人教新课标语文七年级下册同步课时练习第8课 《木兰诗》 同步练习AB卷(含解析)
人教版语文七年级下册（2016版）同步练习AB卷
第8课 木兰诗
A卷 基础篇
1.联系上下文解释句中加点的词。
(1)问女何所忆． ( )
(2)愿为市．鞍马 ( )
(3)万里赴戎机．． ( )
(4)朔．气传金柝 ( )
(5)赏赐百千强． ( )
(6)出郭．相扶将 ( )
(7)著．我旧时裳 ( )
(8)安．能辨我是雄雌 ( )
答案:(1)思念 (2)买 (3)战事 (4)北方 (5)有余 (6)外城 (7)穿 (8)怎么
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)不闻机杼声,唯闻女叹息。
译文:_____________________________________________________
(2)爷娘闻女来,出郭相扶将。
译文:__________________________________________________
(3)阿姊闻妹来,当户理红妆。
译文:____________________________________________________
(4)出门看火伴,火伴皆惊忙。 译文:______________________________________________________
答案:(1)听不到织布机发出的声音,只听到木兰的叹息声。
(2)父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外迎接女儿。
(3)姐姐听说妹妹回来了,对着窗户梳妆打扮起来。
(4)走出门看望同伍的士兵,士兵们都很吃惊。
3.下面对诗句的朗读节奏划分有误的一项是 ( )
A.不闻/爷娘/唤女声
B.但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾
C.木兰/不用尚书/郎
D.安能/辨我/是雄雌
【解析】选C。正确的节奏划分应为:木兰/不用/尚书郎。
4.课内阅读。
阅读下文,完成(1)～(4)题。
①万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
②归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
③爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
(1)解释下面加点的词。 ①策勋．．十二转 ( )
②当户理红妆．． ( )
答案:①记功 ②指女子的艳丽装束
(2)选文第②段突出了木兰________________的高尚品格。
答案:不图功名利禄
(3)请分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
答:________________________________________________________
【解析】本题考查对诗句表达作用的把握。体会这两句诗表达“火伴”惊讶的神态和对木兰侧面烘托的作用。
答案:不仅写出了“火伴”惊讶的情态,还从侧面烘托了木兰的英雄气概。
(4)从遣词造句角度赏析第③段画线句。
答:________________________________________________________
___________________________________________________________
【解析】此题考查对句子的赏析能力。从准确用词(“霍霍”一词的表达效果)和句中蕴含的情感两方面进行赏析。
答案:“霍霍”是拟声词,惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态,淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。
B卷 提升篇
5.阅读下文,回答问题。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥望是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
(选自《乐府诗集》)
(1)解释下列加点的词语。
①八十始．得归 ( )
②采葵持作羹． ( )
③兔从狗窦．入 ( )
④不知贻．阿谁 ( )
答案:①才 ②菜汤 ③洞 ④给
【方法指导】
解释文言词语的三种方法
1.根据语境推断词义。即根据上下文,借助句子的大意进行推断。
2.组词代入推断词义。确定一个多义词在具体语言环境中的意义,可先把这个多义词组成若干个词语或把它的常用意列举出来,然后用代入法把这些词放在具体语境中去体会,从而推断词语的含义。
3.迁移联想
初中阶段,对课外文言文的考查很浅显,需要考查的重点词一般都在课内见过。我们只要能够把课内知识迁移到课外,就能顺利推断出词语的含义。
(2)说说下列诗句的意思。
①遥望是君家,松柏冢累累。
译文:____________________________________________________
②出门东向看,泪落沾我衣。
译文:______________________________________________________
答案:①远远望去,那就是你的家,那边松树柏树很多,坟墓一大堆。②走出门向东看去,(心情极其悲痛),眼泪就流了下来。
(3)请试着用简洁的语言概括本诗的内容。
答:________________________________________________________
___________________________________________________________
【解析】本题考查对诗歌内容的概括。在理解全诗的基础上,概括出老兵的悲惨的境遇。
答案:十五从军,八十归乡。亲人已殁,房屋犹存,独食羹饭,泪落衣裳。
(4)“遥望是君家,松柏冢累累”,造成这种景象的原因是什么?
答:________________________________________________________
___________________________________________________________
【解析】本题考查对内容的理解。联系时代背景理解战争给人们带来的灾难。
答案:多年战争,民不聊生。
(5)品读“泪落沾我衣”,试着体会“十五从军”者的心情。 答:________________________________________________________
___________________________________________________________
【解析】本题考查对人物心情的揣摩。结合语境,联系背景,体会老兵为了战争家破人亡的悲伤心情。
答案(示例):老兵回乡,孤独一人,家里没有一个人,庭院荒芜,做的饭只有自己吃,打这么多年仗为了什么?泪流得把衣服都沾湿了,这是一份多么孤独、悲痛、哀伤的心情啊。
七年级语文下册 第二单元 第8课《木兰诗》练习 新人教版(2021年整理)
（2016年秋季版）七年级语文下册 第二单元 第8课《木兰诗》练习 新人教版
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（2016年秋季版）七年级语文下册 第二单元 第8课《木兰诗》练习 新人教版
2 《木兰诗》练习
一、字音、字形
1。 给加粗的字注音。
机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头( ）
燕山( ) 鸣溅溅( ） 鸣啾啾（ ) 胡骑（ ）
戎机（ ） 金柝（ ) 著( ）衣 傍地走（ ）
2. 选出加点字解释有误的一项（ ）
A.愿为市鞍马（市：买） B。问女何所思（思：思念）
C。万里赴戎机（戎机:指战争) D.赏赐百千强（强：强壮)
3. 下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（ ）
A.问女/何所思
B.关山/度若/飞
C。壮士/十年/归
D。可汗/问/所欲
4. 根据课文内容填空。
（1）木兰替父从军的主要原因是:____________，______________。
（2）概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：________________，________________。
语文七年级下册第二单元第8课《木兰诗》同步练习
第 1 页 共 6 页 语文七年级下册第二单元第8课《木兰诗》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下面各句的朗读节奏(用“/”标示)和重音处理(文字下面用“.”标示)都正确的一项是（ ）
A．远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星
B．我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市
C．当它/卸下批闪烁的/白银，又驰向/另一个港湾
D．不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走
2 . 下列各句中不是比拟句的一项是（ ）
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南入在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
B．星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3 . 下面句中加点词解释完全正确的一项是
A．诲女知之乎（女儿） 虽乘奔御风不以疾也（飞奔的马）
B．吾妻之美我者（认为……美） 遂用猖蹶（失败）
C．马无故亡而入胡（死亡） 卷卷有爷名（父亲）
D．其岸势犬牙差互（像狗牙那样） 若为佣耕（如果）
4 . 下面加点字注释错误的一项是（ ）
A．愿为市鞍马 市：买 B．赏赐百千强 强：强盛
C．双兔傍地走 走：跑 D．出郭相扶将 郭：外城
二、对比阅读
5 . 阅读下面文言文，回答各题。
（甲） 第 2 页 共 6 页 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
人教部编版语文七年级下册第二单元第8课《木兰诗》同步练习
1 / 7
《木兰诗》综合练习
一、选择题
1．下列词语中，画线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．机杼（shū） 军帖（tiě） 戎机（róng） 可汗（hán）
B．辔头（pèi） 朔气（shuò） 雌兔（cí） 阿姊（zǐ）
C．云鬓（bìn） 赏赐（sì） 骏马（jùn） 策勋（xūn）
D．燕山（yān） 鞍鞯（jiān） 金柝（chāi） 傍地（bàng）
2．下列各句朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A．不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾嗽
B．爷娘/闻女来，出郭/相扶将
C．万里/赴戎机，关山/度若飞
D．双兔/傍地走，安能辨/我是/雄雌
3．下面句中画线词的古今意思没有发生变化的一项是（ ）
A．赏赐百千强
B．军书十二卷
C．女亦无所思
D．双兔傍地走
4．下面句中画线词语属于词类活用的二项是（ ）
A．旦辞爷娘去
B．策勋十二转
C．朔气传金柝
D．赏赐百千强
5．【2017·福建改编】下列对《木兰诗》有关句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写了木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．“军书十二卷”中的数字“十二”表示多数，不是确指。
二、填空题 2 / 7
1．解释下列画线词。
（1）愿为市鞍马______________________________________________________
（2）旦辞爷娘去______________________________________________________
（3）关山度若飞______________________________________________________
部编版七年级下册第二单元第8课《木兰诗》课时同步练
试卷第3页，总3页 部编版七年级下册第二单元第8课《木兰诗》课时同步练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A．机杼．(zhù) 朔．气(shuò) 复唧．唧(jī)
B．可汗．(hán) 鞍鞯．(jiān) 鸣溅．溅(jiàn)
C．燕．山(yàn) 金柝．(tuò) 理云鬓．(bìn)
D．胡骑．(qí) 戎．机(rónɡ) 傍．地走(bànɡ)
2．下面加点字注释错误的一项是（ ）
A．愿为市鞍马 市：买 B．赏赐百千强 强：强盛
C．双兔傍地走 走：跑 D．出郭相扶将 郭：外城
3．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）
B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）
D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）
4．下面对诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．问女/何所思，问女/何所忆 B．但/闻黄河流水/鸣溅溅
C．可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎 D．同行/十二年，不知/木兰是女郎
5．填空。
（1）《木兰诗》选自_______朝_______（人名）编的《_______》，这是______朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰_______的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，____________的女英雄形象。
（2）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：___________________
七年级下册 第二单元 9 木兰诗 课时练习(含答案 解析)
木兰诗 课时作业
一、单选题
1.下面句中加下划线的词属于词类活用的一项是（ ）
A. 旦辞爷娘去B. 策勋十二转C. 朔气传金柝D. 赏赐百千强
2.下列说法有误的一项是（ ）
A. 《木兰诗》是一首北朝民歌，具有乐府民歌的独特风格，读起来朗朗上口。
B. 《木兰诗》是一首抒情诗，抒发了对木兰的赞颂之情。
C. 《木兰诗》全诗以木兰是女郎来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。
D. 《木兰诗》塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切感人。
3.选出与例句中加下划线字的意思相同的一项。安能辨我是雄雌？（ ）
A. 坐立不安B. 安敢如此C. 安的什么心D. 安营扎寨
4.下列说法有错的一项是（ ）
A. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是一首叙事诗。它和《孔雀东南飞》并称为“乐府双
璧”。
B. 《从百草园到三味书屋》表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、
幼稚、欢乐的心理。
C. “雄伟壮丽、敬畏生命、阳光灿烂、打量一番”是一组结构不同的短语。
D. 古代文化中，常用“社稷”代指国家，这样的例子还有用“桑梓”代指乡村，用“庙堂”
代指朝廷，用“汗青”代指史册。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A. 比喻 对偶 反复 夸张B. 对偶 对偶 排比 对偶
C. 借代 反复 排比 对偶D. 对偶 反复 对偶 比喻
6.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 能否在公共场合保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。（修改：去
掉“能否”）B. 随着城镇化进程的加快，我国农村人口数量较十年前减少了一倍，到2020年已逐步迈向
小康。（修改：“一倍”改为“一半”）
C. 2022年北京冬奥会志愿者招募启动后，报名人数持续增长，报名者大多是以青年学生为
主。（修改：“增长”改为“递增”）
人教部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》同步练习题
8木兰诗
基础练习
1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是( )
A．鞍鞯．（jiān） 机杼．(zhù) 燕．山（yàn）
B．戎．机( róng) 辔．头（pèi） 鸣溅．溅（jiān）
C．可汗．（kè hàn） 云鬓．(bìn) 霍．霍(huò)
D．朔．气( shuò) 金柝．(tuò) 胡骑．(qí)
2．下列句子与原文完全一致的一项是( )
A．不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣渐渐。
B．万里赴戒机，关山度若飞。
C．脱我战时袍，著我旧时裳。
D．双兔傍地走，安能辩我是雄雌？
3．下列各组句子中的加点词语解释不当的一项是( )
A．愿为市．鞍马（买） 唯．闻女叹息（只）
B．问女何所思．．．（想什么） 旦．辞爷娘去（早晨）
C．万里赴戎机．．（战场） 朔．气传金柝（北方）
D．雌兔眼迷离．．（眯着眼） 双兔傍．地走（靠近，临近）
4．默写“木兰征战沙场的十年生活”的诗句。
答：
5．文学常识填空。
《木兰诗》又作《__________》，是________时期北方的一首民歌，与《________》并称为我国诗歌史上的“________”，是________乐府民歌的代表作。
提升练习
1．下列句子朗读停顿有误的一项是( )
A．不闻／爷娘唤女声，但闻／燕山胡骑鸣啾啾。
B．可汗／问所欲，木兰／不用尚书郎。
C．小弟／闻姊来，磨刀霍霍／向猪羊。
D．当窗理／云鬓，对镜帖／花黄。 2．下列对诗句品析有误的一项是( )
A．“万里赴戎机，关山度若飞”，描写征途遥远，表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。
B．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用互文的修辞手法，写出了木兰的女儿情态，与她在战场上的英姿形成鲜明对比，表现了木兰对生活的热爱。
C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写边塞夜景，表现军旅生活的单调、无聊。
部编版七年级(下)《第8课 木兰诗》同步练习卷(7) (2)
第1页（共4页）
部编版七年级下册《第8课 木兰诗》同步练习卷（7）
一、积累运用
1．下列加着重号的字，读音完全正确的一项是（ ）
A．可汗
．（hán） 机杼
．（zhù） 燕
．山（yān）
B．朔
．气（shuò） 金柝
．（tuò） 胡骑
．（qí）
C．鞍鞯
．（jiān） 云鬓
．（bìn） 军帖
．（tiē）
D．辔
．头（pèi） 阿姊
．（jiě） 戎
．机（róng）
2．解释下列句中加着重号的词语。
（1）唯
．闻女叹息 唯：
（2）问女何所忆
． 忆：
（3）昨夜见军帖
．． 军帖：
（4）愿为市
．鞍马 市：
（5）旦
．辞爷娘去 旦：
（6）朔
．气传金柝 朔：
（7）出郭相扶将
．． 扶将：
（8）著
．我旧时裳 著：
3．下列句子中，加着重号的词的意义相同的一项是（ ）
A．①东市
．买骏马 ②愿为市
．鞍马
B．①昨夜见军帖
．②对镜帖
．花黄
C．①愿
．为市鞍马 ②愿
．驰千里足
D．①军书十二
．．卷 ②策勋十二
．．卷
4．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（3）将军百战死，壮士十年归
（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
5．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）
第2页（共4页）
B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，
渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）
D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）
6．文学常识填空。
（1）《木兰诗》选自《 》，由 （朝代） （作者）编，这是南北朝
时 的一首乐府民歌。
（2）《木兰诗》既展现了木兰的 ，也表现了她的 。
（3）《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的句子是： ， 。
7．学习完本课《木兰诗》后，很多同学都被木兰保家卫国的精神所感染，为此，七年级（2）
部编版语文七年级下册8《木兰诗》课时练试题
1 8《木兰诗》课时练
一、语基达标训练
1、文学常识填空：《木兰诗》选自_____（朝代）________编的________，它是________时期的一首北方民歌。
2、给下面加点的字注音。
军帖．（ ） 鞍鞯．（ ） 胡骑．（ ） 燕．山（ ） 辔．头（ ）
戎．机（ ） 朔．气( ) 金柝．( ) 云鬓．（ ）
3、解释下面加点字词的意思。
（1）愿为市．鞍马（ ）（2）旦．辞爷娘去（ ）（3）万里赴戎机．．（ ）
（4）朔．气传金柝（ ）（5）策勋．．十二转（ ）（6）著．我旧时裳（ ）
4、下面句中加点词语的古今含义差别最小的一项是（ ）
A. 卷卷有爷．名 B. 旦辞．黄河去 C. 著我旧时裳． D. 双兔傍地走．
5、下面诗句的朗读节奏停顿无误的一项是（ ）
A. 不/闻爷娘唤/女声，但/闻黄河/流水鸣/溅溅。
B. 小弟/闻/姊来，磨刀/霍霍向/猪羊。
C. 同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
D. 双兔/傍地/走，安/能辨/我是雄雌？
二、语用能力提升
6、下面句子中含有通假字的一项是（ ）(2分)
A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
C．可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 D．脱我战时袍，著我旧时裳。
7、判断下列语句所使用的修辞手法。(4分)
(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买髻头，北市买长鞭。（ ）
(2)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（ ）
(3)将军百战死，壮士十年归。（ ）
(4)朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）
8、解释下面的诗句。 2 （1）万里赴戎机，关山度若飞。
（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（3）将军百战死，壮士十年归。
（4）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
部编版 初中语文七年级下册第8课木兰诗同步练习
忧
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初中语文七年级下册第8课木兰诗同步练习
一、积累运用
1.给下列划线字注音或根据拼音写汉字。
________ ________ ________ ________ ________ ________
可汗
机杼
燕山
朔气
金柝
胡骑
________ ________ bìn pèi cí zǐ
傍地走
鞍鞯 理云________ ________头 雄________ 阿________
2.解释下列划线词的意思。
①旦辞爷娘去________
②惟闻女叹息________
③出郭相扶将________
④木兰不用尚书郎________
⑤朔气传金柝________
⑥策勋十二转________
⑦军书十二卷________
⑧赏赐百千强________
3.分别写出下列划线词正确的意义。
①将军百战死________ 出郭相扶将________
②不闻机杼声________ 万里赴戎机________
4.对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A. 将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。
B. 将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C. 将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D. 从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
5.对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A. “阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑） B. “双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）
C. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序） D. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）
语文七年级下册第二单元第8课《木兰诗》同步练习 2
第 1 页 共 9 页 语文七年级下册第二单元第8课《木兰诗》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．非学/无以广才 B．非淡泊/无以明志
C．夫学/须静也 D．淫慢/则不能励精
2 . 下列对修辞方法及其作用分析不正确的一项是
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。（“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。）
B．随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝断了线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……（“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。）
C．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（运用排比，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。）
D．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。（前一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。）
3 . 下列加点字解释不正确的一项是（ ）
（甲）王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？……”
A．固：本来
B．徒：只
C．实：果实
D．然：然而
4 . 下列对有关句子的理解和分析，不正确的一项是：（ ）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。 第 2 页 共 9 页 C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。