新北师大版四年级下册数学小数的意义(一)课件
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北师大版四年级数学下册《1-3 小数的意义(三)(1)》教学课件PPT小学优秀公开课
小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能
用一次）
1
整数部分是1的一位小数。
2
整数部分是1的两位小数。
3
整数部分是0的三位小数。
5. 用0,1,2,3,4五个数字中的任意几个数字，加上
小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能
用一次）
（1）整数部分是1的一位小数。
整数部分是1
1.0
1.2
一位小数
1 小数的意义和加减法
小数的意义（三）（1）
情境导入
北京地铁10号线列车的最
高运行速度是80千米/时，
约22.222米/秒。
在计数器上拨出22.222，并说
一 说其中的“2”分别表示多少
。
1秒就跑22米
多，好快！
十 百 千
百十个分 分 分
位位位位 位 位
2 2
2 2 2
�
2个
, 2个0.1 。
�
出符合下面条件的小数。（每个数字只能用一次）
（3）整数部分是0的三位小数。
整数部分是0
三位小数
0.123
0.132
0.231
0.213
0.312
0.321
0.124
0.142
0.214
0.241
0.412
0.421
0.234
0.243
0.324
0.342
0.423
0.432
0.134
0.143
0.314
1.3
1.4
5. 用0,1,2,3,4五个数字中的任意几个数字，加上
小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能
用一次）
（2）整数部分是1的两位小数。
用一次）
1
整数部分是1的一位小数。
2
整数部分是1的两位小数。
3
整数部分是0的三位小数。
5. 用0,1,2,3,4五个数字中的任意几个数字，加上
小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能
用一次）
（1）整数部分是1的一位小数。
整数部分是1
1.0
1.2
一位小数
1 小数的意义和加减法
小数的意义（三）（1）
情境导入
北京地铁10号线列车的最
高运行速度是80千米/时，
约22.222米/秒。
在计数器上拨出22.222，并说
一 说其中的“2”分别表示多少
。
1秒就跑22米
多，好快！
十 百 千
百十个分 分 分
位位位位 位 位
2 2
2 2 2
�
2个
, 2个0.1 。
�
出符合下面条件的小数。（每个数字只能用一次）
（3）整数部分是0的三位小数。
整数部分是0
三位小数
0.123
0.132
0.231
0.213
0.312
0.321
0.124
0.142
0.214
0.241
0.412
0.421
0.234
0.243
0.324
0.342
0.423
0.432
0.134
0.143
0.314
1.3
1.4
5. 用0,1,2,3,4五个数字中的任意几个数字，加上
小数点写出符合下面条件的小数。（每个数字只能
用一次）
（2）整数部分是1的两位小数。
《歌手大赛》课件-北师大版四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法课件
量是17.83千克。如果这 些小动物分两批过河，可 以怎样分？
4.
⑴3年前淘气有多高？现在有多高？ ⑵请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
5.用彩色笔在右图中画出三条 线，使各条线上所有数的和 分别满足下列条件。
⑴正好等于1。 ⑵最接近18。 ⑶最大。
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
再见
1.两根绳子长分别是1.18米和1.23米，爸爸把两根绳 子接在一起，接头处用去0.25米。 ⑴估一估，接好后的绳子够2米长吗？与同伴交流。 ⑵接好的绳子实际有多长？
2.
4.6－1.75＋2.08 7.41－(2.96＋3.04) 3.2＋1.27－2.49
3.
⑴这些小动物能同时过河吗？ ⑵又来了一只小鹿，它的质
北师大版 四年级下册 ຫໍສະໝຸດ 一单元 小数的意义和加减法8.65＋0.40 ＝9.05（分） 9.43－9.05 ＝0.38（分）
8.65 ＋ 0.40
9.05
9.43 － 9.05
0.38
9.43－（8.65＋0.40） ＝9.43－9.05 ＝0.38（分）
答：高出0.38分。
8.65－8.55＝0.10（分） 0.88－0.40＝0.48（分） 0.48－0.10＝0.38（分）
4.
⑴3年前淘气有多高？现在有多高？ ⑵请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
5.用彩色笔在右图中画出三条 线，使各条线上所有数的和 分别满足下列条件。
⑴正好等于1。 ⑵最接近18。 ⑶最大。
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
再见
1.两根绳子长分别是1.18米和1.23米，爸爸把两根绳 子接在一起，接头处用去0.25米。 ⑴估一估，接好后的绳子够2米长吗？与同伴交流。 ⑵接好的绳子实际有多长？
2.
4.6－1.75＋2.08 7.41－(2.96＋3.04) 3.2＋1.27－2.49
3.
⑴这些小动物能同时过河吗？ ⑵又来了一只小鹿，它的质
北师大版 四年级下册 ຫໍສະໝຸດ 一单元 小数的意义和加减法8.65＋0.40 ＝9.05（分） 9.43－9.05 ＝0.38（分）
8.65 ＋ 0.40
9.05
9.43 － 9.05
0.38
9.43－（8.65＋0.40） ＝9.43－9.05 ＝0.38（分）
答：高出0.38分。
8.65－8.55＝0.10（分） 0.88－0.40＝0.48（分） 0.48－0.10＝0.38（分）
四年级数学下册课件-1.1 小数的意义(一)(2)-北师大版
5、在小数点的后面添上或去掉0，小数的大小不变。（ ×） 6、小数都比1小。 （√ ）
1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。
小数加、减法的计算法则
计算小数加、减法，先把各数的小数点对 齐（也就是把相同数位上的数对齐），再 按照整数加、减法的法则进行计算，最后 在得数里对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ横线上的小数点、 点上小数点。
小医生
×7.2
- 6.45 6.27
7.2 - 6.45
1.11元是什么意思？1.11米呢？
1.11元是1元1角1分。 1角是1元的 1 ，也可以写成0.1元。
10
1分是1元的 1 ，也可以写成0.01元。
100
1.11元是什么意思？1.11米呢？ 1.11米是1米1分米1厘米。
1米
1分米
1分米是1米的 1 ，也可以写成0.1米。
10
1厘米是1米的 1 ，也可以写成0.01米。
100
1厘米
用数表示下面各图中的涂色部分。
869715423 1100 011.284916735
用数表示下面各图中的涂色部分。 213 10.2031 100
把“1”平均分成1000份，其中1份是
（ 1） （1000）
，
也可以表示为（0.001）；其中的59份是（ 59 ） ，
（1000）
也可以表示为（0.059）。
0.75
2.想一想，填一填。
7 10
0.7
47
100 0.47
（2）把“1”平均分成1000份，其中的61份是
（ （
以表示为（ 0.061 ）。
61 1000
） ）
，也可
3.判断： 1、把0.7改写成以百分之一为计数单位的数是0.07。（× ） 2、100个0.001是 0.1。 (√ ) 3、7元9分= 7元0角9分。( √ ) 4、99平方分米=0.99平方米。(× )
1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。
小数加、减法的计算法则
计算小数加、减法，先把各数的小数点对 齐（也就是把相同数位上的数对齐），再 按照整数加、减法的法则进行计算，最后 在得数里对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ横线上的小数点、 点上小数点。
小医生
×7.2
- 6.45 6.27
7.2 - 6.45
1.11元是什么意思？1.11米呢？
1.11元是1元1角1分。 1角是1元的 1 ，也可以写成0.1元。
10
1分是1元的 1 ，也可以写成0.01元。
100
1.11元是什么意思？1.11米呢？ 1.11米是1米1分米1厘米。
1米
1分米
1分米是1米的 1 ，也可以写成0.1米。
10
1厘米是1米的 1 ，也可以写成0.01米。
100
1厘米
用数表示下面各图中的涂色部分。
869715423 1100 011.284916735
用数表示下面各图中的涂色部分。 213 10.2031 100
把“1”平均分成1000份，其中1份是
（ 1） （1000）
，
也可以表示为（0.001）；其中的59份是（ 59 ） ，
（1000）
也可以表示为（0.059）。
0.75
2.想一想，填一填。
7 10
0.7
47
100 0.47
（2）把“1”平均分成1000份，其中的61份是
（ （
以表示为（ 0.061 ）。
61 1000
） ）
，也可
3.判断： 1、把0.7改写成以百分之一为计数单位的数是0.07。（× ） 2、100个0.001是 0.1。 (√ ) 3、7元9分= 7元0角9分。( √ ) 4、99平方分米=0.99平方米。(× )
最新北师大版四年级数学下册第1单元《小数的意义和加减法》课件 课时8
钢笔的价格：2.8+9.7= 12.5（元） 共用的钱数：2.8+12.5=15.3（元）
答：他买这些笔花了15.3元。
6 2号楼高27.3米，它比3号楼高8.5米，3号楼比1号楼高4.9米，1号 楼高多少米？
3号楼：27.3-8.5= 18.8（米） 1号楼 2号楼 1号楼：18.8-4.9=13.9（米）
笑 笑
29.5+3.62= 33.12（千克）
29.5 ＋ 3.62
11
3 3· 1 2
答：笑笑这次体重是33.12千克。
称体重。
（2）淘气上次体重是多少千克？
哇！38千克，比 上次重了2.65千克。
淘 气
38-2.65= 35.35（千克）
··
3 －
8 2
·0 .6
0 5
35·3 5
答：淘气上次体重是35.35千克。
小数的意义和加减法
第 8课时 比身高(2) （利用小数进位加法和退位减法解决问题）
北师大版 数学 四年级 下册
1.结合具体情境，引导学生探索进位加法和退位减法的计算方法。 2.学生经历探索小数加法与减法的计算方法，培养学生分析问题、 解决问题的能力 。
【重点】小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确计算。 【难点】探求科学、合理的解决问题的方法。
称体重。
（3）机灵狗的体重增加了多少千克？
我上次称体重是 8.79千克，这次 是10.5千克。
机 灵 狗
10.5-8.79=1.71（千克）
· 1
0·
.
· 5
0
－ 8.79
1·7 1
答：机灵狗的体重增加了1.71千克。
想一想，下面的计算错在哪里？
答：他买这些笔花了15.3元。
6 2号楼高27.3米，它比3号楼高8.5米，3号楼比1号楼高4.9米，1号 楼高多少米？
3号楼：27.3-8.5= 18.8（米） 1号楼 2号楼 1号楼：18.8-4.9=13.9（米）
笑 笑
29.5+3.62= 33.12（千克）
29.5 ＋ 3.62
11
3 3· 1 2
答：笑笑这次体重是33.12千克。
称体重。
（2）淘气上次体重是多少千克？
哇！38千克，比 上次重了2.65千克。
淘 气
38-2.65= 35.35（千克）
··
3 －
8 2
·0 .6
0 5
35·3 5
答：淘气上次体重是35.35千克。
小数的意义和加减法
第 8课时 比身高(2) （利用小数进位加法和退位减法解决问题）
北师大版 数学 四年级 下册
1.结合具体情境，引导学生探索进位加法和退位减法的计算方法。 2.学生经历探索小数加法与减法的计算方法，培养学生分析问题、 解决问题的能力 。
【重点】小数进位加法和退位减法的计算方法，能正确计算。 【难点】探求科学、合理的解决问题的方法。
称体重。
（3）机灵狗的体重增加了多少千克？
我上次称体重是 8.79千克，这次 是10.5千克。
机 灵 狗
10.5-8.79=1.71（千克）
· 1
0·
.
· 5
0
－ 8.79
1·7 1
答：机灵狗的体重增加了1.71千克。
想一想，下面的计算错在哪里？
北师大版 数学 四年级 1.1 小数的意义(一)
教学
难点
理解小数的意义。
教学
方法
多媒体教学法、启发法、知识迁移法、归纳总结法。
教学
准备
多媒体课件。
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境，导入新课
1.新学期开始了，老师发现你们又长高了不少。你知道你现在的身高是多少吗？你会用小数来描述吗？
2.你还在哪里见过小数？
3.你们真了不起，说出了生活中这么多的小数，这些小数有什么意义呢？这节课我们一起来研究这个问题。
板书：1.11元＝1元1角1分
②1.11米Biblioteka 多长呢？以米为单位，可以用分数表示1分米、1厘米吗？
1米＝10分米；
1米＝100厘米。
板书：1.11米＝1米1分米1厘米
2.用数表示下面各图中的涂色部分。
①课件出示教材第2页中间图。
②把正方形表示为“1”，平均分成10份，涂满其中的1份，用分数怎样表示？可以用小数表示吗？
把其中的3份涂上颜色，用分数怎样表示？用小数呢？
③把正方形表示为“1”，平均分成100份，涂满其中的1份，用数怎样表示？能不能用小数表示？涂满其中的23份，用分数怎样表示？用小数呢？
3.想一想，填一填。
把“1”平均分成1000份，其中的1份是 ，也可以表示为（ ）；其中的59份是 ，也可以表示为（ ）。
板书：小数的意义（一）
①指名回答。
1米50厘米…
②指名回答。
超市商品的价格标签。
数学书后面的价格。
二、阅读探究，展示交流
1.利用附页1，做一做，说一说，1.11元是什么意思？1.11米呢？
①课件出示附页1图形。
1.11元是多少钱呢？
以元为单位，可以用分数表示1角、1分吗？
难点
理解小数的意义。
教学
方法
多媒体教学法、启发法、知识迁移法、归纳总结法。
教学
准备
多媒体课件。
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境，导入新课
1.新学期开始了，老师发现你们又长高了不少。你知道你现在的身高是多少吗？你会用小数来描述吗？
2.你还在哪里见过小数？
3.你们真了不起，说出了生活中这么多的小数，这些小数有什么意义呢？这节课我们一起来研究这个问题。
板书：1.11元＝1元1角1分
②1.11米Biblioteka 多长呢？以米为单位，可以用分数表示1分米、1厘米吗？
1米＝10分米；
1米＝100厘米。
板书：1.11米＝1米1分米1厘米
2.用数表示下面各图中的涂色部分。
①课件出示教材第2页中间图。
②把正方形表示为“1”，平均分成10份，涂满其中的1份，用分数怎样表示？可以用小数表示吗？
把其中的3份涂上颜色，用分数怎样表示？用小数呢？
③把正方形表示为“1”，平均分成100份，涂满其中的1份，用数怎样表示？能不能用小数表示？涂满其中的23份，用分数怎样表示？用小数呢？
3.想一想，填一填。
把“1”平均分成1000份，其中的1份是 ，也可以表示为（ ）；其中的59份是 ，也可以表示为（ ）。
板书：小数的意义（一）
①指名回答。
1米50厘米…
②指名回答。
超市商品的价格标签。
数学书后面的价格。
二、阅读探究，展示交流
1.利用附页1，做一做，说一说，1.11元是什么意思？1.11米呢？
①课件出示附页1图形。
1.11元是多少钱呢？
以元为单位，可以用分数表示1角、1分吗？
北师大版四年级下册数学《买菜》小数的意义和加减法PPT教学课件
+0.2 2 1 5. 7
×
+ 0. 2 2 1 3. 7 2
课堂练习 列竖式计算。
53.40+22.20＝ 75.6
53.40 + 22.20
7 5.60 小数部分末尾有0， 一般要把0去掉。
15.2－12＝ 3.2
15.2 － 12.0
3.2
数位上没有数可 以添“0”后再进 行计算。
课堂练习
6. 小玲家两个月的电费情况如下表：
（1）小玲家 1 月份和 2 月份共交电费多少元？ 54.6+43.2=97.8（元）
答：1月份和2月份共交电费97.8元。
（2）小玲家 1 月份比 2 月份多交多少元的电费？ 54.6－43.2=11.4（元）
答：1月份比2月份多交电费11.4元电费。
这节课你们都学会了哪些知识？
➢ 小数加减法（不进位、不退位）的计算方 法：先把各数的小数点对齐（相同数位对 齐），然后从末位算起，最后在得数里对 齐横线上的小数点，点上小数点。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
买菜
北师大版 四年级下
算一算。
1元+5元= 6元
7元－5元= 2元
0.5元+0.4元=0.9元 2.2元+1.5元= 3.7元
用竖式计算。
235+322= 557
789－123=666
235 + 322
557
789 －123
666
计算整数加减法，相同数位对齐，从个位加起。
买了1把油菜和1 把芹菜。
（1）整数都大于小数。
（ ×）
（2）比 2.8 大且比 3.2 小的小数只有三个。
四年级下册数学优秀课件-总复习《小数的意义和性质》北师大版(秋)(共38张ppt)
．＋＝
－＝
＋＝
小明带了元钱去买学习用品。他买了一个卷 笔刀元，一个涂改带元，小明还剩多少钱？
（）
（元） 答:小明还剩元。
能简算吗？ 5.84＋4.16－5.84＋4.16
保留整数，表示精确到个位，就看十分位上的数四舍五入。
保留一位小数，表示精确到十分位，就看百分位上的数四 舍五入。 保留两位小数，表示精确到百分位，就看千分位上的数四 舍五入……
注意：在表示近似数时，小数末尾的不能去掉。
改写成“万”或“亿”作单位的数:
、分级； 、点小数点； 、去掉小数末尾的； 、写上“万”字或“亿”字。
在括号里填上适当的数。
厘米（
）米 吨（
）千克
平方米（
）平方分米
米（
）千米（
）米
、小数点位置移动规律. 一个数的小数点位置移动了,会引起小数怎样的变化?
我们利用这个规律,可以做什么?
可以计算小数乘除法;小数单位之间的改写; 对较大数进行改写等.
扩大倍
缩小到原数的
1 100
扩大倍
小数点向右移动一位, 扩大到原数的倍.
.
数位顺序表
.
填空：
个，个，个，组成（ ）。
十分位上是，千分位上是，这个数是（
可以写作（ ）2，6 其中有（
100
里面有（ ）个
）个
里面有（ ）个
里面有（ ）个
里面有（ ）个
）。
整数部分的最低位是（ 个位 ）， 小数部分的最高位是（ 十分位）。
的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的 计数单位，再加（ ）个这样的数单位就是了。
小数的意义和性质
一、我们学习了小数这单元学了哪些知识？
（）小数的意义和读写法。 （）小数的性质和大小比较。 （）小数点位置移动规律。 （）小数与复名数的互化。 （）求小数的近似数。
－＝
＋＝
小明带了元钱去买学习用品。他买了一个卷 笔刀元，一个涂改带元，小明还剩多少钱？
（）
（元） 答:小明还剩元。
能简算吗？ 5.84＋4.16－5.84＋4.16
保留整数，表示精确到个位，就看十分位上的数四舍五入。
保留一位小数，表示精确到十分位，就看百分位上的数四 舍五入。 保留两位小数，表示精确到百分位，就看千分位上的数四 舍五入……
注意：在表示近似数时，小数末尾的不能去掉。
改写成“万”或“亿”作单位的数:
、分级； 、点小数点； 、去掉小数末尾的； 、写上“万”字或“亿”字。
在括号里填上适当的数。
厘米（
）米 吨（
）千克
平方米（
）平方分米
米（
）千米（
）米
、小数点位置移动规律. 一个数的小数点位置移动了,会引起小数怎样的变化?
我们利用这个规律,可以做什么?
可以计算小数乘除法;小数单位之间的改写; 对较大数进行改写等.
扩大倍
缩小到原数的
1 100
扩大倍
小数点向右移动一位, 扩大到原数的倍.
.
数位顺序表
.
填空：
个，个，个，组成（ ）。
十分位上是，千分位上是，这个数是（
可以写作（ ）2，6 其中有（
100
里面有（ ）个
）个
里面有（ ）个
里面有（ ）个
里面有（ ）个
）。
整数部分的最低位是（ 个位 ）， 小数部分的最高位是（ 十分位）。
的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的 计数单位，再加（ ）个这样的数单位就是了。
小数的意义和性质
一、我们学习了小数这单元学了哪些知识？
（）小数的意义和读写法。 （）小数的性质和大小比较。 （）小数点位置移动规律。 （）小数与复名数的互化。 （）求小数的近似数。
四年级下册数学课件-第1单元 第3节第1课时 认识小数的计数单位｜北师大版(2014秋) (共23张PPT)
1
9
10
10
0.03
6 100
0.3更接近0.5,1.7更接近2.
返回作业设计
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
1.（重点题）在计数器上画一画,再填一填。
(1)0.3里面有( 3 )个0.1,0.012里面有( 12 )个 0.001。 (2)12.32中,个位上的“2”表示( 2 )个( 一 ), 百分位上的“2”表示( 2 )个( 0.01)。
10
60
100
100
0.1
0.6
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课堂小结
1.在一个小数中,小数部分的各数位叫小数的
数位。小数部分从小数点算起,右边第一位
是十分位,第二位是百分位,右边的第三位是
千分位,第四位是万分位……
2.小数的计数单位是:十分位的计数单位是
1 10
或
0.1,百分位的计数单位是 1 或0.01,千分位的计
四年级数学·下 新课标[北师]
第1单元 小数的意义和加减法
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
填空。
复习准备
(1)在数位顺序表中,从个位起,万位是
第( 五 )位,亿位是第( 九 )位。
(2)万位的右边是( 千 )位,百万位的
左边是(千万)位。 (3)一个六位数的最高位是(十万)位,
最高位是亿位的数是( 九 )位数。
3.（难点题）在图上找出下面各数的位置。
0.4 1.4 2.5 2.1 3.2 0.9 2.9
0.9
2.1
2.9
0.4
1.4
2.5
3.2
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4.（基础题）填一填。 (1)0.6里面有( 6 )个0.1,0.045 里面有( 45 )个0.001。
北师大版小学四年级数学下册PPT教学课件第一章小数的意义和加减法第8课时 比身高(2)
比身高（2）
北师大版 四年级下册
新课导入
（1）笑笑这次称体重是多少千克？ （2）淘气上次称体重是多少千克？ （3）机灵狗的体重增加了多少千克？
推进新课
（1）笑笑这次的体重=上次的体重+增加的体重。
（2）淘气上次的体重=这次的体重-增加的体重。
（3）机灵狗增加的体重=这次的体重-上次的体重。
9.55
向日葵 8.36元/枝
月季花 5.94元/枝
玫瑰花和向日葵各买一 枝，一共要花多少钱？
一枝月季花比一枝玫 瑰花，便宜多少钱？
8.64＋8.36＝ 17（元） 8.64－5.94＝ 2.7（元）
8.64 ＋8.36
8.64 －5.94
17.00
2.70
2.（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？
6.45＋8.3＝ 14.75（元） 6.45
.00
8.5
1.76
（1）13.71-12.80=0.91(米) （2）13.71-0.24=13.47(米)
4.森林医生。
11.7 ＋ 2.86
1440..536
3.15 －2
13.153
8 － 7.23
10 .77
5.用竖式计算。
6.06 1.25
18.37
4.26
16.64
3.64
6.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以 去掉？哪些“0”不能去掉？
8.10 15.00
30.070 0.090 600
7.
（1）书店里新购进了4种
书，奇思都很喜欢。他只
有15元，能买哪两本书？
还剩多少元？
（2）妙想买了其中两本
书，正好16元，她买的是
北师大版 四年级下册
新课导入
（1）笑笑这次称体重是多少千克？ （2）淘气上次称体重是多少千克？ （3）机灵狗的体重增加了多少千克？
推进新课
（1）笑笑这次的体重=上次的体重+增加的体重。
（2）淘气上次的体重=这次的体重-增加的体重。
（3）机灵狗增加的体重=这次的体重-上次的体重。
9.55
向日葵 8.36元/枝
月季花 5.94元/枝
玫瑰花和向日葵各买一 枝，一共要花多少钱？
一枝月季花比一枝玫 瑰花，便宜多少钱？
8.64＋8.36＝ 17（元） 8.64－5.94＝ 2.7（元）
8.64 ＋8.36
8.64 －5.94
17.00
2.70
2.（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？
6.45＋8.3＝ 14.75（元） 6.45
.00
8.5
1.76
（1）13.71-12.80=0.91(米) （2）13.71-0.24=13.47(米)
4.森林医生。
11.7 ＋ 2.86
1440..536
3.15 －2
13.153
8 － 7.23
10 .77
5.用竖式计算。
6.06 1.25
18.37
4.26
16.64
3.64
6.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以 去掉？哪些“0”不能去掉？
8.10 15.00
30.070 0.090 600
7.
（1）书店里新购进了4种
书，奇思都很喜欢。他只
有15元，能买哪两本书？
还剩多少元？
（2）妙想买了其中两本
书，正好16元，她买的是
北师大版数学四年级下册《小数的意义(一)：十进制分数与小数》说课稿(附反思、板书)
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
五、说教法
为了实现教学目标，更好突出重点，本课采取以下教学法：谈话法， 小组合作学习法、创设情境法和练习法。通过创设情境、独立思考、组 织交流、点拨释疑、巩固运用等程序展开教学，让学生主动参与获取知 识的过程，调动学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人。
六、说教学过程
板块一、导入新课
课件出示超市购物的情景:货架上商品价格标识
教学难点
能够正确进行十进制分数与小数的互化。
四、说学情
四年级的学生已具备了一定的数学知识和获取知识的能力。 本课是建立在分数的意义的基础之上，认识小学是学生对数的认 识的又一次拓展，对学生来说，小数所表示的意义与他们的生活 经验还有一定的距离，学生在把小数的意义和分数的意义联系起 来理解有一定的困难。
米,1.11=1+0.1+0.01,所以1.11米是1米1分米1厘米。
【设计意图:在教学中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更 应注意数学思想方法的渗透】
教师:还记得米是什么单位吗? 学生:长度单位。 教师:用什么工具测量? 学生:米尺。 教师:请你借助米尺,尝试着用线段示意图表示1.11米。 学生:尝试画线段图。
教师:除了用线段示意图可以表示小数外,也可以用网格图表示小 数。你知道下面图中表示的小数是多少吗?
学生:0.1。 教师:为什么?
教师:请同学们在这张纸上表示出各自喜欢的小数。 教师:谁想给同学们讲一讲自己的正方形纸上所表示的小数?