信息技术应用能力持续提升计划
信息技术应用能力持续提升计划
作业题目：
本次培训已接近尾声，经过这段时间的培训研修和岗位实践，请您结合自己
的实际情况，制定一份“信息技术应用能力持续提升计划”，为自己制定下阶段
的奋斗目标，保持继续前行的动力，进一步提高专业能力，持续向专业化发展迈
进。
作业要求：
（1）按照提供的表单工具模版来完成（模版见附件）。
（2）结合自己的实际，设计合理、可行的持续提升计划。
（3）字数不少于300字。
（4）内容必须原创，如出现雷同，视为无效。
信息技术应用能力持续提升计划模板
信息技术应用能力持续提升计划
姓名 马廷俊 教龄 19
学校 中铺中学 任教学科年级 7-9
信息技术应用
现状分析
1. 目前不能完全理解信息技术对改进课堂教学
的作用和具有主动运用信息技术优化课堂教学的意
识。
2. 不了解多媒体教学环境的类型与功能，更不能
熟练操作常用设备
3. 不了解与教学相关的通用软件及学科软件的
功能及特点。
4. 不能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加
工制作和管理数字教育资源的工具与方法。
5. 不具备信息道德与信息安全意识，更能够以身
示范。
信息技术能力
提升目标
1. 了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动
探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。自我
分析和环境分析。
2. 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操
作，了解其对教育教学的支持作用。
3. 探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的
网络教学平台等技术资源。
4. 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、
社会相连接，拓展学生的学习空间。
5. 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养
良好行为习惯。 最后应用信息技术我能处理简单的电
脑文字信息。环境分析：我们学校现在给每个教师配
备了计算机，每个教室都有电子白板，信息化在资源
库正在建设。
实施计划
理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主
动运用信息技术优化课堂教学的意识。了解多媒体
教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备了解与
教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并
能熟练应用。 通过多种途径获取数字教育资源，
掌握加工制作和管理数字教育资源的工具与方法。
具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
挑战与解决办
法
作为一名体育教师，信息化教学能在体育教学中
起到实质性的效果，我在培训期间认真听了各位专家
教授的授课精髓，真正让自己获得一定的进步，要做
发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发
展，充分体现了当前素质教育的理念。通过网络学习，
在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，
促使自己向专业化方向发展。
自我分析：通过本次“国培计划2016”中小学教
师信息技术应用能力提升工程项目培训，网上的学习、
培训、做作业，我自己诊断测评，应用信息技术优化
课堂教学能力我有极高的认识如下：
6. 理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主
动运用信息技术优化课堂教学的意识。
7. 了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作
常用设备。
8. 了解与教学相关的通用软件及学科软件的功
能及特点，并能熟练应用。
9. 通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工制
作和管理数字教育资源的工具与方法。
10. 具备信息道德与信息安全意识，能够以身示
范。
在今后应用信息技术能力方面我一定要做到以下
几点：
6. 了解信息 时代对人才培养的新要求，具有主
动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。自
我分析和环境分析。
7. 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操
作，了解其对教育教学的支持作用。
8. 探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的
网络教学平台等技术资源。
9. 利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、
社会相连接， 拓展学生的学习空间。
10. 帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培
养良好行为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的
电脑文字信息。环境分析：我们学校现在给每个教师
配备了计算机，每个教室都有电子白板，信息化在资
源库正在建设。
在以后的应用信息技术转变学生学习方式能力方
面我还要做到以下几点：
1. 理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动
的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2. 利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的
专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育
教学能力。
3. 利用信息技术与专家和同行建立并保持业务
联系，依托学习共同体，促进自身专业成长。
4. 掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信
息技术环境下的自主学习能力。
5. 有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学
用结合。应用信息技术能更好的促进的我的成长。
6. 加强交流。信息是需要交流的，在网络上希望
更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化
为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。
7、平时多向信息技术基础好的教师学习。
8、在网络上充分利用和专家、学者交流的机会，
多请教、勤沟通，努力是自己的信息技术应用能力得
到提高，并合理运用信息技术，能使传统与现代教学
媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
教师信息技术研修个人能力提升计划6篇
教师信息技术研修个人能力提升计划6篇教师信息技术研修个人能力提升计划 11、加强理论学习，丰富理论基础。
认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。
每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!教师信息技术研修个人能力提升计划 2现代远程教育为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用远程网络资源，刻苦学习，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。
因此，我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
1、学习的目的要有实效。
我几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。
信息应用技术能力提升教师研修计划(9篇)
信息应用技术能力提升教师研修计划（9篇）信息应用技术能力提升教师研修计划（9篇）信息应用技术能力提升教师研修计划篇1 1、严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的短板。
要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。
对于不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享。
2、每天安排1—2小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。
对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都能想办法去克服，保证完成研修任务。
3、平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。
4、学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，要在博客上新开辟一个研修专栏，每周至少撰写一篇研修心得，用一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。
5、积极主动的和同学互动，培养自己的合作能力。
在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的。
信息应用技术能力提升教师研修计划篇2 一、指导思想为促进本学科学生的个性发展和信息素养的提升，根据中区教研室信息技术学科的工作意见，结合本组的实际情况制定本学期教研组工作计划。
二、任务目标：1、组织本组教师进一步加强理论学习更新教育教学观念，继续抓好教学常规的落实。
2、加强学生信息技术基础知识的学习和基本技能的训练，上好每一堂信息技术课，加强对学生的课堂管理和调控，积极引导学生能够喜欢上信息技术课。
信息应用技术能力提升教师研修计划6篇
信息应用技术能力提升教师研修计划6篇信息应用技术能力提升教师研修计划 (1) 五年级信息技术学科教学计划双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等一、原有情况分析五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，如王华、张林、姜燕、许王红等同学比较突出，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、本册教材分析学习计算机的目的是学会应用，能熟练操作计算机，提高计算机在日常生活中对我们学习和工作的有益辅助效率，所以，因为考虑到五年级学生的实际需要和接受能力，为切实提高学生学习学习计算机的兴趣和自觉性，提高计算机的应用性，本学期着重强化word的学习。
word是字处理软件中较流行的一款，功能强大、方便灵活，学好word，可以帮学生编辑美丽的文本,提高运用计算机的能力和实用性，培养审美意识和审美能力。
本学期尤其以word教学作为学期教学的重点和难点，在拓展word的使用和强化学生应用方面再细致扎实些，努力使每个学生都能学有所用。
三、本学期教学目标知识方面：学生巩固计算机的特点、应用，巩固windows窗口的组成和基本操作、文件和文件夹的基本操作，掌握word软件的窗口组成、基本概念和一些使用技巧等。
技能方面：学生巩固掌握windows系统的基本操作，进一步巩固掌握word软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改，绘制简单的图形等。
能力与习惯：正确使用计算机的习惯;不随意更改计算机系统文件的道德规范;进一步提高学习计算机的兴趣;结合word字处理软件培养学生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。
信息技术应用能力提升研修计划
信息技术应用能力提升研修计划最新信息技术应用能力提升研修计划信息技术应用能力提升研修计划1通过这几天的信息技术培训学习，使我对新课标有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。
听了几位专家的讲座后，使我感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。
一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究新课改思路;另一方面也要求我们自觉培养终身发展意识，力求适应课改要求，促进学生全面发展。
通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。
为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
我个人2021年的校本研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。
、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
信息技术应用能力提升培训计划
信息技术应用能力提升培训计划信息技术应用能力提升培训计划1随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会，作为教师，应该与时俱进，要适应新时代教育发展的要求，否则我们会成为社会的淘汰品，所以我必须自觉参加中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了如下研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的观念，促使自己向专业化方向发展，从而适用“新教育”“新技术”“新课堂”的要求。
二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在及各科教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文及各科教学不断和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式1、认真聆听专家们的教授，虚心向专家及同行请教在学习中对专家讲解不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升加强业务学习与进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径提升自己的思想和技能水平，如各种信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术的新知识、新技能。
⑴积极利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
⑵在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
⑶利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
⑷利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习俗话说“长到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家，并做好必要的记录。
“一校一案”中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目《学校整校推进方案》【2篇】
“一校一案”中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案【共2篇】撰写： Z J【文中主要内容目录】一、现状分析 (1)二、目标定位 (2)三、组织机构及其职责分工 (2)四、实施路径 (3)五、主要措施 (4)六、2.0整校推进保障机制 (5)七、校本应用考核方案 (6)为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和《xx省教育厅办公室关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作的通知》，规范和指导我校教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作，现结合我校实际，特制定本工作方案。
一、现状分析教师年龄结构差别很大，信息水平参差不齐，我校45岁以上教师占到了全校教师的30%，这部分教师利用信息技术意识不强。
大多数为信息技术能力测试中级和初级，教学中教师只用来简单的播放PPT，交互功能使用较少。
学校对教师的信息技术水平提升的培训较少，没有充分调动教师利用信息化技术手段来提升教学质量的积极性。
我校现有智慧班四个，学生每人有一个平板电脑，对我校信息化建设一定的推动。
但是数量太少,没有普及。
推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学十分必要！二、目标定位到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采用整校推进和线上线下混合式研修模式，“三位一体”混合式研修。
构建“集中+远程+校本”三位一体混合式研修模式。
对我校教师开展不少于60学时的信息技术应用能力培训(网络研修与实践应用各30学时)，并在校本应用考核中获得不少于20学分。
通过培训基本实现“三提升一全面"的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
三、组织机构及其职责分工为确保能力提升工程的顺利实施，我校成立了教师信息技术能力提升工程2.0工作领导小组：组长：XXX（校长）负责：规划与管理协调副组长：XXX XZJ(副校长) 负责：培训、指导工作成员：二级机构领导组成员、教研组长、备课组长负责：组织实施工作四、实施路径（一）组建骨干培训团队。
信息技术应用能力提升工程推进实施方案
信息技术应用能力提升工程推进实施方案信息技术应用能力提升工程是当前教育发展的重要任务之一、为了有效推进该工程的实施，应制定一套系统完整的方案。
本文将从工程目标、实施步骤、资源投入和保障措施等方面介绍信息技术应用能力提升工程的推进实施方案。
一、工程目标1.提升教师的信息技术应用能力，使其能够熟练使用多种信息技术工具进行教学设计与实施。
2.培养学生的信息技术应用能力，使其能够自主、合理地运用信息技术工具进行学习和创新。
3.构建完善的信息技术应用能力评价体系，为教师和学生提供相应的评价和考核机制。
二、实施步骤1.制定工程实施计划。
明确工程的总体目标和具体任务，确定实施的时间计划和工作安排。
2.开展师资培训。
通过组织各类培训班、研讨会等方式，提高教师的信息技术应用水平，为他们提供必要的技术支持和指导。
3.开展课程。
根据信息技术的特点和应用需求，对各科目的教学内容和教学方法进行相应的与调整。
4.配置信息技术资源。
提供必要的硬件设备和软件工具，建立完善的学校网络和信息管理系统。
5.实施实验实践活动。
通过开展课外实验实践活动，培养学生运用信息技术解决问题的能力和创新意识。
6.建立有效的评价体系。
根据工程目标，建立信息技术应用能力的评价指标和评价方法，及时对教师和学生的应用水平进行评估和反馈。
三、资源投入1.增加师资培训经费。
包括培训教师的费用、培训教材的购置费以及培训场地的费用等。
2.配置信息技术硬件设备。
购买计算机、投影仪、多媒体教室等硬件设备，建设学校网络和信息管理系统。
3.购置教学软件和数字教材。
为教师和学生提供多样化的教学软件和数字教材，满足其不同的教学和学习需求。
4.加强科研和实验活动的资助。
为教师和学生开展科研和实验活动提供经费支持和实验室设备。
四、保障措施为保证信息技术应用能力提升工程的顺利实施，需要采取以下保障措施：1.政策支持。
制定相关政策，明确对信息技术应用能力提升的支持和鼓励，为工程的实施提供政策保障。
音乐信息技术应用能力个人提升计划
A5技术支持的课堂讲授
利用合适的信息技术手段开课堂代表性的教学片段的教学设计、课堂实录、教学反思；个人能力点提升总结
教学设计、课堂实录、教学反思、总结
G1多技术融合教学的方法与策略
结合图文进行介绍教学工具、教师在线教学视频片段、学生体会视频、个人能力点提升总结
教师信息技术应用能力提升计划
姓名
***
性别
女
年龄
38
教龄
20
职务
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师
职称
小学一级
任教年级
三、五年级
任教学科
音乐
所在学校
**小学
教师信息化教学能力起点自我分析
请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析：
二、校本研修——能力点学习专题
（一）研修时间：2022.5
（二）研修方式：网络研修、专题研讨
（三）研修内容：
活动1：“A2数字教育资源管理”实践思路研讨
活动2：“A5技术支持的课堂讲授”实践思路研讨
活动3：“G1多技术融合教学的方法与策略”实践思路研讨
三、校本研修——能力点实践专题
（一）研修时间2022.5
（二）研修方式：教学实践、观课磨课、课例开发
（三）研修内容：
活动11：“课例《青春舞曲》”集体备课
（1）在活动前先认真研读教材、课标、教材等相关资料。
（2）每学科围绕一节课，结合关键能力点，进行集体讨论，并撰写教学设计方案。
活动2：“课例《青春舞曲》”听课评课
教师信息技术研修个人能力提升计划6篇
教师信息技术研修个人能力提升计划6篇教师信息技术研修个人能力提升计划 11、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好!教师信息技术研修个人能力提升计划 2研修主题通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。
研修目标1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。
2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。
3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。
学习内容1、学习信息技术知识，主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。
2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。
3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。
关于教师信息技术应用能力提升计划预期成果(精选范文4篇)
关于教师信息技术应用能力提升计划预期成果(精选范文4篇)教师信息技术应用能力提升计划预期成果4篇【篇1】教师信息技术应用能力提升计划预期成果教师信息技术能力提升计划导语：利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。
引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。
尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。
教师信息技术能力提升计划目前，学校中青年教师已100%通过信息技术培训考核，但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。
要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特别是要使部分教师能胜任学校的信息化的教学，必须使教师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，为此，特制定本学期教师信息技术培训计划如下：一、培训目的：信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是教育部十五规划课题中有关信息技术的两个子课题，也是新一轮课程改革的一个热点。
为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并熟练掌握多媒体课件和专题学习网站的制作方法，掌握运用网络处理信息的方法，从而优化课堂教学手段，进一步提高课堂教学质量，学校决定对全体教师举行信息技术方面的培训。
二、培训对象：全员培训45岁以下教师。
三、培训内容、方式及培训教师：本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。
主要包括以下三个方面的内容：1、powerpointXX幻灯片课件制作文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。
2、frontpageXX网页网站设计制作frontpageXX软件的功能、特点及应用;网站基础知识，网站和网页的关系;网页的建立和修饰;网页中文字、表格、图像、动画、音视频的使用;网页的链接;网页的组织与发布;3、多媒体作品制作多媒体信息的采集和压缩技术简介;图像、语音、动画和视频的简单处理;多媒体制作工具的使用。