闽教版小学英语四年级上教案
1 闽教版小学英语四年级上 2 Unit 1 Our Classroom Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。 2.学习句型：I’m in Class...，Grade.... 3.学习字母组合ar在单词中的发音。 4.学唱歌曲：In the Classroom. 5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。 ◆语言技能目标 1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。 2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。 ◆情感态度 培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。 ◆文化意识 了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。 教具准备 1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。 2.不同班级的班牌。 3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如：Good morning. /What’s your name?/How are you? 等。最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。 3.欣赏歌曲：In the Classroom. 4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A 教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。 Step 2 Revision 教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。 复习数字单词one到twelve。 1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打 3
乱顺序朗读。最快并且读得正确的学生得分。 2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在30秒钟时间内，说的人数最多的小组获胜。 3.游戏——谁的反应最敏捷。 游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2和2的倍数的时候，用拍手来代替报数。也可以用3的倍数或5的倍数来操练。 Step 3 Presentation （一）单词和句型教学 1.教学单词grade和class。 （1）教师指着教室和本班的班牌说：“We’re in Grade Four now.We’re in our new classroom.”出示单词卡片grade并教学。引导学生说句子：“We’re in Grade Four now.” （2）教师再次指向门口的班牌说：“Look！Class...，Grade Four.We’re in Class...，Grade Four now.”出示单词卡片class并教学。 （3）教师出示class和classroom这两个单词，进行对比教学。告诉学生classroom是复合词，是由class和room这两个单词合并构成的。 （4）用快速反应的方法操练class和classroom两个单词。 2.初步感知课文。 （1）教师说：“Sally and Wang Tao are in Grade Four，too.Let’s go and see their classroom.Let’s listen and watch the video.Then answer the question：Which class are Sally and Wang Tao in?” （2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。 （3）引导学生在课文中发现问题的答案：Class One，Grade Four. 3.教学词组：Class...，Grade.... （1）教师板书句型I’m in Class...，Grade....并带读。提醒学生注意班级名称的书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。 （2）教师引导学生用I’m in Class...，Grade....说出自己所在的班级，然后让学生进行课本第3页的Let’s act.部分的活动。 4.文化渗透。 教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。 5.游戏——快速反应。 教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的班牌。 （二）课文教学 1.请全班学生翻开课本第2页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。 4
2.教师再次播放课文，请全班学生跟读。 3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 4.学生分角色表演对话。 5.巩固练习。 完成课本第7页的Listen and write.部分。 （三）语音教学 1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。 2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。 3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。 4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:］的音。 5.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。 Step 4 Extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。 2.教师与一个学生模拟会话： T：Hello，Mickey. Nice to see you again. S1：Hello，Kitty.Nice to see you，too. T：I’m in Class...，Grade...now. S1：I’m in Class...，Grade...now. 3.同桌两人一组进行对话练习。 4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。 3.用英语向父母说出自己所在的班级。 5
Part B 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after及词组look at，懂得isn’t是is not的缩写。 2.学习句型：I like my.... Look at the.... It isn’t a.... 3.学习字母组合er在单词中的发音。 4.学说韵律诗：My Classroom. 5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。 ◆语言技能目标 1.能认读并正确书写单词chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。 2.能认读词组look at，知道is not的缩写是isn’t。 3.能使用句子I like....来表达自己的喜好。 ◆情感态度 培养学生爱护公物的良好习惯。 教具准备 1.单词卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。 2.一本台历或几块班牌。 3.Sally，Julia和Yang Ming的头饰。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如： Good morning. What’s your name? Nice to see you again. I like my....What about you? 3.听录音，齐唱歌曲：In the Classroom. 4.揭示并板书课题：Unit 1 Our ClassroomPart B Step 2 Revision 1.通过课题，引出classroom。教师出示图片和单词卡片，复习单词classroom。 2.复习句子：I’m in Class...，Grade.... （1）教师指着教室说：“This is our classroom.We are in Class...，Grade....”引导学生说出班级名称。
四年级英语上册 Unit 1教案 闽教版
闽教版四年级英语上册教案Uint1 School Lesson1教学目标：（一）知识目标1.听懂会说 classroom look class grade blackboard desk chair2.听懂会说we are in Grade Four now.It’s a nice … I like the big …Point to …（二）能力目标1.培养学生能够在实际情景中运用句子谈学校。
（三）情感目标1.让学生对英语感兴趣并喜欢学英语2.教导学生要珍惜介绍良好教育的机会，认真学习并发扬团结友爱的精神。
教学重难点：1. 正确拼读grade blackboard desk chair2. 听懂会说we are in Grade Four now. It’s a nice … I like the big …Point to …3.发好[p]跟[b]这对双唇爆破音教具准备：磁带，挂图，单词卡、句型卡片。
教学过程：一、Warming up1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. The new term begins. Welcome back to school！2. Sing a song: a ABC song二、Presentation and PracticeT: Today we will learn Unit School Lesson1.(出示单词卡片，指导读音,引出课题) 1．classroom look class grade blackboard desk chair（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词）2．Play a game: Ask and answerT: Are you in Grade Four now?S: Yes.T: Are you in Class One / Two /Three /Four?S: Yes/No.3. Listen to the tape and then reed the dialogue4. Show the teaching pictureT: help Ss to under the new text and learn the new sentencesWe are in Grade Four now.It’s a nice … ( 用单词新卡片操练句子,I like the big …并采用小组接龙的方式丰富教学方式)Point to …5．Learn the song : In the classroom四、Consolidation1. Read after the tape2. Sing the song五、Homework1.听读第1课课文三遍,然后表演给家长看(家长签字)。
新版闽教版小学英语四年级上册教案
Unit 1 Our ClassroomPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教学重点：教学难点：教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
闽教版小学英语四年级上册教案(全册)
一、语言知识目标1. 学习单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运用farm，have，dear等词汇。
2. 学习句型I have....3. 学习字母组合ee在单词中的读音。
4. 学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.二、语言技能目标1. 能认读并正确书写单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。
2. 能使用I have...句型来表达自己所拥有的物品。
三、情感态度培养学生学会交流与合作的能力。
3. Practice（1）完成课本第27页的Learn to write.部分。
（2）完成课本第28页的Listen and write.部分。
（3）应用活动——速算小能手。
活动规则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内，答对题目数量最多的组获胜。
如，男生A：“How much is 25 and 16?”女生A：“It’s 41.”每个学生只能有一次参赛机会。
一轮比赛结束后由女生出题，男生答题。
（三）语音教学1. 复习字母组合oo在单词中发/u:/的音。
（1）教师播放课本第24页Listen and learn the English sounds.部分的录音，让学生跟读单词zoo，noodles，room，school，引出字母组合oo发/u:/的音。
（2）教师出示单词卡片zoo，noodles，room，school，由学生自主拼读。
2. 学习字母组合oo在单词中发//的音。
（1）出示单词book和foot，教师多次范读，让学生感知单词book和room 中字母组合oo读音的不同点，引出字母组合oo发//音的教学。
（2）教师告诉学生字母组合oo在单词中的发音有两种，分别是/u/和//。
（3）教师出示单词foot，good，look，让学生尝试拼读。
闽教版小学英语四年级上册全册教案
闽教版小学英语四年级上册全册教案目录Unit 1 Our Classroom《Part A》 (2)Unit 1 Our Classroom《Part B》 (8)Unit 2 Our School《Part A》 (14)Unit 2 Our School《Part B》 (19)Unit 3 Numbers and Animals《Part A》 (25)Unit 3 Numbers and Animals《PartB》 (30)Unit 4 Numbers and Time《Part A》 (36)Unit 4 Numbers and Time《PartB》 (41)Unit 5 Daily Activities《Part A》 (44)Unit 5 Daily Activities《Part B》 (48)Unit 6 Meals《Part A》 (54)Unit 6 Meals《Part B》 (58)Unit 7 Christmas《Part A》 (63)Unit 7 Christmas《Part B》 (69)Unit 8 The Spring Festival《Part A》 (72)Unit 8 The Spring Festival《Part B》 (77)《Review 2》 (81)Unit 1 Our Classroom《Part A》1教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade,class,classroom,并能够初步运用see,agai n,our等单词。
2.学习句型:I’m in Class...,Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.功能:能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade,class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...,Grade....来描述自己所在的班级。
闽教版小学四年级英语上册全册教学设计
闽教版小学四年级上册全册教学设计Unit 1 Our Classroom文化和语言注释1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。
最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。
复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom（卧室），bathroom（浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room （客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room（电脑室）。
以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。
2.Let’s go and have a look.（咱们去看一看。
）在这里，look之后省略掉了at it。
look用作名词时，通常作单数。
have/take a look at（看一眼），意思相当于look at。
3.Class One，Grade Four（四年一班）在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。
4.I’m是I am的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。
在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。
如：Yes，I am./No，I’m not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。
isn’t是is not的缩写形式。
5.like是一个使用频率较高的词。
like作及物动词，意为“喜欢”。
（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。
例如：I like my desk.（我喜欢我的课桌。
）（2）like 后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。
例如：I like to climb a mountain.（我喜欢爬山。
闽教版小学英语四年级上册教案(全册)
课题Unit 1 Our Classroom Part A 总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级上册2-3页教学目标一、语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.二、语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
三、情感态度与价值观培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
教学重点能够认读并正确书写单词grade，class，classroom。
教学难点会使用句型I’m in Class...，Grade....描述自己所在的班级。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.教学光盘。
教学过程一、Warming up1.Greeting.2.T: Good morning.Ss: Good morning.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you.T: Nice to see you again. （引导学生回答Nice to see you, too. 引出新词see 和again的学习）3.Enjoy the song: In the Classroom. 借此揭示并板书课题：Unit 1 OurClassroom Part A（教师指着教室）T: This is our classroom.教学新词classroom，our和词组our classroom。
最新文档闽教版小学英语四年级上册教案(全册)
课题Unit 1 Our Classroom Part A 总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级上册2-3页教学目标一、语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.二、语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
三、情感态度与价值观培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
教学重点能够认读并正确书写单词grade，class，classroom。
教学难点会使用句型I’m in Class...，Grade....描述自己所在的班级。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.教学光盘。
教学过程一、Warming up1.Greeting.2.T: Good morning.Ss: Good morning.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you.T: Nice to see you again. （引导学生回答Nice to see you, too. 引出新词see 和again的学习）3.Enjoy the song: In the Classroom. 借此揭示并板书课题：Unit 1 OurClassroom Part A（教师指着教室）T: This is our classroom.教学新词classroom，our和词组our classroom。
四年级英语上册 Unit 1 period 1教案 闽教版
闽教版四年级英语上册教案Unit 1 SchoolLesson 1教学目标：1.能听懂会说nice, where , classroom, again , building..look, class , grade ,2.能听懂会说会用Class One, Grade Four3.能听懂会说并在情境中应用：Where is our classroom? In the new building..Let’s go and have a look. OK. Let’s go.教具准备：VCD、单词卡片、多媒体课件教学步骤：一、热身及导入1．齐唱歌曲“ Ten Little Baby Ducks”2．师生互相问好Good morning . How are you ?导入Nice to seeyou again. Nice to seeyou ,too.二、教授新词汇1.用单词卡教授 nice, again, look, class , grade ,。
2.教师引导学生复习已学单词1-10用手势提示学生念出数字1，4，教授Class One, Grade Four3.用对比法引导学生推断Class Two, Grade Four4.带读Class Two, Grade Four Class One, Grade Four5.“炸弹”游戏巩固单词。
6.课件出示与Where is our classroom? In the new building..Let’s go and have a look. OK. Let’s go. 相结合的图7.课件出示教授新单词where , classroom, again , building.带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。
利用课件肯定正确答案并总结后，隐去图，让学生根据单词快速认读。
三、教授课文1．复习单词nice, where , classroom, again , building..look, class , grade ,教授句型 Where is our classroom? In the new building.. Let’s go and have a look. OK. Let’s go.2．“接龙”游戏练习句型。
新版闽教版小学英语四年级上册教案
Unit 1 Our ClassroomPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
%4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
…◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教学重点：^教学难点：教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name/How are you 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
,Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
四年级英语上册 Unit 1 第一课教案 闽教版
闽教版四年级英语上册教案Unit 1 第一课中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。