新版PEP小学英语五年级下册unit 5 whose dog is it A Let's talk
五年级下册英语会本谁的小狗汉语
五年级下册英语会本谁的小狗汉语
Unit Five Whose dog is it?
第五单元 这是谁的小狗？
Hey! Whose dog is this?
嘿！这是谁的小狗？
Oh, it's mine.
哦，是我的。
He's sleeping.He's very tired.
他正在睡觉。他很累。
Wow! What a beautiful painting.
哇！好漂亮的画儿啊！
Is it yours?
这是你的画儿吗？
No. It's his.
不，这是他的画儿。
What's that?
那是什么？
It's a rabbit. It's mine.
那是一只兔子，那是我的兔子。
I see. Why is it jumping?
我明白了。它为什么在跳？
It's playing with its friends. 它正在跟它的朋友玩。
Whose carrots are these?
这些胡萝卜是谁的？
The carrots are theirs.
胡萝卜是它们的。
A Let's try
听录音，试着回答问题
Listen and tick.
听录音，打对勾选出来。
Which is John's picture?
哪幅画是约翰的？
Let's talk
对话练习
The yellow picture is mine.
那幅黄颜色的画是我的。
Are these all ours?
这些都是我们的画吗？
Yes, they are.
是的，它们是。
Wow! That picture of Beijing is beautiful.
哇！那幅北京的画很漂亮。
Whose is it? 这是谁的？
It's z.
是张的。
Look! There is a picture of Shanghai,too.
看！还有一幅上海的画。
It's Y.
那是一的画。
Oh, yes! It's his.
小学英语_Unit 5 Whose dog is it？Part A Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 5 Whose dog is it ?
Part A Let’s learn
一、教学目标：
1．掌握名词性物主代词：his，hers，mine，yours，ours，theirs。
2．能理解和运用：Whose dog is it ? It’s my dog .
The dog is mine.等句子。
3.通过英语学习活动，培养学生合作精神和爱护动物的意识。
二、教学重难点：
1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。
2.难点: 能够在语境和合作交流中体会并理解物主代词的
用法。
三、教学过程：
Step 1.热身（Warm-up）
1.Greetings.介绍自己，和同学们相互问候，为上新课创设氛围。
2.播放动物相关的小视频，借助What’s your
favourite animal? 复习动物类词汇，为后面的活动作词汇方面的铺垫，同时导入本课的教学场景the Dog Show。 Step 2.新课呈现（Presentation）
Let's learn
1.Welcome to the Dog Show!活动。
通过the Dog Show 让学生想一想Whose dogs are on the
show?并进行新内容的学习。
2.学习单词his/hers/mine/yours/ours/theirs。借助课件出示的图片、句子和情景教学新单词，讲练结合。
3.观看Part A部分的视频，听录音跟读，让学生模仿正
的语音语调。
4.Games：What’s missing?通过小游戏进一步巩固新学的单词。
Step 3.巩固与拓展（Consolidation and extension）
Groups work：
1.Task 1: Talk about the pictures
(1)Choose a picture and write down your name.
PEP小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it 第四课时教学设计
Unit 5 Whose dog is it?
第四课时
Part B Let's try & Let's talk
教学目标：
1.听录音完成Let's try的练习题.
2.熟练掌握对话及重点句型：Where is Fido now? Is he drinking
water? Can I play with him now? Of course. Come here.
教学重点：
1. 能听录音完成相应的练习题。
2. 能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。Is he drinking water?
Yes, he is./ No, he isn't.
教学过程：
Step1: Warm-up
1. Review words: climbing, jumping, eating, sleeping, drinking,
playing.
2. T: Whose Chinese books are these? S: They are mine.
T: Whose eraser is that? S: It's Oliver's. /It's his.
T: John is running. S: Oliver is reading. (…)
3.给下列单词加ing。（老师板书在黑板上）
read_____ swim ______ sit ______sleep _______ dance _______
Step 2: Presentation
1. Listen to the tape of Let's try part and finish exercises. Where is the dog? (老师讲解录音中的重点句子)
2. (出示图片)T: Where is the book? S: It's on the desk.
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 5 教案
【标题】
PEP 五下 Unit5 A Let’s talk
【正文】
一、教学内容
【正文】
二、教学目标 (一)知识与技能：
1.能够听懂、会说、会认读 Let's talk部分的名词性物主代词his，hers，mine和ours.
2.能够理解并运用所学句型来谈论物品的归属。如：Whose ___is
it?It's____'s.It's hers/his/mine/ours或复数形式: Whose____are these?
They're_____'s.They're hers /his/mine/ ours.
3.能够在情境中合理并灵活运用所学知识，相互之间自如问答。
（二）过程与方法：
能通过小组活动与探究，理解名词性物主代词的用法与规律。并在小组活动中完成任务教学，提高学生的语言运用能力。
（三）情感态度与价值观：
通过表达物主代词的概念，培养学生热爱周围物品与保管好自己物品的意识。
三、教学重点难点
重点：能运用句型及名词性物主代词进行关于物品归属的话题交流。
难点：能初步了解形容词性物主代词和名词性物主代词的区别，并能正确使用，如：his hat=his;her shoes=hers等。
四、教学准备
PPT、学习资源包、词条.
学生已有知识储备：（PEP4 Unit5已学部分名词性物主代词）
1.Are these yours? No,they aren't.
2.Is this John's ? No,it isn't, it's Mike's.
3.Whose coat is this? It's mine.
4.Whose pants are those?
They're your father's.
五、教学过程
Step1.Warm-up and Revision
1. Enjoy a song:Whose hat is this?
2. Let’s chant and sing.
新版pep小学英语五年级下册Unit5-教案
新版pep小学英语五年级下册Unit5-教案
1 / 9
1. 掌握新单词：his ,hers, theirs, ours, yours, mine .
2. 掌握句型:Whose dog is that ? It my dog sThe
dog is mine.
1. 能准确的读出和写出新的单词。
2. 能理解和运用新单词、句子：Whose dog is it ? It
your dog ./The dog is yours .
教学
准备 PPT,光盘
Unit 5 Whose dog is it ? Let ' s Iearrp49
It ' shis dog . = The dog is his . It ' s her dog= The dog is hers.
It ' s my dog= The dog is mine. It ' s their dog = The dog is theirs. 1厂'your- dog. 教学过程设计9 is四吩.* ' 城.
一, Warm-up
1. Sing a so ng : When is your birthday ? ( P71)
2. T: Which seas on do you like best ?
T: When is April Fool ' s Day ?
T: When is your birthday , Mike ? August 5th. S: Spring.
S: It ' s on April 1 S1:
My birthday is on
T: Whose birthday is in October?教师板书这些句型，并强调 划线部分) 二，Presentation
1. Learn words : his, her, their, our, my ,your (老师板书在黑板
上)
T: Read after me :his book, her pen, their dog , our cat, my
【精品】小学英语五年级下册第五单元 Unit 5 A Let's talk 习题
Unit 5 Whose dog is it? 精讲精练
PA Let’s talk
【同步精讲】
Whose用法小档案
用来引导特殊疑问句，可以后面跟名词结伴而行，也可以单独出现在句首，常用来询问物品的归属。例如：
Whose bag is this? 这是谁的包？
Whose is it? 它是谁的？
基本用法
一、对my, her, their等形容词性物主代词提问。如：
These are their sweaters. →Whose sweaters are these?
二、 对 mine, hers, theirs等名词性物主代词提问。 如：
This shirt is his. →Whose shirt is this?
三、 对 Mary’s, Mr. Lee’s 等名词所有格提问。 如：
That dog is my grandpa’s. →Whose dog is that?
巧辩“同音异形”兄弟
使用的时候，可不要与who’s相混淆了，虽然发音相同，但who’s是who is的缩略形式，意为“谁是”，是用来对人提问的。
【同步精练】
一、语法专练
选词填空
Who’s whose
1. —_____ shirt is this?
—I think it's my father’s.
2. —_____ the boy under the tree?
—He is my friend, Jim. 就划线部分提问。
1. This is my computer. → ________________________?
2. That cup is mine. → ___________________________?
二、单项选择
1. There is a picture _____ Shanghai. It’s so beautiful.
PEP五年级英语下册unit5 A talk教案
Unit 5 Whose dog is it？
Part A Let’s try& Let’s talk
课时分析
本课时是人教版五年级下册第五单元的第一课时，围绕“学校画展”这个话题展开。主要是通过对话的情景学会询问和回答某物属于某人的句型The yellow picture is mine. Are these all ours?
Whose is it? It’s Zhang Peng’s.。培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。
本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个板块。Let’s try是听力训练，通过陈杰和Mike在参观学校美术展时的问答，帮助学生初步理解A部分Let’s talk 的核心句型。Let’s talk通过呈现陈杰和Mike 参观学校画展的情景，引出句型The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it?
It’s Zhang Peng’s. 此版块的话题贴近学生的生活，学生们都非常感兴趣，很能激发学生求知的欲望。21*cnjy*com
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助师生照片、图片等多种方式呈现，采用猜一猜、找一找等多种教学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。本课时的教学内容是四年级下册第五单元教学内容的延续，Whose... is/are this/these?
It’s/They’re...’s Are these yours? 的句型学生们在四年级已经接触过，为本单元的教学打下了很好的基础。
一、课时目标
1. 能够听、说、读、写句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is it?
人教版五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it 教案及反思
Unit 5 Whose dog is it?
Part A
Let’s try & Let’s talk
【学习目标】
1. 听录音完成Let’s try的练习题。
2. 熟练掌握对话及重点句型“The yellow picture is mine. Are
these all ours? There is a picture of Shanghai. Whose is it?”。
3. 能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）+are these?”来询问物品的所属情况。
【教学重难点】
重点：
1. 运用疑问词whose来询问“某物是谁的”，并能回答。
2. 运用并区分名词性物主代词和形容词性物主代词。
难点：
能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）+are these?”来询问物品的所属情况。能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
【课前准备】
1. 单词卡片及其他需用图片。
2. 教学光盘或其他录音机设备。
3. 教学课件。
4. 人物头饰。
【教学过程】
Step 1: Warm up
（1）教师展示狗的图片，运用句型“Whose dog is it？”“It’s …’s.”“Ah! The dog is… ”，同桌两人对话，教师展示图片，两人一组“开火车”说句子。
（2）两人一组，一人说形容词性物主代词，另一人说名词性物主代词，比一比哪个小组合作得最顺利，教师点代词，两人一组“开火车”。 Step 2: Presentation
（1） 介绍Let’s talk的背景。Chen Jie and Mike are looking at
some beautiful pictures. 听一听，看看图片都是谁的。
（2）听Let’s talk部分，学习：
① 听第一遍时，学生跟读正确的语音语调。
② 听第二遍时，仔细听，并思考以下问题：
最新PEP人教英语五年级下册Unit-5---Whose-dog-is-it教案资料
精品文档
精品文档 Unit 5 Whose dog is it ?
第一课时
教学内容：A. Let’s learn A. Look, say and complete
教学目标：
知识与技能：
1.、掌握名词性物主代词：mine, yours, his, hers, theirs, ours。
2.、能用句子：“It’s mine/yours/hers/his.”来标明物品的所属情况。
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：1、帮助学生热爱动物、大自然的美好情感。
2、培养学生团队合作的精神和自主学习的意识。
学习重、难点：1、重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法
2、难点：1）区分形容词性无助代词和名词性物主代词的不同。
2）在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。
教具准备：PPT
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. 学生欣赏Unit5的歌曲《Animals, Animals are everywhere》
2. 教师出示歌曲中的动物图片，然后进行抢答活动。
3. 活动
让四名同学带上自己的钢笔到讲台上来并举起钢笔介绍It’s my pen.然后让几名同学背对大家互相交换手中的钢笔并交换所占位置然后请其中一个同学凭自己的记忆猜猜钢笔的所属。This is his pen. This is her pen. This is my pen.等。
Step 2: Presentation
1. 教学Let’s learn
（1）教师介绍犬展天下-----Dog Show犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的?
（2）学习单词his和hers
课件出示Let’s learn 部分的画面，教师指着第一只狗说：Look! This is his dog. It’s
2人教PEP版小学五年级英语下册课堂基础训练Unit5 Part A
人教PEP版小学五年级英语下册课堂基础训练
Unit 5 Whose dog is it?
Part A Let’s try & Let’s talk
一、单项选择。
( )1. That picture _______ Guangzhou is mine.
A. in B. of C. with
( )2. This bag isn’t mine. I think it is _______.
A. he B. she C. his
( )3. The new shoes are _______.
A. Chen Jie B. Chen Jie’s C. Chen Jies’
( )4. —_______ ruler is it?
—It’s mine.
A. Whose B. Who C. What
二、选词填空。
this these
1. Whose football is _______?
2. Are _______ yellow flowers ours?
who whose
3. —_______ watch is that?
—It’s mine.
4. —_______ has a birthday in June? —Me.
三、按要求完成下列各题。
1. The red dress is Lily’s. (就画线部分提问)
____________________________________________________________
2. They are Oliver’s books. (改为同义句)
____________________________________________________________
3. Are these all ours?(作肯定回答)