2007-2010年山东省教师资格证考试中学教育心理学真题试卷
一、不定项选择题：（2007年）
1.如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐
于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的
问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结
构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这
个人的思维风格属于( )。
A.自由开放型B.保守拘谨型C.主动独立型D.被动执行型E.分析评判型
2.研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在( )。
A.课前指导B.课堂教学过程C.课后评价D.课时计划E.学年计划
3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是( )。
A.信任与不信任的矛盾B.勤奋感对自卑感的矛盾C.同一性对同一性混乱
的矛盾
D.自主对羞怯.怀疑的矛盾E.亲密对孤独的矛盾
4.现有的影响较大的教育理论有( )。
A.桑代克的联结说B.布鲁纳的认知结构学习理论C.皮亚杰的认知发展理
论
D.维果斯基的发展理论E.埃里克森的心理社会发展理论
5.在实际教学中，教师不能突袭(比如应该学习新知识却进行考试)不利
于学生学习，这种做法依据是学习的( )。
A.准备率B.练习率C.效果率D.刺激E.条件反射
6.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。
A.获得知识B.习得学习方法C.主动形成认知结构D.建立知识系统E.了解
新生事物7.如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活
动没有价值，这种人患有( )。
A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症E.性格障碍与人格缺陷
8.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是(
)
A.学习需要B.动机归因C.成就动机D.学习动机E.自我效能感
9.智力的群体差异包括( )。
A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.智商分数差异E.同龄团体差异
10.在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball后学习eyeball就比较容
易，这种现象属于( )。
A.一般迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移E.正迁移
11.构成品德心理结构的基本成分是( )。
A.知B.情C.意D.行E.态度
12.元认知知识包括( )。
A.关于个体内差异的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略及其使用方面的认识D.关于个体间差异的认识E.对个人作为学习者的认识
13.创造性地培养，常用方法有( )。
A.提供具有创造性地榜样B.头脑风暴训练C.自我设计训练D.发散思维训
练E.推测与假设训练
14.心智技能形成过程中各阶段顺序是( )。
A.原型操作、原型定向、原型内化B.原型操作、原型内化、原型定向C.
原型内化、原型定向、原型操作D.原型内化、原型操作、原型定向E.原
型定向、原型操作、原型内化
15.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为( )。
A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.原型定向E.原型内化
16.对有效完成任务所需的技能.策略及其来源的意识称之为( )。
A.认知策略B.元认知策略C.元认知知识D.元认知控制E.元认知计划
17.根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，
下列所列需要属于缺失需要的是( )。
A.饮食需要B.力避下岗的需要C.被人尊重的需要D.审美的需要E.寻找归
属和爱的需要
18.问题的基本特点是( )。
A.目的性B.认知性C.序列性D.外显性.扩展性
19.一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段( )。
A.依从B.服从C.认同D.内化E.完善
20.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是( )。
A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发E.变式
21.我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括( )。
A.认识B.情感C.控制D.行为E.干预
22.技能的基本特点是( )。
A.技能是通过遗传获得的B.技能是通过学习或练习而形成的，不同于本
能行为C.技能是由一系列动作及执行方式构成的D.技能是通过系统的学
习与教学而形成的E.技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身
的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
23.知识的表征存储方式有( )。
A.命题网络B.产生式系统C.图式D.认知方式E.概念网络
24.下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的( )。
A.逐分原则B.整合协调原则C.先行组织者原则D.小步子原则E.及时反馈
原则
25.根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程
度应达到刚好能够回忆出来的次数的( )。
A.100%B.120%C.150%D.200%E.250%26.维果斯基的发展观的基本内容包括( )。
A.文化历史发展理论B.心理发展观C.内化学说D.最近发展区理论E.心智
技能按阶段形成理论
27.在心理学上，一般将教师的期望的预言效应称之为( )。
A.罗森塔尔效应B.霍桑效应C.晕轮效应D.冯雷斯托夫效应E.约翰亨利效
应
28.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教
育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这
种做法在心理学上叫( )。
A.消退B.惩罚C.负强化D.抑制E.正强化
29.下列哪些强化程式是延缓式强化( )。
A.定时距式B.变时距式C.定比率式D.变比率式E.每次都给学生强化
30.学与教相互作用的过程是一个系统过程，它有一些子系统构成的，
这些子系统包括( )。
A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程E.反馈过程
二、填空题：
31.教育心理学研究的核心内容是________。
32.个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，在心理学上称之
为________。33.应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标
状态的过程称之为________。
34.个体依据一定的社会道德行为规范，行动时表现出来的比较稳定的
心理特征和倾向，在心理学上称之为________。
35.学习迁移的形式训练说的心理学基础是________。
36.引起.维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为
________。
37.操作技能形成的基本途径是________。
38.学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识的制定的有关学习
过程的方案称为________。
39.如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；
你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于________。
40.按照我国心理学家关于个体心理发展的分类11.12岁到14.15岁这一
期间属于________。
41.曾被一条大狗咬过的人，看见小狗也产生恐惧，这种现象心理学上
叫________。42.知识建构的基本机制是________。
43.通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向
性，心理学上称为________。
44.按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫________。
45.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是
________。
三、辨析题：
46.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应
用。
47.根据维果斯基的的观点，教学必需要考虑学生已经达到的水平，而
且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
48.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正
强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
49.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象
的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开
始。
50.有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解
决特点不同。
四、简答题：
51.什么叫观察力?中学生观察力的发展有什么特点?
52.什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些?
53.中学生品德发展的基本特征有哪些?
54.影响创造性的个性因素有哪些?
五、论述题：
55.结合中学实际，论述如何激发学生学习动机?
56.假设现在要传授学生“直角三角形”概念，根据概念教学原则，应
该从哪些方面入手进行教学?
一、不定向选择题：（2008年）
1.学习动机是由( )几个方面构成。
A.意志B.学习需要C.诱因D.爱好
2.中学生观察力发展的特点有( )。
A.目的更明确B.持久性明显发展C.精确性提高D.概括性更强。
3.相同要素说是由( )共同提出，是对形式训练说的一种挑战。
A.桑代克B.贾德C.伍德沃斯D.奥苏贝尔
4.经典性条件反射的基本规律包括( )。
A.操作性行为B.条件刺激C.获得与消退D.刺激泛化与分化
5.态度的结构包括( )。
认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分
6.有结构问题的解决过程包括的阶段有( )。
A.建立问题表征B.调整解决方案C.搜寻解法.D.执行解法
7.一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学
习程度，应该记忆( )次。
A.20B.25C.30D.40
8.班杜拉认为观察学习的过程主要有( )。
A.注意过程B.保持过程C.复制过程D.动机过程
9.全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。
A.沃尔朴B.福勒C.雅各布松D.奥苏贝尔
10.奥苏贝尔提出的同化模式有( )。
新2007-1012年江苏省教师资格教育心理学小学历年真题试卷
更多教师资格考试尽在我的主页 2007年江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学类）试卷
一、单项选择题（共15小题，每小题1分，共15分）
1、 心理学将个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化叫做（ ）
A．心理过程
B．心理发展
C．心理活动
D．心理状态
2、 学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性是指（ ）
A．学习策略
B．学习动机
C．学习准备
D．学习迁移
3、美国教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以“发现学习”的方式使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，他的理论被称为（ ）
A．尝试-错误学习理论
B．有意义接受学习论
C．社会学习论
D．认知-结构学习论
4、下列技能中，属于心智技能的是（ ）
A．弹琴技能
B．记忆技能
C．体操技能
D．游泳技能
5、态度的结构不包括（ ）
A．认知成分
B．情感成分
C．意志成分
D．行为成分
6、美国教育心理学家班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的（ ）
A．主观评价
B．客观结果
C．情绪体验
D．成败经验
7、小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症是（ ）
A．儿童多动综合症
B．学习困难综合症
C．儿童厌学症
D．儿童强迫行为
更多教师资格考试尽在我的主页 8、教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习（ ）
A．经验
B．策略
C．动机
D．结果
9、教学评价是指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行（ ）
A．价值判断的过程
B．情感判断的过程
C．效能判断的过程
D．态度判断的过程
10、小学儿童的社会性发展突出表现为两个方面，即社会性认知与（ ）
A．社会性体验
B．社会性评价
C．社会性交往
D．社会性适应
11、对道德规范及其执行意义的认识是（ ）
湖南省2007至2010年教育学、心理学考试真题试卷
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湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定
高中（中专）及以下教师资格考试试卷
教育学（中学）
一、选择题：
1. 教育学的研究对象是（A）。
A、教育现象和教育问题 B、教育规律
C、教育原则 D、教育技术
2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。
A、布卢姆 B、凯洛夫
C、杜威 D、布鲁纳
3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。
A、制度化教育 B、非制度化教育
C、形式化教育 D、非形式化教育
4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。
A、不变性 B、发展性
C、保守性 D、历史继承性
5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传 B、环境
C、个体主观能动性 D、学校教育
6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。
A、内发论 B、外铄论
C、遗传决定论 D、多因素相互作用论
7. 个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
山东教师资格证考试真题及答案
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下文是关于山东教师资格证考试真题及答案相关内容，希望对你有一定的帮助：
山东教师资格证考试真题及答案:2014年山东教师资格证真题及答案
2014年山东省教师资格证真题及答案（供参考）
一、综合素质
山东教师资格证考试真题及答案:2015年山东省中学教师资格证考试教育学试题及答案(精品)
2015年山东省中学教师资格证考试教育学试题及答案
（精品）
一、单项选择（每题1分，共计10分）
1、“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子什么样的教育理念（ ）
精品文档
文档下载后可复制编辑 A 重视因材施教 B 强调启发诱导
C 强调学习与思考相结合 D 强调知识的巩固
2、首次提出“教育性教学”的教育家是（ ）
A 苏格拉底 B 柏拉图 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特
3、在教育的几个基本要素中处于教育活动的组织者和领导者地位的（ ）
A 教育者 B 受教育者 C 教育内容 D 教育手段
4、第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的法律是（ ）
A 《中华人民共和国宪法》 B 《中华人民共和国教师法》
C 《中华人民共和国教育法》 D 《中小学教师职业道精品文档
文档下载后可复制编辑 德规范》
5、“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点（ ）
A 教师劳动的创造性 B 劳动时空的广延性
C 教师劳动对象的主动性 D 劳动过程的周期性
6、孔子认为，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。该观点强调教师应具备的职业素养是（ ）
A 政治思想素养 B 教育思想素养 C 业务素养 D
山东高校教师资格证考试(高等教育心理学)模拟题4
与中学生相比，大学生能够对不良情绪进行自我调适，用理智约束自己，这是大学生情绪（ ）特征的表现。
A. 稳定性
B. 波动性
C. 强烈性
D. 外显性
正确答案: A
知识点: 情绪情感特征
2群体做出的决策往往比个人的决策要冒险激进。这种现象是（ ）。
A. 保守转移
B. 冒险转移
C. 去个性化
D. 群体比较
正确答案: B
知识点: 群体心理现象
3某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所做的是（）。
A. 稳定的内部归因
B. 稳定的外部归因
C. 可控的内部归因
D. 不可控的内部归因
正确答案: C
知识点: 归因理论
4复杂技能的形成一般经历的阶段为（ ）。
A. 编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段
B. 理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段
C. 认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段
D.
认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段
正确答案: D
知识点: 技能学习的指导
5以下不属于教师教学能力的是（）。
A. 教学认知能力
B. 教学操作能力
C. 自我反省能力
D. 教学监控能力
正确答案: C
知识点: 专业发展
6概括化理论认为迁移产生的关键是对（ ）的概括。
A. 共同要素
B. 共同原理
C. 关系顿悟
D. 认知结构
正确答案: B
知识点: 学习迁移
7关于短时记忆的容量，最准确的描述是（ ）。 A. 5-9个数字
B. 5-9个字母
C. 5-9个组块
D. 5-9个单词
正确答案: C
知识点: 知识学习的巩固
8下列选项不属于网络人际交往方式的是（ ）。
A. 微信
B. 面对面
C. QQ
D. 电子邮箱
正确答案: B
知识点: 人际交往特征
9人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来调节随后的行为。持这种观点的理论是（ ）。
A. 动机理论
B. 归因理论
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第27套_练习模式
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试题说明
本套试题共包括1套试卷
答案和解析在每套试卷后
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第27套(33题)
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教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第27套
1.[单选题]
作为研宄者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研宄的问题进行有目的、有计划的 看、思、
记的一种方法叫做（ ）
A)观察
B)研宄
C)总结
D)评价
2.[单选题]
从教学理论角度考察，一般将知识分为三类，回答“是什么”问题的知识是（ ）
A)陈述性知识
B)程序性知识
C)策略性知识
D)学科知识
3.[单选题]
强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于 （ ）
A)活动课程
B)学科课程
C)综合课程
D)校本课程
4.[单选题]
最常用的技能学习评价方法是（ ）
A)书面测验
B)作品表现法
C)表演评价法
D)观察法
5.[单选题]
提出“最近发展区”理论的教育家是（ ）
A)皮亚杰
B)赞科夫C)维果茨基
D)苏霍姆林斯基
6.[单选题]
被称为“近代实验科学的鼻袓”的是（ ）
A)培根
B)梅伊曼
C)拉伊
D)夸美纽斯
7.[单选题]
下列选项中，不属于终身教育理论的要点的是
A)学习的主体是课程和教师
B)连续性一整体性
C)广泛采用创造性的教育方法
D)广泛采用小组学习法
8.[单选题]
在后现代课程标准中，最重要的特性是（ ）
A)丰富性
B)循环性
C)关联性
D)严密性
9.[单选题]
记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发
教师资格证考试_小学_教育学教育心理学_真题模拟题及答案_第17套_背题模式
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试题说明
本套试题共包括1套试卷
每题均显示答案和解析
教师资格证考试_小学_教育学教育心理学_真题模拟题及答案_第17套(61题)
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教师资格证考试_小学_教育学教育心理学_真题模拟题及答案_第17套
1.[单选题]
认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果的理论是（ ）。
A)外铄论
B)内发论
C)遗传决定论
D)多因素相互作用论
答案:
D
解析:
辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境相互作用的结果，并非某一因素单独影
响的结果。
2.[单选题]
人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（ ）。
A)目的性
B)预见性
C)创造性
D)选择性
答案:
C
解析:
人与动物的区别在于人有能动性且能动性的最高表现方式是创造性。
3.[单选题]
个体实践活动中，最高层次的是（ ）活动。
A)认识活动
B)社会实践活动
C)创造活动
D)精神活动
答案:
B
解析:
社会实践活动在个体实践活动中是最高层次。
4.[单选题]
儿童入学后必须以（ ）为主导。
A)学习
B)游戏
C)体育
D)文艺
答案:
A
解析:
儿童入学以后不能像幼儿那样以游戏为主导，必须以学习为主导。
5.[单选题]
“四有、两爱、两精神”的教育目的出自( )。
A)《中共中央关于教育体制改革的决定》
B)《中国教育改革和发展纲要》
C)《中华人民共和国宪法》
D)《中华人民共和国教育法》
答案:
A
解析:
《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，所有人才都应该做到“四有”、“两爱”和“具有为
同家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。
中学教育教学知识与能力试题及答案(2010-2013年历年真题)
中学教育教学知识与能力试题及答案
2011年（下半年）全国教师资格考试 《教育知识与能力》（初、高中）真题
一、单项选择题
l、1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( )。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著名中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。
A《大教学论》 B《学记》 C《普通教育学》 D《教育论》
2、有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有( )。
A能动性 B阶段性 c个别差异性 D．不平衡性
3、提出“产婆术”的教育家是( )。
A苏格拉底 B柏拉图 c亚里斯多德 D昆体良
4、某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是( )。
A修养 B锻炼 c陶冶 D．制度
5、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了( )。
A正强化 B负强化 c惩罚 D消退
6、一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（ ）
A复述策略 B.组织策珞 C精制策略 D纽块策略
7、当我们看完电影走在大街上，明亮的阳光刺的睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（ ）
A明适的 B暗适的 C视觉后像 D感觉对比
8、一初中生在地理学习中学会了画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（ ）
A负迁移 B一般迁移 C特殊迁移 D逆向迁移
9、1904年．清政府颁布了由张之洞、张白熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》。史称（ ），这个学制体现的是张之洞“中学为体”，“西学唯用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残留。该学制的最大特点是修业年限长，从小学堂到大学堂需要21年，至通儒院要26年。这是是我国正式实施的第一个学制。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学考试题库(精选)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学考试题库(精选）
单选题（共60题）
1、文艺复兴时期，率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ）。
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛奇
C.赫尔巴特
D.埃拉斯莫斯
【答案】 D
2、《中华人民共和国教师法》是（ ）颁布的。
A.1989 年
B.1991 年
C.1993 年
D.1995 年
【答案】 C
3、实施德育最基本的途径是（ ）
A.课外校外活动
B.政治课与其他学科教学
C.劳动
D.共青团活动
【答案】 B
4、个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（ ）
A.独创性
B.变通性
C.流畅性
D.新颖性
【答案】 B
5、教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而是在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是（ ）。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
【答案】 A
6、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（ ）
A.个别教学制
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.走班制
【答案】 A
7、品德是一种（ ）。
A.社会现象 B.意识形态
C.道德标准
D.个性心理特征
【答案】 D
8、马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（ ）。
A.推广义务教育
B.普及高等教育
C.教育与生产劳动相结合
D.发展基础教育
【答案】 C
9、现代社会的种种特征对教育系统具有（ ）。
A.双向作用
B.指导作用
C.重要作用
D.决定作用
【答案】 D
10、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。
A.自我预期
B.期待
C.自我归因
D.成败经验 【答案】 D
11、在德育过程中起主导作用的是（ ）
A.受教育者
B.教育者
C.德育内容
D.德育方法
【答案】 B
12、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（ ）。
教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案
单选题（共60题）
1、下列不属于课外活动的是(
A.社会活动
B.科技活动
C.文学艺术活动
D.选修课
【答案】 D
2、个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个 体身心更好的发展。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】 A
3、分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的( ) 。
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.验证假设阶段
【答案】 B
4、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（ ）。
A.《理想国》
B.《论演说家的教育》
C.《政治学》
D.《大教学论》
【答案】 B
5、对菌群失调的描述，正确的是（ ）。
A.细菌总数和组成发生改变
B.杆菌引起的菌群失调以革兰阳性杆菌为主
C.菌群失调不会引起腹泻
D.长期的抗菌药物治疗不会引起菌群失调
E.只有条件致病菌才会引起菌群失调
【答案】 A
6、在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（ ）。
A.阶段性规律
B.可变性规律
C.不均衡性规律
D.个别差异性规律
【答案】 C
7、鉴定M蛋白最常用的方法是（ ）。
A.ELlSA试验
B.免疫放射分析
C.放射免疫分析
D.免疫固定电泳
E.荧光免疫分析
【答案】 D
8、对我国教师的权利和义务做出明确规定的是（ ）。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国宪法》
【答案】 C
9、小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（ ）。
A.态度学习
B.认知学习
C.智慧学习
D.言语学习
【答案】 A
10、教师是履行教育教学职责的（ ） A.行政人员
山东泰安泰山区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试试卷及答案(全真模拟)
第 1 页 / 共 10 页 山东泰安泰山区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试试卷及答案(全真模拟)
一、单选题
1．（）称“教师是人类灵魂的工程师”。
A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基
C.加里宁 D.马卡连柯
答案：：C
解析：：
加里宁称“教师是人类灵魂的工程师”。
2．按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（ ）。
A.练习
B.同化
C.顺应
D.强化
答案：：D
3．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（ ）
A、只有按时完成家庭作业后才能看电视
B、处罚孩子过分喜欢看电视的行为
C、规定每周看电视的适当时间 第 2 页 / 共 10 页 D、让孩子看完电视以后立即督促他完成作业
答案：：A
解析：：
斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约，看电视这一行为属于正强化，能够提高反应(按时完成家庭作业)的概率。
4．为了减少误差，（ ）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统 的程序。
A.评价 B.测量
C.测验 D.评估
答案：：C
解析：：
题干所涉及的环节是测验实施过程中的具体步骤。
5．测验主要以（ ）进行。
A. 口试 B.笔试
C.面试 D.交谈
答案：：B
解析：：
笔试是考核、测定成绩的基本方法。 第 3 页 / 共 10 页 6．一个测验经过多次测量，所得的结果的一-致性程度被称为是( )。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.僧度
答案：：D
7．小学教育在义务教有中的地位主要表现在( )。
A.强时性、发展性、基础性
B.普及性、基础性、发展性
C.强制性、发展性、普及性
D.普及性、基础性、强制性
答案：：B
8．马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是( )
A.生理与安全
B.社交与自尊
C.求知与审美
D.自我实现
答案：：D
9．在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( ) 。 第 4 页 / 共 10 页 A.教育实验法