2020年部编版八年级下册道德与法治教学计划
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2020年部编版八年级下册道德与法治教学计划 本学期根据学校工作安排，我承担八年级道德与法治教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下： 一、教学目标： 初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观 、能力 、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。 “知识”是道德与法治形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。 这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体------《吾爱网络项目》精选道德与法治类文档，如需本文，请下载----- 验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。 二、教材分析： 《青少年法治教育大纲》提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。在初中阶段，宪法教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民的基本权利和义务的认识。根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议，本册教材编写以宪法精神为主线，通过对公民与国家关系的探究，将这些知识内容贯穿起来，使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运行，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书，既遵循了宪法的内在逻辑，又观照了学生的生活需要，同时也紧紧抓住了法治教育的核心目标。随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系。本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。 教材设计了四个单元，每个单元分为两课。教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，说明宪法是治国安邦的总章程，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。第二单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。这是对宪法精神的具体展开。第四单元，在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。总之，宪法精神是贯穿全册的红线，是统帅全篇的灵魂。 ------《吾爱网络项目》精选道德与法治类文档，如需本文，请下载----- 第一单元是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。第一课“维护宪法权威”，由引言、“公民权利的保障书”和“治国安邦的总章程” 两框组成，主要阐明宪法的核心价值追求，即规范国家权力，保障公民权利。宪法与每个公民息息相关，它调节公民与国家的关系，既是公民权利的保障书，又是治国安邦的总章程。宪法规定国家一切权力属于人民、国家尊重和保障人权，并且厘定国家权力与公民权利的界限，约束和规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。 第二课“保障宪法实施”是第一课的逻辑延伸：宪法的生命在于实施，要维护宪法权威、实现宪法价值，必须“保障宪法实施”。宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。保障宪法的实施是国家和公民共同的责任。全国人大及其常委会要行使监督宪法实施、监督权力行使的职责与权力，广大公民包括青少年学生，要学习宪法、认同宪法、践行宪法。 公民基本权利和基本义务是宪法的核心内容，权利意识与义务意识是公民意识的主要内容，增强学生公民意识是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。本单元依据宪法，立足学生生活，重点讲解与学生息息相关的基本权利与基本义务。 第二单元主要教育目标是使学生明确公民基本权利与义务的具体内容，理解权利与义务的社会意义及其对个人的价值，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，懂得正确行使权利，积极履行义务。 第三课“公民权利”，重点介绍了公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等广泛的社会经济与文化权利和其他权利，介绍了行使权利的个人价值与社会意义。同时也强调，公民权利是有边界的，既受法律保障，又受法律约束，必须依法行使权利。 第四课“公民义务”，重点介绍了宪法规定的遵守宪法和法律、维护国家利益等公民基本义务，并阐明权利与义务是辩证统一关系，引导学生增强义务意识，依法履行义务。 ------《吾爱网络项目》精选道德与法治类文档，如需本文，请下载----- 人民是国家的主人，这一地位的实现离不开国家制度的保障和国家机构的运行。第三单元通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。 第五课“我国基本制度”，重点介绍了我国公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度，这一制度为人民当家作主奠定经济基础；介绍了我国的根本政治制度——人民代表大会制度，这一制度是人民行使当家作主权利，实现社会主义民主的基本形式；还介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度，这些制度对实现人民当家作主同样具有重要意义。 第六课“我国国家机构”，重点介绍了我国的人民代表大会、人民政府以及人民法院、人民检察院等国家机关，阐明其性质与职权，这些国家机关践行为人民服务的宗旨，行使宪法赋予的各项国家权力。 法治教育固然要向学生传授一定的法律知识，但更重要的是培养学生对法治精神的理解，使学生在体认法治的崇高价值追求基础上，能够具备法治思维，将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题。本单元为此为立意，对尊重自由平等、维护公平正义的法治基本精神进行阐释。 第四单元是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。主要教育目标是引导学生体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为。 第七课“尊重自由平等”，首先阐明自由、平等是人类的共同向往和珍贵的共同价值。然后阐释法律意义上自由与平等的真谛，澄清学生认识上可能存在的误区。最后，引导学生在生活中正确追求自由、践行平等原则。 第八课“维护公平正义”，首先阐明公平、正义是人类永恒追求与共同理想，对个人发展与社会进步具有重要价值。然后引导学生理解国家法律制度对公平正义的保障，鼓励学生在生活和实践中坚守公平、维护正义。 ------《吾爱网络项目》精选道德与法治类文档，如需本文，请下载----- 三、教学措施 1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。 2．按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。 3．认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。 4．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作 5．认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。 四、备课组成员： **** 五、八年级下册《道德与法治》教学进度表 科目 道德与法治 教学班级 八年级1-6班 教材名称 《道德与法治》八年级下册
每周节数 2 总课时数 240 考试次数 2
周次 起止时间 预定进度 起止页数 实际进度 出入原因 说明
八年级道德与法治下册教学计划
八年级道德与法治下册教学计划一、教材内容概览八年级道德与法治下册主要包括对公民基本道德规范、家庭美德、社会公德、法治观念以及国家意识等内容进行深入学习。
具体涵盖社会主义核心价值观的解读、公民的权利与义务、家庭伦理道德、网络道德、环境道德、法律常识等章节。
二、教学目标与要求1.使学生掌握基本的道德规范和法治知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.培养学生的道德判断能力和法治意识，能够自觉遵守社会公德和法律法规。
3.增强学生的国家意识和公民责任感，积极履行公民的基本权利和义务。
4.引导学生关注家庭美德，尊重家庭关系，营造和谐家庭氛围。
三、教学重点与难点1.教学重点：社会主义核心价值观的内涵与实践、公民的权利与义务、法治精神与行为规范。
2.教学难点：道德判断与选择能力的培养、法治观念与行为的统一、家庭美德与社会责任的融合。
四、教学方法与手段1.采用情境教学法，通过模拟生活场景、角色扮演等方式，使学生更好地理解和应用道德规范。
2.利用多媒体教学资源，展示典型案例，增强学生的法治意识。
3.组织课堂讨论、小组合作等互动活动，提高学生的参与度和思辨能力。
4.结合社会实践，开展志愿服务、法治宣传等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个章节的教学都能按时完成，并留有足够的时间进行复习和巩固。
同时，根据实际情况调整教学进度，保证教学质量。
六、课堂活动设计1.角色扮演：模拟生活中遇到的道德和法治问题，让学生在角色扮演中学会正确处理。
2.小组讨论：围绕某个道德或法治话题展开小组讨论，鼓励学生发表观点，提升思辨能力。
3.辩论会：组织专题辩论会，让学生在辩论中深化对道德和法治问题的理解。
4.情景剧表演：创作和表演与教材内容相关的情景剧，让学生在观看和参与中受到教育。
七、实践教学环节1.社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会道德和法治现状，培养学生的观察和分析能力。
部编人教版八年级下册道德与法治教学计划
部编人教版八年级下册道德与法治教学计划教学计划名称：部编人教版八年级下册道德与法治教学计划一、教学目标1. 知识目标a. 了解道德与法治的概念、内涵及联系；b. 掌握相关的道德与法治知识，如法律法规、民法、刑法等；c. 了解国家的法治建设及中国的法治文化。
2. 能力目标a. 培养学生正确的道德价值观和法治观念；b. 培养学生的法律意识和法治精神；c. 提高学生的组织、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标a. 培养学生的社会责任感和公民意识；b. 培养学生的法治意识和法治情感；c. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 第一单元：道德与法治基础知识a. 道德与法治的概念、内涵及联系；b. 道德与法治的相互关系和作用；c. 道德与法治的重要性和意义。
2. 第二单元：法律法规与法律意识a. 国家的法律法规及其作用；b. 学习和遵守法律法规的重要性；c. 培养学生正确的法律意识。
3. 第三单元：民法与刑法a. 民法的基本概念和内容；b. 刑法的基本概念和内容；c. 学习和了解民法和刑法的重要性。
4. 第四单元：国家的法治建设与法治文化a. 国家的法治建设的意义和目标；b. 中国的法治文化的历史和特点；c. 培养学生的国家认同感和法治情感。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟案例、角色扮演等方式让学生身临其境地感受道德与法治的冲突和选择。
2. 探究式教学法：通过问题导入、小组讨论等方式引导学生主动参与、独立思考和探索学习。
3. 合作学习法：通过小组合作、互助互学等方式培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 知识评价：通过课堂笔记、教材习题、小组讨论等形式考核学生对知识的掌握程度。
2. 能力评价：通过个人报告、小组展示等形式考察学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感评价：通过观察学生的言行举止、小组合作等方式评价学生的社会责任感和法治情感。
五、教学安排第一单元：道德与法治基础知识第二单元：法律法规与法律意识第三单元：民法与刑法第四单元：国家的法治建设与法治文化六、教学资源1. 《部编人教版八年级下册道德与法治》教材；2. 多媒体教学设备、PPT等；3. 来宾讲座、现场考察等外部资源。
最新部编版道德与法治八年级下册教学计划及教学进度
最新部编版道德与法治八年级下册教学计划及教学进度注重学生价值观培养教材在讲述法律规范的同时，也适当渗透了道德教育，注重学生价值观的培养。
例如，在讲述人权时，教材强调了尊重他人权利的重要性，提醒学生不能侵犯他人权利；在讲述公正时，教材强调了公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神，培养正确的价值观。
三、欲达到的教学目标：一）知识目标1.掌握宪法的核心价值及其在国家生活中的地位；2.熟悉公民的基本权利与义务，能正确行使权利、积极履行义务；3.熟悉我国的国家机构和国家基本制度，树立制度自信，增强国家认同；4.理解自由平等的真谛、公平正义的价值，践行法治精神。
二）能力目标1.培养学生法治思维，提高实践能力；2.培养学生正确的价值观，增强公共精神；3.培养学生的创新意识和实际操作能力。
三）情感目标1.培养学生的爱国情感和法治意识；2.培养学生的社会责任意识和公民意识；3.培养学生的法制观念和法律意识。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：一）改变教学方法，提高教学效果1.运用多媒体教学，生动形象地呈现知识点；2.采用案例分析和问题探究等方式，引导学生主动思考和探索；3.组织课外活动，拓宽学生视野，提高学生实践能力。
二）加强学生的自主研究和课后辅导1.布置适量的课外作业，加强学生的自主研究能力；2.定期开展课后辅导，帮助学生解决研究中的问题。
三）注重课堂纪律的管理和班级建设1.加强课堂纪律的管理，保证课堂秩序；2.加强班级建设，营造良好的研究氛围。
五、教学进度：本学期共计16周，每周4节道德与法治课。
按照教材的内容和难易程度，制定详细的教学计划，确保教学进度合理，达到预期的教学目标。
同时，根据学生的研究情况和实际情况，适当进行调整，保证教学质量和效果。
教材强调将法治教育与道德教育相结合，注重传达正确的价值观。
通过将法律的约束力量和底线意识与道德教育的感化力量紧密结合，学生可以理解法治的道德底蕴，树立诚信观念、契约精神，尊重公序良俗，实现法治的育人功能。
七、八年级道德与法治下册 课程计划 课时安排表 教学计划
序号 1
2 3 4
5 6
7
8 9
10
11 12
13 14 15 16 17
日期（2020年）
课序
教学内容
5月9日—5月15日 第一课 维护宪法权威
公民权利的保障书 治国安邦的总章程
5月18日—5月20日 第二课 保障宪法实施
坚持依法治国 加强宪法监督
5月21日—5月22日 复习检测第一单元 坚持宪法至上
国家权力机关 中华人民共和国主席
第六课 我国国家机构 国家行政机关来自6月15日—6月19日
国家监察机关
国家司法机关
6月22日—6月23日 复习检测第三单元 人民当家作主
6月24日—6月28日 第七课 尊重自由平等
（6月25日端午节）
自由平等的真谛 自由平等的追求
6月29日—6月30日 第八课 维护公平正义
公平正义的价值 公平正义的守护
7月1日—7月3日 复习检测第四单元 崇尚法治精神
7月6日—7月10日
期末总复习
7月13日—7月14日
期末总复习
7月15日—7月17日
期末考试
注：一周学习完两周的课（之前正常情况下计划的）。
5月25日—5月26日 第三课 公民权利
公民基本权利 依法行使权利
5月27日—5月29日 第四课 公民义务
公民基本义务 依法履行义务
6月1日—6月2日 复习检测第二单元 理解权利义务
基本经济制度
6月3日—6月5日
第五课 我国基本制度 根本政治制度
基本政治制度
6月8日—6月9日
期中测试
6月10日—6月12日
人教部编版八年级道德与法治下册教学计划
人教部编版八年级道德与法治下册教学计划人教版八年级道德与法治下册教学计划本着充分体现课程性质，能用知识解答研究上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
特制订本学期教学计划。
一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。
教学要充分体现课程性质，能用知识解答研究上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、教材分析本学期课程分为四个单元，共八课。
第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。
本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。
第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。
本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。
三、学情况分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，研究缺少主动性和探究性。
部编版道德与法治八年级下册教学计划及进度
部编版道德与法治八年级下册教学计划及进度一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向，坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，推进全面依法治国战略部署，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
初中学生正处于身心发展和品德形成与发展阶段，以宪法精神为主线，重点进行公民意识与国家意识的教育。
二、学情分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
由于学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩好，分析问题的能力强，但有将近半数的学生学习态度不端正，学习能力较弱，课本基础知识掌握不好，分析问题和解决问题能力水平不高。
鉴于此，本学期在抓好各项教学常规工作的同时，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
三、教材分析本册课本有四个单元共八课内容，其四个单元主题是“坚持宪法至上”、“理解权利义务”、“人民当家作主”和“崇尚法治精神”。
每一单元内容都紧扣青少年身心发展规律，倡导社会主义核心价值观，新教材在国家事务、权利义务、法治生活等各个方面给予积极的引导，形式和内容上都有全新的改观。
第一单元主题是“坚持宪法至上”，由导语、第一课和第二课组成。
第一课“维护宪法权威”设有两框，分别是“公民权利的保障书”和“治国安邦的总章程”。
第二课“保障宪法实施”设有两框，分别是“坚持依宪治国”和“加强宪法监督”。
导语以准确凝练的语言，概括了本单元的主要内容，具有统领整个单元的作用。
导语主要阐明我国宪法的指导思想、地位、作用和主要内容，引导学生认同我国宪法的最高法律地位、法律效力和法律权威，掌握维护宪法权威和保障宪法实施具体策略；强调一切组织和个人都负有保证宪法实施的职责，都要以实际行动来保障宪法实施,维护宪法权威，坚持宪法至上，为中华民族伟大复兴而奋斗。
八年级下册《道德与法治》教学计划
八年级下册《道德与法治》教学计划1、帮助学生理解权利与义务的关系，明确自己的责任和义务，以及尊重他人的权利。
2、教育学生了解法律保护公民的生命、健康、人格尊严、个人隐私、受教育权利、财产权利和消费者权利，以及如何运用法律保护自己和他人的权利。
3、引导学生树立公平合作意识，了解合作的利益和负担，以及公平互惠的合作对社会稳定和个人发展的重要性。
4、培养学生积极健康的社会正义感，分辨正义行为和非正义行为，自觉遵守各项社会规则和程序，做有正义感的公民。
五、教学方法：1、案例教学法：通过具体案例，让学生了解法律保护公民权利的具体内容和运用方法。
2、讨论教学法：引导学生自主思考和讨论，让学生在交流中加深对权利义务、法律保护等概念的理解。
3、游戏教学法：通过游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究和掌握相关知识和技能。
4、角色扮演教学法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的权利义务、法律保护等问题，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
六、教学评价：1、考试评价：通过考试方式，检测学生对相关知识和技能的掌握情况。
2、作业评价：通过作业方式，让学生巩固所学知识和技能，同时培养学生的思考能力和创新能力。
3、课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度、合作精神、思维能力和表达能力等。
1.学生应该理解权利与义务的关系，尊重他人的权利并履行自己的义务。
同时，学生应该知道法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私。
学生还应该学会尊重别人的隐私，关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
2.学生应该知道公民有受教育的权利和义务。
他们应该学会运用法律维护自己受教育的权利，并自觉履行受教育的义务。
3.学生应该懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平。
公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，因此学生应该树立公平合作意识。
教学措施：1.教师应该转变观念，不应该用老方法教材。
八年级下册道德与法治教学计划
八年级下册道德与法治教学计划一、指导思想首先，要以《道德与法治课程标准》为指导，落实思政课“立德树人”的根本任务，提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
其次，以区教研室下发的教学任务安排和学校的教学工作计划为依据，积极开展本备课组的教学工作，同时加大学科科研力量，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、学情分析通过一学期的学习，大部分学生的学科素养有了特别大提高，提高了道德认知和践行；初步树立法律认识，进一步理解了相关法律。
尽管当前青年学生已普遍构成了对宪法、刑法、民法、行政法、诉讼法等根底法律常识的整体认知，但在知识构造上也存在明显的不平衡性。
缺乏对法律精神的整体认知，对公民与国家的关系理解不明晰。
随着学生生活领域扩展和行为才能加强，他们必将深化参与社会与国家生活，从公民角度处理个人与国家的关系，树立公民认识与国家认识。
三、教材分析本册教材围绕公民与国家的关系这--生活主题，以宪法精神为主线，通过介绍宪法主要内容，开展公民认识教育与国家认识教育，引领学生崇尚法治精神，加强法治认识。
教材设计了四个单元，每个单元分为两课。
教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神；教材第二、第三单元是对宪法精神的详细展开，第二单元，着重讲宪法规定公民的根本权利与，义务，并保障公民权利的实现。
第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力给予国家机构并标准国家权力的运转，以实现人民当家作主；第四单元，在前面以知识（宪法标准）为载体进展渗透教育的根底上，明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。
这是对宪法精神的扩展。
四、教学目标1.力争学期检测全部达到合格以上标准。
2.培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
部编人教版道德与法治八年级下册教学计划
部编人教版八年级道德与法治教学计划一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。
教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、、学情分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。
有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
三、教材分析本学期课程分为四个单元，共八课。
第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。
本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。
第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。
本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。
部编版道德与法治八年级下册教学计划及教学进度
部编版道德与法治八年级下册教学计划及教学进度最新部编版道德与法治八年级下册教学计划在认真研究《课程标准》、通读教材，初步了解学生情况的基础上，根据《备好课》专题的内容要求，制订学科教学计划。
内容包括：学生情况分析、教学内容与教材体系、欲达到的教学目标、减轻学生负担并提高教学质量的措施及教学进度等一、学生情况分析：本学期我将继续担任八年级5班的道德与法治教学。
与5班已经相处一个学期，所以对所授班级学生各个方面都已清楚，本届5班绝大多数研究比较自觉，研究目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。
但也有一些学生惰性大，自制力较差，或者基础薄弱的学生。
教师要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入研究状态。
重点做好三个方面的工作：第一，优秀生的进一步培养和拨尖；第二，中等生要设法使他们的研究状态保持良好，能做到稳中有升；第三，对后进生，特别是一些调皮学生要做好他们在研究方面的改进，能在不影响其他学生的研究情况、在老师和其他学生的帮助下，有所提高，能保持班级有良好的研究环境。
二、教学内容与教材系统：初中法治专册主要通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。
法治专册教材系统的主要特点一）结合案例分析，以讲法律规范为主教材应用案例，创设问题情境，引导学生考虑和探究，实现由感性到理性，从而达成对法律常识的领悟。
选择的案例尽量贴近学生生活，或直接从未成年人的案件中撷取素材，通过这一方式，使学生对于宪法文本做到入脑、入心。
二）以法律常识教育为载体，促进学生法治思维养成与理论本领提升教材在阐释法律规范的同时，更注重学生法治思维的养成与实践能力的提升。