2016年二年级语文上册30游子吟练习题及答案
《游子吟》课时练
一、我能把音节补充完整。
l___ c___ f___ c___ l___ k___ c___
吟 慈 缝 寸 临 恐 迟
二、 我会填。
慈母（ ）（ ）（ ），游子（ ）（ ）（ ）。
（ ）（ ）密 密 缝，意恐（ ）（ ）（ ）。
谁（ ）（ ）（ ）（ ），报得（ ）（ ）晖。
我还知道这首诗中赞美母爱的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、在括号里填上合适的词语。
芳香的（ ） 整齐的（ ） 火红的（ ）
慈祥的（ ） 可爱的（ ） 洁白的（ ）
四、 快乐读短文，轻松做练习。
乌鸦爱妈妈
经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长成了一只又大又壮
的乌鸦。
小乌鸦的妈妈渐渐老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给妈妈
找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨。小乌鸦一点
也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一
口一口地喂给它的妈妈。妈妈吃饱了，它自己才吃。小乌鸦多爱它的
妈妈啊！
1. 你喜欢这只乌鸦吗？为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
2.在生活中，你是怎么爱妈妈的？说给小朋友们听听，再写下来
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
3. 母亲是伟大的，母爱是无私的。读了孟郊的《游子吟》，你
有什么样的感受？面对每天忙忙碌碌的妈妈，你想对她说点什么
吗？写在下面吧！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、猜一猜。
头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。 打一动物：
（ ）。
参考答案
一、ín í éng ùn ín 、 ǒng í
二、手、中、线、身、上、衣、临、行、迟、迟、归、言、寸、草、
心、三、春
例：辛勤三十日，母瘦雏渐肥。 —— 白居易《燕诗示刘叟》
瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。 —— 李商隐《瑶池》
三、 略
四、 略
五、 鹅。
六、
人教部编版小升初语文古诗词必知80题填空练习及答案
人教部编版小升初语文古诗词必知80题填空练习及答案小学诗词填空练习1、，红掌拨清波。
《咏鹅》骆宾王2、天似穹庐，。
天苍苍，野茫茫，。
《敕勒歌》北朝民歌3、，花落知多少？《春晓》孟浩然4、儿童相见不相识，。
《回乡偶书》贺知章5、，低头思故乡。
《静夜思》李白6、日出江花红胜火，，能不忆江南？《忆江南》白居易7、，游子身上衣，谁言寸草心，。
《游子吟》孟郊8、，桂树何团团。
，问言与谁餐？《古朗月行》李白9、，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，。
《元日》王安石10、，更上一层楼。
《登鹳雀楼》王之涣11、，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》李白12、两岸猿声啼不住，。
《早发白帝城》李白13、黄四娘家花满蹊，。
《江畔独步寻花》杜甫14、。
望湖楼下水如天。
《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼15、，早有蜻蜓立上头。
《小池杨》万里16、昼出耘田夜绩麻，。
《四时田园杂兴》范成大17、锄禾日当午，汗滴禾下土。
，粒粒皆辛苦。
《悯农》李绅18、，二月春风似剪刀。
《咏柳》贺知章19、接天莲叶无穷碧，。
《晓出净慈寺送林子方》杨万里20、，春风花草香。
，沙暧睡鸳鸯。
《绝句》杜甫21、，西出阳关无故人。
《送元二使安西》王维22、，一岁一枯荣。
，春风吹又生。
《赋得古原草送别》白居易23、空山不见人，。
《鹿柴(音寨)》王维24、，欲饮琵琶马上催。
《凉州词》王翰25、，天下谁人不识君？《别董大》高适26、秦时明月汉时关，。
《出塞》王昌龄27、，孤帆一片日边来。
《望天门山》李白28、停车坐爱枫林晚，。
《山行》杜牧29、阳春布德泽，。
常恐秋节至，。
百川到东海，？, 。
《长歌行》汉乐府30、，一行白鸳上青天。
《绝句》杜甫31、，弹琴复长啸。
深林人不知，。
《竹里馆》王维32、墙角数枝梅，。
遥知不是雪，。
《梅花》王安石33、，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，。
《石灰吟》于谦34、独在异乡为异客，。
《九月九日忆山东兄弟》王维35、萁在釜下燃，豆在釜中泣。
，。
六年级上册语文课外素材-文学素养：快乐读诗词：《游子吟》(含练习,答案)全国通用
游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注释】意恐：担心。
寸草：小草，喻指游子。
三春晖：喻指慈母之恩。
三春：春天的三个月。
旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。
晖：阳光。
【译文】慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，担心的是儿子迟迟回不来，衣服破损。
正像小草难以报答春天的阳光一样，儿女怎能报答得了像春晖普泽的慈母的恩情呢？【诗人简介】孟郊，(751～814)，唐代诗人。
字东野。
汉族，湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山东临邑东北），先世居洛阳（今属河南）。
唐代著名诗人。
现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。
有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。
元和九年，在阌乡(今河南灵宝)因病去世。
张籍私谥为贞曜先生。
【诗词背景】《游子吟》写在溧阳。
孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。
诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首感人至深的颂母之诗。
【赏析】开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。
三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。
母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。
伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。
前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。
最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。
这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。
儿女怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。
最新西师大版语文二年级上册《游子吟》优秀学案第二课时(精品)
《游子吟》学案一、学习目标1．正确、流利地朗读古诗，理解诗意，并能背诵默写。
2．通过学习，培养想象能力和听说的能力，提高学生对古诗的鉴赏。
二、重点难点1．结合课文拼音学会生字。
2．能结合诗句理解“游子”、“寸草心”、“三春晖”等词语的意思。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．老母亲为什么不等到天明再缝衣服呢？2．谁说那小草一样的赤子之心，能报答得了春天阳光般母亲的恩情呢？四、参考资料孟郊：湖州武康人(今浙江湖州市德清县武康镇)，祖籍平昌(今山东临邑县)，先世居洛阳(今属河南)。
父庭玢，任昆山县尉时生郊。
孟郊早年生活贫困，曾周游湖北、湖南、广西等地，无所遇合，屡试不第。
贞元中张建封镇守徐州时，郊曾往谒。
46岁(一说45岁)，始登进士第，有诗《登科后》：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯;春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
”。
然后东归，旅游汴州(今河南开封)、越州(今浙江绍兴)。
贞元十七年(801年)，任江南溧阳尉。
其代表名诗《游子吟》就是在溧阳时所作。
在任时常以作诗为乐，作不出诗则不出门，故有“诗囚”之称，不事曹务，还被罚半俸。
不久弃官。
他前妻早死，三子夭折。
仕途的坎坷，家境的凄苦，对他的思想和创作都有极大的影响。
元和初，河南尹郑余庆奏为河南水陆转运从事，试协律郎，定居洛阳。
60岁时，因母死去官。
郑余庆镇守兴元，又奏为参谋、试大理评事。
郊应邀前往，到阌乡(今河南灵宝)，八月己亥(二十五)日(9月12日)暴病去世，时为元和九年(814年)，孟郊的朋友韩愈等人凑了100贯为他营葬，郑余庆派人送300贯，“为遗孀永久之赖”。
二年级上语文教学实录30游子吟_西师大版
二年级上语文教学实录30游子吟_西师大版二年级上语文教学实录-30游子吟西师大版2019师：从开学到现在，你们已经学了不少古诗，有六首吧？生：有。
师：下面老师来考考你们，我报题目，看看你们能不能背出来。
《晚春》——生：（拍手打着节拍齐背韩愈的《晚春》）师：《忆江南》——生：（打着节拍齐背白居易的《忆江南》）师：刚才听大家背了两首诗，非常整齐，声音也响亮，而且有个特色，就是你们班的老师在上课时让你们拍着手按照节拍来朗诵诗歌，是不是？『复习旧知：让学生巩固按节拍朗诵古诗的方法，为本节课学习新的朗诵古诗的方法打基础』生：（齐答）是。
师：不过呢，等一会儿我们上课时也有自己的朗读方式。
这节课须老师和你们一起再学一首古诗。
（板书课题和作者：游子吟孟郊）谁来把题目念一下？生1：游子吟，孟郊。
生2：游子吟，孟郊。
师：（纠正读音）是mèng，不是mòng。
全班一起试着读一下。
生：（齐读）游子吟，孟郊。
师：什么叫“游子”？师：注意，这个字（缝）念‘féng’，跟我一起读“féng”。
临行密密缝。
生：（跟读）师：很好，我觉得这位男同学在读的时候还是很有节奏的。
生3：（读全诗）师：很好，看来我们江桥小学的同学们是非常聪明的，一看诗歌就读得很顺。
一起来读一下诗歌。
生：（全班齐读课文）师：现在大家看到了图，看到了诗，谁告诉我，哪些句子我已经懂了？生：“慈母手中线”。
师：你已经懂了这句话，说说这句话是什么意思？生：孟郊的妈妈手中拿着线，为孟郊缝制着衣服。
师：对呀，她手中拿着线，在为孟郊缝制衣服。
（板书：手中线）。
生：我懂了“临行密密缝，意恐迟迟归”。
它的意思是说孟郊的母亲一针一线把孟郊出去将要穿的衣服缝得密密的，怕他很晚回来。
师：他怕孟郊很晚回来，她可能还怕孟郊——？生：她害怕他着凉，所以就要密密地缝。
师：（板书：密密缝）她密密缝的就是他儿子身上的衣服。
（板书：身上衣）在我国古代，我们吴越一带，也就是现在的江浙包括我们上海这一带有一个风俗，如果儿子要出远门，那么他的妻子或是母亲就一定会把儿子的衣服缝得密密麻麻的，缝得结结实实的，这样儿子或是丈夫就会很快回来。
小学二年级语文《游子吟》原文、教案及教学反思优秀17篇
小学二年级语文《游子吟》原文、教案及教学反思优秀17篇小学二年级语文《游子吟》原文1游子吟［唐］孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释：游子：古代称远游旅居的人。
吟：诗体名称。
临：将要。
意恐：担心。
归：回来，回家。
谁言：一作“难将”。
言，说。
寸草：小草。
这里比喻子女。
心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
报得：报答。
三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
三春，旧称农历正月为孟春，晖，阳光。
形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？小学二年级语文《游子吟》教案2教学目标：1、随诗句认识7个生字。
2、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。
3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。
教学重点：有感情地朗读古诗。
教学难点：努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。
教具准备：生字卡片、教学挂图课时安排：一课时教学过程：一、看图观察。
出示挂图：学生观察，讨论：说说你从图中看懂了什么？二、初读古诗。
1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读准。
2、把生字多读几遍。
3、检查生字认读情况。
三、再读古诗，大致了解诗意。
1、把生字带到课文中读，把诗句读顺。
2、讨论：说说你懂了什么？（结合图）3、全班交流。
四、指导朗读，背诵。
1、教师范读：#小学二年级# #小学二年级语文《游子吟》原文、教案及教学反思#：儿子要出远门了，母亲亲手缝制衣服。
儿子要走多远，母亲的心就会跟多远。
从孩子出发的那一刻起，母亲就盼望它早日归来。
教师诵读古诗。
2、学生根据自己的体验诵读古诗。
3、指导背诵。
4、全班齐背。
五、作业设计。
游子吟教学设计3活动目标：1、初步理解古诗的含义、意境，喜欢有感情地朗诵。
小学语文古诗词专项练习题及答案
小学语文古诗词专项练习题及答案1、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？大杜：（杜甫）小杜：（杜牧）诗仙：（李白）诗圣：（杜甫）诗鬼：（李贺）堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：（王维）唐代边塞诗人有：（高适、崔颢、岑参等人）2、读下面的小故事，默写诗。
有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。
一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。
厨师欣然接受，做了四道菜。
第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。
秀才见了，深表佩服。
（1）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（2）这首诗的题目是：《绝句》，作者是（唐）朝诗人（杜甫）。
3、根据要求填写诗题及作者。
诗题作者（1）描写母亲的有：《游子吟》（孟郊）（2）描写秋天景色的有：《山行》（杜牧）（3）描写送别的有：《送孟浩然之广陵》（李白）（4）描写对亲人思念的有：《九月九日忆山东兄弟》（王维）4、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。
你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？（1）庐山：不识庐山真面目，只缘身在次山中。
（2）柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（3）小草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（4）春雨：随风潜入夜，润物细无声。
（5）西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（6）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。
（7）泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
5、默写下列诗人写的一首诗。
（先写题目，再默诗句。
）李白：_______ ____________ ___________ ___________ __________ 杜甫：_______ ____________ ___________ ___________ __________ 苏轼：_______ ____________ ___________ ___________ __________6、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。
二年级语文部编版上册古诗阅读理解必考题
二年级语文部编版上册古诗阅读理解必考题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读理解。
雷锋叔叔，你在哪里（节选）沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
［1］填空。
（________）的小路（________）的春天（________）的大娘（________）的小溪（________）的露珠（________）的细雨［2］写出近义词。
足迹——（_____）寻找——（_____）年迈——（_____）［3］写出反义词。
弯——（_____）献出——（_____）年迈——（_____）［4］按课文内容填空。
《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美______叔叔的，他为人民做了许多_______，当时流传着这样一句话：“______，_______。
”他牺牲后，毛主席曾为他题词是：“_______”。
2. 读古诗，回答问题。
池上[唐]（）（）娃撑（）艇。
偷采（）莲（）。
（）解藏踪迹。
浮萍（）。
我还会背写一首我积累的古诗：______________________，______________________。
______________________，______________________。
3. 你知道《游子吟》这首诗歌表达的思想感情吗?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 阅读古诗,完成练习。
最新西师大版语文二年级上册《游子吟》优秀学案(精品)
《游子吟》学案
学习目标：
1.认识生字，并能正确书写，学习运用积累过的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.从诗中感受母亲的爱，受到启发，学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。
学习过程：
使用手机搜集图片拍照，分享给全部同学。
1.读一读，抄一抄。
谁言寸草心，报得三春晖。
2.组词。
游（）（）（）
归（）（）（）
密（）（）（）
3.填空。
游子吟
[唐]孟郊
慈母，
身上衣。
缝，意恐。
谁言，报得
晖。
4.描写慈母爱子的诗句是第（）到（
）句，写报答母亲深恩的句子是（）。
5.学了这首诗，你想起了什么？想对妈妈说点什么？请你写下来。
6.抄写你最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话。
7.背诵课文给爸爸或妈妈听。
2016-2017学年二年级语文上册练习：25+古诗两首《回乡偶书》《赠汪伦》(1)(新人教版)
25古诗两首《回乡偶书》《赠汪伦》（1）
一、根据古诗内容填空
贺知章小时候离开自己的家乡，直到老了才回来。
在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们（）问：“（）？”
二、填一填
比一比，再组成词语。
客（）汪（）何（）
容（）注（）河（）
三、涂一涂
把认识的词涂上颜色。
比一比，看谁先得到红旗。
四、连一连
五、游乐园
下面是九个成语，请在空格里填上“两”或者“二”。
（）全其美三心（）意势不（）立
一干（）净三天（）头一穷（）白
三长（）短接（）连三数一数（）
参考答案：
一、贺知章小时候离开自己的家乡，直到老了才回来。
在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们（笑着）问：“（您从哪里来呀）？”
二、客（客人）汪（汪洋）何（如何）
容（容易）注（关注）河（河水）
三、略
四、
五、（两）全其美三心（二）意势不（两）立
一干（二）净三天（两）头一穷（二）白
三长（两）短接（二）连三数一数（二）。
小学二年级语文《游子吟》原文、教案及教学反思优秀10篇
小学二年级语文《游子吟》原文、教案及教学反思优秀10篇小学三年级语文《游子吟》教案1教学目标：1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。
2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。
教育目标：1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。
2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。
发展目标：1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。
2、培养想象能力和听说的能力。
重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。
难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。
课时：1课时教学过程：一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。
无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。
谁能背背你喜欢的诗篇呢？2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。
二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。
2、出示学法：（1）一拆：把诗句拆成一个个独立的词。
（2）二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语（3）三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。
（4）补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。
3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。
三、新授1、知诗人，解诗题。
（1）齐读诗题。
（2）根据预习的情况对古诗质疑。
介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。
此诗便是他居官溧阳时作。
（3）范读诗文。
（4）学生练读，粗知大意。
2、解字词，悟诗意。
（1）回忆学习方法。
（拆、释、理、补连）（2）自学一四行诗句。
A、学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。
B、小组自学讨论、交流。
C、质疑。
（3）反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。
（4）感情诵读，小组读、赛读、评读。