打印版车尔尼练习曲849的练习指导教学文稿
打印版车尔尼练习曲849的练习指导
车尔尼练习曲849的练习指导
这是初学钢琴的学生必不可少的练习，练习曲总共有30首，是培养钢琴演奏高技术的预备练习。
通过练习要求达到手指动作迅速、正确、发音均衡。
在训练中同时要培养学生音乐的基本感觉。
既然它是技术训练的第一步，因此每条练习曲都要认真地练，在练习中，要注意下列几点：
1．基本技巧的掌握和达到训练目标肯定会有许多困难，为减少困难，少走弯路，必须按照指定的指法来弹奏，对个别难点要多练习几次。
2．对于初学者来说，每首练习曲的速度是相当快的。
在初练时速度要放慢，运指要正确，熟练后再按指定的速度弹奏（或者是接近于指定的速度弹奏）。
如果练习中遇到困难不能连贯地弹奏，或者尚有错误，绝对不要快速弹奏。
3．要按照表请记号弹奏，弹奏出音乐的流动起伏。
这也是弹奏的重要基本功，千万不可忽视。
4.要保持正确的弹奏姿势，身体各部分的力量不可滥用，要严格按用教师的指导认真练，以取得事半功倍的效果。
技术分类
1.五指练习：l、3、6（带音阶）、16（双手齐奏，带
右手音阶）。
2.音阶：8．9．11、14〔带右手分解和弦），18、23
（双手三度、六度、十度音阶），29（带双手交
替），30（双手齐奏）。
3．分解和弦：2、4、5、7、10（带双手交替），24
（带切分节奏）。
27（带双手交叉）。
4.装饰音：17、19、20、22。
5.重复音：12．26。
6.半音阶：21。
7.震音：13。
8.琶音：15、25。
9.和弦：28。
第1首车尔尼练习曲849练习指导
一、技术分析
本首练习以相对固定位置的五指训练为主，要求手指灵活、连贯，能持续弹奏。
右手在快速跑动中分别出现了保留5指和1指的技术训练。
ten意为保持足够的时值。
poco marcato稍加强。
全曲共三十二小节，每八个小节为一段，分四段进行练习。
二、重点难点
在快速跑动中保持手臂的松弛，使三连音干净而均匀，是本首的训练目的。
而在加入了5指和1指保持音的情况下仍要求做到以上几点，则是本首练习须主要解决的技术难点。
三、练习提示
在相对位置固定的五指灵活跑动练习中，首先应注意保持身体、肩及手臂的放松，保持好正确的手型；同时，不能因为音符较简单就随意在视谱阶段将速度起得过快。
慢速而扎实有力的手指训练是快速跑动的基础。
所以，在初练的过程中，应在奏法准确的同时，将每个手指一关节坚挺地立稳，声音要有力、到底，手腕放平、放松，充分利用掌关节的动作发力。
快速、流畅的演奏是训练的目的，缓慢而平
稳、均匀的练习是达到这一目的的重要手段。
希望从第一首练习开始，就养成良好的练琴习惯。
第一段：右手旋律清晰、连贯，每个音都要放干净，声音稍弱，手指动作较小。
第五小节由于只使用了3、4、5指，对均匀、灵活的演奏构成了一定的困难，是第一段中须重点练习之处。
第八小节是一句明显的渐强，手指动作加大，力度加强，同时更应注意手腕的放松。
左手部分均由两个声部组成，担任全音符弹奏的4指和5指，既要保持四拍时值，又要防止过分压琴而造成僵硬。
这时，在分别四个音一组和两个音一组的连线结束处进行准确的抬腕断句，是有效地防止手臂紧张的一个重要方法。
第二段：力度的标记为f，两个5指所担任的两个外声部可以说是重音中的重音。
为了得到更省力的重音效果，双手手腕可同时帮助向下送出一个重音，5指一定要切实站立好，以支撑住手腕向下的力量。
完成这一过程后。
手腕应立即放松，右手的其他手指则主动抬高。
其中第五小节也因是3、4．5指连续弹奏，需要格外加以练习。
本段左手半分解伴奏音型在《车尔尼钢琴初步教程（作品599）》里经常出现，它除了要弹得轻巧之外，手腕也可同时有一个上下的放松动作。
第七、八小节的和弦连接用下面的指法：
第三段：本段由于由相对有能力的1指弹保留音，而由能力稍差的3、4、5指跑动，使之成为技术上最困难的一段，一定要进行慢速的练习、1指弹了保留音后即刻放松，将重心往3、4、5指上转移，特别要注意倾听3、4、5指是否平均，手腕手臂保持放松。
在演奏五--八小节时，手腕以两拍为单位做逆时针方向的旋转动作，帮助手腕松下来。
第七小节下方poco marcato要求左手双音稍加强些，严格按指法弹便能使双音有效地连贯起来。
第四段：
弹法上综合了第一、二段形式，力度上是一个明显的从弱到强的过程。
最后三小节左手和弦的连接是很多学生容易随意处理的。
以下指法可更有效保证连线效果。
第2首车尔尼练习曲849练习指导
一、技术分析
这是一首以训练左手灵活的三连音跑动为主的练习曲，分三个音一组和六个音一组两种形式。
右手在左手均匀而平稳的三连音伴奏下以连、跳奏法出现，旋律显得活泼而有朝气。
书上速度要求每分钟演奏108个二分音符，这种速度显然已不仅仅是要求做到"流畅"，它与当前程度是不相符的，学生可根据自身情况处理。
通常情况下达到书中所标速度的三分之二即可。
全曲共三十六个小节，分三段进行练习。
第一段为前十六小节，第二段为第十七--二十八小节，第三段为最后八小节。
二、重点难点
本首的重点与难点主要集中在以下两个方面：
l．要求左手三连音及第二段开始的六个音一组的伴奏音型声音均匀，节奏平稳，力度适当。
以突出右手旋律的变化。
2．右手双附点音符与左手三连音的配合不要慌乱，并建立正确的时值比例概念。
三、练习提示
本首曲子的右手旋律部分主要由连、跳的单旋律组成，音符的使用也较简单。
但细心的学生也能在谱中发现有不间断的 cresc（渐强）、f、sf等力度记号。
如第一和第二小节中共有四个E（mi）音，每个E音都要向上做渐强的变化，第四个E音是这一句的最强音，然后渐弱，在C（do）音上带起手腕，轻巧地收完这一句。
以两个小节为一个单位，在声音上做渐强渐弱的起伏变化，是本首练习在旋律组合上的一个重要特点。
将本来较简单或相同的音符在力度上变化起来，便能使音乐产生流动感。
第一段：本段左手三连音均要求保留第一个音，与第一首的左手比较，速度更快些，所以一定要注意放松，动作幅度要更小，同时手腕也可有微小的逆时针旋转动作，以帮助手腕放松下来。
在第二小节出现的复附点音符与左手的准确配合，以左手三连音的平稳均匀为基础，右手十六分音符D（re）紧跟在左手三连台的第三个音
后面，而并非是与第三个音对齐。
如谱例所示：
第二段：与第一段的不同之处主要在左手伴奏型，在延长一个二分音符的情况下以六个音一组呈现出两种形式。
在第一种形式中，1指处于重音拍点上，与右手的某个音对齐；在第二种形式中，拍点在2指上。
只有明确了这种重音位置，才能使双手在配合上快而不乱。
第六小节右手的两个十六分音符在与左手配合时较复杂，两个音应在左手第六个音C （do）的前后分别奏出，如下例谱子所示：
对于目前学生所具有的能力来说，要准确地按上面谱例演奏是有一定困难的。
另一种较为容易的奏法是将两个十六分音符一并与左手第六个音对齐，但我们必须从理论上懂得上面谱例中的时值比例关系。
第三段：前四小节是双音奏出，一定要注意高声部的旋律音。
第四小节第四拍开始力度标记为ff，这时，双手应共同配合，使表情在结尾处走向最高潮。
右手旋律部分还要注意区分长连线与短连线在奏法和力度上的变化。
第。
关于车尔尼钢琴练习曲op.849 演奏技巧的理解
知识文库 第9期70 关于车尔尼钢琴练习曲op.849演奏技巧的理解陈耀飞卡尔•车尼尔作为著名的钢琴家，他在多年以来的教育中总结出了一套完整的具有个人技巧和风格的教学体系，这套体系完善了钢琴教育体系上的缺陷，让此后的钢琴教育更加专业化，规范化，推动了世界钢琴教学的进步。
同样，车尔尼的钢琴练习曲op.849在钢琴演奏技巧和技术训练中具有无可替代的地位，对后世的影响意义难以估量。
因此，本文针对车尔尼钢琴练习曲op.849演奏技巧的理解的研究，主要就车尔尼的钢琴练习曲op.849演奏技巧中的音阶练习进行了相关的分析研究。
1 车尔尼钢琴练习曲op.849创作背景卡尔·车尔尼在钢琴发展史上有重要的影响和地位，作为是贝多芬的传人之一，不仅对传承贝多芬音乐成就具有极大的作用，同时，也创作了数千首钢琴曲，并成为每一位钢琴演奏学习者必学的曲目，除此之外，车尔尼的许多理论著作也都成为钢琴教学和学习的重要参考文献。
同时，车尔尼生活在钢琴技术逐步多元化的发展阶段，对于贝多芬的钢琴艺术也进行了不同程度的推广，同时，还吸收了许多其他演奏学派的技巧和方式，可以说，车尔尼在钢琴艺术发展的历程中，将钢琴技巧练习和风格培养提到了一个高度，而车尔尼创作的练习曲，不仅在音乐风格上，而且在技巧练习中，都达到了一定的高度，并且形成了极富个人色彩的技巧和风格，同时，车尔尼钢琴练习曲op.849有效且实际地针对学生在演奏中遇到的技巧难题进行练习，故而，百年来，作为车尔尼最常用的作品之一，车尔尼钢琴练习曲op.849是钢琴学习者从初级进入高级学习阶段的必备教材，因此，非常适合练习者作为基本的联系曲目，并能很好地培养练习者的多种音乐风格，车尼尔也因此被冠以“钢琴练习曲之王”。
2 钢琴练习曲op.849演奏技巧及特点分析——以音阶练习为例音阶的练习在车尔尼钢琴练习曲op.849中十分频繁，也占有很大的比重，音阶的练习，对于手指的流畅性的训练非常有帮助。
学前高职钢琴教案1
四、课堂小节
学习了《车尔尼849》8~10曲
通过学习，使学生掌握分解和弦的弹奏 方法及快速音阶的跑动
五、作业
熟练弹奏：熟弹《车尔尼849》8~10曲
第五周
教学内容：《车尔尼849》11、12曲 教学目的：带跳音的三连音的反复，快速音阶的 跑动 教学重点：带跳音的三连音的反复 教学难点：快速音阶的跑动 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
钢 琴 课
授课教师：兰烁 教学学时：理论学时４学时 实践学时１３学时 教师职称：讲师 所在部门：艺体学院
本学期计划学时：17学时 理论学时：4学时 实践学时：13学时
第一周
《车尔尼849》1、2曲
教学目的：复附点的练习，注意强弱变化 教学重点：复附点的练习 教学难点：强弱的变化 教学学时：1学时 教学方法：讲授法、示范法、实践法
第十二曲：很活泼的小快板。2/4拍，G 大调，39小节。这一课是带跳音的三连 音的反复，要求把力量集中在指尖上， 均匀的弹奏出轻巧的效果来。伴奏部分 的保留音给与突出，十七小节以后左手 有四分音符的双音，弹够一拍。二十四 小节开始的三度连音有旋律。全曲注意 力度的变化。
教师示范讲解练习曲，指导学生练习， 解决重点，突破难点。
教学过程：
一、组织教学： 师生问好！ 掌握学生出席情况 二、复习巩固： 检查作业，强调学习的重 点和难点，一对一的纠正学生的错误。 三、新课教学
练习曲重点难点分析：
第十一曲：很活泼。6/8拍，G大调，20小节。 这一课主要是G大调音阶练习曲。所有八度之 内的短音阶都要求f<sf，要求音阶弹得富于变 化。练习的时候，速度由慢到快。第七、八小 节伴奏声部跳音变成了连音。左手进入音阶时， 速度要与前面保持一致，注意手指离键。从十 五小节开始，力度要与前面保持一致，注意手 指离键。从十五小节开始，力度由ff到p再到ff。
车尔尼849
车尔尼8491右手跑动练习及保持音练习2.左手分解和弦，断连奏对比练习3.右手跑动，左手断奏练习4.右手分解和弦，保持音练习5.右手附点节奏练习，左手三连音练习6.右手跑动，左手保持音和跳音组合练习7.左手分解和弦，右手断连奏对比练习8.右手音阶练习9.左手音阶练习10.双手衔接的连奏练习11.右手连奏练习，左手保持音、跳音组合练习12.右手三连音、跳音练习13.右手跑动及左右断连奏对比练习14.右手音阶练习15.右手三连音分解和弦练习16.左右手同音练习17.装饰音、小连线、断连奏、保持音等综合练习18.音阶练习19.小连线练习20.右手跑动练习21.左右手半音阶练习22.右手跑动练习，左手断连音、保持音对比练习23.双手三度跑动练习24.断连奏交替练习25.右手分解和弦练习26.断连奏对比、保持音练习27.右手分解和弦、左手断奏及高音区练习28.断音及震音练习29.双手连接练习30.双手音阶练习目前学849,配套学习的教材:小奏鸣曲合集巴赫的最好弹小步舞曲高师1到高师4的曲目牧童短笛、欢乐的牧童...还有格里格小品集里一些简单得都可以、、比如小鸟、车尔尼2991.音阶练习2.左手音阶练习3.短琶音练习4.回音练习5.双手音阶练习6.同一音型的五指练习（右）7.同一音型的五指练习（左）8.音阶、琶音的综合练习9.左右手音阶练习10.左手分解和弦的练习11.交替三度音型练习12.双手同音的琶音练习13.左右手连接及右手分解的八度练习14.回音技术的练习15.长短半音阶的练习16.三度与六度的分解练习17.拇指与小指的保持18.左手换指练习19.分解和弦的转指练习20.双手各指间的练习21.右手伸张与收缩的练习22.左右手同音换指练习23.右手各指合作的综合练习24.音阶及分解和弦的练习25.双手同步的音阶练习26.不固定音数的跑动练习27.双手内声部颤音练习28.右手的八度音练习29.平行三度音阶练习30.双手衔接的琶音练习31.双手半音阶练习32.双首衔接的长琶音练习33.连续换指练习34.左手练习曲35.右手分解八度的练习36.音阶、半音阶及琶音的反向练习37.高声部跳音练习38.三六度双音的颤音练习39.右手分解和弦练习40.各种技术的综合练习从第一条到最后一条都练，练完之后会发现手指更加灵活了,如果实在要挑着弹，应该弹1、2、3、5、6、7、9、10、11、12、13、15、17、18、20、22、24、25、26、27、29、31、33、34、35、37、39、40条，实际上这么做并不好。
钢琴即兴伴奏的和声与织体训练——以《车尔尼钢琴流畅练习曲849》为例
钢琴即兴伴奏的和声与织体训练——以《车尔尼钢琴流畅练习曲849》为例作者：刘雪颖来源：《中外企业家·下半月》 2014年第9期刘雪颖（闽江学院蔡继琨音乐学院，福建福州 350108）摘要：钢琴即兴伴奏，是一种即兴创作和即兴演奏相兼备的活动。
扎实的基本功、充实的音乐理论、多样化的和声织体类型以及良好的心理素质是弹好钢琴即兴伴奏的必备条件和基础。
学好钢琴即兴伴奏就是理论结合实际，不断的学习的过程。
本文以《车尔尼钢琴流畅练习曲849》举例探讨一下如何训练钢琴即兴伴奏的织体与和声。
关键词：钢琴；即兴伴奏；车尔尼849中图分类号：J624.1 文献标志码：A即兴伴奏是指伴奏者根据作品的内容、风格，即兴的编配合适的织体类型与和声功能与主旋律配合。
作为钢琴即兴伴奏者，除了要具有扎实的键盘基本功、丰富的音乐理论功底和对作品的分析能力、创新能力外，还应注意伴奏织体与和声进行方面的训练。
一、《车尔尼钢琴流畅练习曲849》与钢琴即兴伴奏车尔尼是一名成功的钢琴教育家，建立了一套属于自己的教学体系。
《车尔尼钢琴流畅练习曲849》对训练手指的灵活程度具有很大功效，这本练习曲一个很重要的特点，即每一首练习曲都有一个明确的技术课题。
下面就以《车尔尼钢琴练习曲849》为例，来分析其与即兴伴奏的和声与类型训练直接的联系。
车尔尼《849》中，每条练习曲或多或少我们都能看到即兴伴奏所用到的织体类型或和声的影子，下面就挑几条比较有代表性的练习曲做简要说明。
（一）Op.849 No.101. 织体特色这是一首运用分解和弦模式，左右手交替演奏训练的练习曲，分“两个音一组”的交替和偶尔“左一右三”两种组合。
No.10 中要练习的技巧是左右手交替弹奏，先左手后右手，每次两个音。
这在即兴伴奏中也被常常运用，这种类型属于伴奏类型中的全分解短琶音双手结合演奏，即兴伴奏中通常为四个音到八个音。
2. 和声特色这条练习曲前两小节的和声进行为Ⅰ→Ⅳ→Ⅰ→Ⅴ 7 →Ⅰ，这种由一级到四级，再从一级到五级，最后回到一级的和声进行，是常见到。
车尔尼作品第849号《钢琴流畅练习曲集》和声曲式分析
８
＋
８
ＳⅡ６ 、 ＳⅡ７ 、 重 属 增 六和 弦 以及 大 量 的和 弦 外 音 等 。 这 些 和 弦 犹 如 钢 筋 一 般 支 撑 着 千 姿 百 态 的 钢 琴 织 体 大厦 。甚 至 在 相 同 的和
３
ｃ大
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声 进 行 中 有着 完全 不 同 的 织 体 写 法 而 表 达 不 同 情 感 这 也 正 展
１ ０ ５
以微 小 的 启 发
一
、
８ ４ ９练 习 曲和 声 语 言 的 基 本 特 征
，
８ ４ ９练 习 曲 共 ３ Ｏ条 ． 全部 建立在 “ 大小调 和声 ” 体 系之上 ， 从 车 尔 尼 所 创 作 练 习 曲 的 数 量 之 多 以及 其 精 妙 灵 巧 的 风 格 特 点
坐
ａ１
（
８ ４ ９的 ３ ０条 练 习 曲 中 ， 和声、 曲 式 的 运 用 以第 ２ Ｏ条 比较 典
型． 详细分析如下 ．
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再现 单二部曲 式
并 列单二部曲 式 再 现单三 部曲式
１ 、２ ４
２ 、１ １ 、２ ９ 、１ ６ ４ 、５ 、８ 、９ 、１ ０ 、１ ９ 、２ ０ 、２ １ 、２ ７ 、２ ８ 、３ ０
当今 时代 ．音 乐 的 写 作 已经 由 贝 多 芬 时 代 的 古 典 主 义 到 浪 漫 主 义再 到 新 古 典 主 义 以及 序 列 音 乐 、 先锋 派 ． 音 乐 的发 展 越 来
车尔尼《练习曲》教案
7．学生练习。通过前面教师对乐曲的分析、讲解、示范，学生独自练习，教师在学生练习中针对个别学生不能弹奏的小节进行指导。
8．检查学生弹奏《练习曲》的情况。
三、课堂小结
四、布置作业
1.弹奏《练习曲》。
2.将学习的要点及学习心得写入实训报告册。
讲解法、讨论法、练习法、指导法。
内容分解
1.正确弹奏两个八度的Ｃ大调音阶、琶音及和弦；
2.弹奏《练习曲》；
2.分析每首乐曲的结构形式，以简化弹奏的难度，提高学生学习兴趣。
教学准备
教案、钢琴、风琴、弹奏《练习曲》。
教学设计
师生活动
设计意图
一、复习和检查上周学习的内容，对前面的知识进行复习与巩固。
1．连奏和跳奏的弹奏方法。
职中教师电子教案
学科：《键盘》本学期第3周本学期第7—9课时
学校
高场职中
授课教师
授课时间
2014.3
授课班次
13学(1\4)
课题
课题：第七课《练习曲》。
目标
1．掌握穿指和越指两种运指方法；
2．能够正确弹奏两个八度的Ｃ大调音阶、琶音及和弦。通过学习学生能够有韵味地弹奏《顺采茶》；
3．正确地、有情绪地弹奏《练习曲》；
2.抽查《顺采曲进行预习，分析乐曲的结构，了解乐曲特点，为后面上课做好准备。
2.节奏。通过学生单独或者是集体的形式让学生用念“da”的方式把整首乐曲节奏，了解学生的节奏掌握情况，在针对节奏难点进行分析、讲解、示范。
3.识谱。教师和学生共同读出乐曲中的每一个音的音名，提高学生识谱能力。错误之处提出并解决。
车尔尼作品849号第1-5曲教学指导(2)
车尔尼作品849号第1-5曲教学指导(2)
姜文子
【期刊名称】《乐府新声：沈阳音乐学院学报》
【年(卷),期】1994(000)004
【总页数】1页(P48-48)
【作者】姜文子
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】J62
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车尔尼钢琴流畅练习曲作品849作品849
内容摘要
《车尔尼钢琴流畅练习曲作品849》是一本非常优秀的钢琴练习曲集，它具有以下特点：
技巧全面：本书涵盖了钢琴演奏的各种技巧，从基本的音阶、琶音到复杂的装饰音、快速跑动都 有涉及。
音乐表现丰富：每首练习曲都有独特的音乐风格和情感表达，学习者可以在提高技巧的同时培养 自己的音乐感受和表现能力。
练习提示实用：每首练习曲后的提示和建议能够帮助学习者更好地理解和掌握练习曲的要求和方 法。
本书的目录按照练习曲目的难易程度和类型进行编排，从简单的单手练习到复 杂的双手配合练习，从基本的音阶、琶音练习到装饰音、华彩乐段的练习，涵 盖了钢琴演奏的各个方面。这样的编排使得读者能够全面提升钢琴技巧，同时 也能满足不同水平和需求的读者。
在目录中，我们可以看到很多针对基础技巧的练习曲目，如“音阶与半音阶”、 “琶音与分解和弦”等。这些基础训练对于提高钢琴演奏的准确性和流畅性至 关重要。通过反复练习这些基础技巧，读者能够更好地掌握钢琴的基本演奏方 法和技巧。
而第30这几首的基本模式是音阶的上、下行为动机形成的波浪型音阶。音阶的 跑动要注意大指转指的正确奏法和手腕、手臂的顺畅，同时也要注意指法的正 确运用。
这部作品还包含了一些高难度的技术性练习，如第23首中的3度、6度、10度 音程关系的双手同步音阶，和第30首中的双手平行八度的同步音阶。这些练习 对手指的独立性和协调性都有很高的要求。在练习这些难点时，要注意两手整 齐，准确把握节奏和力度。
本书不仅是一本技巧练习册，更是一本充满音乐性和艺术性的钢琴练习教材。 在目录中，我们可以看到很多具有音乐性和表现力的练习曲目，如“浪漫旋 律”、“古典小品”等。这些曲目不仅能够帮助读者提高演奏技巧，还能够培 养读者的音乐感受力和表现力。
《车尔尼钢琴流畅练习曲作品849》作为一本经典的钢琴练习教材，其目录设 计充分体现了其丰富多样性、基础训练、难点训练、循序渐进、实用性与艺术 性并重的特色。通过本书的练习，读者能够全面提高钢琴演奏的技巧和水平， 同时也能享受到钢琴音乐带来的愉悦和艺术魅力。
车尔尼849no12教案小结
车尔尼849no12教案小结教学对象:成人。
教学教材:车尔尼849no1。
教学课时:10分钟。
教学目的:掌握分解琶音及音阶的跑动。
教学重点:1.右手每小节的最后4、5指所奏音符的准确与有力。
2.左手低音大跳既要准确又要保留时值。
教学难点:分解琶音的准确性。
教学内容:一、技术分析本首练习曲共分两部分。
前半部分为固定的音型移位,以跨度较大的分解琶音组成。
后半部分是连贯流畅的音阶跑动。
Allegro—Galoppo为加洛普风格的快板。
Galoppo(加洛普舞曲)，十九世纪中期极为流行的一种快速二拍子的德国圆圈舞曲。
本首练习曲在速度上要求很快。
难点主要集中在前半部分。
二、学生回课。
三、指出并纠正错误。
为了弹好前半部分的右手,无论手的条件如何,都要注意以下两点:1.相同音型结构的句子,其音程距离基本一致,关键是让大拇指准确地抓住第一个音,并适当给予重音,用相同的距离感觉去处理每一变化位置的组合；2.充分调动手腕左右运动的能力,将重心移给每一个手指,以扩大手指的弹奏范围,并让每个手指最舒服地用力。
左手的第一个音要尽量弹满半拍时值,并利用手臂的下落加重力量。
而要在大跳中将它弹准确,眼睛一定要切实做好前期“侦察”工作,以使手指能准确击中“目标”。
后半段的音阶虽较容易弹奏,但也要注意句子的音乐语气,随音阶的高低变化做渐强渐弱处理,在高潮处结束。
左手和弦以小节为单位进行变换,注意和弦使用之间的差异。
伴奏不可喧宾夺主。
课堂小结:通过这节课的学习,我们应该掌握分解琶音及音节跑动的弹奏。
作业:预习第90首。