初中信息技术word2003教案
1 / 9 第一节WORD基本操作 教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。 教学时间：2课时 教学步骤： 1、WORD的启动与关闭 启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮 2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏 3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）4、文本的基本制作
1）选择汉字输入法： 方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法 方法二：Ctrl+Shift组合键选择 2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能ABC输入法） 输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji 输入声母。例如计算机：jsj 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。 用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+-”键翻页。 2 / 9
拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+数字 重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4）标点符号的输入： 中西文标点选择：,.和，。 常用标点符号的输入：顿号、—\书名号《》—< > 特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。 6）保存文件：文件→保存（另存为）； “常用工具栏”上“保存”按钮。 7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。 5、上机操作：输入下列文字。 首届世界华人学生作文大赛启事 迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。 在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。第二节文本的基本编辑
教学目的：学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。 3 / 9
教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。 教学时间：2课时 教学步骤： 1、文本编辑的方法 1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。
2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号” 3）删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。
4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。
5）移动或复制一段文字 移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字
查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处 替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换） 2、文字的美化 改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。 改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果
改变字间距：格式→字体→字符间距 4 / 9
改变文档中文字的方向：常用工具栏→更改文字方向（格式→文字方向）3、简单排版
①调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐 ②改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定 ③设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记 ④改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定上机操作：按要求完成下列文字：
瑞雪 大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。 山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。
那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。 俗话说，“瑞雪兆丰年” 要求： ①在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字 ②利用WORD输入上面的文章 ③标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果 ④第一段：隶书、小四号、加下划线 ⑤第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框 5 / 9
⑥第三段：楷体、小四号、斜体 ⑦第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹
第三节表格的建立与编辑 教学目的：学习表格的制作，掌握表格的基本编辑。 教学重点：表格的制作；表格的美化与编辑。 教学时间：2课时 教学步骤： 一、建立表格的三种方法 1、制作简单的表格 在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。 2、手工绘制表格 右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。
3、使用菜单命令建立表格 用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定
二、表格的美化与编辑 1、表格的美化与修饰 1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式”→选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定 6 / 9
2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框” 利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。
鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置 2、表格的编辑 1）增加行、列 定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” 2）删除行、列 选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列 3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴 4）单元格的拆分和合并 选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格 5）绘制斜线表头：表格→绘制斜线表头→表头设置6）调整行高和列宽 手工调整行高和列宽：用鼠标拖动 调整整个表格底行高和列宽：选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列
7）表格与文本的相互转换 选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定
三、上机操作：按照所示表格的效果实现表格 课程表 星期 7 / 9
节次星期一星期二星期三星期四星期五 上午第一节语文数学语文数学语文 第二节数学外语数学数学外语 第三节物理音乐计算机化学生物 第四节化学历史地理自习地理 制作要求： 1、标题为隶书、42号； 2、格内的文字为方正舒体、小四号； 3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。 第四节图文混排 教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。 教学时间：2课时 教学步骤： 一、艺术字的插入 显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。 方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰 8 / 9
本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。 三、图片的插入与设置 图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）
自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。②右击该图形→选择添加文字）
四、页面设置 页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。 页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。 页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号 五、上机操作： ㈠、文件要求： 1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。 2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
初中信息技术word教案
contents
目录
• 课程介绍与目标 • Word基本操作与界面认识 • 文本输入与编辑技巧 • 格式设置与排版优化 • 插入图片与表格处理 • 打印输出与文件分享
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
信息技术课程概述
信息技术定义与发展
介绍信息技术的概念、发展历程及在 现代社会中的重要性。
关闭文档
选择“文件”菜单下的“关闭”选项，或点击Word窗口 右上角的关闭按钮，即可关闭当前文档。如果文档未保存 ，系统会提示是否保存更改。
03
CATALOGUE
文本输入与编辑技巧
输入文字内容
键盘输入
使用键盘上的字母、数字和符号 键来输入文字。
输入法切换
掌握中英文输入法的切换方法，以 便在需要时输入不同语言的文字。
文档新建、保存、打开和关闭
新建文档
选择“文件”菜单下的“新建”选项，或点击工具栏上的 “新建”按钮，即可创建一个新的空白文档。
保存文档
选择“文件”菜单下的“保存”或“另存为”选项，输入 文件名和选择保存位置后，点击“保存”按钮即可保存文 档。
打开文档
选择“文件”菜单下的“打开”选项，或点击工具栏上的 “打开”按钮，在弹出的对话框中选择要打开的文档，点 击“打开”按钮即可打开文档。
教学目标与意义
阐述信息技术课程的教学目标，以及 对学生未来发展的重要意义。
课程体系与内容
概述初中信息技术课程的体系结构、 主要内容和特点。
Word软件功能及应用领域
Word软件简介
介绍Word软件的基本功能、界 面布局及操作方式。
文字处理与排版
讲解Word软件中的文字输入、 编辑、格式设置、排版等基本 操作。
计算机word2003课程教案
计算机word2003课程教案第3章文字处理软件Word掌握了Word 2003的操作可以完成对文字的录入、编辑、排版等一系列工作。
本章是主教材的第三章的配套实验，14个实验全面介绍Word 2003的操作方法和使用步骤。
3.1 Word 2003概述实验3-1 Word的启动、退出和界面介绍1. 实验目的①掌握Word应用程序快捷方式的建立。
②通过快捷方式掌握Word的启动和退出。
③熟悉Word的工作界面和视图显示方式。
2. 实验内容建立Word的快捷方式，并利用该快捷方式启动Word，观察word用户界面，并把文档窗口的显示方式设为普通视图。
3. 实验步骤①执行“开始”|“搜索”|“文件或文件夹”命令，打开“搜索结果”窗口，搜索的Word应用程序文件名为“Winword.exe”。
②在搜索结果中选定Word应用程序文件，在桌面为其创建快捷方式。
③双击“Word快捷方式”图标，打开Word应用程序，认识Word工作界面：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、文档窗口和任务窗格等，如图3-1所示。
④单击“普通视图”切换按钮或执行“视图”|“普通”命令，把视图模式切换为普通视图，接着采用同样的方法把视图方式切换为页面视图。
比较两种视图方式的区别。
⑤单击标题栏上的“关闭”按钮或执行“文件”|“关闭”命令，退出Word 应用程序。
【小技巧】普通视图和页面视图的区别:普通视图是Word最基本的视图方式，其显示速度相对较快，非常适合于文字的录入阶段。
用户可在该视图方式下进行文字的录入及编辑工作。
在普通视图下不显示页边距、页眉和页脚、背景、图形对象。
页面视图方式即直接按照用户设置的页面大小显示，此时的显示效果与打印效果一致，用户可从中看到各种对象（包括页眉、页脚、水印和图形等），这对于编辑页眉和页脚，调整页边距，以及处理边框、图形对象及分栏都是很有用的。
菜单栏工具栏文档窗口标题栏 Word程序关闭按钮文档窗口关闭按钮水平标尺垂直滚动条任务窗格视图切换按钮文档编辑区垂直标尺水平滚动条状态栏图3-1 Word的工作窗口实验3-2 Word工具栏定制和系统设置1. 实验目的①掌握工具栏的定制。
《Word2003—制作课程表》教案
《Word2003—制作课程表》教案一、教材分析：1、教材所处地位及前后联系。
“Word2000制作表格”是《信息技术》第四章文字处理第5节的内容，是本章的重点内容之一，本节具有操作性强、知识点少、集中而且直观的特点。
本节内容实用性非常强，教学过程中应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，学生只有感到所学知识真正有用，才会有意识地把所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。
二、教学目标分析本课教学目标主要是培养学生自主探索问题、解决问题的能力，培养学生独立自主、互帮互助的学习方法，使学生对表格的制作过程及方法有清晰的认识，同时培养学生爱学习、讲方法的思想品格。
并通过学习，不光使学生掌握制作表格的知道技能，更重要的是会灵活运用到实际中去。
三、教学目标：1、认知目标：使学生了解在WORD2000文档中如何制作空表格、编辑表格和修饰表格。
2、能力目标：使学生掌握在WORD2000中插入表格、编辑表格和修饰表格的具体方法，并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。
3、发展目标：通过以上两上目标的实现，培养学生的自学和探索新知识的能力；培养学生适应未来社会发展的学习能力；4、德育目标：在学生自学和自主探索知识过程中，鼓励学生相互讨论、相互帮助，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学对象分析：学生是初一年级学生，正处于从感性认识到理性认识转化的阶段，具有动手能力强，对新事物充满好奇，特别是对计算机兴趣特别浓，特别想上计算机课。
大多数学生都是初次接触“制作表格”，没有学过其它表格制作功能的软件，所以得从基本的讲起，再作适当的提高，注重培养学生的自学和探索性操作能力。
在本节课教学的各个环节中，我设计的每一任务，都从学生的实际出发，充分考虑学生现有的知识水平、操作能力、认知能力、年龄、兴趣等特点，由繁化简，由大化小的原则。
对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生或给出相关操作步骤提示，学生自学——探索操作过程中，鼓励学生相互讨论、相互帮助，，实践证明，学生通过自身的自学——探索后独立完成了任务，得到了成功的体验，主动性和积极性大大提高。
八年级信息技术word第二课课程表优秀教案
3.情感、态度、价值观：培养学生自主学习能力和互相协作的能力，激发学生学习信息技术的兴趣，并端正学习态度。
各小组发言人说出本小组的观点，其他同学进行质疑
各小组负责展示的同学到教师机上通过演示屏幕将展示任务完成，并问“大家还有什么问题〞，等待其他同学的提问。
每个班同学对制作表格异不同，对先操作完的同学进行知识的扩展
引发学生兴趣
体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌据操作方法
直接感受到表格功能的强大，让优生更优〔30分钟〕菜单栏Βιβλιοθήκη 令插入文件来自于，图片置于文字底层。
师：对其他同学课提出疑问或者补充和纠正。对普遍存在的问题或学生集体解决不了的问题适时指导和点评。
在word2003中完本钱班课程表的制作。先完成的同学可以试试给单一的课程添加适当背景，〔背景图片借助网络查找〕通过组员互查、老师抽查后完成合格的作业上交至教师机，本节课结束时提交所有作业。
课题
Word2003制作课程表
课型
新
分析
与设计
本节课教学目的是通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。为了到达这一目的，不仅加强制作课程表这一教学内容本身，更应强调知识的迁移和综合应用。本次教学设计以具体任务为主，依据任务驱动原则，采用“做〞的思想，真正做到以学为中心。
教学目标
1.知识与技能：获取表格知识，明确构成表格的三要素，能独立制作课程表。
教师引导和点评，给出答案：表格的三要素——行、列、单元格。
此环节注重标准学生的专业用语，培养学生用专业用语表述和作答的能力。
Word 2003 教案
课题一：Office概述课时：2 教学目标：1、了解Office 办公软件功能，发展史及软件组成2、启动、退出Word程序教学重点与难点：1.Office 办公软件组成2.启动、退出Word程序教学内容：1、Office简介2、简叙Offfice发展史及组成3、Office套装软件由7个软件组成4、启动、退出Word 程序一、Office简介Microsoft Office是微软公司开发的办公自动化软件。
Office版本，是第三代处理软件的代表主品，可以作为办公和管理的平台，以提高使用者的工作效率和决策能力。
Office 2003是一个庞大的办公软件和工具软件的集合体，为适应全球网络化需要，它融合了最先进的INTERNET技术，具有更强大的网络功能。
Office 2003，不仅是日常工作的重工具，也是日常生活中电脑作业不可缺少的得力助手二、简叙Offfice发展史及组成Office办公软件的发展经历了Office 97 ，Office 98, Office 2000, Office XP、2003、2007等几代，这一软件组成从功能、操作、处理及界面风格等多方面均有了明显的进步。
我们今天要讲述的Office 2003，功能强大，外观漂亮，而且使用方便。
三、Office套装软件由7个软件组成Office，可以帮助我们更好地完成日常办公室和公司业务。
尽管现在的OFFICE组件越来越趋向于集成化，但OFFICE 2003中各个组件仍有着比较明确的分工：Microsoft Word 2003（文字处理应用软件）主要用来进行文本的输入、编辑、排版、打印等工作；Microsoft Excel 2003（电子表格应用软件）主要用来进行有繁重计算任务的预算、财务、数据汇总等工作Microsoft PowerPoint 2003(幻灯片演示软件)主要用来制作演示文稿和幻灯片Microsoft Outlook 2003（邮件及信息管理软件）WORD 2003是办公套装软件OFFICE 2003组件，是目前WINDOWS环境下最受欢迎的文字处理软件之一，功能强大，操作简单。
初中信息技术word教案
初中信息技术word教案教案主题：初中信息技术 word应用教案目标：1. 了解word的基本操作和功能；2. 学会使用word进行文档的创建和编辑；3. 掌握word中的格式设置和排版技巧。
教学重点：1. word的基本操作和功能；2. 文档的创建和编辑；3. 格式设置和排版技巧。
教学难点：1. word中的格式设置和排版技巧；2. 学生如何合理使用word进行文档的编辑和排版。
教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 讲义和课件；3. 学生练习用的word文档。
教学过程：Step 1：导入新课向学生介绍本课的目标和重点，告诉他们本课我们要学习word的基本操作和功能，以及如何使用word进行文档的创建和编辑。
激发学生学习的兴趣。
Step 2：讲解word的基本操作和功能1. 打开word软件，向学生展示word的界面和功能区。
2. 介绍word菜单栏的各个功能选项，如文件、编辑、插入、格式等。
3. 详细讲解word的常用操作，包括新建文档、保存文档、复制粘贴、撤销恢复、字体和字号设置等。
Step 3：创建和编辑文档1. 指导学生新建一个空白文档，学生跟随操作。
2. 向学生展示如何输入文字、插入图片和表格，学生跟随操作。
3. 讲解如何对文档进行编辑，包括拆分和合并单元格、调整图片大小和位置等。
Step 4：格式设置和排版技巧1. 介绍word中的格式设置选项，包括页边距、纸张大小、字体颜色等。
2. 讲解文字的对齐方式和缩进设置。
3. 展示如何设置文档的页眉和页脚，并添加页码和日期。
4. 详细介绍word中的段落设置选项，包括行距、段前段后间距等。
5. 指导学生进行排版实践，让他们尝试设置文档的格式。
Step 5：练习和巩固1. 要求学生通过练习，熟练掌握word的基本操作和功能。
2. 给学生一篇文章让他们进行文档的排版和编辑练习。
3. 学生互相交流，互相评价彼此的文档排版和编辑水平。
Step 6：课堂小结和展望总结本节课的重点和难点，向学生提出下节课的预习任务。
七年级信息技术001初识word2003
学法指导
导学过程
续备、补备
学生笔记栏
找方法，并记录下你的发现。
记录下你组成员共同智慧的结晶吧！
测评认真、细致，帮同学找不足之处。
激趣导入：
1、出示播制作好的“电子小报.doc”作品。
2、看了刚才的作品你们有什么想法吗？
3、交流体会，产生学习欲望
七年级信息技术学科预习课型导学案
主备人
授课教师
编号
001
课题
初识word2003
授课时间
授课班级
七年级
审核人
审批人
学习
目标
1、学会进入与退出“Word 2003”窗口的方法；
2、初步了解“Word 2003法。
重、难
点预测
重点：使学生学会进入与退出“Word 2003”的方法。
将美丽的作品展现在学生面前，化抽象为形象，催化学生浓郁的学习兴趣。
自主预习：
温馨提示：以上电子小报是用WORD2003制作出来的，其标志为W。
1、根据以前的学习经验，试着用不同的方法打开WORD文档。
2、打开WORD2003后，观察其组成，记录WORD2003的界面组成。
3、试着总结各组成部分的功能与作用。
学
案
小
结
4、如何退出WORD2003？
预习成果盘点：
合作探究：
将以上预习内容进行小结，组内成员间相互交流，对未解决的问题进行相互探讨，并小结小组成员在预习过程中发现的新问题，加以解决。
探究成果小结：
归纳反馈：
归纳以上学习内容，并将未解决的问题进行小结，写到学案小结栏中。
达标测评：
组内成员间相互测评打开、关闭WORD2003的方法，及各组成部分的名称、用途。
初中信息技术word教案
初中信息技术word教案教案标题：初中信息技术Word教案教学目标：1. 了解Word软件的基本功能和操作方法。
2. 掌握Word文档的创建、编辑和格式设置技巧。
3. 学会使用Word进行排版、插入图片和表格等操作。
4. 培养学生的信息技术应用能力和创新思维。
教学重点：1. 掌握Word文档的创建和保存。
2. 学会使用基本的文本编辑和格式设置功能。
3. 熟悉插入图片和表格的操作方法。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 学生们的个人电脑。
3. Word软件安装好并打开。
教学过程：步骤一：导入新知1. 引导学生回顾上节课所学的Word基本知识，包括创建新文档、保存和打开文档等操作。
2. 提问学生关于Word软件的一些常见应用场景，如写作业、制作海报等。
步骤二：讲解Word文档编辑和格式设置1. 介绍Word文档编辑的基本操作，包括文字输入、删除、复制和粘贴等。
2. 演示如何对文本进行格式设置，如字体、字号、加粗、斜体等。
3. 引导学生进行实际操作，让他们练习编辑和格式设置文本。
步骤三：插入图片和表格1. 介绍如何在Word文档中插入图片，包括从文件中插入和从网上插入两种方式。
2. 演示如何调整图片的大小和位置，并对图片进行格式设置。
3. 介绍如何在Word文档中插入表格，包括手动绘制和插入预设表格两种方式。
4. 引导学生进行实际操作，让他们练习插入图片和表格。
步骤四：综合应用1. 提供一个综合应用任务，要求学生使用所学的Word知识制作一个个人简历。
2. 学生们根据自己的实际情况，完成个人简历的内容和格式设置。
3. 学生们互相交流和评价彼此的个人简历，提出改进建议。
步骤五：课堂总结1. 回顾本节课所学的内容，强调Word软件的基本功能和操作方法。
2. 引导学生思考Word在实际生活中的应用场景，并鼓励他们继续探索和创新。
教学扩展：1. 鼓励学生自主学习Word中更高级的功能和技巧，如制作目录、插入页眉页脚等。
初识word2003教学设计
回顾本节课所学内容
让学生录入《自我介绍》并保存
根据学习任务学生分小组实践并讨论教师提出的问题，并由小组长总结回答问题
学生输入指定一段文字
（为了更好的控制学生学习时的紧张性，教师可以控制时间，分时分段输入。）
保存文件到自己的文件夹
自主探究退出word2003的几种方法
同学电子教室演示打开保存的文件
方法二：通过快捷图标启动：先找到桌面上的Word 2003的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现Word 2003窗口。……）
教师总结：桌面快捷图标启动最快
（三）、word窗口的组成
(1)标题栏
(2)菜单栏
(3)工具栏
(4)文字编辑区
(5)滚动条
(6)状态栏
学生自主探究启动Word2003方法
一位同学通过电子教室演示启动Word2003的方法
（五）、创建文档、输入文字
任务三：体验一下在Word2003中输入文字，感受软件的功能。
（六）、保存文档
任务四：保存刚才输入的文字。
告诉学生保存的注意点：位置跟文件名
（平时作业都保存在自己的文件夹中，此次作业也保存在此）
（七）、退出Word2003
任务五：关闭刚才保存的文档，退出软件
（八）、打开已有Word文档
《初识WORD2003》
课 题
《初识WORD2003》
课时
1
课型
新授
教学目标
知识与技能：掌握word2003的启动方法、了解word2003的窗口组成、学会退出word2003的各种方法
过程与方法：能够通过自主学习和合作探究的学习方法来提高学生的信息素养
情感态度价值观：培养学生善于观察、分析问题的能力，以及团结合作的精神