【人教版】八年级英语上册 Unit 8 全单元英文教案
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Language Goal
【语言目标】 Talk about how to make something：in this unit，students learn to
follow instructions to make some food. They also learn how to
describe a process and practice writing it.
Knowledge Goals
【知识目标】 Key Words shake，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，salt，sugar，cheese，corn，machine，dig，hole，sandwich，butter，piece，traditional，autumn，traveler，England，celebrate，mix，pepper，fill，plate，cover，serve，temperature
Key Phrases milk shake，turn on，cut up，pour…into…，put…into…，one cup of yogurt，take out，a piece
of bread，traditional food，give thanks for，have
a big meal，fill…with…，main dish，rice noodles，cut…into thin pieces
Key Sentences 1. How do you make a banana milk shake?
2．—How many bananas do we need?
—We need three bananas.
3．—How much yogurt do we need?
—We need one cup of yogurt.
4．First…next…then…finally…
Key Grammar The differences between countable nouns and
uncountable nouns.
Ability Goals
【能力目标】 学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
Moral Goals
【情感目标】 培养学生热爱劳动和自己动手的习惯。
Teaching Time
【课时】 Five periods Period 1 Section A(1a－2d)
Period 2 Section A(Grammar Focus－3c)
Period 3 Section B(1a－1e)
Period 4 Section B (2a－2e)
Period 5 Section B (3a－Self Check)
本单元的教学围绕“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组、句型，从而熟练地谈论这一话题。Section B是知识的扩展和综合的语言运用。在Section A的基础上，自如地谈论“如何制作三明治”，从而进一步熟练掌握有关的英语表述方式。这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话。这易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
第一课时 Section A(1a－2d)
Teaching Goals 【教学目标】
Key words：
shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，salt
Key phrases：
milk shake，turn on，cut up，one cup of yogurt，pour…into…，put…into…
Key sentences：
1. How do you make a banana milk shake?
2. — How many bananas do we need?
— We need three bananas.
3. — How much yogurt do we need?
—We need one cup of yogurt.
Teaching Key Points 【教学重点】
The vocabulary：
pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，salt
Target language：
How do you make a banana milk shake？First，peel the bananas…
How many bananas do we need？We need three bananas.
How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt.
Teaching Difficult Points 【教学难点】
1. The differences between countable nouns and uncountable nouns.
2. 学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
3. Describe a process of making something using “first，next，then，finally/at
last…”．
Teaching Aids 【教学工具】
An English textbook，a tape recorder，CAI or courseware.
Teaching Steps 【教学过程】
★Step 1 Leading in
1．Greetings.
2．Check the homework.
Say，In Unit 8，we'll learn to follow instructions to make something and describe
the process. Let's begin.
★Step 2 Pre－task Page 57，1a.
1．Look at the picture. What can you see?
2．Point out the blank lines in the picture. Ask Ss to write the names of the
actions. Choose the correct words.
3．Ask Ss to fill in the blanks on their own.
4．Check the answers.
Page 57，1b.
1．Point out the actions in the picture and the list of actions in Activity 1b.
2．Play the recording and check the answers.
★Step 3 While－task
Page 57，1c.
1．Point out the instructions in Activity 1b.
2．Ask Ss to talk with a partner.
Page 58，2a.
1．Point out the two columns in the chart and read the headings. Say，Maria and
Katie are talking about making fruit salad.
2．Listen carefully. What do they need？Write the names of the ingredients.
3．Play the recording and check the answers.
Page 58，2b.
1．Say，Now listen again. This time listen to the amount of each ingredient the girls talk about. Write the name of each ingredient next to the correct amount.
2．Ask a student to read the amounts in the first column.
3．Play the recording. Ss work. Check the answers.
★Step 4 Post－task
Page 58，2c & 2d.
1．Read the instructions for the activity.
2．Point to the sample conversation. Ask two students to read the questions and
answers to the class.
3．Have Ss work in pairs.
4．Ask some pairs to present their conversations.
Page 58，2d.
1．Have Ss scan the conversation in 2d.
2．Lead Ss to practice reading the conversation.
3．Make Ss role－play the conversation. In this part，student A will be Anna.
Student B will be Sam. As they talk，move around to monitor their work. Offer language
or pronunciation support as needed.
4．Choose a pair of Ss to present the conversation to the class.
★Step 5 Homework
1．Make a banana milk shake or fruit salad with your friends.
2．Do the exercises on Page 53 in students' book.
Board Design 板书设计
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
The first period Section A (1a－2d)
八年级英语上册unit 8教案
Unit 8 Why don’t you get her a scarf?
一、教材分析：
1. 位置和内容：这是新目标英语(Go For It)八年级下册第八单元第一课时。谈论如何通过事物的实行比较，并给出适当合理的建议。如何使用提供合理的建议是本单元的重点内容。为了让学生更好地通过交际使用语言并能有效地掌握，我对教学内容SectionA(1a - 2c)实行整合处理，有机地将内容组合在一起，同时我也创造了一些便于实行沟通交流的情境，让学生学会并使用。
2．教学重点、难点： 如何通过事物的实行比较，并给出适当合理的建议。
二、教学目标：
1. 知识目标：要求学生掌握提供合理的建议的语言结构。
2. 水平目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。
3. 情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上实行合作交流。
4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语实行交流，学习积极参与班级活动.
三、教学分析：
1. 说教法：
1)任务型教学法：给学生三项任务， 让学生使用过去实行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。
2)情景教学法：创造充足的交际环境刺激学生的视听水平,使他们能够更好的理解这个时态。以培养他们的听和会话水平。
3)交际教学法：学生能够通过俩俩对话或小组对话来掌握通过事物的实行比较，并给出适当合理的建议。
2. 说学法：
1)学生要善于把握机会,用英语实行沟通，大胆实践。
2)积极参加课堂活动，培养合作关系。
四.学生分析：
学生七年级下册和八年级上册的学习中就曾涉及到谈论自己的想法等语言知识结构, 掌握一些如何来描述日常活动的语言结构和短语, 这样有利于他们学习本课的教学内容。
五.教学过程的分析：
步骤1---组织：师生互相打招呼；
步骤2---导入
1.情景体现：一学生神情略显忧虑，教师上前查问：
T： What’s up? You look worried?
Unit8 Section B 教学设计 人教版八年级英语上册
Unit8 How do you make a banana milk shake Section B 教学设计
教学目标
1. Words: sandwich, butter, lettuce, piece
2. Phrases: a piece of bread, put...on...
3. Sentence: -Do you like lettuce in a sandwich?
-Yes, I do. / No, I don’t.
教学内容
教学重点：Target Language and vocabulary
教学难点：Train students ' listening, reading and speaking skills
教学过程
Step 1. Greeting and Warming up
Greeting:Hello, boys and girls. Welcome to my English class! Let’s enjoy a video.
Step 2:Presentation
1. Do you like sandwiches? What kind of sandwiches do you know?
Show Ss. Different kinds of sandwiches and
2. New words
sandwich, butter, piece
3. Target language
--Do you like lettuce in a sandwich?
-- Yes, I do./ No, I don’t.
Step3: Work on 1a and 1b.
Step4:Listening
Work on 1c:
1. Tell Ss to listen to the conversation. Then circle the words they hear in 1a.
人教版八年级英语上册Unit8Reading教学设计
人教版八年级英语上册Unit8Reading教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 掌握本节课的核心词汇和短语，如 "population", "square", "locate", "famous for" 等，并能熟练运用这些词汇描述城市的特点。
2. 学会使用一般现在时和现在进行时描述城市的现状和城市生活。
3. 能够理解并运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读速度和效率。
4. 能够通过阅读文章，了解不同城市的文化、历史和风景名胜，提高跨文化交际能力。
5. 提高学生的听说能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 设计丰富的课堂活动，如预测、阅读、讨论、复述等，帮助学生理解和掌握文章内容。
4. 引导学生关注文章的细节信息，提高学生的信息捕捉和处理能力。
5. 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高阅读素养。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。
2. 激发学生对英语学习的兴趣，树立自信心，形成积极的学习态度。
3. 引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。
4. 培养学生的国家意识和国际视野，使他们具备一定的全球竞争力。
5. 通过本节课的学习，让学生体会到学习英语的乐趣，激发他们继续学习英语的动力。
教学设计具体环节：
1. 导入：通过展示世界地图，引导学生关注不同国家的城市，激发学生的好奇心。
2. 预测：让学生根据文章标题和图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。
3. 阅读：引导学生运用阅读策略，阅读文章，捕捉关键信息，提高阅读理解能力。
4. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享他们对文章的理解和感悟，提高学生的听说能力。
人教版英语八上：Unit 8 Section B 2a-2e 教案
How do you make a banana milk shake？
Thanksgiving in the United States
Section B 2a-2e教案
一、教材分析：
1. 教材的地位与作用：
本课是新目标英语八年级上册第八单元，其教材是以“How do you make
a banana milk shake ?”为中心话题，在听说课的基础上培养学生的阅读能力，为下节课的写作做铺垫。本部分呈现了与感恩节相关的词汇，让学生通过听、说、读、写活动，进一步巩固食物制作过程的表达，并了解与美国感恩节有关的文化背景和风俗习惯，同时通过思维导图来帮助清理、记忆阅读语篇中的相关信息，并引导学生能够运用思维导图用英语正确表达中国的传统节日和食品名称及制作方法。这些都是与我们的实际密切相关的话题，能够轻松地激起学生学习英语的兴趣，师生、生生之间的交流也培养了学生的合作精神，促进了学生，教师的情谊，从而对学生英语学习水平的提高会有很大的促进。
2、新课标依据：
乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读法，基本掌握常用阅读策略，初步形成语感。
3、教学重难点：
重点：（1）.正确使用本课的生词、短语、句型
（2）.阅读技能的运用（快速阅读、细读）
（3）.阅读短文，获得相关信息，完成阅读任务，提高综合阅读能力
难点：学会运用所学知识（表示顺序的副词及食品制作的相关动词、以及祈使句）和思维导图来正确表达中国的传统节日、食品名称及制作方法。
二、学情分析：
学生进入八年级后，有一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力较强，学习积极性高。通过本单元前几课时的学习及课前有关“感恩节”微课的利用，学生对本节课的话题已有一定的知识储备。有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐步向读写过渡。同时也又有了初步自主，合作探究能力。
人教版英语八年级上册Unit8 SectionB Writing优质课教案
309教育资源库
309教育资源库 Unit8 SectionB Writing优质课教案
Topic: A recipe for food
一、整体设计思路、指导依据说明
（一）设计思路
本节课是新目标英语八年级上册第八单元“How do you make a banana milk
shake?”的写作课，描述食物的制作过程和步骤，进而体验中西方在饮食文化方面的不同。本节课设计根据新课程标准，以学生为主体，采用了直观教学法、视听教学法、情景教学法、任务型教学法、活动教学法、合作学习法等，学生能够在完成任务的过程中不断尝试、体验、发现和创造。通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。最终让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语来表达。写前通过头脑风暴快速复习与写作有关的食物单词和制作食物食用的工具，通过排顺序让学生熟悉本单元谈到的西餐中奶昔、沙拉和三明治的制作步骤，进行动词和连接词的重难点的突破，通过学生的现场报告进行结构指导，为学生进行篇章结构的输入，并拓展开头和结尾，培养学生的写作篇章意识，训练学生的英语思维能力；同时，写前进行评价标准的展示和语料箱的支持，有意识的培养学生进行针对性写作，也能降低学生的写作焦虑感和增强他们的写作信心；写中进行实操性写作，先让学生在“做”中体验，然后结合“做”的体验写出食物制作的步骤和流程，十分贴近生活，学生能在动手做食物的过程中体验英语课堂的另一种魅力；通过小组食物成品展示让他们在英语课堂上能充满成就感和愉悦感；写作后评价没有使用传统的单一的教师评价，而是进行同伴互评写后采取自评、互评、师评和分享交流等多种方式从多维度进行评价，将贴近生活的话题用语言描述出来，有机的结合生活和教学，让学生不一样的英语课堂体验。在交流和分享美食阶段，让学生学会分享，学会表达自己的感受，对学生进行品格教育；课后家庭作业创设情境，让学生修改初稿完成二稿，实现写作技能的提升；并在家自己制作食物，过程图片分享到微信，将课堂知识延伸到课外，真正做到“学以致用，乐学乐作”，激发学生学习的兴趣，初步提出“为什么写作”的探索，为今后的写作教学的目的提出新的思考。整堂课的基调是“分享美食，快乐生活，传递温情”。
人教版八年级英语上册Unit8优质教案1
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
TheFirstPeriodSectionA(1a–1c&3b,3c)
Teachingaims（教学目标）
1.掌握和食物有关的可数名词和不可数名词以及howmuch/many用法。
2.学会使用祈使句并正确使用first,then,next,finally等连接词。
3.能够描述制作一种家庭食品的过程。
Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下词汇：
1)名词n.shake,blender,yogurt,pot,spoon,salt,popcorn,corn
2)动词v.drink,peel,pour,put,add，boil
3)副词adv.finally
4)词组turnon,cutup,addto,putinto,pourinto
（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）
2.要求掌握以下句式: Howdoyoumakeabananamilkshake?
Howmuch...doyouneed? First,...Then,...Next,...Finally,...
Difficulties（难点）：掌握可数和不可数的食物名词
熟练使用first,then,next,finally等连接词描述某种过程
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
T:Whatdoyouliketoeat?Let'sgotothekitchentogetsomethingdelicious!
Guess:What’sinthefridge?
（通过问题，让学生进行头脑风暴，复习学习过的食物的相关表达并为下面的环节进行铺垫。）
2.Presentation（呈现知识重点可数名词和不可数名词）
初中英语人教版八年级上册Unit8教案
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
教学设计
夏湾中学 刘小宁
一、教学目标分析
本课为Unit8单元的复习课，主要指导学生通过游戏、小组的讨论、合作和研究来完成复习祈使句，正确的区分可数名词与不可数名词的过程。
（一）、知识技能目标：
1、能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。
2、能掌握并使用祈使句。
3、熟练运用How much/How many提问。
4、能正确使用表示序列的副词。
（二）、教学重点、难点分析
教学重点：
1、复习食物名词，准确区分可数名词与不可数名词。
2、能够使用祈使句描述制作步骤并依照指示语完成步骤。
教学难点：
能够使用祈使句描述制作步骤并依照指示语完成步骤。
（三）、教学过程设计
Step 1：Warm-up(7’)
Task 1:Look at some food which they made last class.
Step 2：Lead in the TV show the A Bite of English Class
Task 2:We need a selection contest (选拔赛)among the seven groups.
Only one group can show your cooking skills in A bite of China . Show the
rules of the selection contest
Step 3：Review the vocabulary
Task 3: Rob the food and rob the cookers and kitchen machines.
Task 4:Talk about the process how to make the dish and write it down.
新目标人教版八年级上册unit8英语教案
人教版义务教育教科书◎英语八年级上册
Unit 8 How do you make a banana milk
shake?
教材解读
本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语，在此过程中让学生学会食物制作顺序的祈使句以及灵活运用How many…/How much….；随着活动深入，让学生了解西方感恩节大餐所吃的传统食物——火鸡的制作，这样引发学生联想中国节日及家乡的风味小吃，激发了学生对家乡的热爱之情，同时又体验到中西饮食文化的差异。
单元目标
一、知识与技能
1. 掌握本单元重点词汇：shake, honey, watermelon, spoon, salt, sugar,sandwich,
temperature, pour, add, dig, celebrate,mix.
2. 能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤.
3. 能掌握并正确使用祈使句.
4. 能正确区分可数名词和不可数名词并熟练运用句型How much, How many.
二、过程与方法
采用Using contest guessing和Role-play的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动.
三、情感、态度与价值观
通过课堂活动锻炼学生的听说读写的能力，通过教材的一系列活动激发学生对家乡的热爱，体验中西饮食文化的差异。
教法导航
采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航
采用Using contest guessing和Role-play的学习策略。
课时支配
第1课时：Section A 1a-2c
第2课时：Section A 2d-3c
第3课时：Section B 1a-2e
第4课时：Section B 3a-Self Check
人教版八年级上册英语全英版教案：Unit8 SectionB(3a-Self Check)
第 1 页 Unit8 SectionB（3a-Self Check）全英版教案
Teaching Aims
1. Knowledge objects
(l)Function：Talk about how to make a kind of food.
(2)Key Vocabulary：No new words
(3)Target Language：To make this special food, you need to...
(4)Structure：how question
2. Ability Objects
(1) Describing a process and follow instructions.
(2) Learning to make imperatives First…. Next….Then.... Finally….
(3) Learning about countable/ uncountable nouns.
3. Moral Objects
After learning this unit, we can make many delicious food for the people that we love.
Teaching Key Points
1. To learn to describe a process and follow instructions.
2. To learn to make imperatives.
3. To learn about countable/ uncountable nouns.
Teaching Difficult Points
The process and instructions of making something.
Teaching Methods
Making conversations. Writing Method.
Unit8 Section A (1a-2d)教案 人教版八年级上册英语
导学一体化设计
课题 Unit 8 How do you do you make
a banana milk shake? Section A
(1a-2d) 课时 1st 时间 主备 二次备课
学习
目
标 The new words and the useful expressions
The key sentences and the conversations
Talk about preferences; make plans
-How do you make a banana milk shake ?
- milk shake blender ice-cream
教法 Situational teaching method
Multi-media teaching aids
Showing and practicing
学法 Listen、read、talk and learn
Practice in pairs and in groups
Role play the key conversation
学习重点 The new words of unit five
The useful expressions of unit five
The key structures and the conversations
学习难点 Talk about preferences
make plans
The composition ---my favorite TV show
教学程序设计 教学内容处理设计 师生活动设计
Step 1
Greetings Prepare some things and make sentences.
Say，Hello，boys and girls. Nice to see you