PEP五年级英语下册unit3My_school_calendar_A_learn课件
June（六月） July（七月） August（八月）
spring summer autumn winter
September(九月）October（十月） November（十一月）
December（十二月） January（一月）February（二月）
When is summer vacation? It's in July and August.
July, July, look at the sky. July, July, I want to fly. August, August, very very hot. August, August, have美国人民独创的一个 古老 节日，也是美国人合家欢聚的节日。 初时感恩节没有固定日 期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯 总统宣布感恩节为全国性节日[1] 。1941年，美国国会正式将 每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会 从星期四持续到星期天。感恩节的晚宴是美国人一年中很重 视的一餐。这一餐感恩节的食物非常之丰富。在餐桌上，火 鸡和南瓜饼都是必备的。
Unit 3 My school calendar
Period 1 A learn & read and say
calendar
January, January, January. Happy New Year's Day .
February(Feb.)
What day is it today? It's March 29th.
特殊的
When is Tree Planting Day?
It’s in March.
When is Children's Day ? It's in June.
When is Father's Day ? It's in June, too.
Unit 3 My school calendar
March, March, March. Let's plant some trees.
April (Apr.)
Saturday--Sat.
January--Jan. February-Feb. March----Mar. April----Apr. May June----Jun.
There are many special days.Let's have a look.
Let's sing
July, July, August, August. I like September, I like October. Novmber,December.
January--Jan. July ----JuL. February-Feb. August----Aug. March----Mar. September--Sept. April----Apr. October----Oct. May November---Nov. June----Jun. December---Dec.
When is teachers' Day?
It's in September.
When is National Day?
It's in October, too.
When is Thanksgiving Day?
It's in November.
When is Christmas?
It's in December.
January October
November
December
June
moon mooncake cake
When is Mid-Autumn Day ? It's in September or October. I'll eat mooncakes with my family.
Period 2 B learn & read and write
Read quickly(快速、正确地读出单词)
February May
April
March
January
Tree Planting Day
June
Children’s Day
New Year’s Day
seasons
months
新人教版pep五年级英语下册unit3_My_school_calendar_A_lets_tal
A Let’s talk
When is Winter's vacation/Mother's Day...? It's in January...
Let's try Who will go to the sports meet next week ? Listen and tick. March 24th Dear parents, Please come to the sports meet nxet Friday.
It's in May. Cool!
A: When is the Easter party?. B: It’s in April.
A: When is school trip?
B: It’s in May.
a few一些
Easter party 复活节
Zhang Peng's parents. √ Mike's parents
Let's talk Mike:We have a few fun thins in spring. After the sports meet,we have an Easter party. Zhang Peng:When is the party? Mike:It's in April.We have a school trip,too. Zhang Peng:When is that? Mike:It's in May. Zhang Peng:Cool!
a few + 可数名词复数s 表示一些。 a few books a few apples
小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendar 》教学设计
《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计一、教学内容分析本课是PEP小学英语五下Unit3A Let’s learn。
五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的歌谣涉及到月份的名称，已为本课时的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。
本单元围绕与学生生活联系紧密的“校历”展开话题。
A部分主要是询问东西方的一些节日，以及它们所在的月份。
本节课是本单元的第二课时, 重点学习6个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is Tree Planting Day? It’s in…。
本节课有重要的“启下”作用，是对其他几课时做知识的铺垫，二、教学对象分析我任教的五年级学生学习能力参差不齐，一半的学生基础较好，学习能力较强，在老师的引导下能较好的理解学习内容，并能较好的进行师生和生生活动；其中还有一部分学生基础虽然不是太好，但性格外向，很愿意和同学交流，在其他同学的帮助下能基本完成任务；最后还有少数同学不愿意张嘴说英语，而且基础不好。
A部分出现6个月份，单词较多，学生们不太熟悉，所以有很多同学对于个别月份发音不准，所以本节课开始对月份再次巩固复习并在教学过程中随时纠正。
三、教学目标1．语言知识目标：（1）学生能够听、说、认读6个月份名称的单词，并能书写其缩写形式。
（2）学生听懂、会说、认读问句“When is Tree Planting Day?”及其回答。
2．语言技能目标：（1）学生能够根据实际情况问答：When is Tree Planting Day? It’s in …．。
（2）能够就6个表示月份的单词进行日常沟通交流。
3．情感态度目标：（1）学生能够乐于参与课堂活动，激发对英语学习的兴趣。
（2）查找东西方传统节日,以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学，也丰富了学生文化知识，拓展了学生的视野。
四、教学重点、难点重点：6个月份单词的听、说、认读及其缩写形式的书写。
Unit 3 My school calendar Part A Let’s talk 教案
Unit 3 My school calendar Part A Let’s talk教案人教版五年级下册Unit 3 My school calendarA Let’s talk教学目标：1. 能够听说读写句型When is the party It's in April.2. 能够在情景中运用句型When is the ... It's in ... 能就某个活动在哪个月份举行进行问答。
能够根据正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮演。
能了解校历上各个月份中丰富多彩的活动。
教学重难点：1. 能够听说读写句型We have a few fun things in spring.When is the party It's in April.2. 能够在情景中运用句型When is the ... It's in ... 就某个活动在哪个月份举行进行问答。
教具：PPT，光盘教学过程：一、Warming-upT: Class is begin.Ss: Good morning, Miss Lin.T: Good morning, boys and girls. How are you todaySs: I’m fine, thank you. And youT: I’m fine, too. Thanks. Sit down, please.T: Before our class, let’s listen a song. Then answer my question: Which season can you hear教师播放歌曲，提问学生听到的季节。
T: There are four seasons, which season do you like best And why教师提问几位学生最喜欢的季节，并说出喜欢的原因。
T: We can do many things in seasons, such as these:教师根据学生的回答，呈现学生普遍会提到的事件，如：go on a picnic; go swimming；pick apples；make a snowman；play in the snow；plant flowers；eat ice creamT: Now let’s read it together.全班齐读PPT呈现的事件。
PEP6-Unit3-My-school-calendar-A-let's-learn公开课教案教学
Chinese test
Look and say
Look and think 每个框框各自有什么特点？
When is...?
New Year's Day
? Tree Planting Day Fool's Day Mother's Day Father's Day Children's Day
It's on the second Sunday in May.
父亲节（Father's Day），顾名思义是感恩父亲的节日。通常 是每年6月的第三个星期日，世界上有52个国家和地区是在这一 天过父亲节。节日里有各种的庆祝方式，大部分都与赠送礼物、 家族聚餐或活动有关。
It's on the third Sunday in June.
两人一组， 阅读修改好
的句子， 并模仿创编
新对话。
It's in March.
1. Tree Planting Day is i.n March. 2. Winter vacation is in February and January. 3. Mother's Day is in May. 4. The sports meet is in April. 5. Children's Day is in June.
Summary
重要知识： 月份词：January February March April May June
节日： New Year's Day Tree Planting Day Fool's Day
Mother's Day Father's Day
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’sspell》教学设计一、教学目标1.语言技能目标（1）能够跟着录音说唱歌曲，强化记忆ch和sh的发音规则。
（2）能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。
（3）能够按照ch和sh的发音规则读出生词。
2.语言知识目标（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch和sh 在单词中的发音规则。
（2）能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。
（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
3.情感、策略目标（1）情感目标：通过小组合作和自主探究激发学生探索英语语音知识的规律。
培养学生团结合作意识。
（2）策略目标：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
二、教学重、难点：1. 重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch 和sh在单词中的发音规则。
2. 难点：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
三、教学过程Step1 Preparation1.Enjoy a song <My friends>T: Let’s enjoy a song and think what’s the song about?Ss: FriendsT: Yes, this class I’m your new teacher. Let’s make friend.2.Free talkT: Hello, What’s your name?T: Hello, What’s your favourite season?T: He llo, What’s your favourite animals?T: Hello, What’s your favourite food?Step2 Presentation1.学习ch发音规律T：Do you want to know something about me?师课件出示文本，播放录音T:What’s information do you get? Can you finish the sentences?(1)My name is _________.师出示Hatch词卡，教读Hatch.(2)通过听文本，学习teacher和ChinaT:Let’s listen again and try to finish the sentences.I’m an ______________.I’m from __________.出示teacher, China图片并贴在黑板上。
Unit 3 My school calendar A Let’s learn教学设计
《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计一、教材分析：本部分学习的单词是January,February,March,April,May,June。
教材通过Mike 和Zhang Peng对校历前六个月的活动，呈现了上述有关六个月份的单词。
二、学情分析：学生在第二单元已经学过有关四季的词语以及相应的动词词组，第三单元A 部分的Let’s talk,对本节课的单词也已经有了初步的了解。
学生在拼读方面已经扫清了障碍，但是具体的月份名称需要反复的帮助训练才能记忆牢固。
三、教学目标：1.能够听、说、读、写表示月份单词January,February,March,April,May,June。
2.能够在语境中正确运用这六个单词。
3.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
四、教学重、难点：1.教学重点：能够听、说、读、写表示月份的6个单词。
2.教学难点：能够在语境中正确运用这六个单词。
五、教学策略：从情景展开教学，通过对校历的观察进行提问，再联系本校举行过的活动进行学习，激发学生学习的兴趣。
通过设疑，为后六个月份名称打下基础。
六、教学准备：多媒体课件、单词卡七、教学过程：Step 1 Warm up 第一步热身1.T：How are you today?Ss：Fine, thank you.2.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.3.T：What’s the weather like today?S：Today is a rainy day.4.T：Which season dou you like best?S：Spring/Summer/Autumn/Winter.Step 2 Preview 第二步复习引入1.T：Look at the creen.Go over the old words：Monday,Tuesday,Wednesday…2.T：What day is it today?Ss：Today is Thursday.3.T：Do you know “When is your birthday?” It’s in…Step 3 Presentation 第三步讲授新课T：Let’s begin a new Unit and lesson.板书课题：Unit 3 My school calendar A Let’s learnT：Open your English books.Turn to page 25.A Let’s learn(一)教学新单词T：We have some new words and sentences.Are you ready?Ss：Yes.1.教学单词January（1）T：Look at this school calendar.What holidays do you see?Ss：元旦、寒假（2）师领读New Year’s Day和winter vacation（3）生齐读Read after me,please.Read loudly.（4）T：When are New Year’s Day and winter vacation?Ss：一月（5）师领读January和（Jan.）（6）生齐读Read after me please.Read loudly.（7）指名学生读Who can read the word?You please.（8）让男孩齐读，让女孩齐读。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
Unit3Myschoolcalendar(单元解读)五年级英语下册(人教版PEP)
五下Unit 3 My school calendar单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是校历。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展Oliver和吴一凡，陈杰和Saah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
A部分L et＇s try：本部分是听力练习，针对学校要举行的活动而计。
学生通过阅读邀请卡上的文字信息，听录音，勾选答案。
本活动的目的是让学生对一般将来时的句型有初步的感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，听录音选出正确答案。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the party? It's in April.教材通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论，介绍了孩子们在春天将有很多趣味性活动的情景，即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：January，February，March，April，May，June。
教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个有关月份的单词。
本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写六个月份名称；能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
Read and say：本活动用于操练A Let's learn板块的六个月份的名称。
通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音形义匹配训练，并渗透跨文化知识。
Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Listen，number and say 以及Listen，choose，write and say三部分。
PEP五年级下册Unit 3 My school calendar a learn
PEP五下Unit3My school calendar教学目标：1.能够听、说、读、写六个月份的单词：January，February，March，April，May，June。
2.能够在语境中正确运用这六个单词。
3.能够根据实际情况判断句子正误并完成相应的修改。
教学重点：听、说、读、写六个月份的单词：January，February，March，April，May，June。
教学难点：正确区分每个月份的节日和活动。
教学过程：Step1. Warm-up&Revision1. Enjoy a song：The twelve months2. Free talk：T: Hello！How are you？What’s your favouritecolour/food?Which season do you like best？Why？（出示课件图片）T: Look at the pictures, what can you see?T: There are four seasons in a year.（课件出示四个季节图片）How many months in a year？（出示month并学习months）S: Twelve.T: Yes, there are twelve months in a year, and there are many holidays in each month.Step2. Presentation1.学习JanuaryT: Look，it’s New Year’s Day. When is New Year’s Day?S: It’s in January.出示并学习January，板书January（Jan.），and this is the short form for January:Jan. 出示完整句子：New Year’s Day is in January.2.学习FebruaryT: When is the winter vacation？S: It’s in January.T: Is it really only in January? Look at this Notice. 并补充完整句子：It’s in January and February. 出示并学习February，板书February（Feb.）3.学习MarchT: Look, it’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day？S: It’s in March.学习March，板书March（Mar.）4.学习AprilT: Spring comes March, after March is…?1/2S: April学习April，板书April（Apr.）T：What holiday is in April? Look at the pictures.（图片出示Easter eggs, Easter bunny, Easter party.）T: Easter is an important festival in western countries. Let’s read it and know Easter.T: So, when is Easter?总结出: It’s usually in April, sometimes it’s in March.T: You know the sports meet is coming, when is the sports meet?S: It’s in April.5.学习MayT: Spring begins in March and includes three months：March, April and?S: May. 学习并板书May.T: What is the short form of May?Sorry, it’s very special, it has no short form.T: What holidays are in May? _________ is in May.(Sing contest, school trip, May Day, Mother’s Day.)T: When is Mother’s Day?The second Sunday in May is Mother’s Day.6. 学习JuneT: The second Sunday in May is Mother’s Day.So, when is Father’s Day?S: It’s in June.学习June，板书June（Jun.）Father’s Day is in June.T: Father and mother are very great. They will do everything for us. What will you do for your mum or dad?I will_______T: I think we are very happy in June, because children’s Day is in June.Step3. Practice1. Game1: Read quickly2. Game2: 过目不忘3. Game3：Read and match4. Read and say5. Ask and answerStep4. Consolidation1. Try to know.2. Homework.。
最新小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let's spell》教学反思.doc
小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’s spell》教学反思语音教学是英语教学的起点与关键，是培养学生自学能力的根本方法。
然而传统的小学语音教学比较单调乏味，众多音标及发音规律足以让老师和学生晕头转向。
因此，如何有创新地进行小学语音教学，来激发学生学习语音的兴趣及培养他们的独立学习能力，是我语音教学遵循的原则，更是我英语教学努力的方向。
本节语音课通过The chicken和Three fish引出例词，让学生观察红体单词找相同点，逐步渗透字母组合ch和sh的发音，让学生自主探究，总结发音，用一些chant和音频来纠正发音，这样就激发了学生学习语音的兴趣及培养他们的独立学习能力，其次通过一些含有ch和sh的单词来巩固发音，最后通过小组合作学习The sheep巩固提升。
总之让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生见词能读、听音能写的能力。
最让我欣慰的是孩子们掌握的不错，而且课堂气氛很好，孩子们表现得很积极。
但同时也存在诸多遗憾，最值得深思的有以下几点：一、对于ch的组合发音，可以课前让学生自己搜集，这样就可以发挥学生的能动性，学习新知就可事半功倍。
二、教授的太多、带读的过程较长，让孩子实践的机会少，应该放手让学生自己去读，这样更具有挑战性和收获感，学生学习的积极性也会高涨。
三、对于拓展练习的部分太少，要做到词-短语-句子-文章，设计的要有梯度。
四、拓展的部分还有待斟酌，不要只局限于文本，应该把认知语音的范围扩大，找到一些发音相同的词让学生自己去归纳、梳理，这样学生学起来就不会那么枯燥，对他们的能力也是一种很好的培养。
李老师的点评，让我知道了本节课应该改进的地方，同时也明确了语音课的教学模式，我会在今后的教学工作中认真完善语音课的教学流程并且用严谨务实的态度进行课堂教学。