我和《作文周刊》的故事
我和《作文周刊》的故事
作者：李晓银
来源：《作文周刊·小学六年级版》2017年第37期
回想我与《作文周刊》相识已整整十一年。
这十一年里，我们由陌生到熟悉、由熟悉到相知，其间的情意早已难分难舍。
若要讲讲我和《作文周刊》的故事，那简直就是一部“激流三部曲”！
初次结缘，找到“家”的感觉
2006年4月25日，我与同事合著的《假如风有颜色——实践活动教学设计》首登《作文周刊·小学教师版》，这让我和同事感到欣喜万分。
我们本是抱着试试看的心态向《作文周刊》进行投稿的，心里并没有指望能够真正刊登发表。
因为，在此之前，我们并不了解《作文周刊》究竟是一个什么样的报刊，也不知道一般需要什么样的稿件，就连投稿的邮箱也是从网上搜到的。
就这样，懵懵懂懂中，我们和《作文周刊》结缘了。
这一次的结缘，为我打开了一扇通往心灵家园的大门。
翻看《作文周刊·小学教师版》的样报，我终于了解到这份报刊就是一个专为语文教师量身打造的展示自我的平台。
老师们在口语交际与习作方面的教学心得，都可以在这里通过文字进行交流。
出于对《作文周刊》的好奇，我登陆了《作文周刊》的官方网站，知道了《作文周刊》包含了面向不同阅读群体的不同版本。
这一浏览，让我深深感受到《作文周刊》就是助力师生写作的最佳平台。
在那一刻，我的内心又有了写作投稿的冲动。
为了调动我的学生也积极写作，树立他们的写作信心，我选取了他们的部分优秀习作投向《作文周刊·小学高年级版》。
不久，我们就收到了刊登着黄媛媛同学的《板凳的自述》的样报。
我把她的习作再次在全班朗诵，并把其中一份样报贴在了教室的展示墙上。
黄媛媛的习作发表让更多的同学学习态度有了转变，他们对待每一次习作认真了许多，写作的质量也越来越高。
后来，同学们写的《勤劳的妈妈》《无言的父爱》《第一次碰电脑》等习作在《作文周刊》陆续刊登。
看到同学们越来越多的成果得到认可，我备感欣慰，因为学生的每一次习作发表，都是对我语文教学的一次肯定。
作为小学语文教师的我，越来越多地在《作文周刊》找到了心灵之“家”的感觉。
就这样，我与《作文周刊》初次结缘，品尝甜蜜，牵手至今，相伴前行。
多元挑战，绽放“春”的姿态
随着时间的推移，我与学生的投稿越来越多，虽然并不是每一篇都能刊登，但保持高频率的投稿态度得到了《作文周刊》编辑的认可。
终于，我又迎来了《作文周刊·小学高年级版》张敏编辑的热情约稿。
第一次约稿，张敏编辑给了我关于“如何写好父母之爱”的话题。
针对这一话题，我紧扣一个“真”字，写出了题为《用真心，话真情》的相关思考，提出了“小处选材”“真处叙情”“细处加工”等写作建议。
我的写作指导经张编辑的审阅，很快予以刊登。
从那以后，张敏编辑给了我很多关于习作指导的话题，有指导学生写出信息技术改变生活的思考，有指导学生描写参加艺体活动体验，还有如何引导学生进行病文诊断。
这一个又一个的话题，写作角度不同，指导方法也不一样。
但它们都有一个共同点，立足点小，针对性强。
通过这些“微点”指导，相信同学们能更轻松地掌握这些写作方法。
从这些话题的拟定来看，我不得不佩服《作文周刊》编辑们的匠心独运。
后来，张敏编辑又约我撰写了教材解读、阅读指导等不同类型的文章。
这些约稿话题就像打开我智慧大门的钥匙，让我对自己的教学也有了越来越多的思考，开启了我的多元化挑战。
在2008年至2011年三年间，我的教学随笔《成功：机缘巧合占几分》、《葡萄干有人偷吗》、教学设计《七律·长征》、习作指导《这样写人物外貌》等分别在《小学教学设计》《小学语文教学》《作文指导报》等报刊发表。
这些成果就像百花园里的花儿一样相继绽放，绽放出了不同的“春”的姿态，也让我迎来了教育事业的春天，收获了许多荣誉。
及时鞭策，驱走“秋”的愁绪
当我感到在教学之路上收获日益增多时，我的思想有了一丝懈怠。
再加上张敏编辑的调任，我与《作文周刊·小学高年级版》（后来分为五年级版和六年级版）有一段时间联系得不像以前那么紧密了。
一段時间的沉寂过后，我感觉自己思想的火花就要熄灭，心灵的甘泉将要干涸了。
一个人长期不思考，思想的闸门一旦关闭，再想打开就不是那么容易的事了。
当我意识到自己的内心已布满如“秋”的愁绪时，我感到了恐慌，我害怕自己就此颓废。
正当我幡然醒悟时，接替负责《作文周刊·小学高年级版》的郭凯云编辑联系了我，给了我一个极具挑战的写作话题，根据《小鬼当家1》的电影情节来指导学生学习谋篇布局。
想法虽然独特，可要运用电影的创作手法来给学生讲写作，难度还是非常大的。
而且，此前没有老师写过此类文章，想要借鉴都无处下手。
正如郭编辑玩笑似的说，我写的这篇稿子将会成为此类稿件的“开山鼻祖”。
于是，冲着这“开山鼻祖”的引诱，我硬着头皮接下了这个任务。
为了了解这部电影的创作手法，挖掘可供写作的借鉴之处，我硬是将《小鬼当家1》反复看了许多遍，终于尝试着从“开篇情景埋伏笔、层层深入推高潮、结尾设置留遐想”三个方面谈了写作方法的运用。
稿件传给郭编辑后，我的心里还打着小鼓，毕竟第一次尝试写此类稿。
就在第二天，郭编辑给我回复了信息，一句“写得真好”顿时让我的心里充满了自豪，我似乎又找到了写作的自信。
后来，郭编辑又多次邀约我撰写稿件。
在每一次与郭编辑的交流中，我都感觉是和朋友、和同事在一起讨论写作教学的策略。
郭编辑的话语总是那么亲切，时而表达自己的观点给我以启发，时而不忘肯定我的意见给我鼓励。
这些亲切的话语对我都是一种鞭策，帮我驱走了如“秋”的愁绪。
每每回顾我的教学工作，我都感到非常幸运，我幸运地走近了《作文周刊》，幸运地认识了《作文周刊》几位可敬的编辑，是他们的相随相伴让我的教学之路越走越顺畅。
历经十一载，我们就这样共同书写了一部“激流三部曲”的故事。
汲取故事力量，书写崭新篇章
汲取故事力量，书写崭新篇章作者：杨非来源：《作文周刊·高一版》2024年第05期时空漫漫，总有一些故事能动人心弦，总有一些故事烙上了民族的烙印。
好故事，有温度，有深度，有力度。
它们是个人精神成长的源泉，更是国家与民族精神的文化根基。
好的故事把坚韧镌刻进灵魂深处。
或许有人会说，愚公移山的故事里，愚公最终也不是靠自己的努力实现目标的，那么他付出的努力是否值得？以成败论英雄，实为一大错误。
山到底是谁移走的并不重要，重要的是愚公身上坚韧的毅力鼓励了后来人坚忍不拔、勇担责任。
我们生逢其时，重任在肩，要以愚公移山般的坚韧，永不言弃，排除万难，推动“中国号”巨轮劈波斩浪、行稳致远。
若无好故事的力量，怎能成就国人坚韧顽强的意志。
好的故事把奋斗书写进人生的始终。
奋斗是“深海勇士号”副总设计师杨波带领团队实现了潜水器多个声纳以及部件的国产化，帮助我国靠近“核心技术掌握在我”的目标；奋斗是“中国青年五四奖章”获得者李娟身残志坚，带动更多残疾人走上自立脱贫的道路。
在历史长河中，青年一代从不做时代看客，从不畏惧俄顷万变的风雪，从不甘于湮于无声，因为我们知道，该以萤烛末光增辉日月、冰雪肝胆映照人间，应如歌德所言“按照资凛，各尽所能”，从好的故事中汲取力量，不断奋斗，实现人生价值。
好的故事把爱国沉淀成生命的底色。
爱国情怀一直流淌在中国人的血液中，沉淀在中国人的灵魂里，成为中华民族的精神硬核。
从苏武“一入匈奴十九年，节旄尽落犹思汉”的忠诚到辛弃疾“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”的勇毅，从戚继光“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的赤誠到林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的忠贞……中华上下五千年，这些民族英雄内心深处无不怀着对祖国深沉的爱。
倘若天下安乐，我等愿渔樵耕读、江湖浪迹；倘若盛世将倾、深渊在侧，我等定万死以赴。
国家有需求，我们就去做，这是好的故事刻在我们心中的爱国情怀。
身处时代潮头的我们，不仅要听故事、讲故事，更要书写新故事。
作文周刊中考版
作文周刊中考版《我与〈作文周刊中考版〉的那些事儿》篇一《〈作文周刊中考版〉里的宝藏素材》我打小就害怕写作文，每次一看到作文题目就跟看到怪兽似的，愁得头发都快掉光了。
直到我遇见了《作文周刊中考版》，那感觉就像是在黑暗的小道上突然捡到了一盏明灯。
这周刊上的素材那叫一个丰富。
有一次我写一篇关于“友情”的作文，脑子里空空如也，一点儿灵感都没有。
翻了翻《作文周刊中考版》，好家伙，里面有一个故事特别有意思。
说的是两个小孩，一个叫小胖，一个叫小瘦。
他俩住在同一个小区，每天一起上学放学。
有一次小瘦参加学校的跑步比赛摔倒受伤了，小胖那可真是不含糊，背着小瘦就往医务室跑，累得满脸通红，还不停安慰小瘦说没事儿呢。
这个故事细节满满，小瘦摔倒时的神情，小胖那紧张又坚定的眼神都描写得栩栩如生。
我就把这个素材用到我的作文里了，稍微改了改。
老师批改的时候还夸我写得特别生动呢。
这周刊里总是能挖到这么新奇又好用的素材，就像去挖宝藏似的，每次翻开都不知道会发现什么样的惊喜。
篇二《〈作文周刊中考版〉让我学会了独特的写作技巧》以前我写作文，结构那叫一个混乱，东一榔头西一棒槌的。
自从看了《作文周刊中考版》，写作文好像变得有条理起来了。
记得那次写“我的校园生活”。
我看周刊上讲一种写作技巧叫“总分总”，而且中间部分可以按照一定顺序来描写，像时间顺序或者空间顺序。
我就按照这个方法写我的校园生活。
我先总写校园是我成长的乐园。
然后分上午的课堂、中午的操场、下午的图书馆这几个时段和地点来写。
写上午课堂的时候，我描述了数学老师那有趣的讲解，他那独特的口音，把枯燥的数学题都讲得活灵活现，同学们开怀大笑的样子；中午操场则是同学们奔跑嬉戏的场景，谁和谁在抢篮球，旁边还有几个女生在跳绳，跳绳打在地上发出有节奏的啪啪声；下午图书馆里静谧的气息，阳光洒在书架上，我在书架间找书，详细到我看到了书背上某一本书名的时候，手指拂过书脊的那种轻微的触感。
最后再总结校园生活的丰富多彩。
我和马良过一天
我和马良过一天作者：来源：《作文周刊·小学四年级版》2022年第44期我们听过很多神话故事：有《盘古开天地》《女娲补天》等，这些故事总能带给我们神奇的想象，当神话人物走进我们的作文中，这样的想象类作文该如何写呢？周宇轩同学把自己的作文分享了出来，大家觉得这篇作文怎么样呢？我们一起来討论一下吧！原文我和马良过一天上午，我正在翻看着书籍，阅读到了圆明园时，突然听到一个声音：“醒醒，我带你去看圆明园。
”“你是……”我疑惑地问。
一眨眼的时间，我们就来到了一个到处是断壁残垣的园子里。
只见他拿出一只画笔，屏息凝神，身体轻轻飞起，提笔如飞间，一幅栩栩如生的风景画就出现在眼前，跟我在电视上看到的圆明园一模一样。
小男孩走过来，傲慢地对我说：“我厉害吧！你知道我是谁吗？”“你有一支神笔。
你就是——马良！”我兴奋地叫起来。
马良没有说话，只是打了个响指，继续开始作画。
映入眼帘的就是四十景之首“正大光明”。
正大光明殿面阔七间，进深五间，前后有出廊，灰瓦，卷棚歇山顶。
往东北方向走，我来到著名的碧桐书院。
碧桐书院清静极了，四面环山，种满了梧桐树，梧桐树的芳香让人感到浪漫温暖。
恍惚间，太阳已下山了，马良微笑着对我挥了挥手，说了一声：“再见。
”我的梦醒了。
同学发言肖新奇：这篇作文选择了中国童话故事中的人物马良，想象自己与马良在“圆明园”中发生的故事，我觉得故事很好，就是写得不细致。
黄思玲：故事发生的经过、结果写得太简单了，马良怎么画画的，可以写写他的神态和动作，“我”对他说了什么，也可以写写。
单雅琦：我在读《神笔马良》这本书时，我感觉马良是个谦虚的男孩，文中“傲慢地对我说”，我觉得不符合人物性格特点。
从情节上来看，如果我见到马良，一定会用一下他的神笔，所以应该写写这个情节，一定会有趣生动。
老师评说《我和____________过一天》是一篇现实与想象结合的作文题。
写这篇作文，首先我们要明确神话人物的特点，根据特点合理想象。
我和________过一天
我和________过一天作者：熊美玲来源：《作文周刊·小学四年级版》2020年第32期文题再现我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。
写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
（配合统编教材四年级上册第四单元习作训练）大手导写这是一篇想象类的故事创编习作。
“如果有机会和神话或者童话当中的人物过一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？”这是习作的写作要点，它告诉我们要做好以下三个方面：一、选人物，知特点要想写好这篇作文，首先要确定你想和谁过一天。
这个人物要从神话或童话故事中选择。
故事中的人物都有自己的鲜明特点，如孙悟空本领高强、爱憎分明;神笔马良机智聪明、惩恶扬善;人鱼公主美丽纯洁、温柔善良……人物的特点与故事内容紧密相连。
所以了解人物特点，能帮助我们构思好故事情节。
请选择一个自己喜欢并且熟悉的人物吧。
二、定地点，多方位选好了要和谁过一天，你打算带他去哪里呢？是来到我们的现代世界，带他们体验新科技？还是去到他们的世界，同他们一起降妖除魔呢？在不同的世界里，地点选择也要与各自的世界相符。
现代世界的科技馆、图书馆、运动场……神话世界的天庭、龙宫、花果山……能去的地方可多了，尽情发挥想象吧！三、定故事、敢想象编出一个好故事，需要我们大胆想象。
惊险刺激的探险故事你喜欢吗？如天庭探秘、龙宫寻宝、山洞捉妖等;充满了科幻色彩的故事又如何？如月宫漫游、时空穿梭、拯救地球等;摆脱困境、助人为乐的溫暖故事也不错，如解救雏鸟、护送独臂儿等;还可以想象一起游戏玩耍的快乐故事。
同学们还可以参照下面的思维导图，绘制出属于自己的思维导图，来帮助自己想象故事。
作文周刊七年级读写版
作文周刊七年级读写版
《作文周刊七年级读写版》
作文一
小朋友们，你们知道吗？有一本特别有趣的书，叫《作文周刊七年级读写版》。
这本书里呀，有好多好多精彩的故事。
比如说，有一个故事讲的是一只小兔子找朋友的经历。
小兔子一开始总是孤零零的，它找呀找，碰到了好多小动物，有的小动物嫌它跑得慢，有的小动物觉得它太胆小。
小兔子可伤心啦，但是它没有放弃，终于找到了愿意和它一起玩耍的好朋友。
这本书里还有很多优美的句子，就像“春天来了，花儿笑了，小草伸了伸懒腰”，读起来是不是特别美？
而且呀，读了这本书，还能让我们学会怎么写作文。
它会告诉我们怎么把一个事情说得清楚明白，怎么把一个人描写得活灵活现。
小朋友们，快去读一读《作文周刊七年级读写版》吧，相信你们一定会喜欢的！
作文二
小朋友们，今天我要给你们介绍一本很棒的书，那就是《作文周刊七年级读写版》。
书里有好多有趣的文章，就像有一篇写了一个小朋友去游乐场玩的事儿。
他坐了摩天轮，从上面往下看，感觉自己像一只小鸟在飞。
还玩了碰碰车，和其他小朋友碰来碰去，笑得合不拢嘴。
还有一篇文章写了秋天的公园，金黄的树叶像蝴蝶一样飘落下来，红红的枫叶像火苗在燃烧。
读了这本书，我们能学到好多好多写作文的小窍门。
比如说怎么把心里的想法写出来，怎么让我们写的东西更吸引人。
小朋友们，让我们一起翻开《作文周刊七年级读写版》，走进这个神奇的世界吧！。
《作文周刊》马德均
《作文周刊》马德均篇一《作文周刊》马德均嘿，你听说过《作文周刊》吗？我猜你可能知道，也可能不知道。
反正对我来说，这《作文周刊》可有着特别的意义，尤其是马德均。
我第一次看到《作文周刊》的时候，心里头就犯嘀咕：“这能有啥特别的？”也许你也会这么想，不就是一堆文章凑一块儿嘛。
可当我仔细读起来，哎呀妈呀，还真不是那么回事！这里面的文章，有的像春天里的微风，轻轻柔柔地吹进心里；有的像夏天的暴雨，噼里啪啦地砸得人心潮澎湃。
马德均这个名字，在《作文周刊》里出现的次数可不少。
我就在想，这马德均到底是何方神圣？可能是个文笔犀利的大作家？还是个充满奇思妙想的小作者？我觉得吧，他也许是那种能把文字玩转得像溜溜球一样顺溜的高手。
有一次，我读了马德均的一篇文章，写的是他的一次旅行经历。
好家伙，那描述得简直让我感觉自己就跟他一块儿在那山山水水里晃悠呢！我不禁感叹，这马德均难道有什么魔法，能把那些平常的景色变得这么迷人？不过，有时候我也会怀疑，他写的是不是有点太夸张啦？也许是为了吸引眼球？但转过头一想，管他呢，反正我看得过瘾就行！这《作文周刊》里的马德均，到底还有多少惊喜等着我呢？我真的好期待啊！篇二《作文周刊》马德均说起《作文周刊》，我就不得不提到马德均。
你知道吗？这家伙可真是个神奇的存在！我一开始接触《作文周刊》，纯粹是偶然。
那时候我正无聊得要命，随手一翻，就看到了马德均的文章。
我当时心里还琢磨着：“这能有多厉害？”谁知道，一读起来，我就像被施了魔法一样，根本停不下来！马德均的文字，有时候像一把温柔的小刀，轻轻划过你的心，让你心里痒痒的；有时候又像一阵狂风，把你的思绪吹得乱七八糟。
我就在想，他到底是怎么做到的？难道他的脑袋里装了一个超级文字加工厂？他写的故事，有的让我笑得前仰后合，有的又让我感动得稀里哗啦。
比如说有一篇，写他和小伙伴们一起抓迷藏，那场景描述得，我仿佛都能听到他们的笑声和喘息声。
这让我不禁反问自己：“为啥我就写不出这么生动的东西呢？”也许马德均天生就是写作的料？可我又觉得，不可能完全是天赋，肯定也下了不少功夫。
气球城历险记（2）
气球城历险记（2）作者：朱艺宸来源：《作文周刊·小学三年级版》2024年第08期作文故事二朱艺宸：“敦敦猫，我和气球人一起穿越荆棘，最终你猜怎么样……”敦敦猫：“气球人被扎破了吗？”朱艺宸：“先读我的作文吧！从作文中找答案！”晚上，我正在看书，下午妈妈给我买的气球裂开了一条缝隙，从里面走出来一个闪着蓝色光芒的精灵，笑着说：“你好，我是气球精灵，邀请你来气球城。
”“嗖”地一下，我双脚已经踩在了软软的橡胶马路上。
我环顾四周，气球城没有高楼林立，有的是圆顶的欧式建筑；气球城没有人来人往，有的是各色气球人闲庭信步；气球城没有车水马龙的噪声入耳，有的是井然有序的自动化地下交通。
如此高科技的气球城怎么会邀请我参观呢？我不禁将心中的疑问提出。
气球精灵面露难色，还是真诚告知我一切：原来，在气球城三百里外的气球山上有传说中的宝藏，但因路途遥远，气球人身体条件限制而无人能找寻到，这次想得到人类的帮助。
我一听“宝藏”顿时热血沸腾。
一切准备就绪，就出发了。
一路上我和气球精灵说说笑笑，在我们自认为安全到达的时候，困难来了——一大片灌木丛。
望着布满荆棘的灌木丛，望着藤蔓上尖尖的小刺，我再看看身边的气球精灵，不禁犯难。
该怎么办？我拿出事先准备好的胶带，将气球精灵周身“保护”起来。
每迈一步，我们都格外小心翼翼。
可是，这些小刺太可恶，我的脸上、手上、腿上被刺得生疼，气球精灵也疼得龇牙咧嘴。
“嘶”地一声，我一惊，不好！气球精灵的脚底被荆棘刺入，气球精灵失去重心，跌坐一旁。
他喘着粗气说：“我不行了，我们别前进了，太危险了！”气球精灵耷拉着脑袋。
我上前检查他的伤口，撕下一块胶带，粘在了气球精灵的伤口处：“我们不能遇到困难就放弃啊！”一路上相互扶持，彼此鼓励，我们终于到达了气球山，寻到了宝藏——智慧之书。
突然，气球山刮起山风，我慌忙伸手抓住气球精灵——啊，这是一场梦！是啊！勤劳会使人身躯强壮，困难会使人心智坚强。
【作者系江苏苏州市国裕外语学校三·9班学生，指导老師：徐丽平】喵喵弹幕敦敦猫：与气球精灵一起穿越荆棘，这个情节设置很惊险。
我与铁路的故事
我与铁路的故事
作者：郑紫萱
来源：《作文周刊·小学二年级版》2022年第12期
密云是我的家乡，是北京的远郊区县。
在我家不远的地方有一条铁路，这条铁路对我们非常重要。
听妈妈说，以前这里每天都有很多趟火车经过。
火车上载着许多重要的物资，载着汽车、木材和煤炭等驶向远方。
我想这火车的力量可真大。
现在这条铁路不仅运送货物，还是一条观光路线——起点是昌平，沿途经过怀柔，那里有迷人的雁栖湖，还有波光粼粼的密云水库，是北京最重要的饮用水源，终点是著名的古北水镇。
很多游客都是从市里乘坐观光小火车来到水镇，不仅节省了时间，还避免了开车带来的疲惫感。
一条铁路，不仅运输了货物，还拉近了人与人之间的距离，也拉近了人与自然之间的距离。
让我们一起爱护这条铁路，让生活更美好。
老师心语
小作者描写了这条铁路的作用和带来的便利，写话结构清晰，语言流畅，也讓我们了解到这条铁路最大的作用是“拉近了人与自然之间的距离”。
【作者系北京市密云区西田各庄镇卸甲山小学二·1班学生，指导并置评：王雪芹】。
我和嫦娥过一天
我和嫦娥过一天作者：来源：《作文周刊·小学四年级版》2020年第44期原文八月十五的晚上，正值中秋佳节，我和家人正在阳台上赏月。
月亮上真的有嫦娥和玉兔吗？我正仰望着如玉盘般皎洁的月亮浮想联翩，突然，一道白光闪过……砰！一声巨响，疼痛从我的背后传来。
“哎哟！”我大叫一声，却发现自己周围白雾弥漫。
“你不是很爱看月亮吗？这下让你看个够！”白雾散去，一座雄伟的宫殿矗立在我面前，一只通身雪白的小兔子蹦蹦跳跳地从宫门口跑过来。
随即，竟从里面走出一位裙裾飘飘的漂亮姐姐。
仙女笑了：“你就是那位经常看月亮的小女孩吧！我就是嫦娥呀，这里是我住的广寒宫。
”原来我在月亮上啊！我简直不敢相信。
“今天是中秋节，桂花也该开了，玉兔，你去采些桂花，晚上做月饼。
”嫦娥姐姐跟小玉兔说。
“哇！那我跟小玉兔一起去采桂花！”我异常兴奋。
我们来到桂树前。
月球上的桂树可真不一样，粗壮的枝干，繁茂的树叶，成簇的花朵闪着金色的光芒！我仰望着比房子还高的桂树，感受到自己实在是渺小。
小巧的玉兔则已经爬到了树顶，而我却只能“望树兴叹”。
风一吹，树顶的细树枝轻轻摇晃，玉兔在树上摇摇欲坠。
“小心点啊！”我不禁担忧。
“没事儿！你放心好啦！”玉兔却自信满满，灵活地在树枝间跳跃。
好不容易熬到了晚上。
“吃月饼喽！”嫦娥姐姐来招呼我们。
月饼已摆在桌上，金灿灿的还溢着浓浓的桂花香，每个月饼上面都印着“团圆”两个字。
“嫦娥姐姐做的月饼这么好吃，可惜后羿哥哥吃不到。
”玉兔惋惜地说。
“是呀，你们这一别，再也见不着了。
”我也叹了口气。
“丫头，吃月饼啦！”妈妈的声音让我突然一惊。
原来，我靠在椅子上睡着了。
在这个万家团圆的日子里，嫦娥姐姐在享受这团圆的节日气氛，我突然想起张九龄的一句诗：“海上生明月，天涯共此时！”同学发言查心悦：这一单元要求我们在写作文时能够清楚地交代故事的起因、经过和结果，小作者几乎都已做到。
郝梦婕：小作者在写这篇作文时，众多的神话人物中，选择了一个她最喜欢、最了解的人物——嫦娥，但习作大量笔墨在描写玉兔。
____和____的故事
____和____的故事作者：黄松海来源：《作文周刊·八年级版》2018年第07期模拟文题鲁迅先生与藤野先生的故事，令人感动不已；朱自清先生与父亲的故事，让人难以忘怀；曹操与杨修的故事，可谓扣人心弦；谢太傅与侄儿、侄女的故事，实乃妙趣横生……请以“ 和的故事”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
（50分）写作提示1.审准文题，精选素材。
文题中“ 和”表明要在二者的关系上做文章，对于二者的描写要平分秋色，不可偏重某一方。
“故事”一词，表明叙事要有波折，宜在多个情节中，曲折地体现所要表达的主旨。
选材上，可写自己与他人之间的故事；也可寫他人与他人之间的故事；还可写自己与名著、音乐、体育等的故事……2.拟靓文题，构思精巧。
拟题时，不妨采用借代或谐音来拟靓文题。
比如“‘牛大大’和‘孙行者’的故事”“妈妈和‘熊孩子’的故事”“‘男神’和‘女神’的故事”等。
在构思时，不妨以情感态度变化为线索，曲折安排作文情节。
比如“他和班主任的故事”，可以这样构思：他就餐插队，班主任不喜欢他（生活小事）——他拖交作业，班主任愈加不喜欢他（学习小事）——他上课玩手机游戏，班主任教育他（班风大事）。
从生活小事到影响班风的大事，由浅入深，细致展现二者的关系，使作文跌宕起伏。
也可以这样构思：班主任作风强硬，他不喜欢——班主任“管得紧”，他越发叛逆——班级总成绩位居全年级第一，他佩服。
运用先抑后扬之法，在对比之中，表现他对班主任的赞美之情。
佳作展示一我和“无理疯”的故事◎袁玮彤“无理疯”，四十来岁，其貌不扬。
其绰号源于他教授物理学科，且做事疯狂。
他最厉害的莫过于目光犀利，能秒杀学生的一切不纯动机。
最厉害的眼“醒醒……醒醒……”同桌边小声喊我边戳我，要我结束与周公的对弈。
由于昨晚未睡好，我只得听从睡虫恣意玩弄。
“袁玮彤，你到黑板上来做！”低沉的声音中夹杂着几分山雨欲来的气息，我顿时惊醒，睡意全无。
我怀着忐忑的心情走上讲台，一手拿起粉笔，一手扯住外套，看着黑板上的题目，捋了捋混沌的思绪，然后迅速做了起来。