小学音乐《郊游》教案3
《出发》教案
教学目标：
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学难点：
歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：
有感情地唱歌曲。
教学用具：
钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好。
二、新歌教学。
（一）创设情境。
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）
师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）
师：你们想去郊游吗？
师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）
（二）熟悉歌曲旋律。
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游。
师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？
（学生回答想乘坐的交通工具，并用动作模仿出交通工具。）
师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
（教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。）
2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化。
师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？（学生按节奏夸春天。）
师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色： 师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？
（学生用舞蹈动作表示春天景色）
师：让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧！（放范唱，学生随歌曲做舞蹈动作。）
（三）熟悉歌曲一、二乐句。
1、聆听歌曲一、二乐句旋律：
师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌曲一、二乐句旋律，学生聆听。）
师：在《郊游》歌曲里的哪部分？
（四）学唱歌曲。
1、学唱三、四、五乐句——解决难点：
师：我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！使老师情不自禁地还想唱歌，听！（师唱）“白云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。”你们想唱吗？
（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）
2、完整地唱歌曲：
师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。（学生随琴唱歌。）
师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？（中速稍快地速度唱歌。）
师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。（男女生接唱歌曲。）
（五）歌曲处理。
师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。
2、有感情地唱歌：
学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。
三、总结。
师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，共同度过了轻松、愉快地音乐40分钟，让我们向客人们说再见吧！
小学二年级音乐歌曲《郊游》教案
《郊游》教案
科目 音乐 课题 郊 游 第 １课时
班级 二年级 时间 主备教师
教学目标 1、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感。
2、用悦耳动听的声音，富有感情的动作去体会和表现音乐内容。
3、培养学生对大自然的热爱之情。
4、自制打击乐器并为歌曲伴奏。
重点 1：歌曲的三、四、乐句。
难点 2：有感情地唱歌曲，体验节奏。
流程 教学过程 批注
导入
1、同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）
2、提问：我们要去做什么呀？
3、板书课题。
4、你们想跟着老师一齐去郊游吗？
课堂发展
1、首先我们要去到一个像图片一样的地方，去那里需要经过一段路，一条小河。提问：我们需要乘坐什么交通工具才能去到呢？
2、现在我们来到小汽车旁，我们准备乘坐小汽车去往小河。请跟随老师模仿汽车司机的动作。（完整播放歌曲音乐一遍） 3、现在我们来到了小河边，我们要过河了，该怎么办呢？请同学们跟随老师做出划船动作。（完整播放歌曲音乐一遍）
学唱歌曲
1、闭眼聆听感受歌曲，提问：你看到了哪些景色？
2、范唱歌曲，分乐句。
3、歌词接龙，教师唱前半句。
4、互换乐句接龙。
5、重点解决三四乐句附点节奏。
6、全班整齐，兴奋，热烈的齐唱
拓展延伸
1、按X X ｜X X X｜的节奏做律动。
2、让学生站起来原地踏步，跟随音乐节奏。
3、请班长举起小红旗带领全班围绕课室踏步前进。
4、提问：你们可以自己制作乐器为歌曲伴奏吗？5、展示自制乐器沙锤。你们还能想到用什么东西制作呢？
6、请你们用自己设计的乐器为歌曲伴奏吧！
小结
同学们，今天的郊游快乐吗？请你们把歌曲唱给你喜欢的人听！请你们跟随音乐踏步按顺序走出课室。再见。 板书设计：
课后反思：
人音版音乐二年级下册《郊游》教案
人音版音乐二年级下册《郊游》教案
一. 教材分析
《郊游》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。歌曲以生动的语言描绘了孩子们在春天郊游的场景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。本节课通过学习歌曲《郊游》，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。在学习《郊游》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表达能力。但部分学生可能对歌曲中的某些生僻字词发音不准确，需要在教学中进行纠正。
三. 教学目标
1. 能够正确演唱歌曲《郊游》，感受春天的美好。
2. 能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
4. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的生僻字词发音及节奏准确性。
2. 学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。
3. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入春天的情境。
4. 情感教育法：引导学生体会歌曲所表达的情感，培养他们的共情能力。
六. 教学准备
1. 准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。
2. 准备相关的图片、视频等媒体资料。
3. 准备录音机、音响等音响设备。 4. 准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示春天的图片和视频，引导学生进入春天的情境。同时，提问学生：“你们知道春天是什么样子吗？”，让学生发表自己的看法。
2. 呈现（5分钟）
教师向学生介绍歌曲《郊游》的歌词，并范唱歌曲。学生在听唱过程中，注意观察歌词中的春天景象。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的字词。学生分组进行歌曲演唱，互相交流学习。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计
一、教学目标：
1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，能够用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及歌词的准确表达。
三、教学准备：
1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频、视频文件，图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，三角铁等打击乐器。
四、教学过程：
1. 导入：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等练习，提高歌唱能力。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。
5. 歌曲表演：学生自选乐器，为歌曲《郊游》进行伴奏，并进行表演。
五、教学评价：
1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3. 学生能够参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
六、教学延伸： 1. 创作活动：教师引导学生以《郊游》为主题，进行歌曲创作，可以包括旋律、歌词等。
2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，增强学生的音乐记忆力和反应能力。
七、教学反思：
1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，确保每个学生都能参与到教学中。
2. 教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。
八、教学计划：
1. 下一节课将继续学习歌曲《郊游》，重点解决歌曲中的音高、节奏问题。
2. 进行分组练习，让学生更多的机会进行歌唱练习。
3. 引导学生进行歌曲讨论，提高他们对音乐的理解和分析能力。
音乐《郊游》教案设计
音乐《郊游》教案设计
教案标题：音乐《郊游》教案设计
教案目标：
1. 了解音乐《郊游》的背景和作曲家。
2. 学习音乐《郊游》的乐曲结构和乐器运用。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教案步骤：
引入：
1. 向学生介绍音乐《郊游》的背景和作曲家，例如该曲由贝多芬于1810年创作，是一首交响乐曲。
2. 播放音乐《郊游》的片段，让学生感受音乐的氛围和节奏。
主体：
3. 分析音乐《郊游》的乐曲结构，如前奏、主题、副题、发展和结尾等。
4. 向学生介绍该曲使用的乐器，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等，并播放各乐器的声音示范。
5. 引导学生分组进行合作，每个小组选择一种乐器，模仿该乐器的声音演奏音乐《郊游》的片段。
6. 学生进行小组表演，展示他们模仿乐器演奏的成果，并进行互相欣赏和评价。
拓展：
7. 鼓励学生发表对音乐《郊游》的个人感受和想法，可以通过绘画、写作或口头表达的方式进行。 8. 组织学生进行集体讨论，分享他们对音乐《郊游》的理解和感受，引导他们学会欣赏和评价音乐作品。
总结：
9. 总结音乐《郊游》的学习内容和收获，强调音乐对人们生活的积极影响。
10. 鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的音乐素养和审美能力。
教案评估：
1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对音乐的理解和模仿乐器演奏的能力。
2. 收集学生的绘画、写作或口头表达作品，评估他们对音乐《郊游》的个人感受和想法的表达能力。
3. 通过集体讨论的方式，评估学生对音乐《郊游》的理解和评价能力。
教案扩展：
1. 组织学生进行音乐创作活动，鼓励他们根据自己的想法和感受创作一段与音乐《郊游》相似风格的乐曲。
2. 引导学生进行音乐欣赏比较，让他们听取其他作曲家创作的类似风格的音乐作品，并进行比较和评价。
以上是一个基本的音乐《郊游》教案设计，根据具体教学情况和学生需求，可以进行适当的调整和扩展。
《郊游》幼儿歌优秀教案（精选7篇）
《郊游》幼儿歌优秀教案（精选7篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《郊游》幼儿歌优秀教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
《郊游》幼儿歌优秀教案1
一、活动目标
1、感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
二、活动准备
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程
1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？
（2）第二段音乐怎么样？
2、创编动作。
（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？
B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？ 提示幼儿A段脚步的适合用双响筒
（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
《郊游》幼儿歌优秀教案2
活动目标
感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。
尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。
活动准备
经验准备：了解日月潭风景区相关知识。
物质准备：音乐CD、背景图一幅。
活动过程
一、引入
以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。
二、欣赏音乐
1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。
(完整版小学二年级音乐课《郊游》课件
(完整版小学二年级音乐课《郊游》课件
教案：《郊游》
一、教学内容
本节课选用的教材是小学二年级的音乐课，具体章节为《郊游》。歌曲《郊游》是一首富有童趣的儿歌，歌词描绘了孩子们在春天里郊游的场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力。
二、教学目标
1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲《郊游》，引导学生体验春天的美好，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
三、教学难点与重点
重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》，并理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、录音机、音响、投影仪、幻灯片等。
学具：乐谱、歌词、文具等。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师带领学生户外郊游，观察春天的景色，感受春天的美好。让学生们分享自己的所见所闻，引导学生们体会到春天的美丽和生机。
2. 歌曲学习（10分钟） 教师播放歌曲《郊游》，让学生们初步感受歌曲的欢快旋律。随后，教师带领学生们学习歌曲的歌词，让学生们理解歌词的含义。
3. 歌曲演唱（10分钟）
教师指导学生们演唱歌曲《郊游》，重点讲解歌曲中的音高和节奏。教师可以分组让学生们进行合唱，以培养学生的团队协作能力。
4. 歌曲演练（5分钟）
教师组织学生们进行歌曲演练，让学生们在实践中不断提高自己的演唱水平。
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
歌曲：《郊游》
歌词：
春天在哪里
春天在哪里
春天就在我们的眼睛里
在我们的眼睛里
五线谱：
（板书歌曲的旋律线）
七、作业设计
1. 请学生们回家后，向家人分享歌曲《郊游》的歌词和旋律，让家人感受春天的美好。
答案：歌词和旋律。
2. 请学生们结合自己的户外郊游经验，用画笔画出春天的景色。 答案：学生的画作。
八、课后反思及拓展延伸
人音版二年级音乐下册《郊游》教学设计(公开课教案)
《郊 游》教学设计
【教学目标】
情感态度价值观：通过歌曲学习，学生能够热爱音乐，热爱生活，热爱大自然。
过程与方法：通过感受与欣赏，增强对生活的观察力和进行创造的能力，增强音乐表现能力。
知识与技能：学生能够用欢快、活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。
【教学重难点】
重点：学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
难点：用悦耳动听的歌声，富有情感地体会和表现音乐的内容。
【教学用具】
多媒体、钢琴。
【教学过程】
一、导入新课
教师设置情境教学，播放多媒体，出示绿草、春风、春雨、山泉、布谷鸟等春天的画面。教师加以渲染，随着欢快的音乐，春姑娘来了。瞧，她给我们带来了什么？你们想不想也来到画面中一起感受这份喜悦呢？
(屏幕出示课题，开始上课)
二、感知歌曲
1.播放歌曲，教师引导学生听歌曲的旋律熟悉旋律。
(1)学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游
提问：你们都想乘坐什么交通工具去？你能用动作模仿出这个交通工具吗？
(2)多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸赞春天的变化
提问：同学们，你们看!我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀!谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？(唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”教师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。)
(3)学生随着歌曲用舞蹈动作表现出春天美丽的景色。
(4)本首歌曲的情绪、速度、节拍(中速、愉快的、2/4拍) 2.再次播放歌曲，分乐句感受，鼓励学生跟着画出旋律线。
三、学唱歌曲
1.发声练习。
(1)教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声(师：小花猫怎么叫？生：喵喵喵喵喵54321)
(2)音阶楼梯活动(随琴唱音阶及琶音)
(3)用la模唱歌曲。
2.播放音频，随着边加词练习演唱边做动作。
3.随琴齐唱，教师歌唱指导。
(附点八分节奏的正确演唱、注意换气、不喊唱、音准、时值、表情及情绪)
4.以小组为单位汇报演唱
二年级音乐教案《郊游》教学设计 2
二年级音乐教案《郊游》教学设计
一、教学目标
1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和感情。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 歌曲《郊游》的学习，包括歌词的理解、旋律的掌握和节奏的感知。
2. 音乐活动的设计，如合唱、分组演唱、动作表演等。
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生掌握歌曲《郊游》的旋律，能够用自然的声音演唱。
2. 难点：音准、节奏的准确性，以及歌曲感情的理解和表达。
四、教学方法
1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱、分组演唱等音乐活动。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以引导学生思考和理解歌曲内容。
五、教学过程
1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。 2. 新歌学习：教师介绍歌曲《郊游》，引导学生学习歌词、旋律和节奏。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师指导音准、节奏和感情表达。
4. 音乐活动：学生分组进行合唱、分组演唱等，教师进行评价和指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 歌唱能力评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和感情表达。
3. 音乐活动评价：评价学生在合唱、分组演唱等音乐活动中的表现，如音准、节奏、团队协作等。
七、教学准备
1. 教学材料：准备歌曲《郊游》的歌谱、音响设备、教学乐器等。
2. 教学环境：布置一个宽敞、舒适的教室，以便学生进行音乐活动。
八、教学拓展
1. 组织学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行音乐欣赏和指导，拓宽学生的音乐视野。
九、教学反思
小学二年级下册音乐教案：《郊游》
《郊游》
教学目标
1． 学唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱这首歌曲。
2． 可以用打击乐器，表现歌曲。
教学重点和难点
教学重点：能够准确完整演唱歌曲《郊游》。
教学难点：能表达歌曲三个段落的情绪对比，富有感情的动作体会和表现音乐的内容。
教具：课件、PPT
教学过程
（一）导入
教师播放乐曲《出发》，学生随音乐模仿火车行进的动作。
（二）学唱歌曲《郊游》
1．初次聆听歌曲《郊游》音频。
2．教师出示《郊游》乐谱学唱旋律。 教师分句教唱歌曲旋律，学生哼唱旋律学唱。
3．朗读歌词。 学生集体朗读歌词。教师应提醒学生注意：朗读时，也应该用轻的声音。
4．教师分句教唱歌词。 教师应提示学生注意：
（1）唱歌时应轻声，不要喊唱。
（2）歌曲虽然短小，但也有一定的力度及情绪的对比。 。
5．欣赏歌曲《郊游》动画学生有表情地完整演唱歌曲。
课堂总结：
同学们，春天已经来到我们的身边。我们今天又学习了两首音乐作品，它们都表现了春天的情景。希望同学们在空闲的时间，走到大自然中，去感受春天的气息，体会音乐作品中描绘的春天情景。
板书设计：
1 6．1 55│ 35 63 │5—│5—│
小学一年级音乐《郊游》教案
小学一年级音乐《郊游》教案
科目 音乐 年级 一年级 班级 时间
课题 《郊游》
教学
目标 知识能力品德 情感态度与价值观：通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色，能用自然的声音、愉快的情绪歌唱。在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。
知识与技能：通过聆听、模仿、演唱等，提升学生的音乐表现能力。
过程与方法：掌握附点节奏，完整的演唱歌曲。
教材
分析 重点难点 重点：完整的演唱歌曲，调动每个孩子的积极性使其参与到表演活动中去。
难点：掌握歌曲中附点节奏。
时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业）
1.导入
在上课之前老师为同学们播放音频《春天在哪里》，请同学们认真的聆听
2.体验歌曲
初听：聆听《郊游》这首歌曲，老师随着歌曲做动作。同学起立原地踏步做动作。
复听：同学们认真的聆听，并认真思考这首歌曲给你带来怎样的感受？（欢快的、愉快的）
老师弹琴带唱。重点唱附点句子。
同学完整的演唱歌曲，用什么情绪来演唱这首歌曲呢？请同学法指导
1. 师生合作与学生创作。
2. 多练习，教师指导。 学回答 带着愉快的心情来完整的演唱第一段歌曲。完整的富有感情的，带动身体随着音乐自由的摆动来演唱歌曲。
3.音乐活动
同学用双响筒为歌曲伴奏，其他同学演唱。请同学自由创编舞蹈。
4.课堂小结
春天非常的美！只要同学们细心的观察，你会在春天里发现更多美好的东西。时间过得真快，今天的郊游要结束了。请大家把自己周围的垃圾清理干净，我们要当一个文明的小游客。（播放郊游伴奏）
教学
后记 创设情境，以图片和视频的形式，引导学生体验时代感受，结合背景加深孩子的情感体验。需要采用更加有趣的教学方法。