最新人教pep版小学五年级英语下册 Unit5 Whose dog is it A let's talk公开课优秀课件
PEP人教版小学英语五年级下册unit5 whose dog is it A let's Lal教学设计.doc
PEP人教版小学英语五年级下册unit5whose dog is it A let's Lal教学设计Unit 5 Whose dog is it ？ A Lets talk 教学设计教教材：PEP 五年级下册（三年级起点）课课型：对话教学年年级：五年级上课时长：40 分钟一、教学设计整体思路本课采用交际教学法，利用趣味性强、贴近学生生活的话题，激发学生讲英语的兴趣，通过听录音回答问题、听录音判断、阅读文本填空的方式解构文本；根据寻问书的主人这一任务进行文本重构，最后根据开放式的情景进行创造性文本重构为主要环节。
教师通过引导学生对通过欣赏图片，让学生猜猜是谁的图片培养学生的思维能力，引导学生理解物主性代词的含义，进而促使学生形成良好的整理物品的生活习惯意识。
二、教学目标 1、能够理解对话的意思。
2、比比谁能够用正确的语音语调朗读对话。
3、能听懂会说名词性物主代词 mine, yours, his, hers, ours, theirs. 知道名词性物主代词 mine, yours, his,h ers, ours, theirs 与形容词性物主代词 my,your, his, her, our, their 的区别 4、能用 Whose....... is it/ are they?Its/ They are mine/yours/his/hers/ours.询问和回答。
5 、教学重难点（1）知道名词性物主代词 mine, yours,his,hers,ours,theirs 与形容词性物主代词my,your,his,her,our,their 的区别。
(2) 能听懂会说、会读、会写句型 Whose....... is it/ are they? It s/ They aremine/yours/his/hers/ours. 三、学情分析本节课的授课对象是小学五级的学生，对英语学习保持着浓厚的兴趣，学习热情高涨，有很强的表现欲，同时具有很强的感受力，根据本年级学生的学习特点和心理特征，在教学中应该给学生设置真实的情景，激发学生的背景知识和内在情感，让学生在轻松愉快的情景中体验语言，感受语言，理解语言从而习得语言，学会在适当的场合运用语言，最终提高学生的综合语言运用能力。
pep(人教)五年级英语下册 Unit-5--Whose-dog-is-it
Unit 5 Whose dog is it?A Let’s try& Let’s talk说课稿天明小学魏巾琦一、说教材本部分Let’s try& Let’s talk主要学习hers,his,theirs,mine,yours,ours等名词性物主代词及Whose…it? It’s …等句型，并运用这些名词性物主代词来描述自己的物品。
采用丰富的教学活动，不断的巩固所学新知，通过游戏练习名词性物主代词，来加深学生的印象。
让学生把所学知识运用到实际生活中，培养了学生学习的积极性。
二、说学情五年级的学生具有活泼好动，爱表现自己的年龄特征，他们已经学习了两年多的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。
本课充分利用贴近学生生活中的物品，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而达到学以致用的效果。
三、说教学目标结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下：1. 能够完成听录音选择图片的活动。
2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在语境中理解生词his, mine, ours的意思，并能正确发音。
四、说教学重点重点：掌握hers,his,theirs,mine,yours,ours等名词性物主代词及Whose…it? It’s …等句型，并运用这些名词性物主代词来描述自己的物品。
难点：让学生学会使用形容词性物主代及对应的名词性物主代词。
五、说教学方法为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（1）兴趣激励利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
（2）提高学生的能动性围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
最新pep人教版五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it Section A Let's learn(第2课时) 教案
最新pep人教版五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it ?教案Section A Let's learn（第2课时）教学目标：1. 听录音完成Let’s try的练习题.2. 熟练掌握对话及重点句型：The yellow picture is mine . Are these all ours ? There is picture of Shanghai . Whose is it ?教学重难点：1. 能听录音完成相应的练习题。
2.能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
教学过程：Step1 : 预习温故1. T: Is this his cat ?S: Yes, it is .T: Is this her bag ?S: No, it isn’t. ( 板书)T: Whose book / pen /ruler is that ?S1: It’s mine/ yours/his .2. Review sentences : T: It’s his dog .S: The dog is his .(用上节课的图片)T: It’s her book.S: The book is hers.T: It’s their dog .S: The dog is theirs .(…)Step 2: 新课内容展示1. Listen to the tape of Let’s try part and finish exercises. (老师讲解录音中的重点句子)2. Teach key’s words and sentences: yellow picture, picture of , beautiful, There is …(板书在黑板上)3. T: Is this a yellow picture ?S: Yes, it is .T: That is a picture of Beijing.S: Read it .T: There is a beautiful picture.S: Read it “beautiful “4. Listen the tape of Let’s talk and follow reading .T: Look here .There are so many pictures .S; Yes.T: The yellow picture is ChenJie’s . The yellow picture is hers .T: Whose is that picture of Beijing ?S: It’s Zhang Peng’s .T: Whose is that picture of Shanghai ?S: It’s Yifan’s .5. Students read this part ,and understand this part.Step 3: 合作交流，师生共建1.Pair work. (Lost and found 失物招领)灵活掌握本节课的句型）S1: Whose storybooks are these ?S2: They are mine .S1: Whose book is this ?S2: It’s Mike’s ./ It’s his .2. Role play reading of Let’s talk part .Step 4: 布置当堂作业1、熟读Let’s talk部分。
人教版PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it A Let's talk等
the school art show
Oliver’s
It’s mine.
Zoom’s
Whose pictures are they?
One of these is John’s.
(其中一张是John的。)
Let’s try! Listen and tick.
Which is John’s picture?
( ) 2.--Whose picture it?
--It’s Mike’s
A.is
B.are
C.an
( )3.--Whose
are these?
--They are Lucy’s.
A.Dog
B.pen
C.books
six in
Art
pretty 6th
his hers her Zhang Peng’s
(在那里，远处)
That’s mine.
What about the one over there? I like the blue colour.
Let’s talk
The yellow picture is__m__in. e
Read and think
① ②
③
④
Discuss and say
Let’s try! Listen and tick.
Which is John’s picture?
The school art show is great.
Yes. I like this picture. The trees are beautiful.
It’s John’s.
Whose picture is it?
What else does Sarah do on the weekend?
Unit5Whosedogisit_Lesson1ALet’slearn(教学设计)-人教PEP版英
Unit5 Whose dog is it?
Lesson1 A Let’s learn
教材分析：
Let’s learn：重点罗列本课时学生需要掌握的6个四会单词mine, yours, ours, his, hers, theirs。
Look, say and plete：以核心例句仿写的形式，检测学生对A部分名词性物主代词的掌握运用情况。
教学目标：
1. 能够听、说、读、写6个名词性物主代词mine, yours, ours, his, hers, their；
2. 能在情境中运用句型这六个单词，能够运用核心句型。
教学重难点：
1. 能够听、说、读、写6个名词性物主代词mine, yours, ours, his, hers, their；
2. 能在情境中运用句型这六个单词，能够运用核心句型。
评价任务：
1、通过音频，读音，师生朗读，学生朗读完成目标1
2、通过相互问答对话完成目标2
板书设计：
Unit 5 Whose dog is it?
Part A Let’s learn Look, say and plete
mine yours his hers theirs ours 课后反思。
PEP人教版小学英语五年级下册unit5 whose dog is it A let's Lal教学设计
Unit 5 Whose dog is it？A Let’s talk教学设计教材：PEP 五年级下册（三年级起点）课型：对话教学年级：五年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路本课采用交际教学法，利用趣味性强、贴近学生生活的话题，激发学生讲英语的兴趣，通过听录音回答问题、听录音判断、阅读文本填空的方式解构文本；根据寻问书的主人这一任务进行文本重构，最后根据开放式的情景进行创造性文本重构为主要环节。
教师通过引导学生对通过欣赏图片，让学生猜猜是谁的图片培养学生的思维能力，引导学生理解物主性代词的含义，进而促使学生形成良好的整理物品的生活习惯意识。
二、教学目标1、能够理解对话的意思。
2、比比谁能够用正确的语音语调朗读对话。
3、能听懂会说名词性物主代词mine, yours, his, hers, ours, theirs.知道名词性物主代词mine, yours, his,h ers, ours, theirs与形容词性物主代词my, your, his, her, our, their的区别4、能用Whose....... is it/ are they? It’s/ They are mine/yours/his/hers/ours.询问和回答。
5、教学重难点（1）知道名词性物主代词mine, yours,his,hers,ours,theirs与形容词性物主代词my,your,his,her,our,their的区别。
(2)能听懂会说、会读、会写句型Whose....... is it/ are they? It’s/ They are mine/yours/his/hers/ours.三、学情分析本节课的授课对象是小学五级的学生，对英语学习保持着浓厚的兴趣，学习热情高涨，有很强的表现欲，同时具有很强的感受力，根据本年级学生的学习特点和心理特征，在教学中应该给学生设置真实的情景，激发学生的背景知识和内在情感，让学生在轻松愉快的情景中体验语言，感受语言，理解语言从而习得语言，学会在适当的场合运用语言，最终提高学生的综合语言运用能力。
pep(人教)五年级英语下册 Unit 5 A lets talk (2) 优质课件 .ppt
Let’s sing
Let's review
Whose dog is it?
Ask and answer:
Whose picture is it? It is John’s . It is his.
Ask and answer:
Whose picture is this? It is Chen Jie’s . It is hers.
Ask and answer:
Amy’s
Whose pencil-boxes are they? They are Amy’s. They are hers.
Ask and answer:
Oliver’s
Whose storybooks are these? They are Oliver’s . They are his .
。2020年7月3日星期五2020/7/32020/7/32020/7/3
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/32020/7/3July 3, 2020
Yes. They are Miss White’s notebooks.
Ask and find out
模仿课本第48页Sarah和Chen Jie 的对话,两人一 组进行问答练习。至少询问两个问题。
你想知道下列物品是谁的，你该怎么问呢？
Hey! Whose dog is this? Oh, it’s mine. He’s Sleeping. He’s very tired.
Unit 5 Whose dog is it Let's learn 教案人教PEP英语五年级下册
人教PEP英语五年级Unit 5 Whose dog is it PA Let's learn课时教案ours, theirs呈现单词，通过图片，音频，视频，对话等帮助学生记忆。
注意：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。
5.Game time：Which star is missing?哪颗星星不见了？6.Game time：放烟花啦！点击烟花，快速读出烟花绽放的单词。
7.Listen, number and match，先听音给汉字标序，然后呈现单词，完成对应的形容词性物主代词连线，巩固音形意。
8.播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调。
9.听音频跟读learn部分句子。
巩固句型。
10.Good to know：形容词性物主代词具有形容词的特性，经常放在名词前面作定语，表明该名词所表示的人或物是"谁的",名词性物主代词起名词的作用。
名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。
只有上文提及了某个名词，才会知道名词性物主代词指代的事物，2.讲解口诀：口诀：有“名”则"形“，无“名”则“名”11.Ask and answer：呈现几个物品和归属者，引导学生进行对话补充，注意物品是单复数情况的变化。
12.Look, say and complete：播放动画，听音模仿对话，注意语音语调。
13.呈现其中一个对话，听音频，补全对话，巩固句型。
14.呈现吧表格，同桌问答并完成表格。
15.Ask and answer：呈现一些已学物品，然后两人一组进行问答训练。
16.Game time：物归原主1. 老师准备一些卡片，上面写出一些物品，比如cap, 放在一个盒子里。
2. 另外准备一些卡片，写出所有者，比如Mike's，放在另一个盒子里。
3. 每组两名同学上台，同学A在物品盒抽出一个单词卡片，然后根据信息问：Whose ... is it? 同学B 抽出所有者，并根据信息回答It's ...4. 问答正确两人所在小组各加一分。
五年级下册英语教案-Unit5 Whose dog is it？ A Let’s talk 人教PEP
Unit 5 A Let’s talk教案Part A Let’s try & Let’s talk一、学习目标1. 认知目标(1) 听理解Let’s try部分的录音并完成听力练习。
(2) 能了解句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? There is a picture of Shanghai. Whose is it? 并能够做出回答。
2. 能力目标：能够灵活运用重点句型进行日常交流。
3. 情感目标：教育学生养成不乱碰别人东西的好习惯，以及养成环保的习惯。
二、学习重点：掌握重点句型及回答。
三、学习难点：理解并掌握“Whose ... is it? It’s XX’s.”相关语法。
四、学习准备：PPT，交互式电子白板，图片。
五、学习过程Step 1: Warm-upEnjoy a song<You and me>T: You and me, we live in the eart h. Look at the picture of earth, it’s blue and green, it’s beautiful. Let’s make it m ore beautiful in this class, OK? Well, if you hands up and say something, I’ll give you a prize, boys for some water, girls for some grass, clear?T: The picture of the earth is beautiful, and our country China is too. Let’s share some pictures of China.（了解本课时评价方式，利用音乐及图片引入先熟悉the picture of ...句型。
【5年级下】PEP小学英语Unit5 Whose dog is it第1课时课件
Unit5 Whose dog is it?
A Let’s talk
临汾市海陆空广告有限公司 注册号141002000077554 电子影音图片文字出版 博库教育
Let’s chant
临汾市海陆空广告有限公司 注册号141002000077554 电子影音图片文字出版 博库教育
Homework
1.“优教同步学习网”跟读课文动画，按 照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.“优教同步学习网” “同步学习”下 预习A Let’s learn中的单词。
close
临汾市海陆空广告有限公司 注册号141002000077554 电子影音图片文字出版 博库教育
临汾市海陆空广告有限公司 注册号141002000077554 电子影音图片文字出版 博库教育
Role play 两人一组练习对话，随后表 演出来吧！
临汾市海陆空广告有限公司 注册号141002000077554 电子影音图片文字出版 博库教育
Ask and find out
四人一组，仿照例句重新编写对话，并表演出来吧！
临汾市海陆空广告有限公司 注册号141002000077554 电子影音图片文字出版 博库教育
Let’s talk
临汾市海陆空广告有限公司 注册号141002000077554 电子影音图片文字出版 博库教育
课文跟读
录音
课文句子
Chen Jie: The yellow picture is mine. Are these all ours? Mike: Yes, they are.
临汾市海陆空广告有限公司 注册号141002000077554 电子影音图片文字出版 博库教育
Try to make it!