部编版道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》第一课时教学设计
部编版道德与法治三年级上册
《我学习，我快乐》第一课时教学设计
一、课程标准依据
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》 “我的健康成长”中的“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。”
二、教材分析
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。
三、学情分析
通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。但是，对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的正确方法。
四、课时安排
2课时
《我学习，我快乐》第一课时
一、教学目标 1. 懂得学习的本质是快乐和有趣的。
2. 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
二、教学重点难点
享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
三、教学资源
1.红、黄、蓝三种颜色的小棍。
2.家务活材料包。
3.好书推荐表（见附件1）。
四、教学过程
活动一：游戏引入（一）游戏名称：捡小棍。
游戏规则如下：
1.分成若干小组做游戏。
2.每组30根小棍，分成三种颜色，红色的五分，黄色的三分，绿色的一分，将30根小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍自然倒下散开。游戏者需要任选其中一个小棍挑开，并保证其他小棍不动，如果挑战过程中其他小棍动了，游戏结束。挑出的红色小棍计五分，黄色小棍计三分，绿色小棍计一分。
（二）学生参与游戏
（三）游戏结束，老师采访表现突出的一组。
1.你们是怎么取得这么好的成绩的？有什么秘诀？
2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想？和大家分享一下吧。（学生分享收获）
教师总结：看来玩游戏的过程也是学习的过程，学习无处不在，学习能让我们获得知识、掌握本领，同时还带来了很多的快乐。（板书：学习的快乐） 活动二：家务小能手
过渡：通过上一节课的学习，我们知道了，学习不仅是在学校，生活中处处可学习。今天我们就来学习做家务，请每个小组认领一项家务活，小组一起完成。
（一）设计四项家务活。打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服、拌黄瓜，课件出示各项家务活的注意事项和方法。
（二）学生参与活动
（三）活动结束，请小组成员谈一谈：通过刚才的做家务活动，你有什么体会？在这样的学习中，你感到快乐吗？
预设：
生1：我觉得做家务很有趣，刚才我们组打鸡蛋，发现磕鸡蛋的劲不能太大了，也不能太小了，劲大了容易把鸡蛋整个磕碎了，劲小了鸡蛋又打不开，要刚刚好的力度才行，我们找对了方法，就很高兴。
生2：我觉得钉扣子有点难，我们一开始往针里穿线都不成功，线太软了，根本穿不进去，后来发现，要把线搓一搓，搓得细细的，尖尖的，然后才能穿进去。钉扣子时，针从布料穿出来，还要对齐扣子上的眼，很容易找不准，得慢慢地、一点一点地试探，最后我们成功了，很开心。
教师总结：每个小组做的家务都很棒！看似普普通通的家务活，里面藏着太多让我们学习的东西，同时还给我们带来了不少的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝试一下今天没有尝试的家务活，相信大家一定会收获更多的快乐。
活动三：快乐初体验 过渡：其实，生活中还有很多可以带来快乐体验的学习活动，请同学们打开课本第9页，看看课文中的小朋友都体会到了什么样的快乐。你们还在哪些地方体会到了学习的乐趣，可以和大家分享一下。
（学生分享自己的体验）
教师总结：都说“十年寒窗苦”，可是听了同学们的分享才发现，原来学习是享受、是幸福，更是快乐的，学习不仅能收获知识，还能收获快乐。
活动四：阅读亦快乐
教师：同学们，读书也是一种快乐的学习活动。平时你都读了哪些好书呢？
（一）课前老师已经给大家布置了《好书推荐表》（见附件1），请你用自己喜爱的方式和大家分享一下阅读的乐趣吧。
（二）学生用自己喜爱的方式分享。
教师总结：阅读是快乐的源泉。阅读中，我们是饥饿的小鹿，能找到美食；阅读中，我们是干渴的行人，能寻到甘露。书是一阵轻风，为我们驱除夏日酷热；书是一座阶梯，使人们一步一步地向前进步。一本本好书，就是一笔笔宝贵的财富，不同的书给了我们不同的财富，读书是一件乐事、趣事，是一种享受，希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯，爱上读书带来的快乐。
在今天的活动里，我们发现了学习可以带给我们这么多的快乐，在学习中，我们还增长了知识，学习了本领，希望我们每个人都能乐学、好学，做快乐学习的孩子。
五、板书设计
学习的快乐
收获 快乐
附件1：好书推荐表 推荐书名
作者
推荐理由
精彩字句
阅读指数 ☆☆☆☆☆
部编版三年级上册道德与法治2我学习 我快乐 说课稿
2 我学习 我快乐 说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《我学习，我快乐》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《我学习，我快乐》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第一单元第2课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《战胜困难更快乐》，主要是引导学生懂得学习上遇到困难是难免的，掌握战胜困难的具体方法，旨在引导学生感受战胜困难后获得的快乐。
二、学情分析
三年级的小学生成长环境优越，家长娇惯，生活中他们无风雨可经历，无困难可解决，即便是有，也常常被家长所包办，以至于学生在学习、生活中知难而退，缺乏战胜困难的信心和勇气。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会战胜学习上遇到的困难。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 懂得战胜困难要有勇气和信心。
2. 知道积极想办法应对遇到的困难。
3.体验战胜困难后获得的快乐。
教学重点是：掌握战胜困难的方法，体验战胜困难后获得的快乐。 说课稿
说课稿 2 其中，体验战胜困难后获得的快乐也是教学难点。
四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
播放视频《童童学画画》，学生说一说童童遇到困难后是怎么做的，教师引导到学习的快乐话题，由此导入新课，板书课题：战胜困难更快乐。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2《我学习,我快乐》教案1新人教版
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2《我学习，我快乐》教案1新人教版
教学目标
1、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。
教学重难点
重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
教学准备
教师准备
本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。
学生准备
技能卡片、自己最拿手的技能。
教学过程
一、导入新课
（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。
（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流)
【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。】
二、技能比拼 师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：好！
（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。）
（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组)
师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！
部编人版三年级上册道德与法治全册教案
部编人教版三年级上册道德与法治全册教案（2018最新审定）
第一单元快乐学习
1学习伴我成长
教学目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性,学会积极主动地学习，善于利用各种时机学习。
3、认识学习的重要性,热爱学习，树立终生学习的观念,不断充实自己。
教学重点:学习的重要性。
教学难点:会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
教学方法:演说与讨论
课前准备：
教师:课件、视频等。
学生:课前小调查“大人是否还需要学习〃的结果。
教学时数:一课时
教学过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课,学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一:成长离不开学习
教师:从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是若何在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师:活动小调查:请同学们问问爸爸妈妈一下问题：
教师:从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗?你在学习中或得了哪些本领？
学生交流:小组讨论,答复以下问题。
教师:我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢?请同学们拿出课前做的
小调查,我们一起看一看吧！
学生交流:介绍自己的调查结果。
教师:大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习？
学生交流:学生思考答复以下问题。
活动二:处处可学习
教师:你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？学生交流:学生观察教材,答复以下问题。 1 .从报纸和儿童杂志上，电脑上学到很多知识；
2 .在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待；
3 .跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了；
4 .在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。
5 .参观科技馆,使我们增长不少科学知识。
教师:玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么?还可以通过哪些途径来学习呢？
人教版《道德与法治》三年级上册第2课《我学习,我快乐》优质教案
部编版道德与法治三年级《我学习我快乐》教学设计
课题 我学习，我快乐 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
重点 学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
难点 明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
讲授新课 活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
师生互动：师生共同玩游戏。
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是学生交流：回答问题。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习2我学习,我快乐》赛课教案_3
《我学习 我快乐》教学设计
教学内容：小学道德与法治三年上册教材第8页—第13页的内容
教学目标：通过游戏、做家务、推荐好书等方式的体验活动，让学生体验各种学习的快乐，了解学习的趣味性，能够直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
教学重点:引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习产生浓厚的兴趣，学会克服学习中遇到的困难。
教学难点：帮助学生学会以积极主动的态度面对学习中的困难，学会自己解决问题。让学生体验战胜困难的快乐。
教学过程：
谈话导入。
一、发现快乐。
师:我们从出生到进入学校学习，几乎每一天都在接触新事物，都在学习，在学习过程中，你感到快乐吗？今天就让我们一起探究《我学习 我快乐》这个课题。
师：大家先来看一组图片，仔细观察，复述画面的内容。
问：你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说你自己在各种学习中体会到得快乐？
小组交流、讨论。
生汇报。其他同学点评。
师总结。
【设计意图：引导学生回忆以往的学习经历，发现学习给自己带来的乐趣。】
过渡语：通过回忆以往的学习，我们体会到学习的乐趣，。大家都喜欢玩成语接龙游戏，在游戏中体会学习知识的乐趣。
二、体验快乐
成语接龙游戏
请每个小组选出一个代表，开始成语接龙比赛。要求：后一个同学说得词尾，是前一个同学说得词头。比赛结束后，交流体会。感受游戏带来的快乐。
过渡语：做家务劳动也是在学习，看看这些小组台前展示他们的劳动成果，分享他们得快乐。
1、家务劳动展示
（1）系鞋带比赛;（2）削土豆皮；（3）叠衣服.
学生活动：比赛开始，看谁做的又快又好。
在学习做家务活动中，你感觉快乐吗？
师：通过学习做家务也能感受到劳动的乐趣，你们喜欢那个小组，为什么？生生评价。
师：快乐是一种好心情，是一种心里感觉，现在有请艺术组为我们展示。
2、艺术组展示
捏彩泥组，跳舞表演。
生生点评。
师小结。 3、读书分享展示
师：读一本好书，就如同跟高尚的人对话，下面有请读书小组给我们分享一下他们读书的快乐。
最新部编版小学三年级上册道德与法治全册教案表格版
1 小学道德与法治学科三年级上册（部编版）教学设计
课题名称 1、1《学习伴我成长》第一课时 《成长离不开学习》
教学目标 1.情感态度价值观：懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。
2.过程方法：体会学习虽然辛苦，但是为了更好的成长，我们必须努力。
3.知识技能：学习如何做小调查、填写调查报告；积累与学习有关的名言警句。
核心素养 发展是一个持续终身的过程，只有学会学习，才能更好的发展。
教材分析 《成长离不开学习》是部编版小学道德与法治教材第一单元第一课。让学生认识学习的意义，树立新的学习观，掌握学习的方法，这是本单元的主要价值取向。这一课时通过让学生回忆出生以后的成长过程，体会每个人的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，感受人的一生是需要不断学习、终身学习的。
重点难点 感受成长离不开学习，初步树立终身学习的理念。
学情分析 三年级的小学生已经积累了一定的学习经验，但是，随着学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说他们面临着新的挑战。皮亚杰的认知发展理 2 论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，学生刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，对于“学习”的概念局限于学校课堂、书本知识的学习，对于终身学习理解的不深刻。
教学方法 1.采用启发式教学，引导学生回忆成长过程，深入观察生活，采访周围朋友。2.强调做中学，通过范例引导学生体会学习内容和学习途径的多样性，明白生活处处皆学问。
教学过程：
一、以物喻人引思考。在上课之初，我以大树的成长历程导入新课，让学生初步感受到所有的生命都在努力的成长。
二、生命之初学本领。学习不是始于进入校园，止于离开校园，而是贯穿整整一生，从来到世界的那一刻，学习就已经开始了。引导学生回忆小时候我们都掌握了哪些技能，我们学会了说话、走路，这些本领不是天生就会的，而是反复练习习得的。
部编小学三年级道德与法治 我学习,我快乐 教案
第 1 页 共 4 页 2我学习，我快乐
知识目标：
掌握克服学习中的困难的一些基本方法。
能力目标：
学会清楚的表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，尝试合理、有创意地探究和解决学习中遇到的困难和烦恼。
情感态度与价值观：
不害怕学习中的困难和烦恼，热爱生活，热爱学习，乐观向上，培养良好的学习习惯。
学情分析：
学生升入小学三年级，经过前两年的学习和积累，获得了不少的学习经验，这为探究如何进一步激发学习兴趣、提高学习成绩提供了条件。作为小学三年级的学生，学习的内容既应有书本知识，还应该包括社会生活等广泛内容。小学三年级的学生，大都是十岁左右的孩子，他们的自控能力，调节能力和学习能力都不是很强，在学习中时常会遇到困难和麻烦，生活中遇到不顺和挫折，很容易出现畏难、害怕、困惑、拖拉等严重消极情绪，能否解决好这些问题，不仅仅关系到学生的成绩和自信心，而且会影响他们今后的生活态度。所以，这节课要将学生真实的学习生活结合起来，让学生直接面对困难和问题，进而引导他们在克服困难中学会学习，学会生活，快乐成长。
教学重点：
克服学习中的困难和烦恼，体会克服困难取得成功的愉悦。
教学难点：
学会克服困难。
教学过程：
一、谈话引出课题。
每个人在学习的过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
二、由文本中主人公的烦恼探讨交流，主动战胜拦路虎。
师：当然，在学习当中，难免会遇到很多的困难和烦恼。瞧， 这几位就遇
第 1 页 共 4 页 到了“拦路虎”，请看（出示课件）自己先读一读，谁来读给大家听。
这些同学遇到了哪些“拦路虎”呢？（点击课件）
师：你们在学习中，也遇到过困难和烦恼吗？这些拦路虎就像一座座小山一样挡住我们前进的脚步，回忆一下，把你在学习上遇到的“拦路虎”写在工作纸（教材13页的内容）的小山上（只写一个烦恼和困难）如果你觉得不好意思，你可以不用写上自己的名字。
小学道德与法治《我学习,我快乐》教学设计
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计
课程标准
品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，同时为学会生活、学会做人打下基础。
教材分析
本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的.勇气和信心。
学情分析
三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标
1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。评价任务
1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
教学活动过程
环节学习过程评价要点
环节一
谈话导入
激发兴趣
7分钟活动一(7分钟)
1.谈话导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？今天，这节课我们一起来探讨一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐
3.下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么？（出示图片）
4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。 （评价目标一）
【教学设计】《我学习 我快乐》(道德与法治人教三年级上册)(1)
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
《我学习 我快乐》教学设计
《我学习 我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：
1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:学习真有趣（见课件）
教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习 我快乐》（板书）
一、学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示） 人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计 2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计
教学文档
. 部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计
1、学习伴我成长
2、我学习，我愉快
3、做学习的主人
第二单元 我们的学校
1、说说我们的学校
2、走这我们的老师
3、让我们的学校更美好 第三单元 平安护我成长7、生命最宝贵8、平安记处上9、心中的“110〞 第四单元 家是最温暖的地方10、父母多爱我11、爸爸妈妈在我心中12、家庭的记忆
课题 第—单元 愉快学习第—课学习伴我成长 课时 第—课时 课型 教学内容 第—课学习伴我成长第2页至第5页教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并搜集一句鼓舞自己不断学习的话写在书上。教学重点 感受成长离不开学习的理念。教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。教学打算 教师打算 课件。 学生打算 调查材料主备教师审核 教学过程教学环节 主案 个性修改
一、导入新课 成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们寻觅成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探究新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。2.小组活动：〔1〕我们是怎样学习说话的；〔2〕我们是怎样学习走路的；〔3〕我们是怎样学习整理的；〔4〕我们是怎样学习跳舞的；〔5〕我们是怎样学习礼仪的；〔6〕我们是怎样学习手工的；〔7〕我们是怎样学习写字的；……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学教学文档
. 合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。2.小调查调查对象：调查内容：〔1〕学什么〔2〕为什么学我的觉察：写一句鼓舞自己不断学习的话。
四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速开展的时代需要。