新沪粤版八年级物理上册3.1光世界巡行课件 (共38张PPT)
结论：光在真空中或在同种均匀介质中沿直 线传播
2、光线
用一条带箭头的直线，形象地描述光的传播路径和方向，这 样的直线叫做光线。
点光源发出的光线：
平行光线： (如太阳光)
2、光线
光线：用一条带有箭头的直线表示光的传播路径和 方向。
点光源发出的光线：
s
平行光线： (太阳光)
3、应用:
1、影的形成: 解释现象: 2、日食和月食形成: 3、小孔成像: 1.射击瞄准: 解决问题: 2.站队.植树.立电线杆成一直线
光的直线传播性质的应用
(1)激光准直
光的直线传播性质的应用
（2）影子
影子是怎么形成的呢？
光的直线传播性质的应用
• 光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体 后面便有一个光不能到达的黑暗区域，这就是 影子。
光源
不 透 明 物 体
物 体 的 影 子
形成原因：光的直线传播
影的形成:光沿直线传播,射到不 透明物体上时,在其后面产生影子. 原理：光的直线传播
想想议议: 你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远? (光的传播时间忽略)
答案：看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几秒后听到雷声。利用声音在空气中的 速度, 根据 s=vt 即可求出闪电处的距离.
作业：
• 自我评价与作业： 课本P50 第2、3、4题
太阳光传到地球上的时间约为8min。算算 看太阳与地球之间的距离约多少千米？
课堂练习：
1.太阳、月亮、点燃的蜡烛，其中属于光源的 是 太阳、点燃的蜡烛 。
2.有许多成语与物理知识相关联,如“立 竿见影”“一叶障目,不见泰山”“管中窥豹, 可见一斑”等都可以用光的直线传播 来解释. 3.天文学上的“光年”是长度 单位.
4.晚上,某人在马路上从远处走近一盏路灯,
经过之后再走远的过程中,其影子的长度变化 情况是: A
射击瞄准:
“三点一线”才能射 得准，即枪上标尺的 缺口、枪上的准星和 射击目标要在一条直 线上.
千手观音
也可以用光的直 线传播来解释
还有像站队、 植树、立电线 杆成一直线等 都是用光的直 线传播来解释 的。
四、光的传播有多快
• 实验测定光在真空中的传播速 度:3 .0×108m/s 物理学中常用字母c表示真空中的光速 8 即c= 3 .0×10 m/s 研究表明，光在不同的物质中传播的 快慢是不同的，在真空中光传播的最快，在 空气中的传播稍慢一点。 光在水中的速度约为真空中光速的3/4, 在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3.
四、光的传播有多快
1、光的传播不需要介质。 2、光在真空中的传播速度 C= 3×108m/s 光在水中的传播速度是真空中的四分之三，
在玻璃中的传播速度是真空中的三分之二
光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈， 光从月球传到地球只需1.3s。
光年——光在1年里传播的距离约等 12 于9.46 ×10 km，这一长度叫做光年 （light year） 光年是长度（距离）单位
一、光能为我们做些什么
1、使我们看见物体 2、植物要靠光合作用生长 3、太阳能热水器要靠光来储存热量等等。
想一想：这些光都是从哪儿来的呢？
二、光的产生——光源
1、光源：能够自行发光的物体叫做光源。
如：太阳、点燃的蜡烛、开亮的电灯、恒星，萤 火虫等。
想一想：月亮属于光源吗？
2、光源的分类:
天然光源:如太阳、水母等 人造光源:如火把、开亮的 电灯等
光的直线传播性质的应用
（3）日食 当月球进入太阳与地球 之间时，太阳的部分光 线被月球遮住，在地球 形成阴影，此处的人看 不到太阳，形成日食。
太阳
月球
地球
日
食
连续曝光记录的日全食全过程
多彩的光
日全食
日全食与日偏食 日偏食
日全食
日环食与日偏食
日偏食
日环食
光的直线传播性质的应用
• （4）月食
小结：
通过本节课的学习，我们知道了能 够自行发光的物体是光源，光在真空中 或是在均匀介质中都是沿直线传播的， 并且我们还可以利用光的直线传播来解 释一些现象，同时还了解了光在不同介 质中的传播速度。
光与声的速度对比
在真空中不能传播 声音 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光 在空气中的速度：约3×108 米/秒
A.先变短后变长
C.逐渐变短
B.先变长后变短
D.逐渐变长
8 3 .0 × 10 5.光在真空中的传播速度是
m/s
合
3 .0×105
km/s
6.
D 图中哪一个物体属于光源（ ）
A．光亮的镜子 B．璀璨宝石 C．一轮明月
D．奥运圣火
提示：四个选项中，只有D项中的奥运圣火能够自行发 光，其他几个物 体均要反射其他光源发出的光
三、光的传播
城市灯光的光束
透过树丛的光束
请找出图片中 及演示实验中光传 播的共同特征。
音乐喷泉
1、特征：光在同种均匀介质中沿直线传播
那么，光能不能在真空中传播呢？
光在空气、水、玻璃等透明介质中都能传播, 光在真空中也能传播,这说明光的传播可以不需 要介质。光在空气、水、玻璃中都是沿直线传播 的.
当月球进入地球的阴 影区域时，太阳的光 线无法照到月球，人 无法看到月球，于是 出现月食。
Hale Waihona Puke 太阳地球月球月偏食
月全食
日食和月食的形成原 理：光的直线传播
月偏食
光的直线传播性质的应用
• （5）小孔成像
结论：小孔成像是一个倒 立的像
烛焰上部的光线，由于光的传播传播， 通过小孔后，射到了下部；下部的光线， 由于光的直线传播，通过小孔后，射到 了上部，就形成了小孔成像。
解：已知:t=8min=480s 所以 s=vt =480s× 3 .0×108m/s =1.44 ×1011m =1.44 ×108km c=3 .0×108m/s
合集下载
新沪粤版八年级物理上册 第3章 光和眼睛 3.1 光世界巡行【创新课件】
传播。 3. 光线：用来表示光的传播情况。要注意：光线并不
是实际存在的，而光是真实存在的。 4. 光速：在真空中最快(为3.0×108 m/s)，在空气中次
之，在计算时也近似地看成3.0×108 m/s。 5. 色散现象告诉我们：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、
靛、紫各种色光组成的。
1 如图所示的现象中，与光的直线传播无关的 是( B )
知3－练
2 为了测量地球到月球之间的距离，向放在月球上的 装置发射激光，经过2.56 s，在地面上接收到返回的 激光信号，那么可以测得地球和月球之间的距离为 __3_._8_4_×__1_0_5__km。(v光＝3.0×108 m/s)
知识点 4 光的色散
知4－导
知4－讲
实验现象： 太阳光通过棱镜后，被分解为红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
第三章 光和眼睛
3.1 光世界巡行
1 课堂讲解 2 课时流程
•光源 •光的直线传播 •光速 •光的色散
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
自然界中，万物生长靠阳光。到了晚上，灯光照 亮了整个世界。美丽的烟花把节日的夜晚装点得更加 绚丽多彩。
正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如 此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么 呢？本章学习光的初步知识。
2 下列关于光线的说法正确的是( C ) A．光源能射出无数条光线 B．光线就是很细的光束 C．人们用一条带箭头的实线表示光线，用到理想 模型法 D．光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线 表示
3 【改编·邵阳】如图所示，我看不见“美景”的 原因是___光__沿__直__线__传__播___。
3. 拓展：与日食形成原因相同的天文现象还有“金星 凌日”和“水星凌日”，分别是金星和水星处于太 阳与地球中间而形成的。
是实际存在的，而光是真实存在的。 4. 光速：在真空中最快(为3.0×108 m/s)，在空气中次
之，在计算时也近似地看成3.0×108 m/s。 5. 色散现象告诉我们：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、
靛、紫各种色光组成的。
1 如图所示的现象中，与光的直线传播无关的 是( B )
知3－练
2 为了测量地球到月球之间的距离，向放在月球上的 装置发射激光，经过2.56 s，在地面上接收到返回的 激光信号，那么可以测得地球和月球之间的距离为 __3_._8_4_×__1_0_5__km。(v光＝3.0×108 m/s)
知识点 4 光的色散
知4－导
知4－讲
实验现象： 太阳光通过棱镜后，被分解为红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
第三章 光和眼睛
3.1 光世界巡行
1 课堂讲解 2 课时流程
•光源 •光的直线传播 •光速 •光的色散
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
自然界中，万物生长靠阳光。到了晚上，灯光照 亮了整个世界。美丽的烟花把节日的夜晚装点得更加 绚丽多彩。
正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如 此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么 呢？本章学习光的初步知识。
2 下列关于光线的说法正确的是( C ) A．光源能射出无数条光线 B．光线就是很细的光束 C．人们用一条带箭头的实线表示光线，用到理想 模型法 D．光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线 表示
3 【改编·邵阳】如图所示，我看不见“美景”的 原因是___光__沿__直__线__传__播___。
3. 拓展：与日食形成原因相同的天文现象还有“金星 凌日”和“水星凌日”，分别是金星和水星处于太 阳与地球中间而形成的。
沪粤版物理八年级上册3.1 光世界巡行 课件
光的色散是英国科学家牛顿于１６６６年首先发现的。
这七种色光还能分解吗？ 不能再分解。
1、单色光：不能被分解的色光叫单色光。 2、复色光：由单色光混合而成的光叫复色光。 3、太阳光是由多种色ห้องสมุดไป่ตู้混合而成的复色光。
光 是一种电磁波。
医疗、 安检
消毒杀菌，验钞。 验钞机原理：紫外线能使荧光物质发光。
红外 遥感
（三）光线
➢ 如何描述光传播的路径和方向？
光线：用一条带箭头的直线描述
✓ 点光源发出的光线：
✓ 平行光线(太阳光) ：
❀注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表示光
的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
（四）光沿直线传播的现象
①影是怎样形成的？
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能达到的区域
为340 m/s
v固体>v液体>v气体
光
能在固体、液体和气体等透明 物质中传播。
也能在真空中传播。
光在空气中的传播速 度约为3×108 m/s
v真空＞v空气＞v水＞v玻璃
➢ 相同点：都是以波的形式传播。
➢ 信息浏览
爱因斯坦最先指出，真空中的光 速是物体运动的极限，自然界中任 何物体的运动速度都不可能大于光 在真空中的传播速度。当物体的运 动速度接近于光速时，会发生一些 奇特的效应。
便产生影。
1、晚上,某人在马路上从远处走近一盏路灯,经过之
后再走远的过程中,其影子的长度变化情况是（ ）
A.先变短后变长 B.先变长后变短
C.逐渐变短 D.逐渐变长
②日食与月食
③小孔成像
①成倒立的实像 ②小孔必须足够的小
③小孔成像时，像的形状只与
相同，与孔的形状无关
这七种色光还能分解吗？ 不能再分解。
1、单色光：不能被分解的色光叫单色光。 2、复色光：由单色光混合而成的光叫复色光。 3、太阳光是由多种色ห้องสมุดไป่ตู้混合而成的复色光。
光 是一种电磁波。
医疗、 安检
消毒杀菌，验钞。 验钞机原理：紫外线能使荧光物质发光。
红外 遥感
（三）光线
➢ 如何描述光传播的路径和方向？
光线：用一条带箭头的直线描述
✓ 点光源发出的光线：
✓ 平行光线(太阳光) ：
❀注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表示光
的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
（四）光沿直线传播的现象
①影是怎样形成的？
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能达到的区域
为340 m/s
v固体>v液体>v气体
光
能在固体、液体和气体等透明 物质中传播。
也能在真空中传播。
光在空气中的传播速 度约为3×108 m/s
v真空＞v空气＞v水＞v玻璃
➢ 相同点：都是以波的形式传播。
➢ 信息浏览
爱因斯坦最先指出，真空中的光 速是物体运动的极限，自然界中任 何物体的运动速度都不可能大于光 在真空中的传播速度。当物体的运 动速度接近于光速时，会发生一些 奇特的效应。
便产生影。
1、晚上,某人在马路上从远处走近一盏路灯,经过之
后再走远的过程中,其影子的长度变化情况是（ ）
A.先变短后变长 B.先变长后变短
C.逐渐变短 D.逐渐变长
②日食与月食
③小孔成像
①成倒立的实像 ②小孔必须足够的小
③小孔成像时，像的形状只与
相同，与孔的形状无关
沪粤版物理八年级上册课件：3.1.1光世界巡行
3.1 光世界巡行
沪粤版八年级物理 第三单元第一课时
学习目标
1.了解光的作用，知道光与人类 生活密切相关。 2.知道光的传播规律，并用规律 解释现象。
预习梳理
1.预习课本46-48页。 2.将如下部分作出标记： （1）光的用途？ （2）光源的概念？ （3）光在同种均匀介质的传播？ （4）光线的概念 （5）影子怎样形成的？ 3.尝试完成导学案预习检测P23T1-2-3
则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
睛朗天气，在树荫下我们常常可以看到地面上有许多圆形的光斑，
它们是（ ）
A、太阳的影子
B、太阳的像
C、太阳光照到树叶上小水珠闪烁而成的
D、太阳光透过某些树叶上的圆孔形成的
4、一根长0.5m的直杆，竖直立在水平地面上，测
点亮的电灯 点燃的蜡烛
成本低，耗电量少，使用寿命长， 是一种新型超亮照明光源。
2014年10月7日，瑞典皇家科学院7日宣 布，将2014年诺贝尔物理学奖授予日本科 学家赤崎勇、天野浩和美籍日裔科学家中 村修二，以表彰他们发明蓝色发光二极管 （LED），并因此带来新型的节能光源。
即时小练
1、判断它们是光源吗?
C、3.84×105千米
D、3.84×108千米
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
合作探究 1、光能为我们做什么?
活动一 讨论光的用途
沪粤版八年级物理 第三单元第一课时
学习目标
1.了解光的作用，知道光与人类 生活密切相关。 2.知道光的传播规律，并用规律 解释现象。
预习梳理
1.预习课本46-48页。 2.将如下部分作出标记： （1）光的用途？ （2）光源的概念？ （3）光在同种均匀介质的传播？ （4）光线的概念 （5）影子怎样形成的？ 3.尝试完成导学案预习检测P23T1-2-3
则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
睛朗天气，在树荫下我们常常可以看到地面上有许多圆形的光斑，
它们是（ ）
A、太阳的影子
B、太阳的像
C、太阳光照到树叶上小水珠闪烁而成的
D、太阳光透过某些树叶上的圆孔形成的
4、一根长0.5m的直杆，竖直立在水平地面上，测
点亮的电灯 点燃的蜡烛
成本低，耗电量少，使用寿命长， 是一种新型超亮照明光源。
2014年10月7日，瑞典皇家科学院7日宣 布，将2014年诺贝尔物理学奖授予日本科 学家赤崎勇、天野浩和美籍日裔科学家中 村修二，以表彰他们发明蓝色发光二极管 （LED），并因此带来新型的节能光源。
即时小练
1、判断它们是光源吗?
C、3.84×105千米
D、3.84×108千米
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
合作探究 1、光能为我们做什么?
活动一 讨论光的用途
沪粤版八年级上册物理 3.1 光世界巡行 课件 优质课件
光的直线传播现象:
（1）影子的形成：
太阳 太阳
（2）日食(月在中)
月球
地球
（3）月食（地在中）
地球
月球
（4）小孔成像
光沿直线传播的应用
(1)激光准直 （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）
光沿直线传播的应用
(2)排直队要向前看齐
光沿直线传播的应用
光是什么？（了解）
可见光和电磁波
电磁波是一个很大的家族，平常看到的光（称可见光）仅 是其中很小的一部分。
1. 光来自何处？
太阳
开亮的电灯
点燃的蜡烛
光源 ：自行发光的物体叫做光源
2. 光怎样传播
❖光从光源发出后，是 怎样传播的呢？
光是沿直线传播的
光在任何情况下都沿直线传播吗? 光在同一种均匀介质中都是沿直线传播的
灯光
我们生活在光的世界里， 光每时每刻都在为我们服务!
光能为我们做些什么呢？
第三章 光和眼睛
3.1 光世界巡行
(第 1 课时）
学习目标
了解光的用途，知道什么是光源
知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能 用来解释影子、日食、月食、小孔成像等现象。
一、光能为我们做些什么？
光使我们看见 周围的世界
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多�