人教版三年级上册英语Unit6《Happy birthday》教案
人教版三年级上册英语Unit6《Happy birthday》教案 教学目标 1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon 2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提 高学生综合运用语言的能力。 3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口 ，积极参与的情感态度。 教学重难点 教学重点：学生能听、说、认、读单词boat .ball. kite. plane .doll .car. ballooon. 教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音 。 教学过程 一、Warm-up/Review(热身/复习) 1、Greeting(师生互相问候) T： Good morning,boys and girls. (面带微笑并打手势) Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you?(教师双手摊开) Ss：Fine, thank you. T：Sit down., please.(手势示意学生坐下) (设计意图)：课前亲切自然的问候，拉近师生的距离 2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。 T： Do you remember the numbers ? Ss：Yes. T：Let’s count from 1 to 10, Ok ? Ss：Ok. (师生共做手势共数) T：Great ! Let’s count from 10 to 1 , Ok ? Ss：Ok. (师生共数，共做手势) [设计意图]：数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。 3、 Sing the song “Ten Little Candles Dance”. T：Let’s sing the song “Ten Little Candles Dance”. (师生跟随音乐共唱共做动作) [设计思路及资源应用分析]：歌曲的引入，既学习了前面的数字，又用资源中快乐的歌曲和优美的舞姿把学生的积极性调动起来，让学生处于兴奋之中。 二、Presentation 1、学生分组，评价安排 T：(指着黑板上的花树)Look!I prepared a big flower tree and some flowers . (并拿出花给学生看)The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group (边说边 向学生示意)Ok ? Ss：Ok. T： Let’s go on . [设计意图]：评价形成的设立，给学生新知的学习起到一个鼓舞的作用，并为下面的教学过程，起到一个滚动推进的作用，还能极大的调动学生的积极性。 2、Let’s learn T：This class we’ll learn some toys . Let’s watch . (1) boat： 老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。 Draw a boat on the Blackboard . T: what ? Ss: It’s a boat . 教师拿起词卡，教此单词并操练。(Read it one by one, Group by Group. Together. 师声高(低)生声低(高) or hiding game ) (2)ball：T：Let’s go on!watch ! what’s this ? 老师示范发音两遍(用手势示意学生静听)后让学生跟读。 Draw a ball on the Bb . Ast : what this? Ss: It’s a ball . 教师拿起词卡，教此单词并操练。(方法如上) 老师示范 发音和动作Bounce the ball ⑤教师拿起事先准备好的球，边教边做动作边操练。 (Teach the other words in the same way) (3) Balloon： 老师示范动作：Blow up the balloons . 教师拿出事先准备好的三个气球 T : what are these ? Ss： Balloons . T : Yes . Let’s blow up the balloons . (喊三名学生到前面，即一个组一名，比赛，下面的学生喊 Blow up the balloons ,,,,台上面的三名学生开始吹，到老师喊停的那一刻，看哪个组的学生把气球吹的最大，即可为本组赢得一支花。) 用同样的方法教授kite car doll plane依次出示图片。 [设计意图及资源运用分析]：资源的应用充分发挥光盘中老师的示范作用，学生通过模仿、对比纠正可以学到更纯正的发音，同时资源中丰富的活动设计，为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与、体验中突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。 四、Practice ( Let’s play ) Missing game : 1、教师拿起准备好的七样物品，逐一问一遍： T：what’s this ? Ss：It’s a ,,,, T：Close your eyes.(教师示范，学生闭眼，教师快速藏起一物品问) Now , open your eyes . What’s missing ? 看哪一组的学生说的又快又准，即可为本组赢得一支花。 [设计意图]：Missing game 能让学生在最短的时间里把他们的注意力迅速的集中起来，即操练了新单词，又增强了他们敢说、想说英语的兴趣，同时奖励措施的实施，把他们的兴趣提到了最高点，增强了他们说的能力。 Matching game ： 2、教师拿起事先准备好的词卡，快速逐一出示并问：T：What ? 进行抢答游戏，说对此单词的同学就能赢得此词卡，并为本组赢得一支花。 T：Now . Let’s play a matching game .(教师用手势示意，指着下面的学生)You say:boat boat go go go (指着台上的拿着词卡的七位学生)，you match the words with the right pictures(用手势做一贴的动作)Ok ? Ss：Ok. 3、 Please look at the blackboard . Let’s check their answers . 师生逐个看一遍，对贴对的同学教师可奖励小贴士。 [设计思路]： Listening and Guessing game T：Let’s listen and guess . What’s this ? (放碟) A：在Lily 老师问What’s this ?之后按暂停键，教师让学生举手猜。 B：放碟，订正学生的答案(说对的学生可为本组赢一支花) [设计思路及资源应用分析]：三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。 Let’s do T：Next .Let’s listen and do . 老师说第一遍的时候，让学生坐在位置上跟读(让学生从语言中感知)。 老师说第二遍的时候，让学生静听(让学生从语言和动画中感知)。 老师说第三、四遍的时候，让学生站起来边拍手边做动作(让学生自己动起来，从亲身体验中感知语言)。 [设计思路及资源应用分析]：欢快的歌谣，图文并茂的视、听效果，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学的语言。 4、Let’s check T：Now please take out your pictures . Let’s listen and color them . (放碟学生边听边涂色) T：Now check your answers . (听音，检查答案) Are you right ? SS：Yes . T：Look at your pictures . Let’s read after it .(让学生跟读) Let’s chant。 Let’s talk。 [设计思路及资源应用分析]：在以上新知的学习之后，该部分资源的应用及时而又准确的检测了学生的学习效果，同时跟读练习又适当的拓展了学生的语言表达能力。 5、Wrap up (1) T：What have we learnt in this class . Let’s watch . T：Are you clear ? Ss：Yes . T：After class please say these words to your parents . Ok ? Ss：Ok. (2)T：This class . Which group is winner ? Let's count .(师生共数)Group1(2、3)：One two ,,,, Which group is winner ? Ss：Group 2 .(1、3) T：Let’s clap for them . Ok . Ss：Ok . (师生共拍) T：So much for this class . Bye . S：See you. [设计思路及资源应用分析]：Sally和Lily老师以简洁的语言为我们总结学习内容，而且还布置了课堂延伸活动，不仅加强学生对新知的认知，更总结本课教学的重点内容，清晰而明了。 五、Design of the Bb： Unit 6 Happy Birthday ! boat ball kite plane car doll 《Happy birthday》教案(二) 教学目标
三年级英语上册《Unit6Happybirthday》教学设计
三年级英语上册《Unit6Happybirthday》教学设计三年级英语上册《Unit 6 Happy birthday》教学设计一、学情分析与教材解读：本部分内容是在学生认识了1－10个数字以后展开教学的，“Let’s talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。
“Let’s play”部分主要练习有关年龄的问答。
根据三年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。
二、教学目标：1、能听懂、会说Happy birthday to you!How old are you?I’m……并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、正确区分“How old are you?”和“How are you?”的读音及表达的意思。
三、教学重点：学习如何用英语询问年龄并作答。
四、教学难点：正确、流利地演读“Let’s talk”部分的内容。
五、教学准备：1、Sarah,Mike,wu yifan的头饰。
2、生日蛋糕模型（或手做）。
3、用纸盒做的两个骰子。
4、1－10数字卡片。
5、课件。
六、教学步骤1、Warm—up师生之间互相问候。
2、Presentation（1）通过“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“Happy birthday!”并带读。
（启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。
）（2）通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。
（启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。
）（3）师激疑：“Do you know whose birthday today？”引出今天是Sarah的生日。
（4）带着问题看动画。
（看看谁去祝贺Sarah的生日去了？Sarah 多大了？）（5）回答：谁祝贺Sarah的生日去了。
UNIT-6-Happy-Birthday--教案-新人教版教材小学英语PEP三年级上册
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5 ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词6-10..
三、Practice
四、Assessmen)
五、总结
1、师生共同演唱歌曲Ten little candle。
2、利用课件，复习单词1-5.
1、视频呈现单词，学习单词。
2、学生分组操练。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s do的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz
人教(PEP)三年级上册英语Unit 6 Happy birthday! 教案
Unit 6 Happy birthday! （Lesson 5）教学设计科目版本小学英语人教课标版三年级上册章节Unit 6课名Unit 6 Happy birthday!（Lesson 5）学习目标 1. 听、说、认读单词six，seven，eight，nine，ten。
2. 唱歌谣Show me six。
3. 在实际情景中灵活运用语言，在语境中运用句型I’m... years old.来交流有关年龄的信息。
重难点听、说、认读单词six，seven，eight，nine，ten。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入和教师打招呼。
一位学生抽取卡片, 回答教师的问题：I’m ...I’m ... years old.另一位学生抽取卡片, 回答教师的问题：I’m ...I’m ... years old.提问：Hello boys and girls! How are you?还记得上节课我们玩过的抽卡片游戏吗？老师这里有一些新的卡片(喜羊羊，灰太狼，Zoom, Zip，Sam等卡通人物），想来玩吗？（问学生1）What’s your name?How old are you?（问学生2）What’s your name?How old are you?现在，该轮到我抽卡片了（随机抽取一张卡片）。
电视机前的小朋友们，你们来向我提问吧！复习句型：—How oldare you?—I’m... yearsold.1What’s your name? How old are you?What’s your name? How old are you? I’m ...I’m ... years old.我再来抽一张。
（再随机抽取一张卡片）你们该怎么问呢？I’m ...I’m ... years old.学习6--10 回答：6岁。
回答：I’m six years old.跟读：Six, six, s-i-x six.Six, six, s-i-x six.观察图片并说出答案：Li Li.个别发言，表演Li Li：I’m six years old.学生回答：Tom. 同学们，你们还记得Sam是几岁吗？所以，Sam在回答年龄时，他说……？对了，我们来读一读这个数字吧！（呈现six的单词卡片）Six, six, s-i-x six.Six, six, s-i-x six.有一个女孩和Sam是相同的年龄，我们一起来看看她叫什么名字，好吗?(呈现图片let’s learn. jpg)电视机前的小朋友们，你们找到是谁了吗？对了，是Li Li.谁能来表演一下Li Li, 说说自己的年龄？Li Li在这些同学当中，年纪是最小的。
人教版三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday! 4课时(表格式教案)
人教版三年级英语上册Unit 6 HappyBirthday! 4课时（表格式教案）中小学教育资源及组卷应用平台学科英语年级三年级课题Unit 6 Happy Birthday(Lesson 3)教材版本书名：人教版小学英语（三年级上期起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能够熟练运用1-10数字单词。
3.能够听、说、认读重点句型：How old are you I’m ___ years old.4.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。
二、文化意识目标：鼓励孩子们礼貌地为别人送上生日祝福。
三、思维品质目标：通过对生日贺卡的设计，学生能了解中国生日传统习俗，批判性地采用有意义的生日习俗。
四、学习能力目标： 1.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。
3.能够举一反三，对所学知识进行恰当地迁移运用。
教学内容一、教学重点：1.能够听、说、认读重点句型：How old are you I’m ___ years old.2.能够熟读并理解课文文本。
3.完成生日贺卡。
二、教学难点：1.熟练掌握并应用所学内容。
2.学会制作生日卡片。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P 主题页1.Greeting.2.Play a game -I’m so lucky.【设计意图】：通过猜幸运数字游戏活跃课堂气氛并复习1-10数字单词，激发学生主动学习的热情。
2情景导入、激活旧知P 图片问题导学，初步感知课文语篇Task1: Let’s listen and answer.Teacher: Whose birthday today 出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知对话内容。
3学习知识、提升认知P 图片呈现新知，教读重点句型出示重点句型：Happy Birthday! How old are you I’m six years old.利用自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：birthday。
人教版(PEP)三上《Unit6HappyBirthday》(PeriodTwo)教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Two)教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是庆祝生日。
本课主要学习生日相关的词汇和句型，如“How old are you?”“I am…years old.”“Happy birthday!”等。
课文内容简单易懂，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，让他们能够在实际情境中运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握生日相关的词汇和句型，如“How old areyou?”“I am…years old.”“Happy birthday!”等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
四. 教学重难点1.重点：生日相关的词汇和句型的学习。
2.难点：听力理解和口语表达能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生日派对的情境，让学生在实际情境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如唱生日歌、送礼物等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.游戏教学法：通过生日游戏，如猜谜语、生日蛋糕接力等，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关道具，如生日蛋糕、礼物、气球等。
2.制作课件，包括生日相关的词汇和句型。
3.准备生日歌曲，如《Happy Birthday》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱《Happy Birthday》歌曲，营造生日派对的气氛。
然后向学生介绍今天的主题——庆祝生日，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现生日相关的词汇和句型，如“How old are you?”“I am…years old.”“Happy birthday!”等。
三年级上册英语教案《Unit6Happybirthday》2人教
三年级上册英语教案《Unit6 Happy birthday》2人教一、教学目标1.能听懂、识别并模仿指令中的 happy birthday（生日快乐）和 sing a song（唱歌）。
2.能用英语向他人表达祝福和问候。
3.能结合图片和语言描述人物的外貌特征。
4.能创建属于自己的生日海报，表达自己对生日的祝福。
二、教学过程1. Warming up1.让学生回顾 Unit 5 中所学的天气状况表达方式，提问：“Today is a sunny/cloudy/rny day. How aboutyou?”2.引导学生谈论日常生活中的节日，欢庆方式和活动内容，例如：“Christmas is coming soon. What do you usually do on Christmas?”2. Presentation1.出示生日蛋糕图片，向学生介绍生日快乐的说法：Happy birthday！2.模仿英语语音，让学生学说“Happy birthday!”3.播放“Happy Birthday”歌曲，带领学生一起唱一遍。
4.出示会唱歌的人的图片，引导学生尝试使用英语表达自己对唱歌的喜爱：I like singing.3. Practice1.分组游戏，每组选出一名队长，其他队员掷骰子前进。
每个方块都有不同的任务，例如表演某句英语口语，回答与图片相关的问题，用英语表达个人喜好等等。
根据完成任务情况来决定是否获胜。
2.出示教师制作的生日海报，向学生介绍每一张图片的细节和对应的英语表达。
然后，让学生结合自己的喜好，创建属于自己的生日海报，展示给同学，用英语表达祝福。
4. Production1.引导学生回忆所学习的英语知识，结合自己的想象力和创造力，写一段英语日记，描述自己过生日的感受和体验，使用已学内容，并表达个人感悟。
2.学生互相交换日记，进行点评和提供建议。
5. Extension1.结合本单元所学内容，让学生听一些与生日有关的英语故事，巩固所学语言和增加听力理解能力。
Unit6HappybirthdayPartBLet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上
2.看图片，把数字和相应的英文单词连线。
3.看图数数。
3.学习句型How oldare you? I’m ... years old,并操练句型。
4.学习用手指表示1至10.
5.完成课堂练习。
6.总结本课所学。
创设情境来学习数词，有利于提高学生学习兴趣。
让学生在具体的语境中体验和学习新的单词和句型，既提升学生的学习积极性，同时也提高学生的学习效率。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能听、说、认读数字6—10；能听懂Let's do部分的指令并做出相应的动作。
：能够听懂短语Show me six.并做出相应的动作来表示数字。
3.学习能力目标：能用“—How old are you?—I’m ... years old.”来谈论年龄。。
标：培养学生尊老爱幼的情感。
教师播放视频，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读句子和单词，并能在小组中进行角色扮演。
检测当堂学习效果。
课堂小结
1.学习了数词：six, seven, eight, nine, t板书设计
Unit 6 Happy birthday!
six/seven/eight/nine/ten
Show me ...
课后作业
1. Make number cards and write.(制作你喜欢的数字卡片并写一写数字)。
2. Ask your classmates about their ages. (问一问身边的同学有几岁。)
课后反思
创设情境，逐步呈现新知，让学生在实际情境中感受、学习新知。
人教版PEP小学英语三年级上册《Unit6 Happy birthday!》
人教PEP三年级上册英语Unit 6 Happy birthday! (Lesson 1)教案
Unit 6 Happy birthday! (Lesson 1)教学设计科目版本小学英语人教课标版三年级上册章节Unit 6课名Unit 6 Happy birthday! (Lesson 1)学习目标 1. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问物品的数量并作答。
How many...?2. 能听说、认读以下单词：one，two，three，four，five。
重难点能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问物品的数量并作答。
How many...?教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图唱歌导入唱歌：Let’s singHello, boys and girls! How are you? Let’s sing asong, OK?Do you like cake? Sam就要过生日了，他和妈妈来到了蛋糕店，打算买一个生日蛋糕。
你知道生日蛋糕是怎么说的吗？Yes, birthday cake.Let’s go to the bakery. 我们也一起去蛋糕店看看吧！Look!使学生迅速进入英语学习状态，引入新课。
运用“This one, please.”表演：选择一个喜欢的蛋糕，运用句型：This one, Wow! 好漂亮的蛋糕！现在我来当售货员，你们来买蛋糕，OK？你们可以说：This one, please. 跟使学生能使用句子：This one, please.1please. 我来学一学吧！This one, please.This one, please.Good，谁想来买蛋糕？（S1:This one, please.) OK. Here you are.（S2:This one, please.) OK. Here you are.听对话，学习How manyplates? 带着问题看动画，回答老师的问题：This\That one.练说单词plate练说句子How many plates?How many pencils?How many rulers?Sam的妈妈选择了哪个蛋糕呢？售货员还给了Sam什么？我们来听一听这段对话吧！他们选择了哪个蛋糕？This one? Or this one? (Ss:This\That one.)Right! 售货员还给了Sam什么？(Ss: 盘子）盘子用英语怎么说？plate（呈现单词卡片plate）Now read after me: plate, plate, plate.大家注意到了吗？售货员在问Sam需要多少只盘子时，是怎么问的？Good, how many plates.（板书）Now read after me: How many How manyHow many plates? How many plates?那怎么问“有几支铅笔”呢？Good!怎么问“有几把尺”呢？Right！Sam是怎么回答的？Yes, five. Now read after me: five, five. (板书）使学生会说单词plate。
人教(PEP)三年级上册英语Unit 6 Happy birthday第一课时教案
Unit 6 Happy birthday!第一(dìyī)课时教学目标1. 能听、说、认读plate，five等英语单词，初步掌握用“how many+名词复数”询问“多少个……?”2. 能够正确使用“How many…? Five./…”进行对话。
3. 培养学生正确、自然地模仿语音、语调的能力。
教学重点1. 掌握数字1—5的正确发音。
2. 能用“How many…?”及其回答进行对话交流。
3. 掌握可数名词的复数形式。
教学难点1. How many…?对数词提问，表示“多少……?”2. how many后要用可数名词的复数形式。
3. 可数名词变复数的规则。
教学准备1. 录音及课件、人物头饰。
2. 本课时的教学挂图、四个球、数字1—5的卡片、各种不同数量(1—5)的玩具等。
教学方法1. 多媒体辅助教学法:教师利用幻灯片展示Let's talk部分的内容，创设英语课堂氛围。
2. 一问一答教学法:教师利用班级或学生的学习用品，问: How many books? 学生进行回答。
要注意名词的复数形式。
教学(jiāo xué)过程Step 1: Warm-up1. 演唱第五单元所学的歌曲Let's have a picnic today，以此来复习第五单元中所学的知识。
2. 教师利用图片展示课本56，57页内容，提出问题:What can you see in the picture?学生回答: I can see a big cake and some gifts(礼物).3.Happy birthday!的汉语意思是什么?当别人对你说:Happy birthday!时，你应该怎么回答呢?学生讨论并做出回答。
4. 根据图片和对话猜一猜How old are you? 的意思，怎么回答呢?学生讨论并做出回答。
Step 2: Presentation1. 播放本单元A部分Let's talk中的对话录音，让学生整体感知此部分的内容。
三年级 Unit 6 Happy Birthday 教案设计
三年级 Unit 6 Happy Birthday 教案设计一、教学背景本节课是三年级英语课程的 Unit 6 Happy Birthday，本节课主要教授生日的英文表达，包括对生日的表达，祝福和感谢等。
本节课所使用的教材是三年级英语（上）（人教版）。
二、教学目标语言知识目标1.能够听懂、会说单词 happy, birthday, cake, candle, gift, card;2.能够熟练运用生日祝福用语：Happy birthday!，Thank you!，You’rewelcome.；3.能够正确理解并回答简单的提问，如How old are you? How manycandles?；技能目标1.能够通过观察、模仿学会唱生日歌，与同桌小伙伴分享生日;2.能够在组内角色扮演中复述祝福用语，多角度训练口语表达;3.能够运用语言素材展开小型小组讨论，培养同学的团队协作意识。
情感态度目标1.培养生日祝福的习惯；2.学会尊重、理解、关爱朋友，珍惜友谊；3.培养大家将社交场合作为展示自己的机会的意识，塑造积极向上的生活态度。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下四个方面：1.生日的单词和表达；2.用 Happy Birthday 歌曲祝福他人；3.知识展示环节，在小组中角色扮演；4.口语表达训练。
四、教学步骤步骤一：导入引导学生谈论朋友的生日，并引入本节课要学的内容。
步骤二：学习重点语言1.介绍学习英文生日的单词和表达；2.学生模仿教师读词，帮助学生有机会大声说单词；3.教师演示和学生模仿学习 Happy Birthday 歌曲。
步骤三：知识展示环节1.学生分成小组，模拟举办朋友的生日会；2.在小组内进行角色扮演，让每个学生都有机会展示自己所学的生日词汇和表达。
步骤四：口语表达训练1.学生们再次分成小组；2.学生要练习讲出生日祝福用语，并练习回应彼此的祝福；3.老师逐个查看学生并给予鼓励及反馈。