name CN Name Writings CN Writings
William Shakespeare 威廉·莎士比亚 The Merchant of Venice
Hamlet
Sonnets 威尼斯商人
哈姆雷特
十四行诗
Francis Bacon 弗兰西斯·培根 Essays
Of Studies 论说文
论学习
John Donne 约翰·邓恩 Song （Go and Catch a Falling
Star）
A Valediction: Forbidding
Mourning
Death be not Proud 歌（与十四行诗）
孩子的英文分级阅读交给这7套绘本就够了!
什么是分级阅读?
所谓分级阅读，就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读
计划(由具体的分级读物组成)，这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社，比较具
有科学性、针对性、系统性。分级阅读的最大作用是帮助孩子们学习语言、培养阅读能
力。
分级阅读在国外应用广泛。大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读
的主框架。那么为什么上课以外非常强调让孩子进行分级阅读呢?因为他们认为同龄孩
子的阅读水平存在很多差异，一本教科书不可能满足课堂上所有学生的需求，所以孩子
需要不同级别的书籍来促进他们的阅读。
从五岁进学校开始(美国的义务教育自五岁开始，称为kindergarten，接下来才是一年
级到十二年级)， 老师便持续为每个孩子衡量阅读程度，孩子根据自己的程度循序渐进
，培养阅读能力，同时老师也会密切观察孩子的发展给予辅导协助，这项工作至少持续
到小学结束，甚至到中学仍然继续进行。
国外的家庭怎样选择适合孩子的分级读物?
目前的英文分级制度有数种选择，有一个非常简单好用，就是 一只手，五个手指头
的简易鉴定法，也就是说，如果一页书有五个字以上是生字，这本书对孩子而言，便是
有点难了。
不过因为英文对于国内孩子而言是第二语言，所以一般来讲，都会建议如果一页有三
个字没学过，这本书对孩子就有一定的挑战。
孩子了解自己的阅读程度后，便可依照个人程度循序渐进，基本上，大部份的阅读应
按照自己的等级，但这套方法也是很有弹性的，比如说，孩子也可挑战略高于自身程度
的读本，或是那天累了，读读较简单的书，纯享受，也很好。
因为书本的程度适合孩子，如果又能配合孩子的兴趣，孩子一定乐于读书学习，一旦
养成习惯，上了轨道，孩子的英文不进步都很难了!
读分级阅读应该注意哪些问题?
1、同一时期要读同一水平的不同素材，不能一套分级读到底，孩子容易失去兴趣，
进阶太快也容易造成困难，孩子一直是纵向的走向，没有横向的平行阅读不行，宽度跟
大学英语教材难度排行
大学英语教材难度排行
在大学英语学习过程中，教材的选择对于学生的学习成果起着至关重要的作用。不同教材的难度不同，适合不同层次的学生。本文将根据教材内容、语言难度等因素，对大学英语教材的难度进行排行。
1. 《大学英语》（第四版）- 发展篇
《大学英语》（第四版）是国内大多数高校英语专业的主要教材之一。该教材从听、说、读、写等多个方面系统地进行教学，内容广泛且充实。发展篇主要教授高级阶段的学生，涵盖了文化、科技、经济、社会等各个领域。此教材难度适中，适合有一定英语基础的学生。
2. 《新视野大学英语》- 读写教程
《新视野大学英语》作为新时期的新教材，被广泛使用。其读写教程以提高学生的阅读和写作能力为主要目标。每篇文章都选取了现实生活中的实例，内容丰富有趣。同时，搭配有相应的练习和案例分析，帮助学生学以致用。该教材的难度适中偏上，适合有一定英语基础的学生。
3. 《高级英语阅读》
《高级英语阅读》是为高年级的英语专业学生编写的一本教材。该教材选材丰富多样，内容涵盖了政治、历史、文化等各个领域。文章难度适中偏高，较为注重学生对细节的理解和分析能力的培养。同时，该教材还提供了大量的词汇和阅读理解练习，有利于学生的复习和巩固。 4. 《大学英语精读》
《大学英语精读》是一本为大学二年级学生编写的教材。作者精选了一些原汁原味的英文原著，内容涵盖了文化、历史、社会等各个领域。教材难度较高，对学生的英语基础要求较高。此外，配套的词汇和阅读理解练习也有助于学生的学习和提高。
5. 《大学英语综合教程》
《大学英语综合教程》是一套适合大学一年级学生的教材。该教材主要注重学生的听说能力的培养，同时也涉及到阅读和写作。教材的难度相对较低，适合英语基础较薄弱的学生。同时，教材还提供了丰富的听力材料和口语练习，有利于学生的实际运用能力的培养。
综上所述，大学英语教材的难度因素包括内容的广泛性和难度、语言的复杂度等。根据学生的英语水平和学习需求，选择适合自己的教材至关重要。只有选择合适的教材，才能促进学生的英语学习效果，提高学习的效率。因此，学生在选择教材时应结合自身情况并做出明智的决策。
现代大学英语精读1-4册大纲及教案
1 课程负责人
1. 基本信息
姓名 张哲华
照片 性别 男
出生年月 1977年10月
最终学历 大学本科
学位 硕士
职称 讲师
职务 语言文化教研室主任
所在系部 外语系
E-mail ****************通讯地址(邮编) 陕西安康市汉滨区育才路92号（725000）
研究方向 外语教学法与外语教学
2.教学情况
1）主要课程
课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总数
大学英语 公共基础课 5 6（1999—2004级） 380
英语写作 专业基础课 2 4（2001-2004级） 460
英语教学法 专业技能课 4 8（2000-2007级） 360
综合英语 专业基础课 6 2（2003级专科、2007级本科） 106
专升本写作辅导 公共基础课 4 3（2001-2004级） 540
专业四级考试辅导 专业基础课 3 2（2006级专科、2007级本科） 126
2）实践性教学
教育见习指导 8界（2000-2007级专本科） 360人
师范生校内试讲指导 8界（2000-2007级专本科） 300人
英语本科函授毕业论文 3界（2001-2003级） 30人
英语本科毕业论文指导 1界（2007级本科） 3人
3）教学研究
若干教师的隐喻性陈述的反思 安康师专学报 2002/04
A Red,Red Rose译文赏析 安康师专学报 2003/03
英语师范生试讲中的理论探讨 安康师专学报 2004/02
英语师范生试讲基本问题之分析 安康师专学报 2005/03
同伴接纳、友谊与学业成绩的关系探微 安康师专学报 2006/02
论黄炎培的职业教育思想及其对当前农村职业教育的启示 安康学院学报 2007/01
大学英语学困生学习心理障碍分析与对策研究 安康学院学报 2007/03
试析古典诗歌英译中的意境等效 安康学院学报 2008/06
高等学校英语专业英语教学大纲(2000年修订) 2
高等学校英语专业英语教学大纲（2000年修订）
目 录
前言 .............................................................................................................. 1
高等学校英语专业英语教学大纲 .............................................................. 2
高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 ............................................ 12
附录Ⅰ：英语专业课程描述 .................................................................... 19
附录Ⅱ：英语专业学生阅读参考书目 .................................................... 24
附录Ⅲ：关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见 .......... 31
附记 ............................................................................................................ 40
前言
80年代初，受国家教委的委托，高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后，于80年代末和90年代初经国家教委高教司批准后在全国实施。十多年来，这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。
鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求，而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化，原有的两个大纲已无法适应新的形势，因而有必要作相应的修订。
(完整版)大学一年级英语语音练习手册教学计划
1 《英语语音》教学大纲
一、课程名称：英语语音
二、课程类别：专业选修课
三、教学时数：周学时数2 ，总学时数20
四、学分：2
五、开课时间：第二学期
六、开课专业：英语专业
七、教学对象：英语专业本科一年级学生
八、教学目的： 英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
九、课程内容：本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来， 既强调基本功的训练，又注意活用练习。教学内容要求突出以下几方面：(1) 英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练； (2) 英语的单词重音及语句重音的基本规律、表现形式、表意功能的讲授与训练； (3) 英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强∕弱读式的训练； (4) 英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
十、教学时间安排：
学 期 周 内 容 学 时
第
一
学
期 1 Pretest, Unit 1 Basic Concepts: Syllables, Stress &
Rhythm 2
2 Unit 2 Consonants: Stops 2
3 Unit 3 Consonants: Fricatives & Affricates 2
4 Unit 4 Consonants: Nasals, Approximants &
Lateral(s) 2
5 Unit 5 Vowels: Front Vowels & Central Vowels 2
6 Unit6 Vowels: Back Vowels 2
7 Unit 7 Vowels: Diphthongs 2
8 Unit 8 Stressed Syllables & Unstressed Syllables 2 2 9 Unit 9 Stressed Words & Unstressed Words in a
英语阅读 课程介绍
《英语阅读》课程简介
1该课程教学目的、目标
英语阅读课是英语专业基础阶段教学的一门必修课，同时也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门职业基础课。英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。
2.课程主要内容简介
阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。教材应选用题材广泛的阅读材料，以便向学生提供广泛的语言和文化素材，扩大学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。课外指定长篇简易读物和浅显原著，培养学生细致观察语言的能力，要求学生定期写读书报告。阅读课教学中，要加强学生思维能力和创新能力的培养；要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力；正确处理语言技能训练与创新能力培养的关系；并注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，注重培养跨文化交际能力。
3.课程创新实践能力培训途径
循序渐进、系统介绍各种阅读技能。第一册首先指导学生根据上下文判断生词的意义，熟悉英语句子结构，了解内容题材与中心思想的区别。第二册针对一年级学生阅读常常“只见树木，不见森林”的现象，重点培养学生把握文本中心思想的能力。第三册着重阅读速度和逻辑推导方面的训练。第四册进行阅读方法综合训练，提高学生对文本的批评鉴赏能力。阅读技能属于单项技能强化训练，即同一种阅读技能要连续在几个单元内反复操练，以便学生能真正掌握，运用自如。学习一些英语修辞知识，如：(similes and metaphors, personification, hyperbole, paradox and irony euphemism, cliche, idioms)。学习跳读（skimming）和略读（scanning）阅读技巧的运用。限时阅读以提高阅读速度和效率：快速阅读的训练。