外研社三起六年级下册英语教学计划
六年级下册英语教学计划
一、学生情况分析
六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分
学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学
生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面
向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在
首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好
的学习习惯。
二、教学目标分析：
（一）、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语
言运用能力。
1. 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国
际视野。
2. 学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
3. 语言技能：听说读写全面发展。
4. 语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
5. 文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
（二）知识目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，
以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的
词句，并且培养动手能力。
8、能自己拼读单词，并学会用音标来记单词。
三、教材内容分析：
1、各模块分析：
本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不
同的教学任务， module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情
况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is
it ? It’s……
module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将
来的天气情况，学会使用what are you going to do
/eat ? I ’ m going to …… .
module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending
some photos the sun is shining .
module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。
学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t .
module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同
时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but
the phone is ringing .
module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought
you this book .
module 7 学会描述一次访问，Shouzhou V flew into
space with yangliwei
module 8 : 学会描述一个人的一生Hellen keller became
blind and deaf etc .
Module 9 学会询问原因及回答。 What’s the
matter ,my pencils broken
Module 10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的
事情。
Review Module 该复习单元的活动综合了本册课本的全部教学
内容。通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行练习与综合运
用。
2、知识内容：
以对话为主线，通过听、说、唱、做游戏、情景交际等活动来学
习、领会。
3、基本技巧和能力的培养：
培养学生学习英语的兴趣，获得英语的感性认识，打好语音、语
调和书写的基础。
4、思想教育的内容：
加强与学生的交流，培养感情，要让学生在学习英语的同时，更
加热爱母语。
了解外国的风俗习惯，增强对祖国的热爱。
激发学生的学习兴趣。
以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学是教学的重点；训
练和提高学生能听懂一些日常生活对话。能用英语进行简单交流为教
学难点。
四、主要措施(教学方法)：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
3、利用磁带，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调
基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。
五、预期达到的成效
优生：在解决基本问题后，发展他们的创新思维，培养他们钻研
的精神，让这一层学生之间形成“竞争”的氛围，克服骄傲自满的心
理，充分发挥他们的能动性，发挥他们的带头作用。
中程生：树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效
措施，促进其更快地进步。充分调动他们的积极性，鼓励上课积极发
言，帮助他们对立信心。
必培生：课后多和他们交谈，态度和蔼，使他们愿意接近老师，
经常和老师说心理话，有利于了解他们想法。通过互帮互助活动，并
采用相应的激励机制，经常鼓励他们，有进步及时表扬，帮助其养成
良好的学习习惯。
六、教学进度安排表
周次 课时 教学内容
第一周 3 Module 1
第二周 3 Module 2
第三周 3 进行一、二模块的复习
第四周 3 Module 3
第五周 3 Module 4
第六周 3 Module 4
第七周 1 进行三、四模块的复习
第八周 3 Module 5
第九周 3 Module 6
第十周 1 进行五、六模块的复习
第十一周 3 Module 7
第十二周 3 Module 8
第十三周 1 进行七、八模块的复习
第十四周 3 Module 9
第十五周 3 Module 10
第十六周 1 进行九、十模块的复习和考试
第十七周 1 复习一至四模块
第十八周 1 复习五至八模块
第十九周 1 复习九至十模块并进行期考
外研版三起小学六年级英语下册精品教案
外研版三起小学六年级英语下册精品教案一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语下册，具体章节为Unit 1 "The sun is rising."，内容包括：学习描述自然现象的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等；运用现在进行时态表达正在发生的动作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课所学的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等，并运用现在进行时态描述正在发生的动作。
2. 能够运用所学知识进行情景对话，提高英语口语表达能力。
3. 感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，以及词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：掌握描述自然现象的词汇和句型，以及现在进行时态的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生用英语描述所见到的自然现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师展示课件，呈现本节课所学词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行互动交流。
3. 例题讲解：讲解现在进行时态的用法，并通过例句进行示范。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分组进行情景对话，练习描述自然现象和运用现在进行时态。
六、板书设计1. Unit 1 "The sun is rising."2. 内容：词汇：sun, sky, cloud, mountain, river等句型：The sun is rising. / The clouds are floating. / The river is flowing.现在进行时态：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个三遍。
（完整版）外研社版三起英语六年级下册第三模块教案.docx
（完整版）外研社版三起英语六年级下册第三模块教案.docxModule 3本模块有两个单元组成。
通过本模块的学习，使学生能根据图片单元和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。
并能找准教材使用场景，敢于开口说英语。
在教学时，通过图片、手势、情境等非分析语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地学习英语。
一、知识与技能⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
I am sending some photos.The sun is shining.The birds are singing in the trees.单元I am looking out of the window.教学⒊使学生根据图片和情境，能用现在进行时说出句子。
目标二、过程与方法教师创设情景，使学生熟练用现在进行时态讲述正在发生的事情。
学生学会用“（ are /is/ am）be+动词ing”进行句式训练。
三、情感、态度、价值观⒈增强小组合作意识 , 激发学习的乐趣 .⒉培养学生热爱生活、乐于表达的情感。
单元训练重难点重点难点⒈学习本课的四会单词。
学生学会用“（are /is/ am）be+⒉能听说读写本课的重点句子。
动词ing ”进行句式训练。
熟练使用现在⒊使学生根据图片和情境，能用现进行时态讲述正在发生的事情。
在进行时说出句子。
单元Unit 1 The sun is shining.1课时课时Unit 2 I am looking out of the window. 1课时安排Review Module1课时授班教学目教学重点教学点教学准安排教学一、身复第一课时Unit 1 The sun is shining.主人叶秀萍六年授人授⒈掌握两个新授shine , everyone和重点句。
⒉使学生能根据片和情境出和句子，能用在行描述照片或片。
⒊激学生学英的情，学会用英来与人交流正在做的事情。
外研版新标准(三起)英语六年级下册全册教案
外研版新标准（三起）英语六年级下册全册教案MODULE1Unit1I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）六年级下册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
最新外研版小学英语六年级下册教学计划
最新外研版小学英语六年级下册教学计划
一、教学目标
* 帮助学生进一步巩固和拓展英语基础知识，提高听、说、读、写的能力；
* 培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力；
* 培养学生对英语研究的兴趣、自信心和研究策略。
二、教学内容
本学期主要包括以下单元内容：
1. Unit 7: Taking a Trip
2. Unit 8: Weather Report
3. Unit 9: Around Town
4. Unit 10: ___
5. Unit 11: At the Farm
6. Unit 12: World of Music
三、教学安排
1. 课时分配
共安排36个教学课时，每周3节英语课，每节课为45分钟。
2. 教学计划
四、教学方法
在教学过程中将采用以下教学方法：
* 合作研究：通过小组活动和合作任务，培养学生的合作能力和互助精神。
* 多媒体辅助教学：利用多媒体设备，展示图片、视频和音频，提高学生的研究兴趣和理解能力。
* 情景教学：通过模拟真实情境，激发学生的研究兴趣和表达
能力。
五、评价与反馈
为了及时了解学生的研究情况和进展，我们将采取以下评价与
反馈方式：
* 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、听
说读写能力等。
* 小组合作评价：评估学生在小组活动中的合作和互助精神。
* 作业评价：批改学生的作业并提供详细反馈。
以上为《最新外研版小学英语六年级下册教学计划》的简要内容，具体教学细节将在每节课时中进一步规划和安排。
六年级下册英语教案-Module2U1Whenarewegoingtoeat外研社(三起)
六年级下册英语教案Module 2 U1 When are we going to eat 外研社（三起）教学内容本节课为外研社六年级下册英语Module 2 Unit 1的内容，主题为"When are we going to eat?"。
通过本节课的学习，学生将掌握询问和表达用餐时间的句型，并能运用所学词汇描述日常生活中的用餐安排。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，包括"lunch"、"dinner"、"What time"、"I'm hungry"等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常生活中的用餐时间询问和表达，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确运用所学词汇和句型进行用餐时间的询问和表达。
2. 对时间的表达方式进行正确的理解和运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 教学课件3. 学生课本4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过图片展示不同时间的用餐场景，引导学生回顾已学的用餐相关词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：通过课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿，并进行角色扮演练习。
3. 练习巩固：通过练习册上的练习题，让学生进行独立练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的用餐时间询问和表达，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. 课题：Module 2 Unit 1 When are we going to eat?2. 重点词汇：lunch、dinner、What time、I'm hungry3. 重点句型： What time are we going to have lunch? Weare going to have lunch at 12 o'clock.作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
外研版六年级下册英语教学计划
外研版六年级下册英语教学计划教学目标：1. 通过本教材的学习，使学生能够用英语进行简单的日常交流。
2. 培养学生的英语听说读写能力，提高他们的综合语言运用能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学内容：1. Vocabulary: 单词的听写与认读。
2. Grammar: 句型的基本应用与掌握。
3. Reading: 阅读理解训练，培养学生的阅读能力。
4. Writing: 书写练习，培养学生的写作能力。
教学方法：1. 多媒体教学法：使用多媒体设备辅助教学，让学生直观地了解所学知识。
2. 交际法：通过口语对话练习，培养学生的英语口语交际能力。
3. 听力法：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
教学步骤：1. Warming up: 通过唱歌、游戏等活泼有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
2. Presentation: 教师以示范的方式出示新知识，帮助学生理解和掌握。
3. Practice: 学生进行口语对话练习，加深对所学知识的理解和记忆。
4. Consolidation: 综合训练，加强对所学知识的巩固和应用。
5. Review: 定期进行学科知识的复习，巩固学生已学会的知识。
6. Assessment: 对学生进行考核与评价，促进他们的进一步提高。
教学评价：1. 教师评价：通过教学观察、学生作业等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决问题。
2. 自我评价：学生对自己的学习情况进行评价，发现并改正自己的不足之处。
3. 同伴评价：学生之间相互评价，共同提高。
教学资源：1. 教科书和课本：作为教学的主要资源。
2. 多媒体设备：用于辅助教学，提供多样化的教学内容。
3. 音频设备：用于播放听力材料。
4. 游戏、图表等教具：用于活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。
教学时间安排：1. 课堂教学时间：每周安排2-3节英语课程，每节课60分钟。
2. 考试时间：定期进行考核与评价，每个学期结束时进行一次期中考试和期末考试。
新外研版(三起)小学英语六年级下册全册优质教案
Unit1 I want a hot dog please.教学目标：1、知识目标（1）单词：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar（2）句子：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…2、能力目标能正确、流利地进行情境对话。
3、情感态度目标激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重点：学会用句型What do you want to eat ? I want... 点餐，并询问价钱。
教学难点：What do you want to eat? I want a hot dog, please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty –five cents.教学准备：CO-ROM, 点读笔，图片教学过程：Step1: Warming up1、课前播放学生以前学过的英文儿歌渲染课堂学习的活跃气氛。
2、Say “Hello” to the childr en and talk about some interesting experience during the winter vacation.Step 2: Leading inT: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (出示许多事物的图片，让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)Step 3: Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog.T: There is so much delicious food. I want some hamburgers. I want a hot dog. What do you want?S: I want...Then do this activity in pairs.A: What do you want?B: I want...2. Learn the sentences: How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents。
(外研版三起)六年级英语下册Module3Unit1教案
（外研版三起）六年级英语下册Module 3 Unit 1 教案一、教学内容本单元为《外研版三起》六年级英语下册的第三模块第一单元，主要围绕“节假日”这一主题展开。
教学内容包括词汇学习（如“festival”、“lunar”、“custom”等）、句型练习（如询问节日日期和庆祝方式的句子）、以及相关的文化背景知识介绍。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解并运用相关句型进行交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语询问和描述节假日的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：通过学习不同文化背景下的节日，增进学生对多元文化的理解和尊重。
三、教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及一些专业词汇，学生可能觉得记忆难度较大。
2. 句型运用：如何引导学生正确使用询问节日日期和庆祝方式的句型。
3. 文化差异理解：帮助学生理解不同文化背景下节日的意义和庆祝方式。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、单词卡片、图画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同节日的图片，引导学生猜测节日名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用课件展示本单元的生词和句型，通过录音机播放标准发音，让学生跟读。
3. 操练：设计小组活动，让学生运用所学句型询问和描述节日日期和庆祝方式。
4. 巩固：通过角色扮演、游戏等方式，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的听说读写练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 核心词汇：festival、lunar、custom等。
2. 核心句型： When is ? is on How do peoplecelebrate ?3. 文化背景知识：介绍不同节日的起源和庆祝方式。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：与同学用英语讨论自己最喜欢的节日及其庆祝方式。
3. 阅读练习：阅读相关材料，了解不同文化背景下的节日。
外研三起六年级下册英语Module3Unit2教案
外研三起六年级下册英语Module 3 Unit 2 教案教学内容：本节课主要学习外研三起六年级下册英语Module 3 Unit 2的内容，包括词汇、句型、语法和阅读材料。
学生将通过学习本节课的内容，掌握一般过去时的用法，了解动词过去式的构成规则，并能运用所学知识描述过去发生的事情。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，学会使用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、情境创设等教学方法，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，增强跨文化交际意识。
教学难点：1. 动词过去式的构成规则。
2. 一般过去时的运用。
3. 描述过去发生事情的口语表达能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、卡片等教学辅助工具。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示一些过去发生的事情，引导学生回顾过去，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师呈现本节课的词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并解释一般过去时的用法。
3. 小组合作：学生分组讨论，用一般过去时描述过去发生的事情，教师巡回指导。
4. 情境创设：教师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
5. 语法讲解：教师详细讲解动词过去式的构成规则，并通过例句展示其用法。
6. 阅读材料：学生阅读课文，了解文章大意，并回答相关问题。
8. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 外研三起六年级下册英语Module 3 Unit 2 教案2. 词汇：动词过去式3. 句型：一般过去时4. 语法：动词过去式的构成规则5. 阅读材料：课文内容作业设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 用一般过去时描述自己过去的一次旅行经历，不少于50词。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过多种教学方法，使学生掌握了词汇、句型、语法和阅读材料。
外研三起六年级下册英语Module4Unit2教案
外研三起六年级下册英语Module 4 Unit 2 教案教学内容：本节课主要学习外研三起六年级下册英语Module 4 Unit 2的内容，包括词汇、句型、语法和阅读材料。
学生将通过学习，掌握与生活息息相关的英语表达，提高英语实际运用能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇、句型和语法，并能运用所学知识进行情景交际。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述生活中的事物，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高合作意识和团队精神。
教学难点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的熟练运用。
3. 语法知识的理解和运用。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学录音、单词卡片、句型卡片、语法讲解资料等。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，引起学生对本节课内容的兴趣，激发学习积极性。
2. 新课呈现：教师通过PPT课件，呈现本节课的词汇、句型和语法，并进行讲解和示范。
3. 情景交际：学生分组进行情景交际练习，运用所学知识进行实际运用。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
板书设计：1. 外研三起六年级下册英语Module 4 Unit 22. 词汇：列出本节课的重点词汇，并进行简要讲解。
3. 句型：列出本节课的重点句型，并进行简要讲解。
4. 语法：列出本节课的语法知识点，并进行简要讲解。
作业设计：1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学内容，编写一篇小短文。
课后反思：1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果是否达到预期，学生是否能够掌握所学知识。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计二、新课呈现的方式新课呈现是教学过程中的核心环节，教师需要通过生动、形象的方式呈现本节课的词汇、句型和语法。