小学六年级语文阅读理解答题技巧PPT课件
六年级小学语文阅读答题技巧(小升初辅导资料)
六年级小学语文阅读答题技巧（小升初辅导资料）
六年级小学语文阅读答题技巧(小升初辅导资料)
1.标题作用:
(1)全文的线索，推动情节发展
(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖，吸引读者
(4)反映人物情感变化
2.动词理解:XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情
3.句子分析:
(1)分析句子里词语的表达效果
(2)分析:修辞+修辞作用
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情, 比喻:用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……
拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)
排比:使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点
反问:这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情
设问:开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代:用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用:引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4.文章运用表现手法作用:
例题:请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义),
(1)对比，作用:XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点
(2)象征，作用:使文章立意深远，含蕴深刻
(3)伏笔，作用:对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
(4)照应，作用:使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
(5)烘托、渲染，作用:表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
小学语文阅读题的答题技巧及规范(六年级)
小学语文阅读题的答题技巧及规范(六年级)
小学生在每次考试中，阅读题或多或少都会扣分。这是为什么呢？这个问题该怎样解决呢？今天，我就这一问题和大家一起讨论一下。
（一）小学生怕阅读主要原因有：
一、对阅读文段的内容不理解。
这一类孩子不多，多数是男孩子，孩子的心理比较单纯，接触到的人际关系又较少，他们对阅读的文章内容（或某一部分的内容）和中心根本就不理解，导致孩子做主观分析题时不知从何下手。这类孩子学习数学的能力一般较强，甚至还有其它方面的天才。这样的孩子比较爱看动画片，不爱看文学类书籍，会有一个特别的爱好，并且能把自己爱做的事坚持做下去。
解决办法：针对这样的孩子，阅读的做题能力不易在短时间里提高，要坚持长期进行阅读训练。建议家长多和孩子聊天、讨论问题，同看一部电视剧或一本书，然后一起讨论，引导孩子去理解。生活中多向孩子讲解一兴情世故。从应试方面考虑，建议报考偏理科类的学校。比如：中大附中、广大附中和一些外国语学校。
二、能读懂文章，但做题时常不知从何下手。
一般情况下，孩子只要认真读了文章，大部分都能读懂。客观题还好做，但一旦遇到主观题，好像怎么做都会被扣分，导致孩子一遇到这样的题就不知该怎么应对，这主要是答题的步骤和规范度不够。
解决办法：针对以上的问题，我总结了以下各种题型的答题技巧：
1、基础字词的题要结合文章的内容，有些是要求在文中找，有些多义词写出反义词或近义词要结合词语在文中的意思。比如文段中有这样一句话：刘翔真是我们中国人的骄傲，请写出“骄傲”的近义词，“骄傲”是多义词，一是指自豪，另一个指傲慢，那么我们就要分析，“骄傲”一词在本文中的意思，所以只能填“自豪”。
2、联系上下文解释词语，这不仅要解释这个词的原本意思，还要说出在本文中指的是什么。例如有文段中说“人与人之间难免会出现一些磨擦……”，问题是“请联系上下文解释‘磨擦’”，这时不仅要解释出磨擦的原本意思是物体之间的碰撞，还要说出在本文指人与人之间难免会发生一些矛盾冲突。
小学语文现代文阅读答题技巧(六年级)
小学语文现代文阅读答题技巧(六年级)
一、阅读答题要注意以下四点
1）反复的读题，理清题目所要求的
2）抓文章中心句
3）答题要简单明了
4ｇ有概括文章内容的题目 ， 一般的都要回答到人物、地点、干了什么事（需要的情况下简单的叙述一下背景、和任务的心理描写）
答题技巧是：
1、最重要的一点是不管题目有没有要你说中心思想，你都要在脑子里打好草稿，因为所有题目都是围绕这个出的。
2、如果要你说这个句子的含义，你要从三方面回答：（1)表面意思。（2）深层含义
（3）表达了作者的什么思想感情。
二、概括文章中心：
一篇文章写了什么，是文章的主要内容，作者为什么要写这篇文章，作者的写作目的，就是文章的中心思想。只有正确地理解和概括出中心思想，才真正地读懂了一篇文章。概括文章的中心思想，不仅可以提高阅读能力，而且可以提高思维能力，煅炼语言概括能力。那么，怎样归纳文章的中心思想呢？
首先，对一篇文章一定要逐字逐句地认真阅读，一边读，一边想，弄清楚全文写了什么，抓住文章的主要内容，分析作者的写作意图。其次，在了解文章主要内容的基础上，再根据不同的文章进行具体分析，运用不同的方法，掌握作者为什么要写这篇文章的原因，从而用概括的语言归纳出中心思想。
※ 归纳中心思想主要有三点要求：
1. 确切。即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。
2. 完整。即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。
3. 简洁。即在确切、完整的前提下，用最简明扼要的文字来表达。
※ 归纳文章中心思想的方法主要有以下几种：
1. 审题概括法。
有些记叙文的题目，标题就十分明确地揭示了文章的中心思想。如《我爱故乡的杨梅》、《伟大的友谊》标题点明了中心。我们可以考虑用扩句的方法，在题目的基础上，加上适当的词语，扩展成意思完整的句子，就是文章的中心思想。当然，用这种方法概括中心思想，还要先认真阅读文章的主要内容，然后再仔细考虑题目与中心思想的内在联系。
小学六年级语文答题技巧
专项训练综述 训练一：联系上下文理解词语意思。
答题格式：文中指谁（什么）怎么样。
训练二：谈感悟方法：抓关键词用精炼的、准确的语言写出感悟。建议引用名言警句或运用排比的修辞方法。
训练三：品词析句。
品词析句一-----写景类文章答题技巧
答题格式：这句话中 （词）用得好，我仿佛（看到或听到）
（景），生动形象地写出了 （谁）
（特点），表达了作者
。（思想感情）
品词析句二----写人、写事类文章答题技巧
技巧一：抓环境衬托体会人物品质
答题格式：这句话中 （词）用得好，写出了
赞美 （谁） （品质），表达了作者
。
技巧二：抓人物的动作、神态的词体会人物的情感
答题格式：这句话中 （词）用得好，写出了
我体会到了 。
品词析句三
-----状物类文章答题技巧
答题格式：这句话中
（词）用得好，
（意思）生动形象地写出了
（谁） （特点），表达了作者 。
训练四：谈好处。
修辞手法——比喻答题格式。
作者运用了比喻的修辞手法，把（什么）比作（什么），生动形象地写出了（谁）（怎样）的特点，表达作者对（谁）的喜爱之情。
修辞手法——拟人答题格式。 作者运用了拟人修辞手法（这是个拟人句） ，什么一词将什么拟人化，生动形象地写出了什么的特点，把 什么写活了，使文章更生动，事物特点更突出，表达了作者对泉水的喜爱之情。
修辞手法——排比答题格式
作者运用了排比修辞手法，节奏感强，突出了（ ）表达了作者（ ）的思想感情。
六年级语文阅读理解技巧
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小学六年级阅读理解解题技巧
阅读理解解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借
物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、
对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静） 概括与具体相结合、由远到近（或由近
到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接） 反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹
状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证、对比（或正
反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进
式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、
其他：
（一）
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） 埋下伏笔（记叙文、小说） 设置悬
念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
六年级小学语文阅读答题技巧(小升初辅导资料) 2
六年级小学语文阅读答题技巧（小升初指导资料）
1. 作用： （1）全文的 索，推 情 展 （2） 文章内容，点名要旨（突出主 ） （3）形式新 ，吸引 者 （4）反应人物感情 化
2. 理解： XX 生 表 了人（事）物 XX的特点（情状）（或描 出一幅⋯⋯的 景） ，反应了人物⋯⋯的心情
3. 句子剖析： （1）剖析句子里 的表达成效 （2）剖析：修辞 +修辞作用
例 ： 文中划 部分用了怎 的修辞手法，表达了作者怎 的心情？比 ：用 XX比 XX，表 了（事物）⋯⋯的特点，表达了（人物）⋯⋯
人：把 XX 人化（或 予人的感情） ，生 形象的表 了⋯⋯（或描 出⋯⋯的画面，写出了事物⋯⋯的特点）
排比：使句式更整 ，气 更 了（事物）的⋯⋯，突出了（事物）⋯⋯的特点反 ： 个反 句的意思是⋯⋯，以 烈的 气表达了（人物）⋯⋯的感情 ：开 出 ，其作用往常 “ 置 念，吸引 者”
文中或 尾出 ，其作用往常 “惹起了 ⋯⋯的 的关注（或引人沉思） ， 人以启示，突出了文章的要旨”
借代：用 XX代 XX，使被借代的更为详细，生 表达了什么感情或特点
引用：引用 句，其作用往常 “增 文章的 情画意，使文章 言更 美（或引用 句是 了 明⋯⋯）”
引用故事，神 ，其作用往常 “增 文章的兴趣性，吸引 者”
4. 文章运用表 手法作用： 例 ： 用了怎 的写作手法， 文章有何好 （意 ）？
（1） 比，作用： XX和 XX形成 明 比，突出人（事）物 XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深 ，含 深刻 （3）伏笔，作用： 将要出 的 XX事物作示意， 情 展作
（4）照 ，作用：使文章 构 ，使文章主 更为 明，使文章更为 密（5）衬托、衬着，作用：表 境， 造氛 ，抒 感情，突出主 5. 某段起什么作用： （1）开 ，作用： A、惹起下文 B、点名所要描绘的 象
语文阅读理解答题技巧
语文阅读理解答题技巧
语文阅读理解答题技巧
语文阅读理解答题技巧
一、整体感知、快速阅读的技巧：
（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源：
a、采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
b、提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：
1、注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2、辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。
3、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、文体知识备忘录：
（一）说明文阅读
1、明确说明对象：辨析说明对象可以：
a、看文章题目；
b、根据说明语段的内容进行分析概括。
2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
（视具体说明对象的哪些内容而定）
3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序常见的有：
a、从概括到具体；
b、从整体到局部；
c、从主要到次要；
d、从现象到本质；
e、从原因到结果；
f、从特点到用途。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法：
（1）说明方法：a、下定义（模式：什么是什么）；b、举例子；c、作比较；d、列数字；e、打比方；f、分类别；g、列图表。
（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
六年级阅读理解答题技巧指导
六年级阅读理解答题技巧指导
一、做阅读理解的三个步骤
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述
二、阅读理解答题技巧点拨
1、某段或某句在文中的作用体型
在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 2、概括某段大意---
（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，便可摘取其中的“她历来不打骂我们”一句来概括XXX。
（3）概述法，用自己的言语概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二局部，内容很丰富，记述的人物变乱良多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
部编版六年级语文下册 阅读理解答题技巧大全
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小学语文阅读理解答题技巧大全
一、某句话在文中的作用
在文中，某句话可以起到开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、总领下文、承上启下、总结上文、点明中心、深化主题、照应开头等作用。
二、修辞手法的作用
修辞手法的作用包括它本身的作用和结合句子语境的作用。比如比喻、拟人可以生动形象地写出对象的特性；排比可以有气势、加强语气、一气呵成等；设问可以引起读者注意和思考；反问可以强调、加强语气等；对比可以强调、突出等；反复可以强调、加强语气等。
三、句子含义的解答
在句子含义的解答中，需要揭示出比喻、对比、借代、象征等表现方法所指的对象，然后再疏通句子，就可以解答出句子的含义。
四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词、形容词、副词等词语都不能随意更换，因为它们准确、生动、具体地描写了对象的特性，换了后就会与事实不符。
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
一句话中某两三个词的顺序不能随意调换，因为它们与人们认识事物的规律不一致，与上文是一一对应的关系，或者是递进关系，环环相扣，不能互换。
六、XXX的概括归纳
在概括归纳段意时，需要回答清楚记叙类文章的时间、地点、人和事情，说明类文章的说明对象和特点，议论类文章的问题和作者观点。
七、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，它可以丰富诗歌的意境，表达诗人的思想感情，让读者更好地理解和欣赏诗歌。
在诗歌中，表达技巧是非常重要的，它们可以让诗歌更加生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴和自然。这些技巧包括用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法和双关法等等。
诗歌中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问和反复等。这些方法可以让诗歌更加生动有趣、富有情感和思想性。
六年级下册语文素材-阅读理解答题技巧 全国通用
小学语文阅读理解答题技巧，超全整理！
基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块，其中阅读理解占比很大，也很容易丢分。做好阅读理解题，可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩，与其他考生拉开差距。阅读理解的答题很有技巧，今天就让我们一起学学吧！
解题步骤：
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法
一、题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文
回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心 有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用
1.文首：开篇点题；总起下文。