外研社三起六年级(下册)英语教学计划
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六年级下册英语教学计划
一、学生情况分析
六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分
学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学
生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面
向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在
首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好
的学习习惯。
二、教学目标分析：
（一）、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语
言运用能力。
1. 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国
际视野。
2. 学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
3. 语言技能：听说读写全面发展。
4. 语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
5. 文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
（二）知识目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
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4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，
以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的
词句，并且培养动手能力。
8、能自己拼读单词，并学会用音标来记单词。
三、教材内容分析：
1、各模块分析：
本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不
同的教学任务， module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情
况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is
it ? It’s……
module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将
来的天气情况，学会使用what are you going to do
/eat ? I ’ m going to …… .
module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending
some photos the sun is shining .
module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。
学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t .
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module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同
时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but
the phone is ringing .
module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought
you this book .
module 7 学会描述一次访问，Shouzhou V flew into
space with yangliwei
module 8 : 学会描述一个人的一生Hellen keller became
blind and deaf etc .
Module 9 学会询问原因及回答。 What’s the
matter ,my pencils broken
Module 10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的
事情。
Review Module 该复习单元的活动综合了本册课本的全部教学
内容。通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行练习与综合运
用。
2、知识内容：
以对话为主线，通过听、说、唱、做游戏、情景交际等活动来学
习、领会。
3、基本技巧和能力的培养：
培养学生学习英语的兴趣，获得英语的感性认识，打好语音、语
调和书写的基础。
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4、思想教育的内容：
加强与学生的交流，培养感情，要让学生在学习英语的同时，更
加热爱母语。
了解外国的风俗习惯，增强对祖国的热爱。
激发学生的学习兴趣。
以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学是教学的重点；训
练和提高学生能听懂一些日常生活对话。能用英语进行简单交流为教
学难点。
四、主要措施(教学方法)：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
3、利用磁带，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调
基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。
五、预期达到的成效
优生：在解决基本问题后，发展他们的创新思维，培养他们钻研
的精神，让这一层学生之间形成“竞争”的氛围，克服骄傲自满的心
理，充分发挥他们的能动性，发挥他们的带头作用。
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中程生：树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效
措施，促进其更快地进步。充分调动他们的积极性，鼓励上课积极发
言，帮助他们对立信心。
必培生：课后多和他们交谈，态度和蔼，使他们愿意接近老师，
经常和老师说心理话，有利于了解他们想法。通过互帮互助活动，并
采用相应的激励机制，经常鼓励他们，有进步及时表扬，帮助其养成
良好的学习习惯。
六、教学进度安排表
周次 课时 教学内容
第一周 3 Module 1
第二周 3 Module 2
第三周 3 进行一、二模块的复习
第四周 3 Module 3
第五周 3 Module 4
第六周 3 Module 4
第七周 1 进行三、四模块的复习
第八周 3 Module 5
第九周 3 Module 6
第十周 1 进行五、六模块的复习
第十一周 3 Module 7
第十二周 3 Module 8
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第十三周 1 进行七、八模块的复习
第十四周 3 Module 9
第十五周 3 Module 10
第十六周 1 进行九、十模块的复习和考试
第十七周 1 复习一至四模块
第十八周 1 复习五至八模块
第十九周 1 复习九至十模块并进行期考
外研版(三起点)六年级英语下册《Module3_Unit1_教学设计》
Module3 Unit1教学设计【内容来源】外研版三起点（2013年版）六下Module3 Unit1【主题】The sun is shining.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1.听、说、读、写单词cry；听、说、认读单词just, shine, everyone, fly away。
2.听、说、读、写句子The sun is shining. The birds are singing in the tree. The ducks areeating our sandwiches!（二）能力目标(Ability aims)能用现在进行时描述照片或图片中的情景。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.听、说、读、写单词cry。
2.运用句型“主语+ be动词+ v-ing.”描述照片或图片中的情景。
（二）难点(Difficulties)动词的现在分词变化的规则。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（）四、教学过程Step 1: Warm-up1.师生相互问候。
教师播放Module2 Unit2活动4歌曲动画，学生跟唱。
2.教师做动作，比如：read a book，并询问学生What am I doing?学生来回答；教师邀请一些学生来做动作，教师询问What is he/she doing?请其他学生来回答。
Step 2：Presentation1.活动1：Listen and chant.(1)教师在课件上呈现本部分图片，学生运用学过的句型来描述，比如：There is a birdin the picture. The bird is flying.(2)教师播放本部分动画，学生观看一遍。
外研社小学六年级英语教学计划
六年级英语下学期教学计划一、学期教学目标：1、知识与技能目标：掌握本册课本中出现的单词，要求会读、会写、能翻译出现的句型，并能在生活中灵活运用。
2、过程与方法目标：进一步培养学生学习英语的兴趣，获得英语感性认识，打好英语语音、语调和书写的使用基础。
3、情感态度和价值观目标：培养学生积极进取，勇于开拓，善于思考和相互合作的意识。
二、学生基本情况分析：1、学生的知识基础：六年级，从上学期的情况看，每班有十几名左右的学生素质较高，上课认真听讲，作业书写认真工整，学习有主动性，表现突出，还有小部分学生基础较差，上课不能认真听讲，作业存在应付心理，学习习惯差。
大部分学生能按照老师要求，上课认真听讲，能按时完成作业，但缺乏学习上的主动性。
2、学生的能力发展水平：学生能力发展水平方面出现了不均衡的状况，多数学生随着年龄的增长，知识水平和能力较以前都有所提高。
3、学习态度：大部分学生的学习态度比较端正，课上能认真听讲，能按老师要求认真完成学习任务，少数学习存在应付心理。
三、教材分析：1、各模块分析：本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务， module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。
学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t .module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。
外研版三起小学六年级英语下册精品教案
外研版三起小学六年级英语下册精品教案一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语下册，具体章节为Unit 1 "The sun is rising."，内容包括：学习描述自然现象的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等；运用现在进行时态表达正在发生的动作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本节课所学的词汇和句型，如sun, sky, cloud, mountain, river等，并运用现在进行时态描述正在发生的动作。
2. 能够运用所学知识进行情景对话，提高英语口语表达能力。
3. 感受大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的运用，以及词汇的拼写和发音。
2. 教学重点：掌握描述自然现象的词汇和句型，以及现在进行时态的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生用英语描述所见到的自然现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师展示课件，呈现本节课所学词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行互动交流。
3. 例题讲解：讲解现在进行时态的用法，并通过例句进行示范。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分组进行情景对话，练习描述自然现象和运用现在进行时态。
六、板书设计1. Unit 1 "The sun is rising."2. 内容：词汇：sun, sky, cloud, mountain, river等句型：The sun is rising. / The clouds are floating. / The river is flowing.现在进行时态：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个三遍。
（完整版）外研社版三起英语六年级下册第三模块教案.docx
（完整版）外研社版三起英语六年级下册第三模块教案.docxModule 3本模块有两个单元组成。
通过本模块的学习，使学生能根据图片单元和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。
并能找准教材使用场景，敢于开口说英语。
在教学时，通过图片、手势、情境等非分析语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地学习英语。
一、知识与技能⒈学习本课的四会单词。
⒉能听说读写本课的重点句子。
I am sending some photos.The sun is shining.The birds are singing in the trees.单元I am looking out of the window.教学⒊使学生根据图片和情境，能用现在进行时说出句子。
目标二、过程与方法教师创设情景，使学生熟练用现在进行时态讲述正在发生的事情。
学生学会用“（ are /is/ am）be+动词ing”进行句式训练。
三、情感、态度、价值观⒈增强小组合作意识 , 激发学习的乐趣 .⒉培养学生热爱生活、乐于表达的情感。
单元训练重难点重点难点⒈学习本课的四会单词。
学生学会用“（are /is/ am）be+⒉能听说读写本课的重点句子。
动词ing ”进行句式训练。
熟练使用现在⒊使学生根据图片和情境，能用现进行时态讲述正在发生的事情。
在进行时说出句子。
单元Unit 1 The sun is shining.1课时课时Unit 2 I am looking out of the window. 1课时安排Review Module1课时授班教学目教学重点教学点教学准安排教学一、身复第一课时Unit 1 The sun is shining.主人叶秀萍六年授人授⒈掌握两个新授shine , everyone和重点句。
⒉使学生能根据片和情境出和句子，能用在行描述照片或片。
⒊激学生学英的情，学会用英来与人交流正在做的事情。
外研版新标准(三起)英语六年级下册全册教案
外研版新标准（三起）英语六年级下册全册教案MODULE1Unit1I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）六年级下册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
外研社英语六年级下教学计划
六年级英语下册教学计划一、指导思想国家《英语课程标准》要求在英语教学中，继续提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析《小学新标准英语》第八册，共有11个模块，内含一个复习模块，在每个模块均有两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元是任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
在复习阶段，应该加大练习量，在复习中提高学生的口头表达和复习重点。
三、教学重难点1．能按教学要求掌握所学单词。
2．能按教学要求掌握所学句型。
3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。
4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。
四、学情分析：我所带六年级共两个班。
六年级下册英语教学设计-第六模块第一单元-外研社(三起)
六年级下册英语教学设计-第六模块第一单元-外研社（三起）教学目标1.能够使用英语表述家人的关系。
2.能够使用英语介绍自己和家人的情况。
3.能够用英语讨论家庭成员的职业和工作地点。
4.能够用英语介绍家庭成员的兴趣爱好和日常活动。
教学重难点•重点：家人的关系和职业。
•难点：介绍家庭成员的兴趣爱好和日常活动。
教学准备•课件：图片、音频、视频。
•课外阅读材料：英语儿童读物。
•学生自备材料：课本、笔、笔记本。
教学过程1. 导入（10分钟）•播放一段家庭介绍的视频，让学生了解家庭成员的关系和职业，并引导学生在课本中找到相关词汇。
•学生分享自己所了解到的家庭成员的关系和职业。
2. 新课讲解（15分钟）•通过图片和音频，让学生了解更多家庭成员的关系和职业，并帮助学生掌握家庭成员的表达方式。
•教授与家庭成员相关的句型和语法，并让学生根据图示或情景提出问题。
3. 练习（30分钟）•分组练习：让学生自由组合，两两配对，开展交流活动。
每组学生轮流介绍自己的家庭成员、职业和兴趣爱好，另一方负责提出问题并给出反馈。
•家庭成员拼图：教师准备家庭成员的拼图，每张拼图代表一个家庭成员的头像，学生组成小组完成拼图任务，然后用英语介绍拼出的家庭成员的情况。
•学生互相采访：学生可以通过互相采访的方式了解别人的家庭成员的情况，并在后续分享环节中介绍一个同学的家庭成员情况。
4. 分享（20分钟）•让学生分享自己的采访结果或拼图成果，并介绍一个同学的家庭成员情况。
5. 作业布置（5分钟）•布置家庭成员专题研究作业，学生可以选择自己感兴趣的家庭成员进行研究，并在下节课分享自己的研究结果。
教学反思•本节课教学重点在于引导学生掌握家庭成员的表达方式，学生通过图片、音频、视频等多媒体学习，帮助他们更好地理解和记忆词汇和句型。
•在教学练习环节中，学生采取分组练习和小组互动等趣味活动，不但极大地提高了学生对课堂内容的理解，也增加了学生之间的交流和互动。
最新外研版小学英语六年级下册教学计划
最新外研版小学英语六年级下册教学计划
一、教学目标
* 帮助学生进一步巩固和拓展英语基础知识，提高听、说、读、写的能力；
* 培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力；
* 培养学生对英语研究的兴趣、自信心和研究策略。
二、教学内容
本学期主要包括以下单元内容：
1. Unit 7: Taking a Trip
2. Unit 8: Weather Report
3. Unit 9: Around Town
4. Unit 10: ___
5. Unit 11: At the Farm
6. Unit 12: World of Music
三、教学安排
1. 课时分配
共安排36个教学课时，每周3节英语课，每节课为45分钟。
2. 教学计划
四、教学方法
在教学过程中将采用以下教学方法：
* 合作研究：通过小组活动和合作任务，培养学生的合作能力和互助精神。
* 多媒体辅助教学：利用多媒体设备，展示图片、视频和音频，提高学生的研究兴趣和理解能力。
* 情景教学：通过模拟真实情境，激发学生的研究兴趣和表达
能力。
五、评价与反馈
为了及时了解学生的研究情况和进展，我们将采取以下评价与
反馈方式：
* 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、听
说读写能力等。
* 小组合作评价：评估学生在小组活动中的合作和互助精神。
* 作业评价：批改学生的作业并提供详细反馈。
以上为《最新外研版小学英语六年级下册教学计划》的简要内容，具体教学细节将在每节课时中进一步规划和安排。
外研版(三起点)六年级下册英语模块二备课教案M2
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研社（三起点）六年级下册M2一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌2.教材分析本模块的教学内容是谈论计划和未来天气。
本模块的学习重点是 be going to和will的将来时用法,对于学生来说,难度不大,所以教师应把教学重点放在运用能力的培养上,而不是语言结构的学习上。
学生在四上已学过一般将来时: be going t结构,他们对一般将来时己有初步了解。
教师在教学过程中应注重学生自主能力的培养,设计新颖的活动方式,充分激发学生的学习兴趣。
3.学情分析对于六年级学生在英语学习方面己有了一定的基础,英语学习对他们来说已经不再陌生,在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验,采用多种形式教学,同时注意对教材的挖掘,将教材知识与学生的生活、学习联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习二、课时安排:4课时Module 2 Unit 1 When are we going to eat?一、教学目标：1.能听说读写本课的单词：to go /duck/ pond/cloud/dry/like /look like/stay理解课文大意并能准确认读课文。
2.在复习巩固be going to 句型的基础上掌握文中的重点句型：When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.3.能用be going to制定自己的旅游计划，介绍自己的旅游计划，提高综合运用语言能力。
外研版英语六年级下册教学计划3
六年级英语下学册教学计划一、教材分析：本套教材充分吸收了先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共十个模块，每模块包括2个单元，共20个单元。
全书包括单词100多，句型50个。
二、学情分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
三、教学目标：（一）坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
（二）巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
（三）引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
（四）在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
（五）结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.四、具体措施：（一）注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
（二）结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
（三）针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
（四）对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。