高考物理一轮总复习课件(共点力的平衡与受力分析)

解得
kv0 a m cos
（3）设气球匀速运动时，相对空气竖直向上速度vy，则有 kvy mg F浮 0 解得
v y v0 tan
气球相对地面速度大小
2 v v0 v 2 y
v0 解得 v cos
题目
7．(湖北省沙市三中2010届高三摸底考试)如图4－1所示，位于斜面上的物块的质量为M，在沿斜面向上的力F作用下处于静止状态，则斜面作用于物块的静摩擦力( ) A．方向可能沿斜面向上 B．方向可能沿斜面向下 C．大小可能等于零 D．大小可能等于F 图4－1 【解析】除斜面可能作用于物块的静摩擦力f外，物块在沿斜面方向还受到重力的下滑分力Mgsin α和沿斜面方向向上的力F 这两个力的作用．若F＝Mgsin α，则f＝0；若F＞Mgsin α，则f≠0且沿斜面向下；若F＜Mgsin α，则f≠0且沿斜面向上，此时有F
f 增大，浮力F浮不断减小． cos
乙甲
4．如图所示，质量分别为mA和mB的物体A、B 用细绳连接后跨过滑轮，A静止在倾角为45° 的斜面上，B悬挂着。已知mA=2mB，不计滑轮摩擦，现将斜面倾角由45°增大到50°，系统保持静止。下列说法正确的是（ B ） A．绳子对A的拉力将增大 B．物体A对斜面的压力将减小 C．物体A受到的静摩擦力不变 D．物体A受到的合力将增大解见下页 A
第4讲
共点力的平衡与受力分析
问题一正交分解法
为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象 —可以是某个物体也可以是整体。（2）按顺序画力 ①．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。 ②．次画已知力 ③．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。 ④．再画其他场力：看是否有电、磁场力作用，如有则画出。（3）验证： ①．每一个力都应找到对应的施力物体 ②.受的力应与物体的运动状态对应。总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：，地球周围受重力绕物一周找弹力考虑有无摩擦力其他外力细分析合力分力不重复只画受力抛施力
6.如图所示, 一质量为m的氢气球用细绳拴在地面上,地面上空风速水平且恒为v0, 球静止时绳与水平方向夹角为. 某时刻绳突然断裂,氢气球飞走.已知氢气球在空气中运动时所受到的阻力f正比于其相对空气的速度v，可以 v0 表示为f=kv（k为已知的常数）．则（1）氢气球受到的浮力为多大？（2）绳断裂瞬间，氢气球加速度为多大？（3）一段时间后氢气球在空中做匀速直线运动, 其水平方向上的速度与风速v0相等，求此时气球速度大小（设空气密度不发生变化, 重力加速度为g）．
A．绳中张力变大
B．滑轮轴所受的压力变大
C．M对地面的压力变大
D．M所受的静摩擦力变大
m M
3．如图甲所示，在用力F拉小船匀速靠岸的过程中，若水的阻力保持不变，下列说法正确的是( B．绳子的拉力F不断增大 ) A．小船所受到的合外力保持不变
C．绳子的拉力F保持不变
D．船所受到的浮力不断减小【解析】小船的受力情况如图乙所示．由平衡条件得：Fcos θ＝f F浮＝mg－Fsin θ 可知随着θ增大，F＝【答案】ABD
解：（1）气球静止时受力如图，设细绳的拉力为 T，由平衡条件得 T sin mg F浮 0 F浮 T cos kv0 kv0 f 解得 T cos T mg F浮 kv0 tan mg （2）细绳断裂瞬间，气球所受合力大小为T，则加速度大小为
F合 a m
图4－14甲
【解析】平衡时每个小环都受重力、金属杆的弹力和细线拉力的作用．如图4－14乙所示，若α≤θ，容易判断F不可能平衡；若α≥ ，则容易判断E不能平衡，故α的大小应大于 2 60°而小于90°．现分别画出E、F的受力示意图如图4－14 丙所示．
乙
丙
图4－14 对于E，由平衡条件可得：mgcos 30°＝Tcos α 对于F，由平衡条件可得：mg＝Tcos (150°－α) 解得：tan α＝ 7 3 7 3 3 即平衡时细线与AB边的夹角α＝arctan ．【答案】arctan 7 3
A．若B向左移，FT将增大 B．若B向右移，FT将增大 C．无论B向左、向右移，FT都保持不变 D．无论B向左、向右移，FT都减小【答案】C
5．如图甲所示，晾晒衣服的绳子两端分别固定在两根竖直杆上的A、B两点，绳子的质量及绳与衣架挂钩间的摩擦均忽略不计，衣服处于静止状态．如果保持两杆不动，绳子B端在杆上的位置不变，将A端上移少许，稳定后衣服仍处于静止状态．则( )
端装有不计摩擦的轻质滑轮，一轻绳一端C固定于墙上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m的重物，绳BC与水平方向成θ角．求轻杆对滑轮的作用力．
图4－4甲
【解析】绕过滑轮的轻绳张力大小处处相等，
图4－4乙取滑轮及与其接触的那段轻绳为研究对象，其受力情况如图4 －4乙所示．由平衡条件知，轻杆对滑轮的弹力与两侧 2 绳拉力的合力互为平衡力，故F＝2T· cos 4，方向为向 2 上偏右 4角．【答案】略【点评】本题若取滑轮为研究对象，则应说明轻绳对滑轮的弹力大小和方向等于两侧绳拉力的合力．
【答案】ACD
【点评】①本解的结果可以作为结论记住． ②要注意C、D选项中有个关键的前提——“在m停止之
前”．
9．如图所示，跳伞运动员打开伞后经过一段时间，将在空中保持匀速降落，其中跳伞运动员受到的空气阻力不计．已知运动员和他身上的装备总重为G1，圆顶形降落伞伞面重为G2，有8条相同的拉线一端与飞行员相连(拉线的重量不计)，另一端均匀分布在伞面边缘上(图中没有把拉线都画出来)，每根拉线和竖直方向都成30°角．那么每根拉线上的张力大小为( )
A． 3G1 12
3(G1 G2 ) B． 12
G1 G2 C． 8
G1 D． 4
3 【解析】由8Tcos 30°＝G1，解得：T＝ G1． 12 【答案】A
10．如图4－14甲所示，用光滑的金属杆做的直角三角形
框ABC的AB边和AC边上各有一完全相同的小环E和F，用一根细线把E、F连接起来，细线比BC边短，使三角形竖直放置，BC边水平．若已知AB边与BC边的夹角θ＝60°，求两环平衡时细线与AB边的夹角α．
3 3
11.如图，斜面体A可以在水平面上无摩擦地滑动，其斜面倾角为α，柱体B压在A上，并能在竖直方向上无摩擦地运动，B上放有重物C，F为水平向左施加于A上的推力，重物 C的质量为M，A、B质量不计，它们之间的动摩擦因数为μ，求使重物C匀速上升时推力 F的大小？
解析：依题意，分别对A、B两物体进行受力分析，如图所示。对B：列竖直方向平衡方程：
一重二弹三摩擦然后看其它
1.如图所示,重力为500 N的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引重200 N的物体,当绳与水平面成60°角时,物体静止, 不计滑轮与绳的摩擦,求人对地面的支持力和摩擦力.
变式：若人缓慢向右移动少许，地面对人的支持力和摩擦力如何变化
答案 326.8 N 100 N
2．如图所示，质量分别为M、m的两个物体系在一根通过轻滑轮的轻绳两端，M放在水平地板上， m被悬挂在空中，若将M沿水平地板向右缓慢移 B 动少许后M仍静止，则（）
5. 如图所示，OA为一遵守胡克定律的弹性轻绳，其一端固定在天花板上的O点，另一端与静止在动摩擦因数恒定的水平地面上的滑块A相连．当绳处于竖直位置时，滑块A与地面有压力作用。 B为一紧挨绳的光滑水平小钉，它到天花板的距离BO等于弹性绳的自然长度。现用水平力F作用于A，使之向右作直线运动，在运动过程中，作用A的摩擦力： A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．保持不变 D．条件不足，无法判断答案：C
1 1 ＋f＝Mgsin α，当F＝ Mgsin α时，f＝F＝ Mgsin α． 2 2 【答案】ABCD
8 一斜块M静止于粗糙的水平面上，在其斜面上放一滑块 m，若给m一向下的初速度v0，则m正好保持匀速下滑，如图 4－8甲所示．现在m下滑的过程中再加上一个作用力，则以下说法正确的是( )
图4－8甲 A．在m上加一竖直向下的力FA，则m将保持匀速运动， M对地仍无摩擦力的作用 B．在m上加一沿斜面向下的力FB，则m将做加速运动， M对地有水平向左的静摩擦力 C．在m上加一水平向右的力FC，则m将做减速运动，在 m停止前M对地仍无摩擦力的作用 D．无论在m上加上什么方向的力，在m停止前M对地都无静摩擦力的作用
45°
B
解：绳子对A的拉力大小等于B的重力，A错； A对斜面的压力FN＝mAgcosθ, θ变大，FN变小，B正确； A静止所受合力为零，因而D错误； A
45°
B
当倾角为30°时, A不受摩擦力, 当倾角大于30° 时，摩擦力沿斜面向上，且随着倾角的增加，静摩擦力增大，C错误，
本题正确选项是B。
【正解】当m匀速下滑时，m、M的受力情况分别如图4 －8乙、丙所示．由平衡条件知：f1＝mgsin θ FN1＝mgcos θ 又因为f1＝μFN1
可得：μ＝tan θ 图4－8乙图4－8丙当在m上加一竖直向下的压力时，m与M之间的弹力FN1′ ＝(mg＋F)cos θ m与M之间的摩擦力f1′＝μ(mg＋F)cos θ 故m沿x方向有： (F＋mg)sin θ－μ(mg＋F)cos θ＝0 m保持匀速下滑，对于m对M的摩擦力和压力的水平分力同样有：f1′cos θ－FN1′sin θ＝0．即M对地面无摩擦力的作用．选项A正确．无论在m上施以何方向的作用力，在m停止之前都有f1＝ μFN1，所以m对M的压力和摩擦力的水平分力之和为： Fx＝f1cos θ－FN1sin θ＝μFN1cos θ－FN1sin θ＝0 即M无水平移动的趋势，M对地无静摩擦力作用．

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高考物理一轮复习人教版受力分析共点力的平衡精品课件(60张)

加深理解受力分析的一般步骤
即时突破
如图，质量 mA>mB 的两物体 A 、 B 叠放在一起，靠着竖直墙
面．让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体B的受力示意图是(
)
解析：A与B整体同时沿竖直墙面下滑，受到重力，墙壁对其没有支持力，如果
有，将会向右加速运动，因为没有弹力，故也不受墙壁的摩擦力，即只受重力，做自由落体运动．由于整体做自由落体运动，处于完全失重状态，故A、B间无弹力，再对物体B受力分析，只受重力，故选A. 答案：A
答案：BC
例2
如图所示，甲、乙两个小球的质量均为m，两球间用细线连接，甲球用 )
细线悬挂在天花板上．现分别用大小相等的力F水平向左、向右拉两球，平衡时细线
都被拉紧．则平衡时两球的可能位置是下面的(
【解析】
用整体法分析，把两个小球看作一个整体，此整体受到的外力为竖
直向下的重力 2mg、水平向左的力 F(甲受到的 )、水平向右的力 F(乙受到的 )和细线 1 的拉力，两水平力相互平衡，故细线1的拉力一定与重力2mg等大反向，即细线1一定
2
抓重难点
动手演练Leabharlann 掌握提分技巧重难点 1
整体法与隔离法的应用
整体法与隔离法
例1
(2015年山东卷 ) 如右图，滑块 A 置于水平地面上，滑块 B在一水平力作
用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)，此时A恰好不滑动，B刚好不下滑，已知A与B间
的动摩擦因数为 μ1 ， A 与地面间的动摩擦因数为 μ2 ，最大静摩擦力等于滑动摩擦力．A与B的质量之比为( )
加深理解物体受到三个力而处于动态或静态平衡时，若其中一个力大小、方向不变，另一个力的方向不变，第三个力大小、方向都改变，在这种情况下，可以运用图解法

2023高考物理一轮总复习课件：受力分析-共点力的平衡

题型四平衡中的临界极值问题
1．问题特点
当某物理量变化时，会引起其他物理量的变化，从临界而使物体所处的平衡状态能够“恰好出现”或“恰问题好不出现”。在问题描述中常用“刚好”“刚能”
“恰好”等语言叙述极值一般是指在力的变化过程中出现最大值和最小值问问题题
2.突破临界问题的三种方法
根据平衡条件列方程，用二次函数、讨论分析、三角解析法
悬挂物块N，另一端与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态。现用水平向左的拉力缓慢拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°。已知M始终保持静止，则在此过程中( ) A．水平拉力的大小可能保持不变
√B．M所受细绳的拉力大小一定一直增加
C．M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加
√D．M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加
【对点练1】 (2020·泰安市一轮检测)如图，小球C置于B物体的光滑半球形凹槽内，B放在长木板A上，整个装置处于静止状态。现缓慢减小木板的倾角θ。在这个过程中，下列说法正确的是( )
A．B对A的摩擦力逐渐变大 C．B对A的压力不变
B．B对A的作用力逐渐变小
√D．C对B的压力不变
解析：对BC整体分析，受力情况为：重力mg、斜面A的支持力 N和摩擦力f，由平衡条件得知N＝mgcos θ，f＝mgsin θ，缓慢减小木板的倾角θ，N增大，f减小，由牛顿第三定律得知B对A 的摩擦力逐渐减少，B对A的压力逐渐增大；根据平衡条件可知 A对B的作用力与B和C的重力大小相等，方向相反，所以A对B 的作用力不变，根据牛顿第三定律得知B对A的作用力不变，故 A、B、C错误；由于半球形凹槽光滑，小球只受两个力：重力和支持力，由平衡条件可知，支持力与重力大小相等，保持不变，则C对B的压力也保持不变，故D正确。

高考物理一轮复习《受力分析、共点力平衡》ppt课件

(3)整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法．
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考点突破题型透析
考点一物体的受力分析
考点阐释
题组设计
规律总结
1.(2015·合肥质量检测)如图所示，A、B两物体叠放在一起，用手托住，让它们靠在粗
答案解析图片显/隐
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基础自测教材梳理
基础自测
教教材材梳梳理理
一、受力分析 1．概念把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的_示__意__图__，这个过程就是受力分析．
(3)多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡，其中任何一个力与其余力的合力大小_相__等__，方向_相__反__．
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考点突破题型透析
考点一物体的受力分析
考点阐释
题组设计
规律总结
1．定义：把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图，这个过程就是受力分析．
基础自测教材梳理
第二章相互作用基础自测
教材梳理
第3节受力分析、共点力平衡
内容
考点一物体的受力分析
考
点
考点二平衡条件的应用方法
考点三平衡中的临界与极值问题
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高考物理一轮复习《受力分析、共点力的平衡》ppt课件

【解析】（1）设该同学沿拖杆方向用大小为F的力推拖把。将
推拖把的力沿竖直和水平方向分解，根据平衡条件有
Fcosθ+mg=N
①
Fsinθ=f
②
式中N和f分别为地板对拖把的正压力和摩擦力，则
f=μN
③
联立①②③式得
F mg
④
sin cos
（2）使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力等于
【解析】选C。这是典型的相互作用中的静力学问题，取物体B 为研究对象分析其受力情况如图，
则有F=mgtanθ， T mg ，在物体B被缓慢拉高的过程中，θ增大，
cos
则水平力F随之变大，故A错；对A、B两物体与斜面体这个整体而言，由于斜面体与物体A仍然保持静止，则地面对斜面体的摩擦力一定变大，故C正确；但是因为整体竖直方向并没有其他力，故斜面体所受地面的支持力应该没有变，故B错；在这个过程中尽管绳子张力变大，但是由于物体A所受斜面体的摩擦力开始并不知道其方向，故物体A所受斜面体的摩擦力的情况无法确定，故D错。
(4)区分内力与外力：对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，内力变成外力，要在受力分析图中画出。
【典例透析1】(2013·新课标全国卷Ⅱ) 如图,在固定斜面上的一物块受到一外力 F的作用,F平行于斜面向上。若要物块在斜面上保持静止,F的取值应有一定范围, 已知其最大值和最小值分别为F1和F2(F2>0)。由此可求出( ) A.物块的质量 B.斜面的倾角 C.物块与斜面间的最大静摩擦力 D.物块对斜面的正压力
一般情况下隔离受力较少的物体
2.假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在的假设，然后分析该力存在对物体运动状态的影响来判断该力是否存在。

高考物理一轮总复习必修部分第2章相互作用第3讲受力分析共点力的平衡课件

2．[受力分析、平衡条件的应用][2015·云南昆明质检]如图所示，质量为 m 的钢球静止于两光滑木板 a、 b 之间。已知两木板的夹角 α＝30°，a 木板与水平面的夹角 β＝30°，则钢球对 a、b 板的压力大小 Fa、Fb 分别是( )
A．Fa＝mg，Fb＝mg C．Fa＝ 23mg，Fb＝ 3mg
A.水平面对正方体 M 的弹力大小大于(M＋m)g B.水平面对正方体 M 的弹力大小为(M＋m)gcosα C.墙面对正方体 m 的弹力大小为 mgtanα D.墙面对正方体 M 的弹力大小为 mg
D．Fa＝ 3mg，Fb＝mg
解析钢球处于静止状态，其受到的合外力为零，对钢球进行受力分析，如图所示，由正弦定理，可得：sinF12a 0°＝sinF3b0°＝sinm3g0°，解得：Fa＝ 3mg，Fb＝mg，选项 D 正确，选项 A、B、C 错误。
板块二考点细研·悟法培优
个力满足平衡条件
正交分解物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每
法组力都满足平衡条件
力的三角对受三力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移，使三力组成一个首尾依次相接的
形法矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力
例 2 如图所示，质量为 m 的正方体和质量为 M 的正方体放在两竖直墙和水平面间，处于静止状态。 m 和 M 的接触面与竖直方向的夹角为 α，重力加速度为 g，若不计一切摩擦，下列说法正确的是( )
知识点 2 共点力的平衡 Ⅱ
1.共点力作用于物体的同一点或作用线交于一点的力。
2．平衡状态物体处于静止状态或匀速直线运动状态。
3．共点力的平衡条件
(1)F 合＝0 或者FFxy＝＝00 (2)平衡条件的推论 ①二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反。 ②三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余两个力的合力大小相等，方向相反；并且这三个力的矢量可以形成一个封闭的矢量三角形。 ③多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余几个力的合力大小相等，方向相反。

新高考2023版高考物理一轮总复习第2章第3讲受力分析共点力的平衡课件(共65张PPT)

核心考点·重点突破
考点一受力分析、整体法与隔离法的应用
1．受力分析的四个方法
方法
内容
假设法
在未知某力是否存在时，先对其做出存在的假设，然后根据该力存在对物体运动状态的影响来判断该力是否存在
整体法
将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行受力分析的方法
隔离法
将所研究的对象从周围的物体中分离出来，单独进行受力分析的方法
考点三共点力作用下的动态平衡
1．动态平衡：通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢的变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态，在问题的描述中常用“缓慢”等语言叙述。
2．分析动态平衡问题的常用方法 (1)图解法：物体受到三个力的作用，其中一个力的大小、方向均不变，另一个力的方向不变，此时可用图解法，画出不同状态下力的矢量图，判断各个力的变化情况。
[解析] 直梯受竖直向下的重力、地面竖直向上的支持力、墙壁水平方向的支持力、地面水平方向的静摩擦力共四个力，故A错误，B正确；地面对梯子的支持力与重力平衡，与夹角无关，故C、D错误。
考点二共点力作用下的静态平衡处理平衡问题的常用方法
方法基本思路
求解方法
条件
将各力分解到 x 轴和 y 轴上，
机用两个三角形支架固定在外墙上，图乙为支架的简化示意图，若空调
外机的重心恰好在支架横梁AO和斜梁BO的连接点O的正上方，重力大
小为240 N，横梁AO水平。斜梁BO与横梁AO的夹角为37°，sin 37°＝
0.6。假定横梁对O点的拉力总沿OA方向，斜梁对O点的支持力沿BO方
向，下列判断正确的是
( D)
1．图甲是某同学写字时的握笔姿势，图乙是他在握笔时把拇指和

高考物理一轮总复习课件受力分析共点力的平衡

摩擦力的分类
摩擦力可分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力三种。其中，静摩擦力发生在两个相互接触的物体之间，当它们有相对运动趋势时，会产生一个阻碍这种趋势的力；滑动摩擦力发生在两个相互接触并发生相对滑动的物体之间；滚动摩擦力则发生在滚动物体与其支撑面之间。
摩擦力在受力分析中的处理方法
确定研究对象
• 例题2：一质量为m的物体在倾角为θ的斜面上匀速下滑。已知斜面与物体间的动摩擦因数为μ，求斜面对物体的支持力N和摩擦力f的大小。
• 解析：由于物体在斜面上匀速下滑，所以物体所受合力为零。根据共点力平衡条件，物体在垂直于斜面方向上受到重力mg、斜面对物体的支持力N和摩擦力f的作用，且N=mgcosθ。又因为摩擦力f=μN=μmgcosθ，所以斜面对物体的支持力N=mgcosθ，摩擦力f=μmgcosθ。
检查受力图
根据力的性质、相互性及矢量性检查所画的受力图是否正确。
02
共点力平衡条件与解题方法
共点力平衡条件
物体处于平衡状态
平衡条件的数学表达式
即物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体所受合力为零。
对于共点力作用下的物体平衡，可以列出平衡方程∑F=0，其中∑F表示物体所受合外力。
共点力作用下物体的平衡
05
连接体问题与整体法、隔离法应用
连接体问题的特点与解决方法
连接体问题的特点多个物体通过某种约束连接在一起。各物体具有相同的加速度或速度。
连接体问题的特点与解决方法
解决方法
确定研究对象，即选择哪个或哪些物体作为研究对象。对研究对象进行受力分析，画出受力示意图。根据牛顿运动定律列方程求解。
误差分析
实验中可能存在的误差来源包括弹簧测力计的精度、滑轮摩擦、细绳与坐标纸不平行等。为了减小误差，可以采用高精度弹簧测力计、改进滑轮结构、确保细绳与坐标纸平行等措施。

高考物理一轮复习课件受力分析共点力平衡

计算摩擦力的大小
静摩擦力的大小可以根据平衡条件或牛顿第二定律求解，滑动摩擦力的大小则可以通过动摩擦因数与正压力相乘得到。
摩擦力与运动状态的关联
摩擦力对物体运动的影响
摩擦力可以影响物体的运动状态，如改变物体的速度大小或方向。在受力分析中，需要考虑摩擦力对物体运动的影响。
运动状态对摩擦力的影响
动力学连接体问题
如求解两个物体在光滑水平面上相互作用后的运动情况，可先用整体法分析外力确定加速度，再用隔离法分析每个物体的受力情况确定其运动状态。
05
动力学综合问题探讨
动力学综合问题的特点与分类
特点
涉及多个物体、多个过程，以及多种相互作用，需要综合运用牛顿运动定律、动量定理、能量守恒等规律进行分析和求解。
物体所受合力为零
即物体所受各力的矢量和为零，这是共点力平衡的基本条件。
力的平行四边形定则
作用于物体上各力的矢量构成平行四边形，其对角线表示合力，当合力为零时，物体处于平衡状态。
平衡状态的判断与实例
判断方法
通过受力分析，判断物体所受各力是否能构成平衡力系，若能，则物体处于平衡状态。
实例分析
例如，挂在墙壁上的画处于静止状态，对其进行受力分析可知，画受到重力和墙壁对其的摩擦力作用，二力平衡使画保持静止。
分类
根据问题的性质和求解方法的不同，动力学综合问题可分为以下几类
连接体问题
涉及两个或多个相互作用的物体，需要分析它们之间的相互作用力和运动状态。
传送带问题
物体在传送带上运动，需要考虑摩擦力、加速度、速度等因素。
板块问题
涉及滑块在木板上滑动的情况，需要考虑摩擦力、加速度、位移等因素。
临界与极值问题

高考物理一轮复习课件第二章相互作用专题受力分析共点力的平衡

力的定义及性质
力的定义
力是物体之间的相互作用，是改变物体运动状态的原因。
力的性质
力具有物质性、相互性和矢量性。力不能脱离物体而存在，且力的作用是相互的，同时力的大小、方向和作用点都会影响力的效果。
相互作用力与平衡力
相互作用力
两个物体之间的作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上。这种力叫做相互作用力，也叫作牛顿第三定律中的“作用力和反作用力”。
受力分析
对物体进行受力分析时，要注意摩擦力的方向总是与相对运动或相对运动趋势的方向相反。
解题思路
根据物体的运动情况判断摩擦力的方向和作用效果，再根据平衡条件或牛顿运动定律列方程求解。
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实验：探究共点力作用下物体平衡条件
实验目的和原理
实验目的
通过实验操作，探究物体在共点力作用下的平衡条件，加深对平衡状态的理解，提高实验技能和数据处理能力。
平衡条件
对于共点力作用下的物体，其平衡条件可以表述为：物体所受合外力为零，即∑F=0。
三力平衡问题求解
三角形法则
当物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态时，这三个力可以构成一个首尾相接的三角形。通过三角形法则可以求解未知力的大小和方向。
正交分解法
将物体所受的三个共点力分别沿两个相互垂直的方向进行分解，得到两个方向上的分力。根据平衡条件，每个方向上的分力之和为零，从而可以列出方程组求解未知量。
80%
动态平衡定义
物体在缓慢运动过程中，虽然受力情况不断变化，但始终保持平衡状态的问题。
100%
受力分析
对物体进行受力分析，明确哪些力是恒力，哪些力是变力，以及变力的变化情况。
80%
解题思路