《外国文学》课程教学大纲
《外国文学》课程教学大纲 一、 课程说明： 本课程是汉语言文学专业学生必修课程。 1、课程要求系统介绍西方文学发展概况，重点分析各国﹑各时期﹑各流派代表作家与作品。要求学生面向世界﹑面向现代化，以开放的心态，广泛了解各国优秀文学遗产，初步掌握其思想﹑艺术特征，提高分析﹑鉴赏外国文学作品的能力。 2、本教程讲授一学年，包括从古代到二十世纪上半叶的外国文学。二十世纪盛行的西方现代主义文学的发展情况，列入专业选修课《西方现代派文学》中讲授。因课时的原因，东方文学部分也列入专业选修课《东方文学》中讲授。 3、本大纲是作为参考性的文件，在教学过程中教师可在完成教学大纲基本内容的前提下作出调整。
二、课程教学大纲 本课程教学大纲里包括教学目标、教学重难点、教学时数和教学内容概要。 绪 论 1、教学目标：理解学习外国文学的意义、外国文学的基本特征、发展历程及掌握学习外国文学方法。 2、教学重点：外国文学的知识体系。 3、教学时数：2学时。 4、教学内容概要： 学习外国文学的意义；外国文学的特征、课程知识体系；如何学习外国文学。
第一章 古代文学 1、教学目标：了解欧洲的上古文学的概貌；荷马史诗的基本内容和艺术成就；戏剧的产生、发展和成就。 2、教学重点：神话、史诗、戏剧（特别是悲剧）。 3、教学时数：概述：4学时；荷马史诗：6学时；古希腊戏剧：4学时 4、教学内容纲要： 第一节 概述 欧洲古代文学是指古希腊罗马文学。古希腊文学发展及主要文学成就。古罗马文学发展及主要文学成就。维吉尔《埃涅阿斯纪》。 第二节 荷马史诗 史诗的题材——特洛亚战争。作者及作品的形成——“荷马问题”。史诗内容——《伊利昂纪》：战争史诗；《奥德修纪》：海上漂泊。艺术成就：“荷马式的比喻”。 第三节 古希腊戏剧 古希腊戏剧的起源——酒神祭祀。戏剧内容——命运悲剧。三大代表作家作品及其创作特征。埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》；索福克勒斯《俄狄浦斯王》；欧里庇德斯《美狄亚》。古希腊喜剧：阿里斯托芬《阿卡奈人》。
第二章 中世纪文学 1、教学目标：了解基督教对中世纪欧洲文学的影响以及但丁的跨时代的意义。 2、教学重点：中世纪文学的基本类型；《神曲》思想内容的双重性。 3、教学时数：概述：4学时；但丁：4学时。 4、教学内容纲要： 第一节 概述 中世纪历史的分期。中世纪文学的文化历史背景与基本特点。中世纪文学的基本类型：教会文学、英雄史诗、骑士文学、城市文学。 第二节 但丁 但丁是人文主义的先驱者。生平与创作。《神曲》思想内容的双重性。艺术手法：梦幻的形式和象征、寓意的手法。
第三章 文艺复兴时期文学 1、教学目标：掌握人文主义文学在意大利、法国、西班牙和英国的重大成就。深入理解《堂吉诃德》、莎士比亚戏剧的代表作品。 2、教学重点：文艺复兴运动的主要特点；《堂吉诃德》的现实主义成就；莎士比亚的喜剧和“四大悲剧”对世界文学发展的贡献及哈姆莱特的形象。 3、教学时数：概述：4学时；塞万提斯：4学时；莎士比亚：4学时 4、教学内容概要： 第一节 概述 文艺复兴和宗教改革。人文主义思想特征和文学特征。 人文主义的发展：意大利文学——彼特拉克的《歌集》；薄迦丘的《十日谈》。法国文学——七星诗社和拉伯雷的《巨人传》。西班牙文学——流浪汉小说和塞万提斯的《堂吉诃德》，维加的《羊泉村》。英国文学——乔叟的《坎特伯雷故事集》，莫尔的《乌托邦》，斯宾塞的《仙后》。大学才子派和莎士比亚的戏剧创作。 第二节 塞万提斯 “现代小说之父”。生平创作。《堂吉诃德》的创作意图。作品价值和内容。人物形象的主要性格特征。小说的艺术特色。 第四节 莎士比亚 世界戏剧史上的泰斗。生平创作。创作分期及创作基调。各类戏剧的题材、主题及代表作。 《哈姆莱特》的题材。主人公哈姆莱特是人文主义者的形象，性格发展从快乐的王子到忧郁的王子、延宕的王子和行动的王子。作品所体现的艺术成就：莎士比亚化。 第四章 十七世纪文学 1、教学目标：理解古典主义文学思潮的特点和莫里哀喜剧创作的民主倾向、现实主义精神和喜剧艺术的主要成就。 2、教学重点：古典主义文学特征；达尔杜弗的性格分析。 3、教学时数：概述：4学时；莫里哀：4学时。 4、教学内容概要: 第一节 概述 巴洛克文学。清教徒文学。弥尔顿的《失乐园》，通过宗教的故事来反映资产阶级思想内容。 古典主义文学的哲学基础和基本特征。高乃依的《熙德》，拉辛的《安德洛玛克》，布瓦洛《诗的艺术》。 第二节 莫里哀 法国古典主义喜剧的创始人。生平创作：《堂璜》、《悭吝人》、《司卡班的诡计》等。 《伪君子》：揭露宗教的欺骗性和危害性。人物性格和作品特色。
第五章 十八世纪文学 1、教学目标：理解启蒙运动和文艺复兴运动的关系。掌握启蒙文学的基本特征。了解歌德的创作历程和成就。 2、教学重点：浮士德形象的两重性；《浮士德》的艺术成就。 3、教学难点：理解“浮士德精神”。 4、教学时数：概述：4学时；歌德：4学时。 5、教学内容概要： 第一节 概述 启蒙运动与启蒙文学。文学的基本特点。感伤主义文学。 英国现实主义小说有笛福的《鲁滨逊飘流记》，斯威夫特的《格列佛游记》，理查生的《帕米拉》和菲尔丁的创作。法国哲理小说有孟德斯鸠的《波斯人信札》，伏尔泰的《老实人》，狄德罗的《拉摩的侄儿》，卢梭的教育哲理小说《爱弥儿》，自传体小说《忏悔录》，书信体小说《新爱洛伊丝》；还有博马舍的《费加罗的婚姻》等。德国市民悲剧有莱辛的《爱米丽亚·迦洛蒂》，席勒的《强盗》、《阴谋与爱情》、《华伦斯坦》和《威廉·退尔》等。歌德的创作。 第二节 歌德 有“天才的诗人”之称。生平创作。历史剧《铁手骑士葛兹》，书信体小说《少年维特之烦恼》和《威廉·迈斯特的学习时代》等。思想和作品的矛盾性及恩格斯对歌德的论述。 《浮士德》：一生思想和艺术探索的结晶。作品题材。内容：一个序曲、二个赌赛，为浮士德的追求和探索拉开了序幕；五个阶段、一生追求。浮士德：积极进取的真理探索者的形象，“自强不息、勇于探索、永不满足”是他的性格核心（浮士德精神）。作品艺术成就。
第六章 十九世纪浪漫主义文学 1、教学目标：理解浪漫主义文学思潮的特点。掌握拜伦、雨果的创作及其代表作。 2、教学重点：浪漫主义文学特征和雨果的人道主义思想。 3、教学时数：概述：4学时；拜伦：4学时；雨果：4学时。 4、教学内容概要： 第一节 概述 浪漫主义文学的形成和基本特点以及主要成就。欧美各国的浪漫主义文学发展概况：英国有 “湖畔派”和拜伦、雪莱、济兹等，还有司各特的《艾凡赫》和简·奥斯丁的《傲慢与偏见》。德国有“耶拿派”和“海德尔堡派”和霍夫曼。法国有夏多布里昂的《阿达拉》、《勒内》和斯塔尔夫人、雨果、大仲马、乔治·桑。俄国有茹科夫斯基的《斯维特兰娜》、普希金和莱蒙托夫的《当代英雄》。东欧有密茨凯维奇和裴多菲。美国有欧文的《瑞普·凡·温克尔》、库柏的《皮袜子的故事》、爱仑坡、霍桑的《红字》和惠特曼的《草叶集》。 第二节 拜伦 生平创作。“拜伦式英雄”。《恰尔德·哈洛尔德游记》。拜伦的思想核心。《唐璜》的创作成就。作品的浪漫特色。 第三节 雨果 浪漫主义运动的领袖。生平创作。《克伦威尔·序》的对照美学原则与《巴黎圣母院》的人物系列对比。《欧那尼》浪漫主义对古典主义的胜利。诗歌与小说的成就。《悲惨世界》的思想价值。冉·阿让形象分析。现实主义与浪漫主义的相结合。
第七章 十九世纪中后期西欧文学 1、教学目标：理解欧美现实主义文学形成的社会历史条件和文学方面的原因。理解现实主义文学思维特点及其发展概况。了解十九世纪后期自然主义、唯美主义、象征主义的特征及创作情况。 2、教学重点：现实主义文学的基本特征。巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰的创作及其代表作。 3、教学时数：概述：4学时；司汤达：4学时；巴尔扎克：4学时；狄更斯：4学时。 4、教学内容概要： 第一节 概 述 现实主义的形成及基本特征。主要文学体裁。现实主义文学的发展：法国有司汤达和巴尔扎克、梅里美、福楼拜、莫泊桑等，还有巴黎公社文学。英国有小说家萨克雷，盖斯凯尔夫人和哈代、萧伯纳、高尔斯毕绥及宪章派文学以及女性文学突军异起。自然主义的发展轨迹和特点以及发展概况，左拉的创作。唯美主义的理论主张和发展状况；思想艺术特点。前期象征派的思想艺术特点。 第二节 司汤达 现实主义奠基人。生平创作。重要作品有《拉辛与莎士比亚》、《红与黑》、《巴马修道院》等。《红与黑》的题解。主人公形象分析。作品的社会政治内容和心理描写特色。 第三节 巴尔扎克 生平创作。《人间喜剧》的总体构思。《人间喜剧》的题解和历史内容以及美学要点。《高老头》的作品地位。人物的分析及形象意义。现实主义风格。 第四节 狄更斯 生平创作。作品的思想内容和艺术成就。《双城记》的情节线索。作品的人道主义思想和悬念与象征手法。 第八章 十九世纪东北欧文学 1、教学目标：了解19世纪东北欧文学的发展状况和主要作家作品。 2、教学重点：易卜生的社会问题剧。 3、教学时数：概述：4学时；易卜生：4学时。 4、教学内容概要： 第一节 概述 19世纪北欧各国文学都经历了由浪漫主义向现实主义的过渡。北欧文学成就最高的是挪威和丹麦。挪威的亨利克·易卜生、比昂松和约纳士·李的创作，丹麦的安徒生、瑞典的斯特林堡的创作。 第二节 易卜生 “现代戏剧之父”。 创作生平。《玩偶之家》：作品的思想内容；娜拉的出走意义；社会问题剧的特点及其在作品中的表现。
第九章 十九世纪美国文学 1、教学目标：了解19世纪美国文学的发展状况和主要作家作品。 2、教学重点：马克·吐温幽默小说的特点、哈克的形象特征。 3、教学时数：概述：4学时；马克·吐温：4学时。 4、教学内容概要： 第一节 概述 19世纪美国文学主要是两种文学思潮占主导地位。浪漫主义文学持续较长，主要作家有欧文、库珀、爱伦·坡、爱默生、梭罗、朗费罗、霍桑、麦尔维尔、斯陀夫人和惠特曼等。 美国现实主义文学在七八十年代迅速发展，主要代表作家有豪威尔斯、马克·吐温、亨利·詹姆斯、佛兰克·诺里斯、欧·亨利等。 第二节 马克·吐温 生平创作。《哈克贝利·费恩历险记》：作品反对种族歧视的主题；哈克与吉姆的对比分析。儿童题材的创作特色。
第十章 十九世纪俄国文学 1、教学目标：了解十九世纪俄国文学的发展状况及主要作家作品。 2、教学重点：普希金、果戈理、托尔斯泰的创作。 3、教学难点：如何了解“托尔斯泰主义”。
《外国文学基础》课程教学大纲
《外国文学基础》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《外国文学基础》是开放教育专科汉语言文学专业的补修课，同时也是开放教育专科小学教育专业和小学师资教育（文史方向）专业的选修课，本教学大纲针对选修课制订。
通过教学，本课程将使学员了解外国文学的基本知识和文学成就，提高其整体文化水平。
通过外国文学史和重要作家作品的学习，使学员了解外国文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；掌握外国文学主要作家的生平创作道路、主要作品的思想艺术特点、成就及其意义；具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。
二、与相关课程的衔接《外国文学基础》属于拓展课，在第四学期开设。
它的先修课程是现代汉语等文学类基础课。
三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对课程内容有总体的把握；2、牢固掌握基本概念，深刻理解基本理论；3、阅读作品是学好本课程的重要环节，要求在听课前按教学进度阅读作品，做好课前预习及课后复习。
四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对本课程的基本概念有比较深刻的认识和较全面的掌握；2、文字教材的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、活泼，富有说服力和感染力，尽可能结合实际案例进行讲解；3、收听收视录音录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业。
提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识；4、在组织教学过程中，市电大将通过教学平台与网络课程进行教学辅导，发布教学信息。
五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核；“掌握”既要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论述题等题型进行考核。
外国文学教学大纲
外国文学教学大纲一、课程基本信息课程名称：外国文学课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时适用专业：具体专业二、课程的性质、目的和任务（一）课程性质外国文学是一门介绍和研究外国文学发展历程、重要作家作品以及文学思潮的课程，是专业名称专业的基础课程之一。
（二）课程目的1、使学生了解外国文学发展的基本脉络，掌握外国文学史上的重要文学思潮、流派和作家作品。
2、培养学生对外国文学作品的阅读、分析和鉴赏能力，提高学生的文学素养和审美水平。
3、引导学生通过对外国文学的学习，拓宽文化视野，增强对不同文化的理解和包容，培养跨文化交流的意识和能力。
（三）课程任务1、系统讲授外国文学从古代到现代的发展历程，包括古希腊罗马文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、古典主义文学、浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和后现代主义文学等。
2、重点分析具有代表性的外国作家作品，如荷马的《荷马史诗》、但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧、歌德的《浮士德》、巴尔扎克的《人间喜剧》、托尔斯泰的《战争与和平》等。
3、引导学生探讨外国文学作品中的主题、人物形象、艺术特色等，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、课程教学基本要求1、学生应按时参加课堂教学，认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
2、学生应完成教师布置的阅读任务，认真阅读指定的外国文学作品，并做好读书笔记。
3、学生应按时完成课程作业，包括作品分析、小论文等，作业应独立完成，不得抄袭。
4、学生应参加课程考试，考试成绩将作为课程考核的重要依据。
四、课程教学内容（一）古代文学1、古希腊罗马文学（1）古希腊神话（2）荷马史诗（3）古希腊悲剧和喜剧（4）古罗马文学2、中世纪文学（1）教会文学（2）英雄史诗（3）骑士文学（4）城市文学（二）文艺复兴时期文学1、意大利文艺复兴文学（1）薄伽丘《十日谈》2、法国文艺复兴文学（1）拉伯雷《巨人传》3、西班牙文艺复兴文学（1）塞万提斯《堂吉诃德》4、英国文艺复兴文学（1）莎士比亚的戏剧（三）古典主义文学1、法国古典主义文学（1）高乃依和拉辛的悲剧（2）莫里哀的喜剧（四）启蒙运动时期文学1、英国启蒙文学（1）笛福《鲁滨逊漂流记》（2）斯威夫特《格列佛游记》2、法国启蒙文学（1）伏尔泰（2）卢梭《忏悔录》3、德国启蒙文学（1）歌德《少年维特之烦恼》（五）浪漫主义文学1、德国浪漫主义文学（1）海涅2、英国浪漫主义文学（1）华兹华斯、柯勒律治、拜伦、雪莱、济慈3、法国浪漫主义文学（1）雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》（六）现实主义文学1、法国现实主义文学（1）司汤达《红与黑》（2）巴尔扎克《人间喜剧》（3）福楼拜《包法利夫人》2、英国现实主义文学（1）狄更斯《双城记》（2）勃朗特姐妹（3）哈代3、俄国现实主义文学（1）普希金（2）果戈里（3）屠格涅夫（4）陀思妥耶夫斯基（5）托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》4、美国现实主义文学（1）马克·吐温（七）现代主义文学1、象征主义2、表现主义3、意识流小说4、存在主义文学5、荒诞派戏剧（八）后现代主义文学1、新小说派2、黑色幽默3、魔幻现实主义五、课程教学方法1、课堂讲授通过教师的讲解，使学生了解外国文学的发展脉络、重要作家作品和文学思潮。
《外国文学名著鉴赏》教学大纲
《外国文学名著鉴赏》教学大纲《外国文学名著鉴赏》教学大纲课程名称：外国文学名著鉴赏课程编号：适用专业：学时数：24 学分数：2执笔人：编写时间：课程说明一、课程总体设想《世界文学名著鉴赏》是大类招生的公选课程，重在文学趣味和文化修养的培育提升。
本课程精选世界文学中具有经典意义的作家作品进行教学，从世界文学发展格局出发，精选具有代表性的中短篇小说为范例，重点分析理解其经典意义之所在。
课程内容规避与未来专业课程的重复，以避免教学资源的浪费。
二、学习目的与要求学习本课程，首先强调文本阅读的量的积累，打下良好的阅读基础，对外国文学精华有充分理解；其次，运用不同批评方法、多角度、多层面解析文学作品的能力；第三，提高审美鉴赏力；第四，反观、比较中外文学的异同，使学生拓宽视野、开阔胸襟，树立全球化意识。
三、教学方法与教学活动安排实行研讨型教学法，精讲多练，以学生为文本细读、课堂研讨等活动主体。
1．课前细读文本，分段、写段意，通过网络搜寻文本相关的基础性知识；2．课堂研讨，通过自由发言，分析文本，解决阅读中的重点、难点；3．教师讲解相关背景和理论知识，进行有针对性的点评；提出需要进一步探求的问题，引导学生作进一步的思考与研究；4．可根据实际进度，适时调整教学内容和篇目（拟定范围7单元24篇）。
四、课程使用教材《百年外国小说精选》，宋兆霖教授选本，浙江文艺出版社，2013年版登“卓越、京东”等网站网购教材；或按指定篇目，查阅本校馆藏各国/名家短篇小说选，或上网下载同名电子文本。
五、学生作业1、文本分析：课前每单元选读作品1篇，分段、写段意；选答思考题2题；2、书面作业：精选文本分析2篇，作为作业提交；每篇不少于500字；3、课堂发言：以作业为底稿，每生登台发言2次，时长3-5分钟；作为平时成绩评定之参考。
4．第15周开卷考试。
六、成绩考核课程成绩=平时作业30%+期末考查70%七、教学内容（黑体字为重点研读篇目，其他为自读篇目；凡注*号者为诺贝尔文学奖获奖作家作品。
外国文学教学大纲
外国文学教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质和教学目的《外国文学》是中央广播电视大学汉语言文学专业（专科）的一门必修专业基础课。
本课程讲授从古希腊到20世纪末的欧美文学简史，其教学目的是引导学生通过本课程的学习，了解和掌握欧美文学史的基础知识和最主要的作家作品。
本课程课内学时54，共3学分，开设时间为一学期。
二、教学内容本课程按目前欧美文学史一般的划分方法将从古希腊到20世纪的欧美文学分为10章：第1章古代希腊罗马文学；第2章中世纪欧洲文学；第3章文艺复兴时期的欧洲文学；第4章17世纪欧洲文学；第5章18世纪欧洲文学；第6章19世纪初期欧洲文学；第7章19世纪中期欧美文学；第8章19世纪后期欧美文学；第9章20世纪前期欧美文学；第10章20世纪后期欧美文学。
每一章在“概述”中讲授该时期的文学史知识、思潮流派的特点，并分专节介绍若干的重点作家作品。
本课程体现了外国文学教学研究中的最新成果。
三、教学媒体的使用（一）文字教材本课程的文字教材是《欧美文学简史》（匡兴主编，中央广播电视大学出版社2006年），该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。
本课程的辅助教材是《欧美文学作品选》（程陵编，中央广播电视大学出版社2006年），该书为解决学生难于找到二十世纪外国文学作品译著的问题而编写，所选篇目密切配合主教材讲授的内容，是学习和复习考试必不可少的参考资料。
（二）录像课本课程拟录制录像课（具体节数待定）。
录像课主要讲授课程中的重点难点，其作用是帮助学生进一步理解重点，使难点变得易学易懂。
（三）IP课本课程拟录制IP课（具体节数待定）。
IP课为辅导型课程，其作用是帮助学生全面掌握课程内容，便于学习和复习。
（四）网上辅导网上辅导包括以下内容：1、定期发布与教学有关的各种信息2、教学辅导栏目定期发布教学重点难点解析文章，定期刊载练习题，供学生学习与自测。
3、每学期安排2～3次网上实时答疑直播，讲解教学疑难问题。
外国文学教学大纲
《外国文学》教学大纲一、说明1.该学科特点和知识结构《外国文学》是语言文学专业的一门基本素质课，主要介绍外国文学的名家名篇，即对外国文学的作家、作品进行简洁明晰的勾勒与描绘，力求使学生通过这门课的学习，了解必要的文化知识，宏观地把握各种文学流派的兴衰、特点、影响，微观地把握各时期、各流派重要作家、作品的思想成就、艺术特点及其在文学史上的地位、影响。
2.教学任务和要求通过对作家、作品的学习，获得较多的分析作品和文学评论的知识，从而全面提升学生的个人素质，提高其阅读能力、鉴赏能力、表达能力、写作能力、审美能力、学习能力及创新能力。
3.教学建议和主要方法教者在知识传授过程中，牢记开拓眼界、提升学生全面素质的宗旨，力求让学生多知道一些，多了解一些，尤其是地位显赫的作者应多加介绍，但不必对所有的文学现象、作家作品面面俱到，因为我们不是培养这一领域的专家学者，不必做过深的研究，讲求知识面的宽度同时突出“点”，对经典的作品多下功夫，把精彩的章、段、句提供给学生，并加以分析评论。
在传授知识的同时应突出培养学生的阅读能力、鉴赏能力、表达能力、写作能力、审美能力、学习能力及创新能力，使其成为高素质、综合性人才。
采用多种教学方法、教学手段教学方法：赏析式、启发式、讨论式、争鸣式教学手段：看录象、表演名著片断。
4.教学时数分配该课程总学时数为40课时。
各部分教时分配比例大约为：西方文学90%，其中一、二章10%，三章10%，四、五章10%，六、七、八章30%，九、十、十一章30%；东方文学10%。
二、考核方法：期末待定。
三、教学内容西方文学第一章古代文学教学目的要求通过本章学习，要求学生了解古希腊神话、荷马史诗、古希腊悲剧的主要内容，掌握西方古代文学的人本主义思想和命运观的变化内容。
内容第一节古代文学概述古希腊、罗马文学是欧洲文化和文学的发源地。
“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。
”古希腊文学的分期及代表作家作品。
《外国文学作品欣赏》课程教学大纲.doc
《外国文学作品欣赏》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：《外国文学作品欣赏》课程类别：必修课□选修课■总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：1-16周星期二1-2节星期四（单）1-2节授课地点：6B504 6E402开课单位：师范学院适用专业年级：12小教文科班任课教师姓名：职称：副教授联系电话：Email:答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件、QQ与电话联系等方式。
二、课程简介本课程是师范学院小学教育（本）文科专业的专业选修课程，它的教学目的和任务是使学生通过阅读和欣赏外国文学名著，了解和掌握外国文学尤其是西方文学的作家和作品。
有助于他们进一步地充实自己的专业基础，完善自身的知识结构，开阔自我的知识眼界，有效地提高外国名著的欣赏能力和评判能力；同时，外国文学中特殊的人文精神将对学生创新求实思维的培养，批判怀疑精神的形成、人文关怀情感的塑造等素质起到重要的补充作用。
三、课程目标1、知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生在有选择地介绍外国文学发展史和相关知识的基础上，重点了解西方文学的几个时期的代表作品及其文学成就：①古希腊神话与《荷马史诗》。
②中世纪文学和但丁《神曲》。
③文艺复兴和莎士比亚《哈姆雷特》。
④17世纪启蒙文学和歌德《浮士德》。
⑤19世纪英国女性小说和法国的现实主义作品。
⑥19世纪俄国文学以及现代主义文学。
组织学生对重点作品进行讨论交流。
并指导学生课余时间分小组自选专题进行小组课题研究。
使学生在阅读能力方面，能够较为流畅的阅读欣赏中文译著并有所感悟和思考；鉴赏评判能力方面，对外国文学作品由感性认识上升到理性鉴赏；同时具备一定程度的人文关怀与情感能力。
2、过程与方法目标：在教学过程中，将课堂学习和课外自读自学相结合，课内讲述与讨论交流相结合。
充分发挥学生的主体作用。
《外国文学作品欣赏》课程教学大纲
要点：1、课程说明及要 了解本课程的学习
求
要求，对外国文学
2
重点：2、西方文学及发 有总体了解。
展历程
二、古希腊神话 要点：古希
从文学源头比较中
与《荷马史 腊“神”与“人”
国文学和西方文学
2
4
诗》
重点：《荷马史诗》的文 的差异。
学地位
三、中世纪文学 要点：了解《圣经》
3
重点：关于原罪说
了解基督文化。比 较欧洲骑士与中国 2 侠客
我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同 意执行。
院（系）教学委员会主任签名：
日期：
年
月日 九、学生反馈信息
————————————学生沿此线剪下交任课教师——————————————
我已经阅读了这门课程的教学大纲，理解并同意大纲 中列示的要求。
学生签名： 年月日
日期：
记》
重点：老人形象与强者风 的理解
12
4
《老人与海》 度
“老人”等硬汉子
形象
13 小组交流3-4 自选作品欣赏与评议 交流、评议、小结 2
十二、《等待戈要点：荒诞派戏剧与魔幻 怎样认识荒诞与魔
多》
现实主义
幻
14
4
《百年孤 重点：作品的艺术手法 理解作品的“魔
独》
幻”特征
15 小组交流5-6 自选作品欣赏与评议 交流、评议、小结 2
教学目的和任务是使学生通过阅读和欣赏外国文学名著，了解和掌握外 国文学尤其是西方文学的作家和作品。有助于他们进一步地充实自己的 专业基础，完善自身的知识结构，开阔自我的知识眼界，有效地提高外 国名著的欣赏能力和评判能力；同时，外国文学中特殊的人文精神将对
《外国文学与文化》课程教学大纲
《外国文学与文化》教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：325082082．课程名称：外国文学与文化3．英文名称：Foreign Literature and Culture4. 课程简介：《外国文学与文化》是秘书学专业的一门专业必修课，主要研究外国文学与文化的变迁，精读其中的一些优秀作品，使学生了解其他民族的思想和思维，扩大知识视野，增加人生智慧，提高审美情趣。
二、课程说明1．教学目的和要求：通过本课程的学习，使学生了解外国文学与文化的变迁，深刻领会外国文学一些优秀作品的写作背景、思想倾向、文学价值；通过具体作品的赏析，使学生了解外国人的思想和思维，陶冶其情操，培养其人生智慧，并拥有基本的审美分析和判断能力。
2．与相关课程衔接：先行课程：中国古代文学，中国现当代文学；后续课程：中国文化概论3．学时：每周4学时，16周，共64课时。
4．开课学期：第5学期5．教学方法：讲授法，讨论法6．考核方式：闭卷考试，平时成绩40%+考试成绩60%(7)教材：郑克鲁，《外国文学简史》，上海：华东师范大学出版社，2009年(8)教学参考资料：吴晓东，《20世纪外国文学专题》，北京：北京大学出版社，2002年汪介之主编，《20世纪欧美文学史》，南京：南京师范大学出版社，2002年聂珍钊主编，《20世纪西方现代派文学》，武汉：华中师范大学出版社，2000年徐葆耕，《西方文学十五讲》，北京：北京大学出版社，2003年朱维之主编：《外国文学史》，天津：南开大学出版社，1996年郁龙余、孟昭毅主编，《东方文学史》，北京：北京大学出版社，2004年蒋承勇，《西方文化“两希”传统的文化阐释：从古希腊到18世纪》，北京：中国社会科学出版社，2003年三、课程内容与教学要求导论外国文学与文化教学目标：了解外国文学的内涵、外国文学与文化的关系、外国文学的基本发展脉络和主要特征教学重点：外国文学与文化的关系、欧美文学的发展脉络、东方文学的发展脉络教学难点：外国文学与文化的关系授课时数：2课时教学内容：一、外国文学题解二、欧美文学与文化1. 从“两希”传统说起2. 八大文学思潮三、东方文学与文化1.东方文学的内涵2.东方文化与东方文学的特质第一章古希腊罗马文学与文化教学目标：了解古希腊神话，理解古希腊罗马文学和文化的特征，掌握《荷马史诗》、古希腊悲剧与喜剧教学重点：古希腊罗马文学与文化的特征、《荷马史诗》、古希腊悲剧教学难点：古希腊罗马文学与文化的特征授课时数：8课时教学内容：一、古希腊罗马文学的特征1.古希腊的地理位置2.古希腊文化的特征3.古希腊罗马文学的特征二、古希腊神话1. 神话2. 英雄传说3. 特征与价值三、《荷马史诗》1. 成书过程2. 故事构成3. 故事处理4. 价值与意义5. 阿基硫斯之肿四、古希腊戏剧1.古希腊戏剧概述2.古希腊三大悲剧家2.1 埃斯库罗斯2.2 索福克勒斯2.3 欧里庇得斯第二章中世纪文学与文化教学目标：了解中世纪文学概念及其基本特征，理解基督教文化，了解中世纪文学的四种基本类型，掌握但丁的《神曲》教学重点：基督教文化、中世纪文学的四种基本类型、但丁的《神曲》教学难点：基督教文化，《神曲》的思想倾向授课时数：4课时教学内容：一、中世纪文学与文化1. 文学史上的“中世纪”2．中世纪文学的精神支柱：基督教文化3. 中世纪文学的四种基本类型二、但丁的《神曲》1. 但丁2.《神曲》2.1 《神曲》的命名2.2 《神曲》的结构2.3 《神曲》的基本内容2.4 《神曲》思想的两重性2.5 《神曲》的艺术特色第三章文艺复兴的文学与文化教学目标：了解文艺复兴时期的文学与文化，理解人文主义思想，掌握《十日谈》、《巨人传》、《堂吉诃德》和莎士比亚戏剧创作教学重点：人文主义思想，《十日谈》、《巨人传》、《堂吉诃德》和莎士比亚戏剧创作教学难点：人文主义思想局限，《十日谈》、《巨人传》、《堂吉诃德》的思想倾向，莎士比亚的文学地位授课时数：12课时教学内容：一、文艺复兴1．文艺复兴与文艺复兴的兴起1．文艺复兴的内涵2．文艺复兴兴起的原因二、人文主义1. 人文主义概念辨析2. 人文主义的基本内涵3. 人文主义的局限三、薄伽丘与《十日谈》1. 薄伽丘2. 《十日谈》的思想倾向3. 《十日谈》的地位与局限4. 中国小说与西方小说四、拉伯雷与《巨人传》1. 拉伯雷2.《巨人传》的故事和思想3.《巨人传》的价值4.《巨人传》的思想局限五、塞万提斯与《堂吉诃德》1. 塞万提斯2.《堂吉诃德》的故事内容3. 堂吉诃德与桑丘4.《堂吉诃德》的价值六、莎士比亚的戏剧创作1. 莎士比亚2. 莎士比亚戏剧创作概述3. 莎士比亚的历史剧4. 莎士比亚的悲剧5. 莎士比亚的喜剧6. 《哈姆雷特》第四章十七世纪欧洲文学与文化教学目标：了解十七世纪欧洲的文学与文化，掌握莫里哀的文学创作教学重点：十七世纪欧洲文学发展概况、古典主义文学与文化、莫里哀的文学创作教学难点：古典主义思想、莫里哀的文学创作授课时数：4课时教学内容：一、十七世纪欧洲文学与文化1.十七世纪欧洲的思想文化背景2.巴洛克文学3.英国资产阶级革命文学4.法国古典主义文学二、莫里哀的文学创作1.莫里哀2.创作概况3.《伪君子》第五章十八世纪欧洲文学与文化教学目标：了解十八世纪欧洲的文学与文化，了解启蒙主义思想，掌握歌德的《浮士德》教学重点：十八世纪欧洲文学发展概况、启蒙主义文学与文化、歌德与《浮士德》教学难点：启蒙主义思想、《浮士德》的思想倾向授课时数：6课时教学内容：一、十八世纪欧洲文学与文化1.启蒙运动2.启蒙文学的基本特点二、启蒙文学在各国的发展概况1.英国的启蒙主义文学2.法国的启蒙主义文学3.德国的启蒙主义文学三、歌德与《浮士德》1.歌德2.歌德的文学创作3.《浮士德》第六章19世纪浪漫主义文学与文化教学目标：了解浪漫主义文学在欧美各国的发展概况，理解浪漫主义文学思潮，掌握雨果的文学创作教学重点：浪漫主义文学思潮的内涵和特点、雨果的创作教学难点：浪漫主义文学思潮的内涵和特点、雨果的文学思想授课时数：6课时教学内容：一、浪漫主义文学1. 浪漫主义的概念2. 浪漫主义思潮的产生3. 浪漫主义文学的特点二、浪漫主义文学在各国的发展概况1. 浪漫主义文学在德国2. 浪漫主义文学在英国3. 浪漫主义文学在法国4．浪漫主义文学在俄国5. 浪漫主义文学在美国三、雨果及其文学创作1. 生平与创作2. 《巴黎圣母院》3. 《悲惨世界》第七章19世纪现实主义文学与文化教学目标：了解现实主义文学在欧美各国的发展概况，理解现实主义主义文学思潮，掌握斯丹达尔、巴尔扎克、托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基的文学创作教学重点：现实主义文学思潮的内涵和特点，斯丹达尔、巴尔扎克、托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基的文学创作教学难点：斯丹达尔、巴尔扎克、托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基的文学创作特点授课时数：12课时教学内容：一、现实主义文学1. 批判现实主义文学出现的原因2. 批判现实主义文学的特点3. 批判现实主义与自然主义二、批判现实主义文学在各国的发展概况1. 批判现实主义文学在德国2. 批判现实主义文学在英国3. 批判现实主义文学在法国4．批判现实主义文学在俄国5. 批判现实主义文学在美国6. 批判现实主义文学在挪威三、斯丹达尔及其文学创作1. 生平与创作2. 《红与黑》四、巴尔扎克及其文学创作1. 生平与创作2.《人间喜剧》3.《高老头》五、托尔斯泰及其文学创作1. 生平与创作2．《安娜·卡列尼娜》3.《复活》六、陀思妥耶夫斯基及其文学创作1. 生平与创作2. 《罪与罚》3. 《卡拉马佐夫兄弟》第八章20世纪欧美文学与文化教学目标：了解20世纪欧美的文学与文化，理解现代主义文学思潮，掌握卡夫卡、海明威的文学创作教学重点：现代主义和后现代主义思潮、卡夫卡的文学创作、海明威的文学创作教学难点：现代主义和后现代主义文学思潮的内涵授课时数：6课时教学内容：一、20世纪欧美文学发展概况1. 现代主义文学2. 后现代主义文学3. 现实主义文学二、卡夫卡及其文学创作1. 生平与创作2. 《变形记》3. 《城堡》三、海明威及其文学创作1. 生平与创作2. 《老人与海》第九章东方文学与文化教学目标：了解东方文学与文化的特点，理解东方文学的内涵，掌握川端康成的文学创作教学重点：东方文学的发展状况、川端康成的文学创作教学难点：东方文学的特点、川端康成的文学思想授课时数：4课时教学内容：一、东方文学1. 东方文学的概念2. 中古东方文学3. 近现代东方文学二、川端康成及其文学创作1. 生平与创作2. 《雪国》。
外国文学教学大纲
外国文学教学大纲标题：外国文学教学大纲一、教学目标外国文学课程的目标是让学生了解不同国家和文化背景下的文学作品，掌握文学的基本理论和分析方法，提高学生对文学作品的欣赏和批判能力，同时增强其对跨文化交流的理解和尊重。
二、教学内容本课程将涵盖以下主题：1、古代文学：包括古希腊罗马、古埃及和古印度等早期文明的文学作品及文学发展。
2、中世纪文学：探讨欧洲中世纪文学的特点以及十字军东征对文学的影响。
3、文艺复兴时期文学：研究欧洲文艺复兴时期文学作品所反映的人文主义思想。
4、17-18世纪文学：考察古典主义和启蒙运动时期文学作品的风格和主题。
5、19世纪文学：分析浪漫主义、现实主义和自然主义文学作品的特点。
6、20世纪文学：探讨现代主义、后现代主义和多元文化主义在文学作品中的体现。
三、教学方法1、阅读和分析：学生需阅读原始文学作品，并运用文学理论进行分析。
2、讲座和讨论：教师进行讲座，引导学生进行课堂讨论，加深学生对文学作品的理解。
3、独立研究：学生需进行独立研究，撰写论文，培养其批判性思维和分析能力。
4、小组合作：学生分组合作，进行项目研究和报告撰写，培养其团队合作能力。
5、线上学习：利用数字技术，提供线上学习资源，方便学生随时随地学习。
四、评估方式1、书面考试：考察学生对课程内容的掌握情况。
2、论文撰写：要求学生撰写论文，分析具体的文学作品。
3、项目报告：学生分组完成报告，展示对某一文学时期或作品的理解。
4、平时作业：包括课堂参与、阅读笔记和线上讨论等。
五、教学大纲细则1、第一学期：古代文学和文艺复兴时期文学。
阅读古希腊罗马和古埃及的经典文学作品，研究文艺复兴时期的文学作品，如《神曲》和《哈姆雷特》。
2、第二学期：中世纪文学、17-18世纪文学。
阅读中世纪史诗《罗兰之歌》和《尼伯龙根之歌》，研究17-18世纪英法经典文学作品，如《李尔王》和《巴黎圣母院》。
3、第三学期：19世纪文学。
阅读并分析19世纪英法经典小说，如《简·爱》和《悲惨世界》。
武汉大学《外国文学史》课程教学大纲及重点提示
武汉大学《外国文学史》课程教学大纲及重点提示重点：古希腊罗马、中世纪、文艺复兴时期、十七世纪古典主义、十八世纪启蒙主义、十九世纪浪漫主义和现实主义、二十世纪现代主义，以及亚非部分文学的经典作家作品；中国以外的世界各国文学从古至今的主要脉络和宏观规律；各时期主要文学流派的特征；重要文学现象分析。
教学内容（讲授大纲）第一讲古希腊罗马文学第一节、古希腊神话：一、什么是希腊神话；二、希腊神话的创作和保存方式；三、希腊神话的主要类型：1、神的故事2、英雄传说；二、希腊神话的主要特征。
第二节、荷马史诗：一、基本主题；二、人物形象；三、结构特征；四、语言和修辞特征。
第三节、希腊戏剧：一、古希腊悲剧：（一）概论（二）三大悲剧家1、埃斯库罗斯2、索福克勒斯3、欧里庇德斯；二、古希腊喜剧：（一）概论；（二）阿里斯托芬。
第四节、古罗马文学：一、罗马文学概论1、罗马神话2、罗马喜剧3、罗马文艺理论4、罗马诗歌；二、维吉尔与《埃涅阿斯纪》；三、奥维德与《变形记》。
第二讲中世纪文学第一节、中世纪文学概述：一、中世纪概况；二、中世纪文学类型1、教会文学2、英雄史诗3、骑士文学4.城市文学。
第二节、但丁：一、创作历程；二、《神曲》第三讲文艺复兴时期文学第一节、文艺复兴时期文学概述：一、文艺复兴和人文主义；二、人文主义文学的发展概况：1、意大利文学2、法国文学3、西班牙文学4、英国文学；三、人文主义文学主要特征。
第二节、薄伽丘与《十日谈》。
第三节、拉伯雷与《巨人传》。
第四节、塞万提斯与《堂吉诃德》。
第五节、莎士比亚：一、创作历程历史剧喜剧悲剧传奇剧；二、莎士比亚作品选讲：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
第四讲十七世纪文学第一节、十七世纪文学概述：一、17世纪英国文学：弥尔顿；二、法国古典主义文学：1、产生背景；2、主要特征；3 创作成就（1）高乃依（2）拉辛第二节、莫里哀：一、创作历程；二、《伪君子》。
第五讲十八世纪启蒙文学第一节、启蒙文学概述：一、启蒙主义运动与启蒙思想；二、英国启蒙文学：1、笛福与《鲁滨孙漂流记》；2、斯威夫特与《格列佛游记》；3、理查孙；4、菲尔丁与《汤姆•琼斯》；三、法国启蒙主义文学：1、孟德斯鸠；2、伏尔泰；3、狄德罗与《拉摩的侄儿》；4、卢梭；5、博马舍；四、德国启蒙主义文学：1、莱辛；2、席勒。