大班科学：《生蛋和熟蛋》
幼儿园中班教案《生蛋和熟蛋》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《生蛋和熟蛋》含反思 - 幼儿园科学教案
教案背景
该教案适用于幼儿园中班的科学教育，旨在通过生蛋和熟蛋的对比，让幼儿理
解加热的原理和蛋的变化。
教学目标
1.能够区分生蛋和熟蛋的不同点。
2.了解蛋的成分和变化。
3.能够感性了解蛋的变化和加热的原理。
教学准备
1.黑板、粉笔、绘图纸、彩笔等教学用具。
2.4个鸡蛋、电饭锅。
教学过程
第一步：引入
教师手持两个鸡蛋，一个是熟蛋，一个是生蛋。
让幼儿看看鸡蛋的外观，然后问：“这个鸡蛋是生的还是熟的？” 接着打开熟蛋，让孩子们看看里面的蛋黄和蛋白是否一致，然后再打开生蛋，比较生蛋和熟蛋的差异。
第二步：实验环节
1.取两个鸡蛋，让孩子们观察它们的形态和颜色。
2.把两个鸡蛋放到不同的容器中，加水没过鸡蛋，水开后各煮10分钟，
然后取出。
3.让孩子们再次观察两个鸡蛋的区别，看看颜色和形态是否不一样了。
第三步：总结
通过观察生蛋和熟蛋的差异，让孩子学会了生物的变化，并且在实验过程中，
他们还能听到水沸腾的声音，这样会对他们的感官体验产生很好的刺激。
教学反思
该教案的主要目的是让幼儿了解蛋的变化和加热的原理。
通过实验让幼儿更直
观的感受到热的存在和加热对物质的影响。
孩子们在观察和实验中学会了科学思维的方法，在自主探究中提高了科学素养。
同时，也要注意让孩子们安全的进行实验，避免烫伤等意外情况的发生。
总之，科学是一门引人入胜的学科，幼儿可以从中学到很多东西。
希望通过本教案，能够激发幼儿的兴趣，让他们在快乐中学习科学。
(优秀PPT)-大班科学活动：生蛋与熟蛋
大班科学活动：生蛋与熟蛋活动目标1。
学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
2。
喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面大胆讲述自己的探索结果。
3。
感知蛋壳艺术美，并对蛋壳工艺感兴趣。
哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15：1，犯罪率是1：10，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。
中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明，孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，其成绩优秀的比例高27倍。
美国超级豪门洛克菲勒家族传了六代，代代精英，没出过一个败家子。
就是因为承袭了家规，从小让孩子记账和做家务。
美国新任交通部长赵小兰的父亲赵锡成养出了5个非常优秀的女儿，也有很大一部分原因是因为他从小就让赵小兰带着妹妹们做家务，帮家庭做支出规划。
小新妈曾经写过一篇《赵薇从小让孩子做家务，原来竟有这么多好处！》孩子做家务的文章，讲到赵薇从从小就培养小四月做家务的习惯，在家的时候和孩子一起洗洗筷子，让女儿学做饺子，锻炼动手能力，培养孝心和爱心。
我们的生活或许没有明星家庭般的闪耀，也没有像资产巨鳄那么浮华，但我们可以给孩子创造一个爱的教育环境。
做家务看似简单的已经事情，但是面对幼儿阶段的孩子该如何有效展开呢？先别着急，看一下下面13岁以下儿童所能掌握的家务技能吧！别舍不得让孩子做家务，或许你更需要的是一种合理安排的计划！1从个人份内工作开始万事开头难，不要让孩子产生畏难情绪。
康卓育儿建议您不妨让孩子从个人份内工作开始学习，其中包括生活自理能力，如自己学习将衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把脏衣服放进篮子里；让孩子慢慢习惯其实做家务也是自己份内的工作。
2给孩子列一个工作计划表父母可以设计一份工作计划表，并和孩子一起讨论他能做些什么？想做些什么？3从趣味活动（游戏）中学习清洁队员与收购员：宝宝假设自己是一位清洁队员，开着一辆清洁车，清扫各种玩具和东西，然后交给收购员（即妈妈）处理。
大班科学活动生蛋和熟蛋的教案
大班科学活动——生蛋和熟蛋的教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解生蛋和熟蛋的特点，知道区分它们的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、比较和操作能力，提高他们的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱科学，乐于探究的精神，增强团队协作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：生蛋、熟蛋、篮子、小毛巾、盘子、水杯等。
2. 经验准备：幼儿已具备基本的观察和比较能力。
三、活动过程：1. 导入：教师通过谜语引起幼儿兴趣，如：“谜语：白壳里面有水，剥开里面有蛋，吃了营养好，谜底是什么？”（生蛋）。
2. 探究生蛋和熟蛋的特点：（1）教师展示生蛋和熟蛋，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）幼儿分组讨论，思考如何区分生蛋和熟蛋。
（3）教师引导幼儿操作实验，将生蛋和熟蛋放入篮子，用小毛巾包裹，放入盘子，倒入热水。
观察蛋的变化。
3. 总结熟蛋和生蛋的特点：（1）教师引导幼儿总结生蛋和熟蛋的特点，如：生蛋光滑、有弹性，熟蛋粗糙、弹性小等。
（2）幼儿分享自己探究的过程和发现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起探讨生蛋和熟蛋的特点，开展家庭科学小实验。
2. 环境创设：教师将生蛋和熟蛋摆放在科学区，让幼儿自由观察和操作。
3. 区域活动：教师在角色区设置“鸡蛋店”，让幼儿扮演售货员和顾客，运用生蛋和熟蛋进行交易。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动的收获，如幼儿对生蛋和熟蛋的认识。
2. 教师反思活动过程中的不足，如幼儿操作实验时的安全问题。
3. 教师提出改进措施，如在活动中加强安全教育，确保幼儿安全操作。
六、教学资源：1. 实物资源：生蛋、熟蛋、篮子、小毛巾、盘子、水杯等。
2. 图文资源：生蛋和熟蛋的图片、PPT等。
3. 网络资源：关于生蛋和熟蛋的科学知识视频。
七、教学内容：1. 生蛋和熟蛋的内部结构。
2. 生蛋和熟蛋的营养价值。
3. 生蛋和熟蛋的烹饪方法。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察生蛋和熟蛋的外部和内部结构。
幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思
幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，乐意参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，体验探究发现的快乐。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣小朋友，你们的盘子里有什么呀?有几个蛋宝宝?(评析：开门见山，直接导入，让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时锻炼了幼儿的口语表达能力。
)二、引导认识生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。
1、这俩个蛋宝宝他们特别喜欢玩转圈圈游戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢?(幼儿猜测)现在就请小朋友帮他们转一转，你一边转一边可要认真仔细的观察哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。
转的时候要小心，不要弄碎了。
2、引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。
教师适当的介入，指导。
3、提问：谁来说说你的转圈游戏结果?为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢?4、刚才小朋友说了那么多，那到底为什么呢,，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。
剥蛋你们会吗?怎么剥呀?我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。
壳剥在盘子里。
5、剥开来之后你发现了什么?转的快的'蛋宝宝是什么蛋?转的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰开，然后和旁边的小朋友一起说一说。
大班科学活动生蛋和熟蛋的教案
一、活动名称：大班科学活动——生蛋和熟蛋的教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、比较等方法，了解生蛋和熟蛋的不同。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。
三、活动准备：1. 生蛋和熟蛋各若干个。
2. 透明容器、搅拌棒、醋、小杯子等实验材料。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察生蛋和熟蛋，引导幼儿说出它们的名称，并提问：“你们知道生蛋和熟蛋有什么不同吗？”2. 探究生蛋和熟蛋的不同：2.1 教师演示实验：将生蛋和熟蛋放入透明容器中，加入醋，观察生蛋和熟蛋的反应。
2.2 幼儿操作实验：幼儿分组进行实验，观察生蛋和熟蛋在醋中的变化，并记录下来。
2.3 分享实验结果：请各组幼儿汇报实验现象，引导幼儿总结生蛋和熟蛋的不同。
3. 深入了解生蛋和熟蛋的内部结构：3.1 教师讲解：通过图片和实物，讲解生蛋和熟蛋的内部结构，如蛋黄、蛋白、蛋壳等。
3.2 幼儿绘画：请幼儿用彩笔描绘生蛋和熟蛋的内部结构，加深对它们的认识。
4. 总结：引导幼儿总结本次活动，强调生蛋和熟蛋的不同。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察家庭中的生蛋和熟蛋，了解它们的用途和特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置生蛋和熟蛋的主题展示，让幼儿继续观察和探索。
3. 科学小游戏：设计关于生蛋和熟蛋的趣味游戏，巩固幼儿的知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生蛋和熟蛋的认识程度。
2. 评价幼儿在实验操作中的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 关注幼儿在活动过程中的提问和思考，评估他们的逻辑思维和积极探索精神。
七、安全注意事项：1. 确保实验过程中幼儿远离醋和容器，避免误食或误伤。
2. 使用钝头的搅拌棒，防止划伤幼儿。
3. 教师应在旁边监督，确保实验操作的安全。
八、教学反思：1. 教师应反思活动的难易程度，是否适合幼儿的理解和操作。
大班科学活动生蛋和熟蛋的教案
大班科学活动生蛋和熟蛋的教案一、教学内容活动名称：大班科学活动——生蛋和熟蛋活动教材：幼儿园大班科学教育活动指导手册活动内容：让幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，了解生蛋和熟蛋的特点，培养幼儿的观察能力、操作能力以及探究能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确区分生蛋和熟蛋，了解生蛋和熟蛋的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力以及探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确区分生蛋和熟蛋，了解生蛋和熟蛋的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、操作能力以及探究能力。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、热水、冷水、碗、筷子、放大镜等。
学具：每人一个鸡蛋，一张白纸，一支彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察手中的鸡蛋，提问幼儿生蛋和熟蛋有什么不同。
2. 生蛋和熟蛋的特点讲解：通过观察、比较生蛋和熟蛋，引导幼儿发现生蛋和熟蛋的特点。
3. 操作实验：让幼儿将鸡蛋放入冷水中，观察鸡蛋的变化，然后将鸡蛋放入热水中，观察鸡蛋的变化。
4. 探究讨论：引导幼儿讨论生蛋和熟蛋的特点，培养幼儿的观察能力、操作能力以及探究能力。
5. 随堂练习：让幼儿用放大镜观察鸡蛋，画出生蛋和熟蛋的特点。
6. 作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的鸡蛋，记录生蛋和熟蛋的特点，并拍照。
六、板书设计生蛋特点：____________熟蛋特点：____________七、作业设计1. 作业题目：观察家里的鸡蛋，记录生蛋和熟蛋的特点。
2. 作业答案：生蛋特点：____________，熟蛋特点：____________。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿积极参与，课堂氛围良好，达到了预期的教学目标。
在活动中，幼儿的观察能力、操作能力以及探究能力得到了锻炼。
但在实验环节，部分幼儿对热水和冷水的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强指导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步了解鸡蛋的其他特点，如鸡蛋的结构、营养价值等，激发幼儿对科学的兴趣。
生蛋和熟蛋
活动名称：《生蛋和熟蛋》——大班主题活动四之次主题活动二
活动目标：
1、学会积累、记录等不同的探索方法，指导解决问题的方法有
很多种。
2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆
讲述自己的探索结果。
活动准备：
1、魔术袋一个
2、表示小手、耳朵、旋转的卡片，哭脸、笑脸卡各一张
3、生、熟鸡蛋，盘子，记号笔人手一套
活动过程：
一、魔术导入，引发幼儿兴趣
师：喜欢看魔术吗？看王老师今天来给大家变个魔术。
（随音乐变魔术）
师：瞧，老师变出什么来了？（鸡蛋）
二、动手操作，激发幼儿探索欲望
师：你们猜猜我的这枚鸡蛋是生的？还是熟的？怎么分辨出来的？（幼儿根据已有经验自由发言）
师：到底是不是这样呢？大家一起动手来验证一下吧！请大家在找到的熟蛋上用记号笔做好标识。
（幼儿动手操作进行探索发
现）
师：大家都用什么方法找出了熟蛋？（幼儿分享操作结果，教师
用相应的卡片表示）
师：我们一起来检验一下小朋友的方法好不好用吧！
（验证操作结果：通过有无声音来辨别不好用，用哭脸表示；
通过转的快慢来区分，很好用，用笑脸表示）
三、发散想象，大胆讲述
师：除了我们刚才说的这些方法，还有哪些方法也可以来区分生熟蛋？（幼儿根据已有经验自由发言）
总结：我们还可以通过鸡蛋在水里的沉浮，用手电筒照射来验证。
四、活动延伸
师：我们回教室用刚才说过的方法一起来验证一下吧。
（师幼离开活动室，活动自然结束）。
幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思
幼儿园中班科学教案《生蛋熟蛋》含反思.docx一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够分辨生蛋和熟蛋，了解生蛋和熟蛋的不同特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和判断能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够分辨生蛋和熟蛋，了解生蛋和熟蛋的不同特点。
难点：让幼儿通过实际操作，学会判断生蛋和熟蛋的方法。
三、教学准备：1. 生蛋和熟蛋各5个。
2. 两个透明杯子。
3. 纸巾。
4. 画笔、颜料等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示生蛋和熟蛋，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这两个鸡蛋有什么不一样？”2. 讲解：教师讲解生蛋和熟蛋的特点，让幼儿了解生蛋和熟蛋的区别。
3. 实践操作：（1）教师将生蛋和熟蛋分别放入两个透明杯子中。
（2）教师引导幼儿用纸巾包裹鸡蛋，用力摇晃杯子，观察鸡蛋的状态。
（3）教师提问：“你们发现生蛋和熟蛋在摇晃过程中的区别了吗？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 总结：教师总结生蛋和熟蛋的特点，让幼儿加深记忆。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，观察生蛋和熟蛋的特点，通过实践操作，掌握了判断生蛋和熟蛋的方法。
但在活动过程中，部分幼儿对鸡蛋的摇晃力度掌握不够，导致鸡蛋破裂。
在今后的教学中，教师应加强指导，确保幼儿能够正确操作。
教师还应注重培养幼儿的观察能力和判断能力，提高他们对科学的兴趣。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出更多的生蛋和熟蛋，进行观察和实践，加深对生蛋和熟蛋特点的理解。
2. 主题活动：开展“鸡蛋创意画”活动，让幼儿利用画笔、颜料等绘画材料，发挥创意，绘制有趣的鸡蛋画作。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察能力、动手操作能力和判断能力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭作业中的表现，收集家长的意见和建议，以便更好地指导幼儿。
八、教学建议：1. 在活动中，教师应注重安全教育，提醒幼儿小心操作，避免鸡蛋破裂造成伤害。
大班科学活动生蛋和熟蛋的教案
大班科学活动——生蛋和熟蛋的教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、比较，发现生蛋和熟蛋在外观上的区别。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和判断能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作的能力。
二、活动准备：1. 生蛋和熟蛋各5个。
2. 两个透明玻璃碗。
3. 画笔、彩纸等材料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示生蛋和熟蛋，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 观察比较：教师将生蛋和熟蛋分别放入两个透明玻璃碗中，让幼儿观察并比较它们在外观上的区别。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己观察到的生蛋和熟蛋的区别，鼓励幼儿用语言表达。
4. 实验：教师演示如何区分生蛋和熟蛋的方法，如摇晃、敲打等，让幼儿动手操作，亲身体验。
5. 总结：教师带领幼儿总结生蛋和熟蛋在外观上的区别，以及刚才实验中学习到的方法。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师引导幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于生蛋和熟蛋的知识，如它们的营养价值、用途等。
2. 环境创设：教师鼓励幼儿用彩纸、画笔等材料，制作生蛋和熟蛋的手工制品，布置教室环境。
3. 区角活动：教师在科学区放置生蛋和熟蛋，让幼儿在区角活动中自主探索、操作。
五、活动反思：1. 教师在活动过程中是否充分引导幼儿观察、比较、操作和总结？2. 幼儿在活动中是否积极参与、主动表达？3. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？4. 活动延伸是否具有针对性和实用性？5. 针对本次活动，教师如何改进教学方法和策略，以提高幼儿的参与度和兴趣？六、教学资源：1. 生蛋和熟蛋各10个。
2. 两个透明玻璃碗。
3. 画笔、彩纸、剪刀等材料。
4. 生蛋和熟蛋的图片。
5. 科学实验操作视频。
七、教学步骤：1. 导入：教师出示生蛋和熟蛋，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 观察比较：教师将生蛋和熟蛋分别放入两个透明玻璃碗中，让幼儿观察并比较它们在外观上的区别。
3. 实验演示：教师播放科学实验操作视频，演示如何区分生蛋和熟蛋的方法，如摇晃、敲打等。
幼儿园中班教案《生蛋与熟蛋》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《生蛋与熟蛋》含反思-幼儿园科学教案教学目标1.认识和了解鸡蛋的不同状态：生蛋和熟蛋2.学习煮熟鸡蛋的基本方法3.培养幼儿的观察能力和动手能力4.培养幼儿的协作能力和探索精神教学准备1.生蛋和熟蛋各一枚2.鸡蛋锅、煤气灶、水壶、美工刀等3.水、餐具碗、筷子等4.字卡教学过程导入环节1.教师展示两个一样大小的鸡蛋，让孩子们分辨它们是否一样。
2.然后让孩子们尝试掰开鸡蛋，分辨它们是否一样。
3.引出本次教学目的：学习生蛋和熟蛋的区别以及如何煮熟鸡蛋。
学习环节1.将生蛋和熟蛋放在孩子们面前，展示给孩子们看。
2.教师问孩子们知道生蛋和熟蛋有什么不同吗？如何把生蛋变成熟蛋？3.引导孩子观察，让他们发现生蛋是椭圆形的，而熟蛋是圆形的。
4.让孩子们尝试掰开生蛋和熟蛋，观察其内部的变化。
5.请孩子们说一说，生蛋和熟蛋的蛋黄、蛋白有什么区别吗？6.教师为孩子们展示煮熟鸡蛋的方法，并让孩子们动手试着煮鸡蛋。
7.教师和幼儿一起品尝刚煮好的鸡蛋。
巩固环节1.教师拿出字卡，将“生蛋”“熟蛋”两个字分别贴在黑板上。
2.让孩子们分别写下或说出这两个字，并念一遍。
3.教师快速地说出鸡蛋的状态，让孩子们分辨分类。
4.最后进行小测验，让孩子们回答如何煮熟鸡蛋。
教学反思教师反思1.导入环节：本节课的导入环节不太成功，孩子们比较难分辨两个一样大小的鸡蛋是否一样，应该改为展示两个不同大小的鸡蛋，让孩子们比较。
2.学习环节：幼儿对生蛋和熟蛋的区别还未完全掌握，下次教学应该加强引导和示范。
3.巩固环节：这个环节非常成功，孩子们能够快速区分生蛋和熟蛋，也能说出如何煮熟鸡蛋。
孩子反思孩子们特别喜欢进行实践操作，对煮鸡蛋非常感兴趣，但是有些孩子还不太懂得如何煮鸡蛋，需要再次加强教学。
总结通过这节课的学习，幼儿们学会了如何分辨生蛋和熟蛋，也知道如何煮熟鸡蛋。
这个教案结合了实践操作和知识点讲解，让幼儿能够更好地掌握鸡蛋的知识。
同时，通过对本节课反思，教师可以调整自己的教学方式，让孩子们更好地掌握学习内容。
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大班科学：《生蛋和熟蛋》
XX课件大班科学《生蛋和熟蛋》一设计思路：幼儿在生活中经常
接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触到生鸡蛋，他们迫切的希望自己能
够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，看看生鸡蛋和熟鸡蛋到底有什么不
一样，针对这一现象我设计了此活动。
活动注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供材料，
让幼儿自主探索自主发现自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人课堂
的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。
二活动目标：喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，让幼儿在活
动中丰富经验发展思维。
激发幼儿对探索的兴趣，培养幼儿分析综合解决问题的能力。
三活动准备：魔术道具魔术音乐轻音乐；方法图示多幅；透明碗
个；幼儿分成组，分坐桌子周围；桌上放操作盘，每盘上可分别放生
熟蛋各个彩笔支；湿巾若干；盐水盆；生熟鸡蛋多个，深色生熟蛋各
一个四活动过程：变魔术，导入话题。
幼儿假想表达区分生蛋和熟蛋的方法，教师给予简单回应。
幼儿说方法后，教师指导幼儿试验方法，引导幼儿和伙伴交流交
换方法体验；实验的时候提要求：一要保护好鸡蛋轻轻拿轻轻放；二
找到了熟蛋，做好标记！幼儿实验区分生熟蛋，教师参与指导，留心
幼儿实验中的反应和发现，并指导幼儿之间多个方法试试。
实验后，教师和幼儿交流实验方法，边交流边出相应图示。
教师和幼儿交流讨论，引导幼儿验证。
师：小朋友想到了这么多的办法，这些办法到底好不好用呢？接
下来，让我们一起来想一想，试一试。
听一听，如果有幼儿听到声音，教师引导幼儿讨论验证听的方法。
师：刚才谁用了听的办法？你是怎么分出来的？生蛋为什么有声
音？……通过一系列的问题，引导幼儿认识：有的鸡蛋能听到，有的不
能。
闻一闻，教师：刚才谁用了闻的办法？我们都来闻一闻，能闻出
两个鸡蛋有不一样的味道吗？师和幼小结：有的鸡蛋能闻出来，有的
不能。
看一看，教师引导幼儿观察验证，让幼儿认识到看一看的办法??
不好用。
摸一摸的方法也不好用。
转一转，教师请个别幼儿演示，让幼儿认识验证转的方法；在此
激发全体幼儿的转蛋的兴趣，从而带动幼儿一起验证转法，形成对转
法的肯定体验成功的喜悦。
最后引导幼儿分析转法的原理，形成科学方法的共识。
教师总结：啊，小朋友的方法很多的，我们都可以动手试一试，
只要动脑筋，我们的方法总比问题多；恭喜小朋友用自己的智慧解决
了生活中的难题。
享受成功??吃蛋。
请你吃鸡蛋，指导幼儿先擦手再剥蛋壳，接放盘里；延伸??引导
幼儿继续探索鸡蛋的秘密。
活动结束，带幼儿离开。
XX课件