人教版语文三年级下册第一单元《燕子》课件
特点描写，写燕子活 泼可爱的样子。 第二段：写燕子从南方赶来，为春天增添 了生气。 第三段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。 第四段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的燕子。
小结
这篇课文从燕子的外形，写到燕 子在春天里飞来了，接着从燕子飞 行的美，又写到它憩息的美。春天 是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子，更有生趣；而燕子因为 有了春天的衬托，又显得更矫健。
小燕子
小燕子穿花衣 年年春天到这里 我问燕子你为啥来 燕子说 这里的春天最美丽 小燕子告诉你 今年这里更美丽 我们盖起了大工厂 装上了新机器 欢迎你长期住在这里
1、燕 子
jùn
qiào
luè
ǒu
zēng
俊
俊俏
俏
俊俏
掠
掠过
偶
偶然
增
增添
zhān
pǔ
yàng
沾
沾湿
谱
谱写
漾
荡漾
1 、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩
课后作业
1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、把你喜欢的句子摘抄下来。 3、动手画一画燕子。
叶的柳丝
“微风”、“吹拂” 是说春风轻轻地、缓 缓地吹着，写出来春 风的轻柔。“千万条” 写出了柔柳的枝条不 是一条两条，而是千 万条，写出了柔柳枝 条的多。“带黄色的 嫩叶”写出了柔柳枝 条的色彩和鲜嫩。
2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目 的春天。
这句话以拟人化的手法， 说“草”、“叶”、 “花”等，“像赶集似 的聚拢过来”，构成了 一副繁花似锦、万木争 荣、春意盎然的景色。 在这生机勃勃的春天， 燕子也从南方赶来了， 更加富有感情色彩，给 春天增添了活力。
3、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕 细
线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音 符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
作者展开了丰富的想象， 由“几痕细线”联想到音 乐中的五线谱，把几个黑 点想象成音符。这一比喻 使我们联想到春天正是一 部巨大的充满生气的乐章， 燕子给春天大合唱谱写了 动人的旋律，给读者留下 了丰富的想象余地。
小结
这篇课文从燕子的外形，写到燕 子在春天里飞来了，接着从燕子飞 行的美，又写到它憩息的美。春天 是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子，更有生趣；而燕子因为 有了春天的衬托，又显得更矫健。
小燕子
小燕子穿花衣 年年春天到这里 我问燕子你为啥来 燕子说 这里的春天最美丽 小燕子告诉你 今年这里更美丽 我们盖起了大工厂 装上了新机器 欢迎你长期住在这里
1、燕 子
jùn
qiào
luè
ǒu
zēng
俊
俊俏
俏
俊俏
掠
掠过
偶
偶然
增
增添
zhān
pǔ
yàng
沾
沾湿
谱
谱写
漾
荡漾
1 、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩
课后作业
1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、把你喜欢的句子摘抄下来。 3、动手画一画燕子。
叶的柳丝
“微风”、“吹拂” 是说春风轻轻地、缓 缓地吹着，写出来春 风的轻柔。“千万条” 写出了柔柳的枝条不 是一条两条，而是千 万条，写出了柔柳枝 条的多。“带黄色的 嫩叶”写出了柔柳枝 条的色彩和鲜嫩。
2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目 的春天。
这句话以拟人化的手法， 说“草”、“叶”、 “花”等，“像赶集似 的聚拢过来”，构成了 一副繁花似锦、万木争 荣、春意盎然的景色。 在这生机勃勃的春天， 燕子也从南方赶来了， 更加富有感情色彩，给 春天增添了活力。
3、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕 细
线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音 符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
作者展开了丰富的想象， 由“几痕细线”联想到音 乐中的五线谱，把几个黑 点想象成音符。这一比喻 使我们联想到春天正是一 部巨大的充满生气的乐章， 燕子给春天大合唱谱写了 动人的旋律，给读者留下 了丰富的想象余地。
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三年级语文下册第一单元第2课燕子课件1新人教版
我会写
纤细
结构：左右 组词：纤小 纤细 造句：丽丽用纤细的双肩背起了
书包。
xiān
书写指导：左窄右宽，千字首笔是短撇、 下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。
我会写
几痕
结构：半包围 组词：泪痕 踏雪无痕 造句：你脸上怎么有会抓痕？
hén
书写指导：部首是疒不是广，里边左框要 窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。
我会写
沾一下
结构：左右 组词：沾边 沾沾自喜 造句：孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
zhān
书写指导：左窄右宽，占字上竖要长、 短横居右与竖不交叉，口字扁小。
我会写
飞倦
结构：左右 组词：厌倦 诲人不倦 造句：一宿没睡，我感到特别
疲倦。
juàn
书写指导：卷字中间是两横，中间一 撇起笔要高，右边捺在下横处起笔， 下边横折钩不封闭。
“聚拢”形容多而密集的样子，形容花草繁茂。
“像赶集似的”用拟人的手法，表现出数量繁多的各 色花草在春雨滋润下争相开放的景象，写出了生机勃 勃的春天的景象。
课文理解
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空， 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一 下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
课文理解
几痕
几根
燕子成了音符 五线谱
主旨结构
羽毛 乌黑
外形 尾巴 剪刀似的 可爱活泼
燕
翅膀 轻快有力
子
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目
春天 飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美
的使者 停歇 一幅画——静态美
赞热 美爱 燕春 子天
小学三年级语文下册第一单元燕子教学课件新人教版
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
抓住关键词，完成思维导图中的
“春景”部分。
细雨如毛
春景
柳丝拂动 鲜花、青草、绿叶
燕子平添生趣
轻柔地朗读“轻 风”“细雨”“柔 柳”，读出花草赶 集的热闹场景。
根据思维导图，试着背诵第2自然段。
指导书写 观察汉字在田字格中的位置，看看哪 些笔画需重点注意。
凑拂集聚形
凑
集
末笔是点。
横画平行等距。
聚
第九笔是撇。 练习书写，写字展评。
第2课时
再读课文
默读第3～4自然段，在课本上圈画出 燕子飞行的地点。 天空、湖面
从这两段中可以看出燕子飞行有什么 特点？ 轻快、灵活、迅捷
叽的一声，已由这里的稻田上，飞到 那边的高柳下了。
燕子飞行的速度快。
从哪些词可以体会到燕子飞行的轻盈？
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠 着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
看课本插图，你觉得停在电线杆上的燕 子像什么？
对比两幅图，说说为什么作者说这是一 幅有趣的图画。
完成思维导图中的“休息”部分。
闲散地在电线上 线上停着几个小 黑点
休息
带着自己的感受，自由朗读第5自然段。
燕子是春天的使者，从古至今有许多 文人描写它，谁来背一背写燕子的诗句？ 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，
完成思维导图中的“飞行”部分。
斜飞在天空中 从稻田飞到柳树 横掠过水面
飞行
小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不 同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的 画面。
新课标人教版小学三年级语文下册：1、燕子PPT、优质教学课件
一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了 （ 活泼机灵）的小燕子。
停着的燕子成了 音符，正在演奏 一曲春天的赞歌。
晕倒 晕头转向 月晕 小圆晕
晕（yùn）车 晕（yùn）船
旗杆（gān） 一杆（gǎn）枪
枪杆（gǎn）
燕子 乌黑 剪刀 尾巴 微风 赶集 生机 掠过 一圈 音符
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符，谱 出一支正待演奏的春天的赞歌。
课外知识大比拼
你对燕子了解多少？
1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到 些什么？ 课文为什么用“穷人”做题目？ 2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者 和当
时的时代背景。
停着的燕子成了 音符，正在演奏 一曲春天的赞歌。
晕倒 晕头转向 月晕 小圆晕
晕（yùn）车 晕（yùn）船
旗杆（gān） 一杆（gǎn）枪
枪杆（gǎn）
燕子 乌黑 剪刀 尾巴 微风 赶集 生机 掠过 一圈 音符
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符，谱 出一支正待演奏的春天的赞歌。
课外知识大比拼
你对燕子了解多少？
1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到 些什么？ 课文为什么用“穷人”做题目？ 2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者 和当
时的时代背景。
三年级下册语文课件：第一单元燕子人教部编版PPT
为什么说“几痕细线” 而不是“几条细线”呢？
“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐隐 约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几 根”，表现了远远望去电线若有若无的样子。
“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与 杆之间，线上挺着几个小黑点”，这幅图画让你感 觉像什么？
像五线谱。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？
贴：接触水面面积大。
活泼机灵的小燕子
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
歇息美
齐读第五自然段，说说哪些语句给你留 下了深刻印象，画一画。
主要写了燕子停歇的美，即静态美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春 天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是 燕子。多么有趣的一幅图画呀！
燕子是个捕虫能手，几个月就能吃掉25 万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
我会认
伶俐
翼尖
荡漾
疲倦
闲散
纤细
木杆
伶俐 几痕
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
自主学习
1、自由读课文两遍，读准字音，读
通句子，标好自然段 。
燕子
2、说说你对燕子的印象。
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
谜语导入
猜谜语
身穿黑缎袍，尾巴像猜剪谜语刀身穿， 冬天去南方，春天又来到。
（打一动物）
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐隐 约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几 根”，表现了远远望去电线若有若无的样子。
“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与 杆之间，线上挺着几个小黑点”，这幅图画让你感 觉像什么？
像五线谱。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？
贴：接触水面面积大。
活泼机灵的小燕子
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
歇息美
齐读第五自然段，说说哪些语句给你留 下了深刻印象，画一画。
主要写了燕子停歇的美，即静态美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春 天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是 燕子。多么有趣的一幅图画呀！
燕子是个捕虫能手，几个月就能吃掉25 万只昆虫，所以我们千万不能伤害它！
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
我会认
伶俐
翼尖
荡漾
疲倦
闲散
纤细
木杆
伶俐 几痕
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
自主学习
1、自由读课文两遍，读准字音，读
通句子，标好自然段 。
燕子
2、说说你对燕子的印象。
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
谜语导入
猜谜语
身穿黑缎袍，尾巴像猜剪谜语刀身穿， 冬天去南方，春天又来到。
（打一动物）
三年级下册语文课件：第1单元 2燕子（人教部编版）(共37张PPT)
部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》优秀PPT课件
赏读课文
1.写燕子几种情况的飞行？ 两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。
赏读课文
第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
赏读课文
2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田 上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。
初读提示
1.请同学们自由轻声读课文，边读边作 批注：用符号标出不会认读的生字以及 不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 2.将课文中的生字、新词多读几遍。 3.通过查字典弄明白字词的意思。
认读生字
líng
伶
学习字词
lì lüè
yì
俐掠翼
yàng juàn xián sǎn
漾倦闲散
xiān gān hén
学习提示4
请同学们用自己喜欢的方式读第三、 四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
内容品析
“斜飞”是燕子飞行的特点，也 写出了小燕子飞行的优美姿态。
小燕子带了它的剪刀似的 尾巴，在阳光满地时，斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边 的高柳下了。
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
由
一身乌黑的羽毛，整
体
一对轻快有力的翅膀，到
加上剪刀似的尾巴， 局
部
凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
燕子的 外形
（ 乌黑的 ）的羽毛 （ 如毛 ）的细雨 （ 剪刀似的）的尾巴 （ 千条万条）的柔柳 （ 轻快有力）的翅膀 （ 烂漫无比）的春天
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。
人教版三年级语文下册燕子课件.燕子
当春回大地，万象更新的时候，燕子飞回来了。燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。
• （l）自由读，标出自然段序号， 想想每个自然段讲的是什么？
• （2）画出自己不理解的词句。
jùnqiào fú zēng lüè 俊俏 吹拂 增添 掠过
Ǒu zhān
yàng
碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
青的草，绿的叶，各色鲜艳的 花，都像赶集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢来，形成了光彩
夺目的春天。
*
• 莺歌燕舞 • 风和日丽 • 姹紫嫣红
花团锦簇 百花争艳
小燕子从南方赶来，为 春光增添了许多生机。
在阳光下，小燕子快活地 飞翔着，有的______________， 有的______________________。
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫 着，有的由这边的稻田上，一转 眼飞到了那边的柳树下边；有的 横飞掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下 水面，就看到波纹一圈一圈地荡 漾开去。
在微风中，在阳光中，燕子斜
着身子在天空中掠过，唧唧地叫
着，有的由这边的稻田上，一转 一眨眼 眼飞到了那边的柳树下边；有的 一刹那
横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下 水面，就飞过看到波纹一圈一圈地荡
漾开去。
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫 着，有的由这边的稻田上，一转 眼飞到了那边的柳树下边；有的 横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下 水面，就看到波纹一圈一圈地荡 漾开去。
1、大家特别喜欢燕子，尤其是学习了课文 以后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形 象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的 燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一 刻、摄一摄……
• （l）自由读，标出自然段序号， 想想每个自然段讲的是什么？
• （2）画出自己不理解的词句。
jùnqiào fú zēng lüè 俊俏 吹拂 增添 掠过
Ǒu zhān
yàng
碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
青的草，绿的叶，各色鲜艳的 花，都像赶集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢来，形成了光彩
夺目的春天。
*
• 莺歌燕舞 • 风和日丽 • 姹紫嫣红
花团锦簇 百花争艳
小燕子从南方赶来，为 春光增添了许多生机。
在阳光下，小燕子快活地 飞翔着，有的______________， 有的______________________。
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫 着，有的由这边的稻田上，一转 眼飞到了那边的柳树下边；有的 横飞掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下 水面，就看到波纹一圈一圈地荡 漾开去。
在微风中，在阳光中，燕子斜
着身子在天空中掠过，唧唧地叫
着，有的由这边的稻田上，一转 一眨眼 眼飞到了那边的柳树下边；有的 一刹那
横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下 水面，就飞过看到波纹一圈一圈地荡
漾开去。
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫 着，有的由这边的稻田上，一转 眼飞到了那边的柳树下边；有的 横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下 水面，就看到波纹一圈一圈地荡 漾开去。
1、大家特别喜欢燕子，尤其是学习了课文 以后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形 象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的 燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一 刻、摄一摄……
人教版三年级语文下册燕子内容完整课件
总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。
总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。
总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。
总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。
总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。
燕子：形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小， 羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光 泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。 燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最 灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫 为主食，是众所周知的益鸟。
总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。 总会有那么一些人，那么一些话，如 春天的 风，夏 天的雨 ，给我 们带来 前行的 力量， 让我们 笃行致 远，勇 往直前 。
人教版小学语文三年级下册燕子-PPT课件
人教版三年级下册第一课
学习生字
俊 沾
俏 倦 唧
拢 谱
添 符
学习词语
俊俏 音符
聚拢 翅膀
增添 吹拂
五线谱 掠过
偶尔
波纹
荡漾
选择正确的读音
（c^u ch^u） 似的 （sh@ s@） 凑成 （f( f*） 音符 （l8n n8n） 嫩叶
（l{7 l{8） （j)n ju4n） 横掠 俊俏
（l$ng l%ng） 聚拢 （z^u c^u） 演奏
返回
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成身 子在天空中（掠）过，唧唧地（叫 ）着， 飞 有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到 了那边的柳树下边；有的（ 横掠 ）过湖 沾 面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地（ 荡漾 ）开去。
组词语
俊（俊俏 ）
峻（峻岭 ）
俏（俏丽 ）
悄（悄然 ）
拢（ 聚拢）
笼（ 笼罩）
拂（吹拂）
佛（仿佛）
骏（骏马 ） 符（符号 ）
附（附加 ）
稍（稍微 ） 谱（乐谱 ）
普（普通 ）
垄（ 垄断） 沾（沾染 ）
粘（粘贴 ）
沸（沸腾）
奏乐 ） 奏（ 紧凑 ） 凑（
近义词
俊俏 —（俏丽） 生机 —（生气） 聚拢 —（ 聚集） 掠过 —（ 拂过）
反义词
偶尔 —（经常） 丑陋 ） 俊俏 —（ 增添 —（ 减少） 机灵 —（ 死板）
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵）
学习生字
俊 沾
俏 倦 唧
拢 谱
添 符
学习词语
俊俏 音符
聚拢 翅膀
增添 吹拂
五线谱 掠过
偶尔
波纹
荡漾
选择正确的读音
（c^u ch^u） 似的 （sh@ s@） 凑成 （f( f*） 音符 （l8n n8n） 嫩叶
（l{7 l{8） （j)n ju4n） 横掠 俊俏
（l$ng l%ng） 聚拢 （z^u c^u） 演奏
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比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成身 子在天空中（掠）过，唧唧地（叫 ）着， 飞 有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到 了那边的柳树下边；有的（ 横掠 ）过湖 沾 面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地（ 荡漾 ）开去。
组词语
俊（俊俏 ）
峻（峻岭 ）
俏（俏丽 ）
悄（悄然 ）
拢（ 聚拢）
笼（ 笼罩）
拂（吹拂）
佛（仿佛）
骏（骏马 ） 符（符号 ）
附（附加 ）
稍（稍微 ） 谱（乐谱 ）
普（普通 ）
垄（ 垄断） 沾（沾染 ）
粘（粘贴 ）
沸（沸腾）
奏乐 ） 奏（ 紧凑 ） 凑（
近义词
俊俏 —（俏丽） 生机 —（生气） 聚拢 —（ 聚集） 掠过 —（ 拂过）
反义词
偶尔 —（经常） 丑陋 ） 俊俏 —（ 增添 —（ 减少） 机灵 —（ 死板）
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵）
《燕子》PPT课件人教版三年级语文下册课件.ppt
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
-人教版小学语文三年级下册《燕子》1完整ppt课件
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总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天里 飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕 子歇息的美。
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱，对燕子的喜爱之情。
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羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏
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11
一身乌黑光的亮羽毛，一对 俊的俏翅轻膀快，
加上剪刀似尾的巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
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比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成 了活泼可爱的小燕子。
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写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
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多么 像五 线谱 呀!
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燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝 蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子成了音符， 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
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外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）
的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活 泼机灵）的小燕子。
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春之美
春天 来了! 快来 欣赏 美景 哟！
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15
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
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课文是通过哪些景物来展示春之