五年级英语下册Module2复习学案
五年级英语下册 Module 2复习学案
一、单词
学习________ (过去式)__________ 这些_________ 舞蹈演员________ 班级_________学习
_________ 努力地________ 退休的________
• （外）祖父母______________ 穿，穿着_______ 司机_________ 城市______(复
数)_________ 外国的_______ 语言________
• 为什么why 因为because
二、语法
一般过去时
• 肯定句：主语+____________________ +其它.
• 否定句：主语+_________ +_______________+其它.
• 一般疑问句：
_______+_______+_______________+其它？
回答：______，…did. 或 ______, …didn’t.
• 特殊疑问句：
______________+________+主语+_____________+其它？
回答：根据实际情况用___________回答。
• 动词原形及过去式
• buy—bought eat—ate watch—watched dance—danced
• study—studied teach—taught write—wrote
现在进行时
主语+be动词(am/is/are)+v.-ing+其它.
例句:
I am reading.
We are having an English class.
Lingling is watching TV.
He’s learning English now.
• 动词原形及现在分词
• wear—wearing learn—learning teach—teaching
三、课文
• Sam:_______ _______ ________, Lingling?(他们是谁？)
• Lingling:__________ my ___________. （他们是我祖父母。）
• Sam:_________ _________? （这是谁？）
• Lingling:_______ my grandma. （这是我奶奶。）
• Amy: ________ _______ she ___________ _________ clothes?
她为什么穿着这些衣服？
• Lingling: Because she ________ ___ _________. （因为她是一个舞蹈演员）
She ___________ ____ lots of ____________ _______.
她在中国的许多城市跳舞了。
• Amy: ______ she _______ ______ foreign languages?
她学了外语吗？
• Lingling: ______, she _______ English. 是的，她学了英语。
• Amy: ______ ______ your grandpa? 这是你爷爷吗？
• Lingling: ______, _____ ___. He ______ a driver. 是的，它是。他是个司机。
• Amy: _______ he ________ English, too? 他也学了英语吗？
• Lingling:_____, _____ _________. But ______ ___________ English now.
不，他没有。 但是他现在正在学英语
P7 1.---What did she do yesterday?
---She made a cake.
2. ---What did she buy yesterday?
---She bought a book.
3. ---What did Lingling eat this afternoon?
---She ate an ice cream.
4. ---Where did he go yesterday?
---He went to the zoo.
5. ---What did he do yesterday?
---He watched TV.
6. ---What did she do last night?
---She did her homework.
P8 _____ ________ ______, Mr Li _____ a teacher. He ______ Chinese. Chen Hai _____ in his ________.
He _______ a good pupil. He _______very _________.
Now, Mr Li ____ _________. ____ __________ English. Chen Hai _______ ____ English teacher. ______
______________ Mr Li.(他正在教李先生）
• Five years ago, he walked to school.
• Now he goes to school by school bus.
• Five years ago, he wrote a letter.
• Now he writes emails.
• Five years ago, he lived in a small house.
• Now he lives in a big house.
Module2Unit2MrLiwasateacher(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss和Zz。
（2）能够运用目标语言介绍人物并进行简单问答。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：teacher, doctor, farmer, nurse, pilot, waiter, waitress2. 句型： What was he/she? He/She was a3. 字母：Ss, Zz三、教学重点与难点1. 重点：单词teacher, doctor, farmer, nurse, pilot, waiter, waitress的认读及运用。
2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、写字本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问彼此上周做了什么。
（2）老师引导学生用英语进行交流，复习已学过的词汇和句型。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示不同职业的图片，引导学生用英语描述。
（2）学生分组，每组选择一个职业，用英语进行角色扮演。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师通过多媒体课件展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读，老师纠正发音。
（3）学生分组，进行对话练习。
4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，用英语进行职业介绍游戏。
（2）老师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 巩固练习（5分钟）（1）老师出示单词卡片，学生抢答认读。
（2）学生完成练习册的相关练习。
6. 书写练习（5分钟）（1）老师讲解字母Ss和Zz的书写规则。
（2）学生在写字本上书写字母Ss和Zz。
（2）学生回家后完成课后作业。
六、板书设计1. 职业词汇：teacher, doctor, farmer, nurse, pilot, waiter, waitress2. 句型：What was he/she? He/She was a七、作业设计1. 抄写生词：teacher, doctor, farmer, nurse, pilot, waiter, waitress2. 完成练习册的相关练习。
人教版小学英语五年级下册第二单元复习课教案
朝阳学校赛课教案(2012年5月7日)授课教师：郭红娟课题：Review Unit 2 （五年级下册）Reviewing aims：1. Can master the key points of Unit 2 by reviewing;通过复习能掌握第二单元知识点;2. Can use the key points to do exercises correctly.能正确使用单元知识点做练习.Reviewing steps:Step1:GreetingStep2:导入Today let’s review the Unit 2,今天我们复习第二单元，一起来看今天的复习目标。
Step3: Show the reviewing aimsThere are two aims for you，No.1,…...(师一英一汉揭示目标)Step4: 读（1）Guiding1:请同学们默读知识清单，遇到不理解的内容，可结合课本复习，仍然不理解的内容请画出来，4分钟后指名交流。
（2）调查并解答结合课本后仍然不理解的内容（3）Guiding2:请同学们朗读并背记知识清单，遇到不熟悉的单词或句子请在练习本上写3遍，5分钟后检测，看谁得的分数最高。
Step5考（Test One）检测（一）要求：1.不看书，不讨论，独立完成；2.做完后认真检查；3.时间8分钟。
Step6:改（1）Let’s Check（大屏幕显示正确答案）要求：1.同桌互换，用红笔判出分数；2.判完后仔细检查3.时间2分钟。
（2）Who’s No.1?统计结果：100分\80分以上\60分以下分别有多少同学。
（3）自查自纠请同学们思考自己的错题，想一想错在哪里，弄不懂的，把题号圈出来，时间：2分钟。
（4）小组讨论（要求同上）现在请同学们以小组为单位，共同讨论弄不懂的题，找出正确做法，仍然不会的，用不同的符号再次做标记，时间2分钟。
（5）全班讨论内容：a.通过小组讨论仍然不会做的题；b.师提前预测到的问题；c.行间巡视中发现的倾向性问题。
(三起点)外研版五年级英语下册《Module2_Unit2_名师教案【甘肃威武】》
《She learnt English.》教学设计教材版本：外研版(三年级起点)五年级下册授课内容：Module 2 Unit 1 She learnt English. 第一课时课型：阅读课执教：王丽英课标分析：基于教材内容和学生的实际情况，结合课程标准二级目标的要求，我找出了本节课各教学内容(知识点)在课标中所对应的具体要求：语言技能目标：能听懂课堂简单的指令并做出相应的反映，能根据指令做事情；能根据录音模仿说话；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
语言知识目标：了解简单的拼读规律；在具体的语境中理解一般过去时和现在进行时的意义和用法。
情感态度、学习策略目标：能体会到学习英语的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动。
积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教。
教材分析：《新标准英语》五年级下册Module 2 Unit 1 She learnt English. 的语言功能是通过玲玲祖父母的照片，谈论过去并与现在做比较。
能用过去时谈论以前发生的事：Did she learn any foreign languages? Yes, she learnt English. 能用现在进行时描述正在发生的事: He’s learning English now. 能用过去时和现在进行时描述他人过去和现在的状况，并做出比较。
学生在四年级上学期学过现在进行时，在四年级下学期就开始接触一般过去时，五年级上学期也有大部分课文是有关一般过去时的，因此，大多数学生都能正确理解并运用。
本课内容是在学生原有知识水平基础上增加了与现在进行时作比较的部分，与前后知识联系紧密，融会贯通，有利于学生对知识的掌握和语言运用能力的培养。
学情分析：通过两年的英语学习，大部分学生养成了很好的学习习惯，积累了一些英语学习方法，并且仍然对英语学习保持着相当大的兴趣和积极性，特别是对自己感兴趣的内容，本课的学习内容贴近学生生活，更容易让学生建立自信，敢于开口说英语。
五年级下册英语教案-Unit2学案-人教PEP
教案：五年级下册英语教案Unit2学案人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的重点单词：draw, paint, listen to music, play the guitar, read books, watch TV, ridea bike, have a snack。
（2）能够听懂、会说、会读本单元的重点句型：What doeshe/she like? 和 Does he/she like? 并能够在适当的语境中运用。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的兴趣爱好。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的团队合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容三、教学重点与难点2. 难点：能够用英语描述一个人的兴趣爱好，并能运用到实际交流中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具用品。
五、教学过程1. Prereading（课前预览）（1）教师通过多媒体课件展示本课的主题，引导学生关注和思考。
（2）学生初步了解本课的内容，激发学习兴趣。
2. Whilereading（课中阅读）（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。
（2）学生通过阅读课文，掌握单词和句型的用法。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. Postreading（课后应用）（1）教师组织学生进行小组活动，用本课所学单词和句型进行交流。
（2）学生通过小组活动，巩固所学知识，提高实际运用能力。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点单词和句型。
1. 单词板书：draw, paint, listen to music, play the guitar, read books, watch TV, ride a bike, have a snack2. 句型板书：What does he/she like?Does he/she like?七、作业设计1. 抄写本课的重点单词和句型。
Module2 (教案)外研版(三起)英语五年级下册
Module2 （教案）外研版（三起）英语五年级下册教学目标1.学生能够听、说、读、写和理解单词 bakery, begin, center, dollar, fourteen, shirt, short, thirty, thirteen, twelve。
2.学生能够在日常生活和交际中正确使用目标语言。
3.学生能够分辨目标语言中的语音、语调和单词发音。
教学重点1.目标语言中的语音、语调和单词发音。
2.目标语言的正确使用。
教学难点1.目标语言中的语音、语调和单词发音。
2.目标语言的正确使用。
教学过程导入新课教师出示图片或模型，让学生用目标语言命名。
比如出示一张糕点店的照片，让学生说“bakery”。
学习新单词1.教师板书新单词：bakery, begin, center, dollar, fourteen, shirt, short, thirty, thirteen, twelve。
2.教师带读单词，让学生模仿跟读。
并且重点强调单词中的语音和发音。
3.教师让学生用新单词造句，巩固单词的使用。
学习新句型1.教师出示新句型，例如：How much is the shirt? It’s fourteen dollars。
2.教师讲解新句型，帮助学生理解。
3.教师让学生模仿跟读新句型，并且指出新句型中的语音和语调。
听力练习1.教师播放录音，并且让学生听录音。
2.教师出示与录音相关的图片或场景，让学生根据录音选择相应的图片或场景。
3.教师让学生互相模仿录音，锻炼语音、语调和单词发音。
练习与巩固1.教师出示图片或场景，让学生用目标语言描述或回答问题。
例如：出示一张衣服店的照片，让学生说出衣服的价格和种类。
2.教师让学生合作，进行问答练习和对话练习，巩固目标语言。
总结与反思教师在课堂结束前简单总结本节课的教学内容，并且让学生回答课堂中出现的问题。
同时，教师需要反思自己在教学过程中的不足，以便提高教学质量。
五年级英语下册 Module 2 Unit 2(2)教案 外研版（一起）
外研社（一起）五年级英语下册Modue2Unit2Lunchiuuaathafeiti介绍新语言项目1师生之间自由对话:whatdidouhaveforbreafat/unch/dinner2教师提问：Whattimedidouhavebreafatthimorning鼓励学生用多种方式表达时间。
3教师自述自己的饮食习惯：Ihadbreafatateveno’coc,butIuuahavebreafatathafedoeoeuuahavebreafat/unc h/dinnerinEngandWhatdaieciainEnglandWhatdothedoonthatdaWhatdotheeat ”3播放录音，请学生跟读课文，并尝试从课文中找到答案。
4小组学习。
由学习组长带领成员讨论问题的答案，之后全班汇报。
练习1教师用投影的形式呈现学生用书活动2的图片，然后全班用接龙的方法描述图中内容，每人说一幅图。
最后，将全班分成两大组，进行AB问答。
2请学生根据歌曲配图猜一猜歌词的大意，说一说图中都有什么食物。
教师播放录音，请学生体会歌曲的语调和节奏。
再放录音，鼓励学生跟唱，最后表演唱，评选最佳演唱小组。
任务完成1完成学生用书活动4，请学生做接龙说句的练习，提醒学生注意人称的变化。
2完成课堂活动用书练习1,先请学生独立完成，然后全班一起订正答案。
3完成课堂活动用书练习3,请学生听录音，根据录音在钟面上画出相应的时间，然后同桌间进行问答练习。
小结与作业1全班完成：听录音，复习本单元内容，预习下一个单元内容。
2个别完成：设计一份自己家人的饮食习惯调查表。
(外研版三起)五年级英语下册Module2《Grandparents》Unit2教案
（外研版三起）五年级英语下册Module 2《Grandparents》Unit 2 教案教学内容本节课为《外研版三起》五年级英语下册Module 2《Grandparents》的第二单元。
教学内容主要包括：介绍家庭成员，特别是祖父母的词汇和表达方式；学会描述祖父母的特征和活动；以及通过阅读和听力练习加深对家庭关系的理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与祖父母相关的词汇和表达，如“grandfather”, “grandmother”, “take care of”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊敬和关爱长辈的情感态度。
教学难点1. 正确使用描述祖父母特征和活动的词汇。
2. 理解并运用与家庭成员相关的复杂句型。
3. 提高听力理解能力，特别是在理解家庭成员之间的对话时。
教具学具准备1. 教材：《外研版三起》五年级英语下册。
2. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频。
3. 家庭照片：用于辅助教学和活动。
4. 学生手册和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，特别是祖父母。
2. 新授：介绍新词汇和表达方式，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听力练习和阅读理解，加深学生对家庭成员之间关系的理解。
板书设计1. 中心：课程《Grandparents》。
2. 左侧：列出重要词汇和表达方式。
3. 右侧：展示主要句型和家庭成员的关系图。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课内容相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家人用英语介绍自己的祖父母。
课后反思1. 教学过程中学生的参与度和互动情况。
2. 教学难点是否得到有效突破。
3. 教学目标是否达成，以及如何改进教学方法以提高教学效果。
教学过程详细设计1. 导入环节情境创设：利用多媒体展示不同家庭的照片，包括祖父母的图片，让学生在视觉上感受到家庭的温暖。
ReviewModuleunit2第2课时
小学英语外研版（三年级起点）五下教案教学方法：情景教学法教具：教学课件，录音光盘，卡片，测验试卷等。
课堂作业一、写出下列单词的相应形式。
1. this (复数) _________2. quick (副词) _________3. eat (过去式) _________4. women (单数形式) _________5. bring (反义词) _________6. easy (反义词) _________7. fun (形容词) _________ 8. bought (原形) _________9. same (反义词) _________ 10. wear (过去式) _________二、将下列单词分类。
cat different actor easy panda teacher dragon run heavy jump dancer walk1.dog______________________________________________________________2.watch____________________________________________________________3.nurse____________________________________________________________4.long_____________________________________________________________三、根据图片和上下文提示完成对话。
1.I’m __________.Why don’t you eat a __________?2.I’m __________.Why don’t you __________ __________ __________?3.I’m __________.Why don’t you __________ some__________?4.I’m __________.Why don’t you __________ __________?四、读对话，选择适当的疑问词填空。
新外研版英语五年级下册Module 2 教案
Module 2Unit 1 She learnt English.教学目标：1、知识目标：目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. She is learning English now.单词：learnt these dancer2、能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。
3、情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。
教学重点：Did your grandma learn English?He is learning English now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。
教学难点：用英语描述过去和现在的变化。
教学用具：Tape recorder, CAI, some cards教学过程Step1. Warming upT : Boys and girls ..I’m happy to enjoy English with you .Are you happy ? Are you ready for your English class ? Ss : Yes . T :Now, let’s sing a song . Stand up and clap your hands .（教学评开始上课，给学生一个轻松的环境，师生同唱一个关于动词过去式的歌曲，学生能够复习过去式，并为这节课的学习做铺垫，复习已经学过的知识。
）Step2. PresentationT: Boys and girls ,last night , I watched TV and did some housework .What did you do last night ? Did you do your homework?Did you learn English?Ss: Yes.T : You learnt English .She learnt English .Today, We’ll learn Module 2 Unit1 She learnt English.(板书) First, Look at the screen . (利用课件、卡片学习单词。
五年级下册英语教案-Module2第二课时Unit13~4外研版(三起)
五年级下册英语教案－Module 2第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级下册英语Module 2第二课时Unit 1的3~4部分。
教学内容围绕“家庭”主题展开，主要学习家庭成员的英文表达，如“brother”，“sister”，“mother”，“father”等，并通过各种活动让学生掌握如何用英语描述家庭成员及他们的特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能用英语简单描述家庭成员及他们的特征。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行家庭成员的介绍，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生关爱家庭、尊重家人的情感，增强家庭责任感。
教学难点1. 家庭成员的英文表达及用法。
2. 如何用英语描述家庭成员及他们的特征。
3. 学生的口语表达能力及听力的提高。
教具学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，笔记本。
教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭成员图片，引导学生用中文描述家庭成员，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师通过教学卡片，教授家庭成员的英文表达，并引导学生用英语描述家庭成员及他们的特征。
3. 活动练习：学生分组进行家庭成员的角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固提高：通过听力练习，提高学生的听力水平，加深对家庭成员英文表达的理解。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括家庭成员的英文表达，家庭成员的描述及特征。
作业设计1. 完成练习册的相关练习题。
2. 用英语描述自己的家庭成员，写一篇短文。
课后反思本节课通过图片展示、角色扮演等活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的口语表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对家庭成员的英文表达掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，应注重提高学生的听力水平，为今后的英语学习打下坚实基础。