基础工程课程设计22007
基础工程课设的设计方案
基础工程课设的设计方案一、课程名称基础工程二、课程性质基础工程是土木工程学科中的一门基础课程。
它涉及土力学、岩石力学、地基工程等专业知识，是建筑工程的基础。
本课程主要介绍各种基础工程的基本理论、设计方法和施工工艺。
通过本课程的学习，学生将掌握基础工程相关知识，为今后的建筑工程实践打下基础。
三、课程目标1. 了解基础工程的基本理论，掌握土力学、岩石力学、地基工程的基本概念和方法。
2. 掌握基础工程的设计方法和施工工艺，具备基础工程设计和施工的基本能力。
3. 提高学生对基础工程的实际应用能力，培养学生的实际操作技能。
4. 培养学生的工程实践能力和团队合作精神，培养学生的工程实践能力，使学生具备较强的综合素质。
四、教学内容1. 土力学基础知识土力学的基本概念、力学性质、力学模型、孔隙水和孔隙水压力、土体重量、土体内摩擦角、受拉和受压强度、土体流变性能等。
2. 岩石力学基础知识岩石的物理力学性质和力学性质、岩石的应力和应变、岩石的破坏模式、岩石的弹性模量、岩石的抗拉强度、岩石的抗压强度等。
3. 地基工程地基工程的基本概念、地基的类型和特性、地基的设计方法、地基的施工工艺、地基的检测和监控等。
4. 基础工程案例分析基础工程的设计和施工中的案例分析，通过实际案例，了解基础工程的具体操作流程。
五、教学方法1. 理论教学结合实践教学通过理论知识和实际案例相结合，培养学生的实际操作能力。
2. 课程设计和课程实训开设基础工程的课程设计和实训，提高学生的实际操作技能。
3. 讲授和辅导相结合课堂讲授与实习实训相结合，让学生在实践中加深对理论知识的理解。
4. 团队合作通过团队合作的方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
六、教学手段1. 多媒体教学利用多媒体技术进行课程教学，展示基础工程的实际操作过程。
2. 模拟实训在实验室中进行基础工程的模拟实训，提高学生的实际操作技能。
3. 实地教学安排实地考察和实地实习，让学生亲身体验基础工程的实际操作过程。
基础工程第二版课程设计
基础工程第二版课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工程的基本概念，如土体稳定性、基础类型及其功能。
2. 使学生理解结构物与地基之间的相互作用，掌握基础设计的基本原则。
3. 引导学生了解不同地质条件下基础工程的特点和施工要求。
技能目标：1. 培养学生运用基础工程知识分析和解决实际问题的能力，如进行简单的地基基础设计。
2. 提高学生运用专业软件模拟基础工程问题的能力，为后续课程打下基础。
3. 培养学生团队合作精神，通过小组讨论、实验和案例研究，提高沟通和协作能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对基础工程学科的兴趣，培养其探索精神和求知欲。
2. 引导学生关注基础工程在实际工程中的应用，认识到基础工程在保障国家基础设施建设中的重要性。
3. 培养学生的环保意识，使其在设计和施工过程中关注环境保护和资源合理利用。
课程性质分析：本课程为基础工程专业课程，旨在帮助学生建立扎实的理论基础，提高实践操作能力，为未来从事相关领域工作奠定基础。
学生特点分析：学生处于大学本科阶段，具备一定的物理、数学和力学基础，具有较强的求知欲和自主学习能力。
教学要求：1. 理论联系实际，注重培养学生的实践能力。
2. 采用案例教学、小组讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 注重过程评价，关注学生的学习过程和实际操作能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 基础工程概述：介绍基础工程的基本概念、分类、功能及其在土木工程中的重要性。
教材章节：第一章2. 地基与基础相互作用：讲解结构物与地基之间的相互作用原理，分析基础设计的基本原则。
教材章节：第二章3. 土体稳定性分析：探讨土体的物理性质、力学性质，分析土体稳定性的影响因素。
教材章节：第三章4. 基础类型及设计：介绍不同类型的基础设计方法、适用范围和施工技术要求。
教材章节：第四章5. 地基处理技术：阐述地基处理的基本方法、工艺及其在实际工程中的应用。
基础工程课程设计设计
基础工程课程设计设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解基础工程的基本概念、原理和设计方法，掌握不同类型基础的设计和计算，了解基础工程的施工技术和质量控制。
2.技能目标：学生能够运用基础工程的知识解决实际工程问题，具备基础工程设计和施工的基本能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对基础工程的兴趣和热情，增强学生对工程事业的的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括基础工程的基本概念、原理和设计方法，不同类型基础的设计和计算，基础工程的施工技术和质量控制。
具体安排如下：1.第一章：基础工程概述，介绍基础工程的基本概念、类型和设计原则。
2.第二章：基础工程的基本原理，讲解基础工程的受力分析、承载力和稳定性。
3.第三章：基础工程的设计方法，介绍不同类型基础的设计方法和计算公式。
4.第四章：基础工程的施工技术，讲解基础工程的施工流程、技术和质量控制。
5.第五章：基础工程的案例分析，分析实际工程中的基础工程设计和施工问题，培养学生解决实际工程问题的能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解基础工程的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生解决实际工程问题的能力。
3.案例分析法：分析实际工程中的基础工程设计和施工问题，使学生能够将理论知识应用于实际工程。
4.实验法：安排基础工程的实验课程，使学生了解基础工程的施工技术和质量控制。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威的基础工程教材，为学生提供全面、系统的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
《基础工程课程设计》课程简介和教学大纲
《基础工程课程设计》课程简介课程编号：04304805课程名称：基础工程/ Foundation Engineering学分:1学时：1周（上机6时）适用专业：土木工程专业房屋建筑工程方向、道桥方向建议修读学期：5开课单位：建筑工程学院土木工程系先修课程：理论力学、材料力学、土力学、结构力学、混凝土结构设计原理考核方式与成绩评定标准：考核方式：考查成绩评定标准：根据提交的设计成果质量，按五级制评定方法进行评定教材与主要参考书目：参考书目：1．莫海虹，基础工程，中国建筑工业出版社，2014，第三版2. 建筑地基基础设计规范（GBJ50007－2012）, 中华人民共和国住房和城乡建设部编,中国建筑工业出版社20113．公路桥涵地基基础设计规范（(JTG D63-2007)，中华人民共和国住房和城乡建设部编，人民交通出版社20174. 建筑桩基技术规范（JGJ94-2008）中华人民共和国住房和城乡建设部编中国建筑工业出版社20085. 赵明华，土力学基础工程，武汉理工大学出版社，2014，第4版6．建筑地基处理技术规范（JGF79-2012）,中华人民共和国住房和城乡建设部编, 中国建筑工业出版社20137．郭继武，地基基础设计简明手册，机械工业出版社，20088．陈小川，土木工程专业土力学与地基基础课程设计指南，中国水利水电出版社, 2009内容概述：本课程设计内容包括：根据上部建（构）筑物及结构的特点，考虑地质条件的土层分布及各土层的物理力学参数，选用合适的基础材料和结构类型，对基础底面积、地基承载力、基础断面等相关的各项内容进行力学验算和设计，最后绘制相关设计图纸。
通过设计训练，使学生结合教材对所学的基础工程知识进行综合性运用，能够根据地基条件选用合适的基础材料和基础类型，能够进行基础工程的各项设计和计算，并绘制图纸，从而达到巩固学习内容和检验学习效果的目的，并为今后工作中的熟练应用打下坚实的基础。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，知识目标包括了解基础工程的基本概念、设计和施工方法；技能目标包括能够运用基础工程的知识解决实际问题；情感态度价值观目标包括培养学生对基础工程学科的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，我们将讲解基础工程的定义、分类和功能，以及基础工程的设计原则和施工方法。
此外，我们还将通过案例分析，让学生了解基础工程在实际工程中的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
包括讲授法、案例分析法和实验法。
在讲授法中，我们将通过生动的讲解和实例，让学生了解基础工程的基本概念和设计原则。
在案例分析法中，我们将引导学生分析实际工程中的基础工程问题，培养学生的解决问题的能力。
在实验法中，我们将学生进行基础工程的实验，让学生亲身体验基础工程的施工方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我们将选用权威的基础工程教材，确保学生能够获得准确的知识。
此外，我们还将准备相关的参考书籍、多媒体资料和实验设备，以丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估。
作业将根据学生的完成质量和创新性进行评估。
考试将采用选择题和问答题的形式，测试学生对基础工程的基本概念、设计和施工方法的理解和应用能力。
六、教学安排本节课的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教材的章节进行安排，每个章节安排相应的教学时间。
教学时间将根据学生的实际情况和需要进行调整，以确保教学内容能够适应学生的学习节奏和兴趣爱好。
教学地点将选择适合教学的环境，如教室或实验室，以便学生能够更好地进行学习和实践。
基础工程课程设计 - 《基础工程》课程设计
《基础工程》课程设计Design of Foundation Engineering设计题目：柱下钢筋混凝土桩基础适用专业：土木工程一、课程设计基本要求1、课程设计目的利用所学基础工程课程的理论知识，能够独立完成一个较完整的基础设计与计算过程，从而加深对所学理论的理解与应用。
2、课程设计建议在复习本学期课程理论知识后，收集并阅读相关设计规范和参考书后进行本课程设计任务。
二、课程设计设计资料1、工程设计概况某城市新区拟建一栋15层框架结构的办公楼，其场地位于临街地块居中部位，无其它邻近建筑物，地层层位稳定，场地地质剖面及桩基计算指标见工程地质资料。
试设计柱下独立承台桩基础。
（1）地基基础设计等级为乙级；（3）柱的截面尺寸为：450mm×600mm；（4）承台底面埋深：d=2.0m（也可自行按规范要求选定）；（5）根据地质资料以及上部荷载情况，自行选择桩型、桩径和桩长；（6）桩基沉降量容许值：[s]= 200mm或查相关规范确定；（7）桩的类型：预制桩或者灌注桩（自行斟酌设定）；（8）沉桩方式：静压或者打入（自行斟酌设定）。
（9）方案要求尽量先选择以粉质粘土为持力层，若不满足要求，再行选择卵石或岩石层作为持力层，并作简要对比说明。
2、荷载情况已知上部框架结构由柱子传至承台顶面的荷载效应标准组合：轴力F=(8300-10n)kN，弯矩M x=(80+2n)kN·m，M y=(750-n)kN。
（其中，M x、M y分别为沿柱截面短边和长边方向作用；n为学生学号最后两位数）。
3、工程地质资料建筑场地土层按其成因、土性特征和物理力学性质的不同，自上而下划分为5层，地质剖面与桩基计算指标见表1，勘察期间测得地下水水位埋深为2.2m。
地下水水质分析结果表明，本场地地下水无腐蚀性。
三、设计内容及要求（1）确定单桩竖向承载力特征值；（2）确定桩数，桩的平面布置，承台平面尺寸，单桩承载力验算；（3）若必要，进行软弱下卧层承载力验算；（4）桩基沉降验算；（5）桩身结构设计及验算；（6）承台结构设计及验算；（7）桩及承台施工图设计：包括桩平面布置图、桩身配筋图、承台配筋图、节点详图、钢筋图、钢筋表和必要的施工说明；表1 地质剖面与桩基计算指标四、设计成果及提交（1）计算说明书：计算说明书一律用A4幅面；装订顺序：封面（须注明：《基础工程》课程设计，专业班级，学号，姓名，日期），目录、设计任务书，计算说明书；（2）桩基础施工图：建议图纸采用A3幅面，表达要清楚，施工图（图纸折叠成A4大小）。
基础工程课程设计西安未央
基础工程课程设计西安未央一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工程的基本概念、原理和方法，理解其在工程建设和城市规划中的应用。
2. 使学生了解西安未央区的地理、历史背景，结合实际案例，认识基础工程在当地经济社会发展中的作用。
3. 帮助学生掌握基础工程的施工技术、质量控制和安全管理要求。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际工程问题的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达和创新能力，为未来从事相关领域工作奠定基础。
3. 使学生能够运用现代信息技术手段，收集、整理和展示基础工程相关资料。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对基础工程建设的兴趣，激发他们投身工程建设的热情。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，使他们认识到基础工程在服务社会、改善民生中的重要作用。
3. 引导学生树立正确的价值观，尊重劳动，崇尚科学，注重环保，关注可持续发展。
课程性质：本课程为基础工程课程的实践环节，旨在通过理论联系实际，提高学生的实践操作能力和综合素质。
学生特点：学生为高年级本科生，具备一定的专业基础知识，具有较强的求知欲和自主学习能力。
教学要求：结合西安未央区的实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现预期效果。
二、教学内容1. 基础工程概述：介绍基础工程的概念、分类、作用及发展历程，结合教材相关章节，分析基础工程在城市建设中的重要性。
教学安排：2课时2. 西安未央区地理、历史背景介绍：分析未央区的地理环境、历史文化特点，探讨基础工程在当地经济社会发展中的作用。
教学安排：2课时3. 基础工程施工技术：讲解基础工程的施工方法、工艺流程和技术要点，结合教材章节，分析不同类型基础工程的特点及适用范围。
教学安排：4课时4. 基础工程质量控制与安全管理：阐述基础工程质量控制的原则、方法及措施，介绍安全管理的基本要求，分析常见安全事故案例。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解基础工程的基本概念，掌握其分类和功能。
2. 使学生掌握基础工程的施工方法，了解各种施工工艺的优缺点。
3. 帮助学生了解基础工程在土木工程中的重要性，认识到基础工程对整个工程质量的影响。
技能目标：1. 培养学生运用基础工程知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析基础工程案例的能力，学会从多角度评价工程方案的合理性。
3. 培养学生团队合作能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程专业，增强对基础工程学科的兴趣。
2. 培养学生具备良好的职业道德，强调工程质量和安全意识。
3. 增强学生的环保意识，使其在工程实践中注重环境保护。
课程性质：本课程为基础工程学科的入门课程，旨在让学生了解基础工程的基本概念、分类、功能及施工方法，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的物理和数学知识，对工程学科有一定的好奇心，但缺乏实际操作经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的职业道德和环保意识，使他们在未来的工程实践中能够为我国的基础工程建设做出贡献。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 基础工程概念与分类：讲解基础工程的基本概念、功能及分类，包括浅基础、深基础、桩基础等。
教材章节：第一章 基础工程概述2. 基础工程施工方法：介绍基础工程的常用施工方法，如挖掘、浇筑、打桩等，分析各种施工方法的优缺点。
教材章节：第二章 基础工程施工技术3. 基础工程案例分析：分析典型的基础工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
教材章节：第三章 基础工程案例解析4. 基础工程质量管理：讲解基础工程质量控制措施，培养学生的工程质量意识。
教材章节：第四章 基础工程质量控制5. 基础工程环境保护：介绍基础工程中的环保措施，提高学生的环保意识。
【精品】基础工程课程设计(参考范例)
【精品】基础工程课程设计(参考范例)一、定位本课程旨在通过系统培养学生关于基础工程知识、技能和能力的综合背景。
因此，该课程将旨在掌握基础工程方法、技术和实践，同时也适用于其他领域的学习理念，为学生融入未来工程实践社会做准备。
二、学习目标1．认识基础工程的基本原理，了解基础工程的整体发展趋势和重大发展里程碑；2．了解基础工程的相关方法、技术、工具及其应用的原理；3．掌握基础工程的知识和实践，掌握利用相关工具进行基础工程的实现；4．掌握基础工程的科学实践，熟悉工程领域的科学知识；5．克服工程技术实践中面临的挑战，形成科学驾驭法。
三、课程内容1．基础工程理论和方法（约5学时）（1）基础工程介绍和定义；（2）基础工程的基本概念；（3）基础工程的研究方法与技术；（4）系统、过程和产品模型，实现基础工程的应用。
（1）基础工程实践设计；（2）基础工程实验；（3）基础工程实践分析。
四、教学方法1．讲授：介绍基础工程的概念和方法，介绍基础工程的历史、发展和趋势；2．实践：借助基础工程的设计实践，及结合基础工程软件，让学生更好地认识和掌握基础工程的方法；3．讨论：以大组、小组的形式进行，讨论和分享基础工程的具体应用及学习心得；4．报告：学生应作出有关基础工程的报告，来阐明自己对基础工程方法、技术及实践的认知；5．实践：针对基础工程的具体实际项目，学生以小组的形式，进行实际操作，及结合项目的分析。
五、课程考核1．理论考试：考核学生对基础工程理论知识的掌握情况；2．实验考核：考核学生在基础工程实验中对方法、技术及实践思想的掌握情况； 3．软件考核：考核学生运用基础工程软件实现相关设计和分析；4．项目考核：考核学生完成基础工程项目的研究及实践分析。
六、认识反思在学习基础工程的过程中，让学生反思自己的学习，了解实践的意义及对应的学习价值，从而指导学生在未来的领域实践中做出正确的选择。
基础工程学课程设计
基础工程学课程设计基础工程学课程设计(2007-09-13 20:18:31)转载▼标签：校园生活allan著学校：贵州大学学院：资源与环境工程学院班级：勘查技术与工程专业姓名：卢应红学号：0401021106日期：2007 年 9月 2 日一概述 (2)二基本地质情况 (8)三基础方案选择 (9)四基础设计 (11)五基本的施工要求 (16)六结论＜建议和感想＞………………………………………………….17一概述课程设计是高等教育中一直强调和重视的教学环节，基础课程设计是我们在学习《土力学》和《基础工程学》的基础上，综合应用所学到的理论知识，完成基础设计的任务，目的是培养我们综合应用基础理论和专业知识的能力，同时培养我们独立分析和解决基础工程设计问题的能力。
整个基础的基本要求是永承上部荷载的必然性。
没有空中楼阁，建筑物的全部荷地载都是由地球表面的地层来承担，受荷载影响的哪一部分地层我们就是做地基。
为了保证建筑物和构筑物的和正常使用，对于支承载整个建筑荷载的地基，应满足两个基本的条件：首行是作用于基础上的建筑荷载，不超地地基的承载力。
其次是沉降量不超过沉降容许值，以保证建筑物的正常使用。
为了保证基础的安全和可靠并满足使用功能的要求，基础一般要埋于地珍下的某个深度，这一深度为地基的埋置深度。
而用于支承基础的地基，视其实际工程地质条件是否满足结构物和构筑物的受力要求来决定其是否需要人工改造。
不需要人工加固处理就可直接修筑建筑物的地基，称为天然地基，要加工处理的为人工地基。
基础工程今后的发展方向是：1 基础性状的理论研究不断的深入由于计算机的应用，而使基础性状的分析中如有限元法，边界元法，特征线法得到了应用。
2 现场原位测试技术和基础工程质量检测技术的发展为了改娈取样试验质量或者进行现场施工监测，原位测试技术和方法都有了很大的发展。
3高层建筑深基础继续受到重视随着高层建筑物修建数量的增多，各类高层建筑深基础的大量修建，深基础继续受到重视4软弱地基处理技术的发展为了保证变形，稳定和抗震的要求，各种不同类型的地基处理新技术因需要而发生和发展，成为岩土工程一个重要的专题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广东工业大学课程设计任务书题目名称基础工程课程设计系部名称城建学部专业班级土木工程班姓名学号预制桩组：题号7，设计(A)轴柱下桩基础。
一、课程设计的目的基础工程课程设计是土木工程专业教育的一个重要教学环节，是全面检验和巩固基础工程课程学习效果的一个有效方式。
通过本次课程设计使学生能够运用已学过基础工程设计理论和方法进行一般形式的基础的设计，进一步理解基础工程设计的基本原理。
设置课程设计的目的是加强学生对本课程及相关课程知识的理解，培养学生综合分析问题的能力和运用基础理论知识解决实际工程问题的能力，为毕业设计打下坚实的基础，也有助于学生毕业后能尽早进入“工程角色”。
多年来的教学实践反映了课程设计这一教学环节对学生能力的培养起到了一定的作用。
二、课程设计的内容题目框架结构桩基础设计一、设计资料1. 地形拟建建筑场地地势平坦，局部堆有建筑垃圾。
2. 工程地质条件自上而下土层依次如下：①号土层：素填土，层厚1.5m，稍湿，松散，承载力特征值fak=95KPa。
②号土层：淤泥质土，层厚3.3m，流塑，承载力特征值fak=65KPa。
③号土层：粉砂，层厚6.6m，稍密，承载力特征值fak=110KPa。
④号土层：粉质黏土，层厚4.2m，湿，可塑，承载力特征值fak=165KPa。
⑤号土层：粉砂层，钻孔未穿透，中密-密实，承载力特征值fak=280KPa。
3. 岩土设计技术参数岩土设计技术参数如表1和表2所示。
4. 水文地质条件①拟建场区地下水对混凝土结构无腐蚀性。
②地下水位深度：位于地表下3.5m。
5. 场地条件建筑物所处场地抗震设防烈度为7度，场地内无可液化砂土,粉土。
6. 上部结构资料拟建建筑物为六层钢筋混凝土框架结构，长30m，宽9.6m。
室外地坪标高同自然地面，室内外高差450mm。
柱截面尺寸均为400X400，横向承重，柱网布置如图1所示。
7. 上部结构作用上部结构作用在柱底的荷载效应标准组合值如表3所示，该表中弯矩MK,水平力VK均为横向方向。
上部结构作用在柱底的荷载效应基本组合值如表4所示，该表中弯矩M，水平力V均为横向方向。
8. 材料混凝土强度等级为C25-C30，钢筋采用HPB235,和HRB335级。
三、设计要求每人根据所在组号和题号，完成指定桩型和指定轴线的桩基础设计。
对于另外两根轴线的基础，只要求根据所给荷载确定承台尺寸和桩数，以便画出桩基平面布置图。
要求分析过程详细，计算步骤完整，设计说明书的编写应具有条理性，图纸整洁清晰。
四、设计内容(1)设计桩基础，包括选定桩长和截面尺寸，确定单桩承载力特征值，确定桩数并进行桩的布置，进行桩身和承台的计算并满足构造设计要求，编写设计计算书。
(2)绘制桩基础施工图，包括桩基平面布置图，桩和承台大样图，并提出必要的技术说明。
五、设计成果1.设计计算书设计计算书包括以下内容：(1)确定桩的选型，确定单桩竖向承载力。
(2)估算桩的根数，布桩，确定承台尺寸。
(3)桩基础验算。
(4)桩承台设计，包括抗冲切，抗剪和抗弯的强度计算。
(5)桩身设计，对预制桩，进行吊装验算并满足构造配筋要求；对灌注桩，一般按构造配筋。
2.设计图纸设计图纸包括以下内容：(1)桩基平面布置图。
(2)承台大样图。
(3)桩身大样图。
(4)设计说明。
三、预制桩基设计建筑物基础设计方案采用混凝土预制桩，具体设计方案如下：室外地坪标高为450mm,自然地面标高同室外地坪标高。
该建筑桩基属丙级建筑基桩，拟采用截面为400m*400m 的混凝土预制方桩，以④号土层粉质粘土为持力层，桩尖深入1.2m ，设计桩长12.0m ，初步设计承台高1.0m ，承台底面埋置深度-1.60m ，桩顶伸入承台50mm 。
1.单桩承载力计算根据以上设计，桩顶标高为-1.6m ，装底标高为-13.6m ，桩长12m 。
1. 单桩竖向极限承载力标准值单桩竖向极限承载力标准值按下式计算：Q uk = Q sk + Q pk = u p ∑q sik l i + A p q pk由于Q sk =4×0.4×（0.4×22+3.3×28+6.6×45+1.75×60）=805.12kN Q pk =0.4×0.4×900=144kN则Q uk =805.12+144=949.12kN2.桩基竖向承载力特征值承台底部地基土为较松软的填土，压缩性大，因此本工程不考虑成太土效应取ηc =0，则有R= R a =K Q uk =212.949=474.56kN根据上部荷载初步估计粧数为n=ak R F =12.4742568=5.4164 则设计粧数为6根。
3.桩基竖向承载力验算根据《建筑桩基技术规范》，当按单桩承载力特征值进行计算时，荷载应取其效应标准组合值。
由于桩基所处场地的抗震设防烈度为7度，且场地内无可液化砂土，因此不进行地震效应的承载力验算。
根据粧数及承台尺寸构造要求初步设计矩形承台，取承台变长为2.50m ×2.5m ，矩形布桩，桩中心距取3.0d ，则s=2.5×400=1000mm ，取s=900mm ，桩心距承台边缘为300mm 。
承台及其上土壤的总重为G k =2.5×2.5×1.6×20=200kN计算时取荷载的标准组合，则N k =n G F k k +=62002568+=461.33﹤R （=474.56） N kmax = N k +∑2y My max =461.33+88.75=550.08 N kmin = N k -∑2yMy m in =461.33-88.75=372.58 因此 N kmax =550.08＜1.2R(=1.2*474.56=569.472)N kmin =372.58＞0满足设计要求,故初步设计是合理的4.承台设计根据以上桩基设计及构造要求，承台尺寸为2.5×2.5m ，预估承台厚1.0m ，承台选用选用C25，ƒt =1.27N/mm 2，ƒc =11.9N/mm 2；承台钢筋选用HRB335级钢筋，ƒy =300N/mm 2.1. 承台内力计算承台你内力计算采用荷载效应组合设计值，则基桩净反力设计值为N max =n F +∑2i iy y y M =63230+2.12.142.11*212303⨯⨯⨯+）（=538.33+107.29=645.62kN N min =n F -∑2i i y y y M =63230-2.12.142.10.1212303⨯⨯⨯⨯+）（=538.33-107.29=431.04kN N=n F =63230=538.33kN 5.承台厚度及受冲切承载力验算为防止承台产生冲切破坏，承台应具有一定厚度，初步设计厚度0.8m ，承台底保护层厚度60mm ，则h 0=800-60=740mm 。
分别对柱边冲切和角桩冲切进行计算，以验算承台厚度的合理性。
6.柱对承台冲切承台受桩冲切的承载力应满足下式：F l ≤2{β0x （b c +a oy ）+βoy （b c +a ox ）}βhp ƒt h 0由于F t=F-∑iN 3230-0=3230kN ，则冲垮比为 λox =0ox h a =74.0275.0=0.372 λoy=0oy h a =74.0925.0=1.25>1.0 取λoy=1.0冲切系数为Β0x=2.0x 084.0+λ=2.0372.084.0+=1.47 Β0y=2.0y 084.0+λ=2.00.184.0+=0.7 2{β0x （b c +a oy ）+βoy （b c +a ox ）}βhp ƒt h 0=2×{1.47×（0.4+0.925）+0.7×（0.4+0.275）}×1×1270×0.74 =4549kN ＞F l （=2180kN ）故厚度为0.8m 的承台能够满足柱对承台的冲切要求。
7.角桩冲切验算承台受角桩的承载力应满足下式：N1≤{β1x （c2+2a 1y）+β1y （c1+2a 1x ）}βhp ƒt h 0 由于Nl=Nmax427.75kN ，从角桩内边缘至承台边缘距离为c 1=c 2=0.525ma 1x =0.275ma 1y =0.74mλ1x =01x h a =74.0275.0=0.37 λ1y =0y 1h a =74.074.0=1.0 β1x =2.056.0x 1+λ=2.037.056.0+=0.98 β1x =2.056.0y 1+λ=2.00.156.0+=0.47 {β1x （c 2+2a 1y）+β1y （c 1+2a 1x ）}βhp ƒt h 0 =1116.9kN ＞N /max （=427.75kN ）故厚度为0.8m 的承台能够满足角桩对承台的冲切要求。
8.承台受剪承载力验算承台剪切破坏发生在柱边与桩边连线所形成的斜截面处，对于I-I 截面λoy=00yh a =74.00.925=1.25（介于0.25-3之间） 剪切系数为β=11.75+λ=125.11.75+=0.78受剪切承载力高度影响系数计算：β=(800/h0)，β=800/7401.081故取βha =1I-I 截面剪力为V=2N /max =2×645.62=1291.24KNΒhs αƒt b 0h 0=1×0.78×1.27×1000×2.0×0.74=1466kN ＞V故满足抗剪切要求。
（１） 承台受弯承载力计算承台计算截面弯矩如下。
对于I-I 截面，取基桩净反力最大值N /max =645.62KN 进行计算，则y i =1300-200=1100mm=1.1mM x =∑N i y i =2×645.62×1.1=1420.364kN.mA sl =0y x h 9.0M ⎰=7403609.010364.14206⨯⨯⨯=5924.107mm 2因此，承台长边方向选用 二级钢筋25@80，钢筋数为n=2000/140+1=16取，16Φ25@80实际钢筋A s =6133mm 2，满足要求对于II-II 截面，取基桩净反力平均值N=363.33进行计算此时h o =800-80=720mmx i =650-200=450mm=0.45m则M y =∑N i X i =3×363.33×0.45=490kN.mA sl =0y y h 9.0M ⎰=7203609.0104906⨯⨯⨯=2100 mm 2 因此，承台短边方向选用18二级直径14@200，钢筋根数为n=3300/200+1=18，取18二级直径14@200`，实际钢筋As=2100mm 2，满足要求9．台构造设计混凝土桩桩顶伸入承台长度为50mm ，两承台间设置连系梁，梁顶面标高-0.8m ，与承台平齐，根据构造要求，梁宽250mm ，梁高400mm ，梁内主筋上下共四根一级钢筋直径12通长配筋，箍筋采用一级钢筋直径为8间距为200.承台底做100mm 厚C10混凝土垫层，垫层挑出承台边缘100mm 。