部编人教版八年级语文下册《口语交际：应对》ppt课件
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第一单元口语交际《应对》课件(共29张PPT)
如何回答应对题
① 审清题目。理解对方言论的意图,表达了什么观点,进而判
断其态度。
② 选择恰当的方式与技巧。要结合场合,根据具体情况,选择
自嘲、归谬、针锋相对、巧换概念、转换话题等技。
③ 亮观点,紧扣题意作答。要用简洁明了的语言表明自己的观
点态度,表达要得体。
1.张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手 将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！” 张明不好意思地笑了笑，说：“__________。”随手将纸团拾起来 ，扔进了教室外面的垃圾箱。 A、王晓敏的话言外之意是：____________________ B、张明该怎样说才得体？
杨澜非常尴尬，但她一跃而起，面带微笑地对观众说:“人有失足，马有漏 蹄，我刚才的狮子滚绣球还不够熟练吧!看来这场演出的台阶不那么好下呢，相 信台上的节目一定会很精彩。” 话一说完，观众席上便响起了雷鸣般的掌声。
生活中谁都会出错，当事实已无法改变时，我们想到的往往是弥补，而杨澜 想到的却是自嘲。试想，若杨澜换成其他任何一种方式来化解尴尬，都会显得苍 白无力。作为主持人，自嘲是娱乐观众;而 作为个人，自我解嘲则是娱乐自己的 良策。
口语交际 应 对
学习目标
1.了解应对的种类和特点。 2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增 强应对能力。 3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质， 增强与人沟通交流的能力。
什么是应对？
应对就是在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的 方式做出回应。
问题方： 外祖母：怕都是孩子们，不可靠。 母亲：若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合 情理的。 应对方： 双喜：我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水 性的！ 效果：外祖母和母亲也相信，便不再驳回。 分析态度与技巧：客观分析。
部编人教版八年级语文下《口语交际-应对》课件
4.口语交际题考查形式及应对技巧主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价等等。
题目类型： （1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等； （2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等；
谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。
题三：机智幽默，是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。
有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问：“何畏忠孝？” 纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”
检查字词。
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。
奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪
铁罐常常（ ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（ ），（ ），（ ），而铁罐却（ ）了。
奚落
光洁
朴素
美观
无影无踪
理解对话
阅读第1—9自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？
口大肚小
它们又有哪些不同点呢？
一个是泥做的，一个是铁做； 一个坚固，一个易碎。
6 陶罐和铁罐
初读课文
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。 标明自然段。 思考：课文讲了一件什么事？
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 尘土 捧起 古代 价值 国王 神气 住嘴 王朝 光洁 相提并论
题目类型： （1）“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等； （2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等；
谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。
题三：机智幽默，是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。
有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问：“何畏忠孝？” 纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”
检查字词。
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。
奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪
铁罐常常（ ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（ ），（ ），（ ），而铁罐却（ ）了。
奚落
光洁
朴素
美观
无影无踪
理解对话
阅读第1—9自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？
口大肚小
它们又有哪些不同点呢？
一个是泥做的，一个是铁做； 一个坚固，一个易碎。
6 陶罐和铁罐
初读课文
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。 标明自然段。 思考：课文讲了一件什么事？
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 尘土 捧起 古代 价值 国王 神气 住嘴 王朝 光洁 相提并论
部编版八年级下册语文课件-第一单元口语交际应对(共23张PPT)
这样就轻松幽默地表达了自己不介 意的态度,化解了尴尬的局面。
小故事2：
《陈太丘与友期行》中,当友 人怒骂“非人哉”时,七岁的 陈元方没有示弱,回应道: “君与家君期日中。日中不 至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。”
元方机敏、有的反击,成为 巧妙应对的典型。
要掌握一定的应对技巧：
亮观点,紧扣题意作答。 要准确判断对方的态度。 ”言外之意是说陈匙现在并不聪明。
做好应对的前提是认真聆听对方的话语,准确理解其意图,把握其观点态度。 元方机敏、有的反击,成为巧妙应对的典型。
刁难,就要注意采用一定的应对技巧。 ”歌德平静地看了看那个人,回应道: "我却正好相反。
小伙子说:“小毛孩管什么闲事!我只是扔个废电池而已，有什么大不了的!"针对小伙子这句话,请你结合“相关链接”中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。 妈妈,我们还是亲自包粽子过端午节吧,这样既合了奶奶的心意,又体现了我们对中华传统文化的传承,还能锻炼手艺,享受劳动的快乐呢。 巧换概念法：孔融巧换陈匙“小时了了(聪明),大未必佳。 钱锤书对她说: “假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识那下蛋的母鸡呢？”
应对
学习目标：Байду номын сангаас
1.了解常见的交际场合该应用的应对技巧。 2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应
对技巧。 3.通过学习，提升自己的口语交际能力，增
强应对能力。
1、了解什么是应对？
你好,小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。 理解对方言论的意图,表达了什么观点,进而判断其态度。 阅读下面的应对案例,简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。 假如你是晓刚将怎样劝说妈妈? 钱锤书对她说: “假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识那下蛋的母鸡呢？” 小伙子说:“小毛孩管什么闲事!我只是扔个废电池而已，有什么大不了的!"针对小伙子这句话,请你结合“相关链接”中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。 元方机敏、有的反击,成为巧妙应对的典型。
小故事2：
《陈太丘与友期行》中,当友 人怒骂“非人哉”时,七岁的 陈元方没有示弱,回应道: “君与家君期日中。日中不 至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。”
元方机敏、有的反击,成为 巧妙应对的典型。
要掌握一定的应对技巧：
亮观点,紧扣题意作答。 要准确判断对方的态度。 ”言外之意是说陈匙现在并不聪明。
做好应对的前提是认真聆听对方的话语,准确理解其意图,把握其观点态度。 元方机敏、有的反击,成为巧妙应对的典型。
刁难,就要注意采用一定的应对技巧。 ”歌德平静地看了看那个人,回应道: "我却正好相反。
小伙子说:“小毛孩管什么闲事!我只是扔个废电池而已，有什么大不了的!"针对小伙子这句话,请你结合“相关链接”中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。 妈妈,我们还是亲自包粽子过端午节吧,这样既合了奶奶的心意,又体现了我们对中华传统文化的传承,还能锻炼手艺,享受劳动的快乐呢。 巧换概念法：孔融巧换陈匙“小时了了(聪明),大未必佳。 钱锤书对她说: “假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识那下蛋的母鸡呢？”
应对
学习目标：Байду номын сангаас
1.了解常见的交际场合该应用的应对技巧。 2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应
对技巧。 3.通过学习，提升自己的口语交际能力，增
强应对能力。
1、了解什么是应对？
你好,小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。 理解对方言论的意图,表达了什么观点,进而判断其态度。 阅读下面的应对案例,简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。 假如你是晓刚将怎样劝说妈妈? 钱锤书对她说: “假如你吃了个鸡蛋觉得不错,何必认识那下蛋的母鸡呢？” 小伙子说:“小毛孩管什么闲事!我只是扔个废电池而已，有什么大不了的!"针对小伙子这句话,请你结合“相关链接”中的知识对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当。 元方机敏、有的反击,成为巧妙应对的典型。
统编人教部编版语文八年级下册语文第一单元口语交际《应对》课件
阅读下面的小故事，根据情境，机智应对，再说说其中所运用的应对技巧。 1、 一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了不
起，不过说真的，你的胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？” 莫泊桑淡淡地回答： “至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的东西。”
技巧：自嘲
阅读下面的小故事，根据情境，机智应对，再说说其中所运用的应对技巧。
古今中外应对轶事
马克·吐温轶事 马克·吐温有一次因为看不惯国会议员在国会通过某个法案，因此在报纸上 刊登了一个广告，上面写着:“国 会议员有一半是混蛋。”报纸一卖出，许多抗 议电话随之而来，这些国会议员可不认为自己是混蛋，纷纷要求马克吐温更正 。马克吐温于是又刊登了一个更正:“我错了，国会议员，有一半不是混蛋。” 法国名人波盖取笑美国人历史太短，说:“美国人没事的时候，往往喜欢怀 念祖宗，可是一想到祖父一代，就不能不打住了。” 马克·吐温回敬说:“法国人没事的时候，总是想弄清他们的父亲是谁，可 是很难弄清楚。
阅读下面的小故事，根据情境，机智应对，再说说其中所运用的应对技巧。
3、孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许 。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未 必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
巧换概念法。孔融巧换陈韪“小时了了（聪明），大未必佳”的概 念，不直接说陈韪“大未必佳”，而说陈韪“想君小时，必当了了” ，言外之意是陈韪现在并不聪明。
古今中外应对轶事
周恩来总理轶事 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美 国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下， 你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣 地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋 友的抗美战利品，作为 礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我 觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。 什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖 苦嘲讽周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美 国进口。结 果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。
最新部编人教版八年级语文下册《口语交际-应对》课件
谈起这支钢笔, 说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品, 作为礼物赠送给我的。我无功受禄, 就拒收。朝鲜朋友说, 留下做个纪念吧。我觉得有意义, 就留下了这支贵国的钢笔。
题三: 机智幽默，是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。
2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合, 如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等, 或者遇到一些故意的刁难, 就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
3.需要注意的是,巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图,把握对方的主要观点,因此,认真倾听对方的话语就显得尤为重要。在此基础上,如果能够依据当时的话语情境,快速调动思维,迅速做出反应,就能做到随机应变、巧妙应对了。
4.口语交际题考查形式及应对技巧主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价等等。
题目类型: （1）“介绍”类: 自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等； （2）“独白”类: 说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等；
乡下人家, 不论什么时候, 不论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！
一、用“√”画出每组里和其他词语不是同一类的词语。
丝瓜 苦瓜 黄瓜 冬瓜 哈密瓜 2.燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘 3.凤仙 芍药 鲜花 玫瑰 鸡冠花
互动课堂
这些美丽的风景画中，你最喜欢哪一处景致呢？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！ （课后第2题）
题三: 机智幽默，是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。
2.掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合, 如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等, 或者遇到一些故意的刁难, 就要注意采用一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。
3.需要注意的是,巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图,把握对方的主要观点,因此,认真倾听对方的话语就显得尤为重要。在此基础上,如果能够依据当时的话语情境,快速调动思维,迅速做出反应,就能做到随机应变、巧妙应对了。
4.口语交际题考查形式及应对技巧主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价等等。
题目类型: （1）“介绍”类: 自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等； （2）“独白”类: 说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等；
乡下人家, 不论什么时候, 不论什么季节, 都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家美在哪里呢？下节课我们一起去欣赏！
一、用“√”画出每组里和其他词语不是同一类的词语。
丝瓜 苦瓜 黄瓜 冬瓜 哈密瓜 2.燕子 螳螂 蝉 天牛 纺织娘 3.凤仙 芍药 鲜花 玫瑰 鸡冠花
互动课堂
这些美丽的风景画中，你最喜欢哪一处景致呢？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！ （课后第2题）
第一单元口语交际《应对》课件2023—2024学年统编版语文八年级下册
安徒生回敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么？能算
战 是脑袋吗？”
2.第二次世界大战时，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走近
一家旅馆，他们傲慢地环视四周，然后问老板：“这个猪圈，
住一宿多少钱？”
“每头猪100法郎。”
C
A.自嘲 B.归谬 C.巧换概念 D.针锋相对 E.转换话题
3. 有一年愚人节，纽约的一家报纸跟马克•吐温
有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话
言之有“序”
按一定顺序说,力求意明句畅
言之有“节”
话要简洁明了，不拖泥带水。
肆 试运用，会应对
（一）学以致用，判断技巧
1.丹麦童话作家安徒生很检朴，常常戴着一顶破旧的
初
帽子在街上行走。 有个路人嘲笑他：“你脑袋上面那个破玩艺是什么？
D
级 能算是帽子吗？”
挑
场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难，就要注意采用一 定的应对技巧。
应对技巧——针锋相对
2020年新型冠状肺炎在武汉爆发， 美国立刻指责中国，向中国追责，并要 求中国道歉。身处外交一线的我国外交 官们迅速行动，密集发声。面对个别国 家、媒体无视中国抗击疫情的巨大努力，他 们言辞得体、有理有据的驳回指责，传递了 中国声音，亮出中国态度，展现了大国形象。
寄给我姐夫。”
B
A.自嘲 B.归谬 C.巧换概念 D.针锋相对 E.转换话题
6.陈毅到一个亲戚家做客，被一本书吸引 住了，便读了起来。亲戚蒸了一碗米糕，
初 端来叫他趁热吃。陈毅因为心思全在书上， 级 他把蘸糖吃的米糕摁倒墨盒里也未察觉， 挑 结果弄得满嘴都是黑乎乎的。亲戚进来看 战 见了，笑得直不起身来。陈毅却说：“吃
钱，我也有发言权 。”林文庆想不到鲁迅会说出这句话来，
第一单元口语交际《应对》课件(共24张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
孔子对子贡说：“你与颜回比，谁强？” 子贡回答说：“我哪敢比颜回？他听一件事便推 知十件事；我听一件事，才推知两件事。” 孔子说：“是不如他 ；我与你都不如他。”
客观、诚恳的回答
三、学习分析应对案例
案例（二）
一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多少 钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8 分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、1 元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元 8角8分。
李桐和杨阳，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。 这时，班长说：“________” A．你们这样大声争吵影响很坏。 B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。 D．你们这样大声争吵，影响不太好吧。
3．一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。“奶奶，你老人家 身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没 惹事 (犯错误 惹事)， 就是读书还要多用功 (多用功 发奋努力)，数学考试最近又不及格啦。在学 校您别担心，我们会 抽空 (抽空 在百忙中挤出时间)给他补补课；可在家 里，您老人家要 说说他 (做做他的思想工作 说说他)。”
(1)老师应该用哪种说法更好？请选择恰当的说法填在横线上。(8分) (2)你认为老师这样说话的理由是什么？(10分) 奶奶年长目不识丁，用口语和奶奶聊比较恰当，奶奶容易听懂。
4．体会巧妙应对的妙处。 (1)一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道：“你猜猜 看，这小岛上有什么现象使我感到惊奇？”海涅摇摇头，表示不知道。旅行 家神秘地一笑：“小岛上没有犹太人和驴子！”作为犹太人的海涅坦然地回 答道：“如果真是那样，我和你到小岛上走一趟。” 海涅的言外之意是：__我__是__犹__太__人__，__而__你__正__是___那__一__头__驴__子_____。(8分)
客观、诚恳的回答
三、学习分析应对案例
案例（二）
一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多少 钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8 分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、1 元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元 8角8分。
李桐和杨阳，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。 这时，班长说：“________” A．你们这样大声争吵影响很坏。 B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。 D．你们这样大声争吵，影响不太好吧。
3．一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。“奶奶，你老人家 身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没 惹事 (犯错误 惹事)， 就是读书还要多用功 (多用功 发奋努力)，数学考试最近又不及格啦。在学 校您别担心，我们会 抽空 (抽空 在百忙中挤出时间)给他补补课；可在家 里，您老人家要 说说他 (做做他的思想工作 说说他)。”
(1)老师应该用哪种说法更好？请选择恰当的说法填在横线上。(8分) (2)你认为老师这样说话的理由是什么？(10分) 奶奶年长目不识丁，用口语和奶奶聊比较恰当，奶奶容易听懂。
4．体会巧妙应对的妙处。 (1)一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道：“你猜猜 看，这小岛上有什么现象使我感到惊奇？”海涅摇摇头，表示不知道。旅行 家神秘地一笑：“小岛上没有犹太人和驴子！”作为犹太人的海涅坦然地回 答道：“如果真是那样，我和你到小岛上走一趟。” 海涅的言外之意是：__我__是__犹__太__人__，__而__你__正__是___那__一__头__驴__子_____。(8分)
部编版八年级语文下册第一单元口语交际《应对》课件
态文明建设等方面取得的巨大成就。
拓展探究
应对
情境2：近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的 分值。对此，支持和反对的人都不少。市电视台正在 制作一期关于这一问题的节目，邀请几位赞成“语文 加分计划”的嘉宾（包括教育专家、教师、家长和学 生）接受现场和电视机前观众的提问。
拓展探究
应对
情境3：某中学评选出了五名不同年级的“读书之星”， 他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用书也有 自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学参加全 校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。
拓展探究
应对
3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向 他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工 夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔 认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就 准能卖掉它。”
颠倒思路法。门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合 情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
拓展探究
应对
二、以小组为单位，任选下列一种情境（也可自己 设计情境），自主设计流程，分配角色，合作完成 口语交际活动。
情境1：21世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访 他，请他谈谈：走进新世纪的延安，有什么新的感 想？如果再写一首《回延安》，会写哪些内容？
拓展探究
应对
示例:
记者：贺老先生您好，时隔多年，今天您又一次走进延安，
拓展探究
应对
来，我们其实有很多碎片时间。如果能好好利用碎片时间， 读书进度会大有提升。你应该相信：只要你想读，愿意读， 这样的碎片时间随时可用。日积月累，我们就能读好多书。 同学丙：请问你有哪些超常规的阅读方法吗？ “读书之星”C：我经常采用换脑式阅读。在一定的阅读时 间段里，同时阅读不同学科、不同类别的书籍。当一本书读 不下去的时候，马上换另一本书。这样就可以避免阅读的单 调性，能迅速调动起自己的阅读兴趣。这种方法，大家不妨 一试。 同学丁：我读书时喜欢做笔记。对于做读书笔记，你有什么 好的方法呢？
2023年部编版八年级语文下册《口语交际-应对》课件
自嘲
2.一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？” __________________________________________
自嘲
3.一位年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采儿，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采儿认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。” ___________________________________________
在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？
重点解读
1.准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
xiān
còu
lüè
以开火车的形式读一读这些词语。
交流汇报。 对燕子的整体印象—— 这是一只（ ）的燕子。
活泼可爱
课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 外形、飞行、休息。
第2自然段主要写的是什么？ 春景
活泼可爱
休息
飞行
外形
春景
思维导图
再读课文
默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。 作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
倦
闲
纤
痕
掠
偶
尔
开动脑筋记生字。 观察生字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。
2.一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？” __________________________________________
自嘲
3.一位年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采儿，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采儿认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。” ___________________________________________
在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？
重点解读
1.准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
xiān
còu
lüè
以开火车的形式读一读这些词语。
交流汇报。 对燕子的整体印象—— 这是一只（ ）的燕子。
活泼可爱
课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 外形、飞行、休息。
第2自然段主要写的是什么？ 春景
活泼可爱
休息
飞行
外形
春景
思维导图
再读课文
默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。 作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
倦
闲
纤
痕
掠
偶
尔
开动脑筋记生字。 观察生字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。
八年级语文部编版下册第一口语交际《应对》PPT参考课件
新课导入
美国代表团访华时，曾有一名官员当着 周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走 路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙， 脸带微笑地说了一句话，成功的挽救了中 国的国际形象。
你们猜，周总理说了什么？
【如何应对】
当时周恩来总理如何应对的呢？
这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡 路，而你们美国人喜欢走下坡路。
把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。 （2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验教训、说目击情况等。
两个纳粹军官走进一家旅馆，他们傲慢的环视四周，然后问老板说：“这个猪圈，住一宿多少钱？”老板是个爱国者，他作出了最好的回答。 （4）言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。 香港金日投资（集团）有限公司是一家集制药、医疗、金融、房地产为一体的多元化集团公司。
不仅表现了中国人民的谦逊，而且表达了中国人民赶超世界先进科技水平的壮志。
可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。
2、一天，李明与爸爸去参加表哥的婚礼。喝完喜酒，微醉
的爸爸要开车回家，这时李明对爸爸说：“爸爸，您喝醉
如果你是萌萌，你将如何劝说呢？ ”成长守护平台“实际上是监视学生玩游戏，对学生不信任。
”李明爸爸毫不在乎地说。 有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。 罗斯福特意向四周望了望，然后压低声音问：“你能保守秘密吗？” 有一天坐上了由东京开出的新干线列车。
常见的考查方式有—— 面对此景，邓小平同志只说了一句话：“就像推我们跑一样，我们现在很需要跑。
★ 公共汽车急刹车,一男乘客突然倒在某女乘客身上,女乘客出口便骂“什么德性？”男乘客诙谐地回答： ★ 第二次世界大战时，德军占领了巴黎。
美国代表团访华时，曾有一名官员当着 周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走 路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙， 脸带微笑地说了一句话，成功的挽救了中 国的国际形象。
你们猜，周总理说了什么？
【如何应对】
当时周恩来总理如何应对的呢？
这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡 路，而你们美国人喜欢走下坡路。
把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。 （2）“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验教训、说目击情况等。
两个纳粹军官走进一家旅馆，他们傲慢的环视四周，然后问老板说：“这个猪圈，住一宿多少钱？”老板是个爱国者，他作出了最好的回答。 （4）言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。 香港金日投资（集团）有限公司是一家集制药、医疗、金融、房地产为一体的多元化集团公司。
不仅表现了中国人民的谦逊，而且表达了中国人民赶超世界先进科技水平的壮志。
可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。
2、一天，李明与爸爸去参加表哥的婚礼。喝完喜酒，微醉
的爸爸要开车回家，这时李明对爸爸说：“爸爸，您喝醉
如果你是萌萌，你将如何劝说呢？ ”成长守护平台“实际上是监视学生玩游戏，对学生不信任。
”李明爸爸毫不在乎地说。 有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。 罗斯福特意向四周望了望，然后压低声音问：“你能保守秘密吗？” 有一天坐上了由东京开出的新干线列车。
常见的考查方式有—— 面对此景，邓小平同志只说了一句话：“就像推我们跑一样，我们现在很需要跑。
★ 公共汽车急刹车,一男乘客突然倒在某女乘客身上,女乘客出口便骂“什么德性？”男乘客诙谐地回答： ★ 第二次世界大战时，德军占领了巴黎。