浅谈临床带教老师的工作方法与体会

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中国中医药咨讯　
Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈｉｎａ　Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ　Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　
２０１０年１０月上　

０ｃｔｏｂｅｒ　２０１０　第２卷第２８期　Ｖ０１．２　Ｎｏ．２８　

浅谈临床带教老师的工作方法与体会　
史迎春　
（伊通满族自治县第一人民医院外科，吉林四平，１３０７００）　

【摘要】　目的：不断提高自身素质，培养新型护理专业人才。方法：从自身做起，制定合理教学计划，不断探讨新的教学思　
路，通过传帮带培养护生思想素质和专业技术素质。对学生要做到放手不放眼，严格质量检查监督。结果：带教老师教中讲，　
讲中做，正规师范，现场指导，严格把关，不仅提高了护生的中和素质，同时也增强了她们的使命感，责任感及荣誉感。结论：　
高素质有计划的代教方式是有效培养新型护理人才的关键。　
【关键词】临床教学；带教老师；综合素质教育；新型护理人才　

护理学不是一门孤立的学科，它是理论与实践紧密结　
合的综合体系，而临床护理则是集教学科研护理于一体的　医疗专业领域。临床护理教学是帮助学生将课堂上所学的　理论知识有机的结合到护理实践中，用理论去指导实践工　作。护生在此过程中能够在带教老师的指导下获得专业护　士必须具备的专业技能，工作态度和行为能力。　１　材料与方法　１．１一般资料：笔者在二十几年的护理工作中带教过５７　名护生，其中代教时间最长达半年。　１．２方法：言传身教，耐心细致。　２结果　除一名仍在代教中，二名未从事临床护理工作，其余　５４人均已在临床护理岗位上工作着。有２６人分别在各大　临床科室担任护士长工作。　３讨论　３．１带教老师对待临床带教工作和护生的态度　３．Ｉ．ｉ　带教老师对待带教工作的态度：临床护理工作是一　项承前启后贯穿于整个医疗护理全过程的重要环节，在临　床护理工作中起着不可替代的作用。护校为临床医疗培养　输送大批护理专业人才，同时临床医院也为学校提供了教　学科研实践基地。培养护生实践技能，并把理论与护理实践　有机结合起来是临床带教医护人员的使命和责任。　３．１．２带教医师对待护生的态度：临床实习是每一位护生　迈人工作岗位前的必经之路。因此，如何对待护生参加临床　实习也是带教老师深思的问题。护生在学校所学到的是书　本上的理论知识，是指导临床实践的，如果生搬硬套，会给　护理工作造成很多不足和漏洞。因此，带教老师要用自己成　功的护理经验和技巧，帮助指导护生，关心爱护她们，使她　们能顺利完成实习任务。　３．２　带教老师自身素质的提高：随着护理学的发展及二十　一世纪人类健康需求的增加，护理模式也在不断转变，传统　的功能性护理已经被整体护理取代。护理不再是以疾病为　中心的传统护理模式，而是以病人为中心，围绕生理、心理　及社会多方面因素展开护理工作的新型护理模式。这就要　求临床护士具有前瞻性的思维理念。时时关注护理动态，了　解最新的前沿护理资讯，不断提高自身综合素质修养。　３．３带教老师应增强法律意识：随着社会进步。医疗相关　法律制度的改革与完善及人们法律意识和自我保护能力的　提高，医疗纠纷越来越多。作为一名临床护士应该时刻增强　法律意识，在带教过程中要有严谨的工作态度，时刻把患者　
利益放在首位，想患者之所想，尊重患者的合法权益。在督　
导护生基础护理操作及专科护理技术操作的同时，传输有　
关法律知识。学会尊重保护患者权益和感受，增强自我保护　
观念。　
３．４制定合理带教计划：新型护理模式要求我们对待不同　
患者制定相应的护理计划，采取不同的护理措施，因人施　
护，因病施护。一切以患者为中心。运用多种形式的教学活　
动，激发护生的学习兴趣。带教工作可根据护生具体情况而　
定，刚刚进入实习的护生，往往学习热情较高，好奇心强。但　
技术动作生硬加之紧张情绪可能会出现手忙脚乱，或导致　
患者不信任的现象。带教老师应该耐心细致，由浅入深讲　
解，嘱其先看、再问后动手。对于老护生要时时提醒、层层把　
关，严格按护理计划进行。　
３．５带教工作力争做到放手不放眼：首先带教老师要克服　
惰性。以往很多带教老师在护生能够完成常规护理操作后　
就放手让她们独立操作，而护生在操作中对突发事件在不　
便问老师的情况下盲目处理。往往给患者带来很多痛苦。严　
重者还可能发生医疗纠纷。因此，带教老师要履行好自己的　
职责，做到放手不放眼，针对护生在操作中存在的不足及时　
给予纠正，并找出错误根源以便吸取教训。　

参考文献　
［１］叶月梅，陈广雪谈Ｉ临床护理带教护生的体会中国医药导报　
２００８（２９）１１３～１１４　
［２］栾秀华护理模式转变与护理教育中国社区医师２００８（１３）　
２８—２９