部编六年级语文上册第二单元作业设计
【统编教材】部编版六年级语文上册第二单元达标作业练习（含答案）
【统编教材】部编版六年级语⽂上册第⼆单元达标作业练习（含答案）部编版六年级语⽂上册第⼆单元达标作业练习⼀、⽤“√”选出下⾯加点字的正确读⾳。
磅礴．（bó bé）沉着．（zháo zhuó）冰雹．（bāo báo）擎．（qíng jìng）着诞．（dàn yán）⽣瞻．（zhān shàn）仰歼．（jiān qiān）灭璀．（cuī cuǐ）璨⼆、看拼⾳，写词语，要把字写得⼯整规范。
fèi téng（） xuán yá（） xǐ yuè（）jù lí（）huì jí（） qí zhì（）jiǎn yuè（） zhì fú（）三、辨⼀辨，选词填空。
耸⽴屹⽴矗⽴1.桂林的⼭真险啊，⼀座座危峰（），拔地⽽起。
2.电视信号发射塔像⼀根擎天柱，⾼⾼地（）在⼭顶。
3.五壮⼠（）在狼⽛⼭顶峰，脸上露出胜利的微笑。
四、下列句⼦中的加点词语书写正确且使⽤恰当的⼀项是（）A.我被精彩的剧情深深吸引，聚睛会神．．．．地盯着电视看了起来。
B.如果字写得横七竖⼋．．．．，即使内容再好，作⽂也很难拿到⾼分。
C.表演结束，全场观众爆发出排⼭倒海．．．．般的掌声和欢呼声。
D.前临绝路，后有追兵，坚强不曲．．．．的战⼠们纵⾝跳下悬崖。
五、“⽑主席亲⾃按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进⾏曲》中徐徐上升。
”句中破折号表⽰（）A.对前⽂的说明或注释。
B.声⾳的延长。
C.声⾳的中断或停顿。
D.意思的转折。
六、按照要求完成句⼦练习。
1.⽤⾃⼰的话写出诗句“⾦沙⽔拍云崖暖，⼤渡桥横铁索寒”的意思。
2.接着，⽑泽东主席说：“中华⼈民共和国中央⼈民政府今天成⽴了！”（⽤别的词语代替“说”）3.经过⼀个多⽉左右的英勇奋战，七连决定向龙王庙转移。
部编版小学六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》课后作业及答案一、阅读中学习写作方法(一)记一次校运动会星期天，我们学校在运动场举行了一次校运动会。
上午八点，运动会开始了，首先进行的是广播体操比赛。
同学们穿着白衬衫、蓝裤子，精神饱满，面带微笑，整整齐齐地排列在运动场的中央。
乐曲一响，大家就随着乐曲做起操来。
大家一齐起立，一齐蹲下，动作整齐、协调。
评委老师站在台上，不停地记录着。
接着五十米赛跑开始了。
只见运动员们在起跑线旁做着准备动作。
“各就各位——”当王老师发出口令时，运动员们迅速蹲下，两手撑在地上，两眼望着前方。
发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样向前冲去。
旁边的观众又跳又喊：“加油！加油！”四(1)班的丁一跑得最快，脚下像踩着风，他一口气跑到终点，得了第一名。
正当我们为丁一祝贺时，运动场的东边传来了喝彩声。
我跑过去一看，原来是女同学在比赛跳高。
只见一位穿红色运动服的大姐姐向跳高架跑去，轻轻一跃，就跳过了横竿。
上午还进行了拔河跳远投标枪跳绳等比赛下午五点，运动会在欢乐的乐曲声中胜利闭幕。
1.在文中的方框里加上合适的标点。
2.写出下列词语的近义词。
中央( ) 迅速( ) 欢乐( )3.照样子，写词语。
例：整整齐齐(AABB式)____________ ________________________ ____________4.用横线画出文中的比喻句。
本句把__________比作_________________________________。
5.本文写了开校运动会时，同学们进行了____________、____________、____________、____________、____________等比赛。
文章着重记叙了______________、______________、______________，文章在叙述的时候，有详有略。
6.你最喜欢文中的哪项运动？为什么？_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________(二)快乐六一六一儿童节那天，妈妈带我去动物园玩。
部编版小学六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》课后作业及答案1.用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
沉着．（zhuó zhé）抡．胳膊（lūn lún）晋察冀．（jì yì）山涧．（ji ān jiàn）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
rì kòu （） xuán yá ( ) yì lì ( )fèi téng ( ) báo zi ( )3.用“”画出书写不正确的字，并把正确的字写在后面的括号里。
（1）进范依托攀登坚强不倔（）（）（2）豪迈顶锋居高临下粉身粹骨（）( )4.下面的词语中的“贯”与“全神贯注”中“贯”的意思一样的一项是（）。
A.学贯古今B.鱼贯而入C.万贯家私D.籍贯5.按要求完成词语练习。
（1）写出表示“看”的词语。
如：眺望、东张西望、、、（2）选词填空。
壮烈强烈猛烈热烈激烈①战士们穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了（）的搏斗。
②风（）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。
③在执行维护和平的任务中，刘叔叔（）牺牲了。
④他的一番话振聋发聩，赢得了现场所有人（）的掌声。
（3）“‘今天作业没做完，你哪儿也不准去！’爸爸坚决果断地说”用课文中的一个四字词语来替换句中画“”的部分。
请你再写出两个与它意思相近的词语：、。
（4）“惊天动地”这个成语形容。
请你再写出两个这样并列式结构的成语：、。
6.按要求完成句子练习。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”（1）这句话是描写和描写。
（2）用“”划出描写马宝玉动作的词语，从中可以感受到他的行动。
（3）马宝玉的话连续用了两个“！”，不仅增强了说话的语气，还表现出了当时他的心情。
五位壮士带着中国人民的，向敌人砸去。
部编版小学六年级语文上册第二单元第7 课《开国大典》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第二单元第7课《开国大典》课后作业及答案一、下面词语书写和加点字的读音全部正确的是（）A.渠道宣布八盏擎．（jìng）着B.石栏汇集距离诞．（yán）生C.旗帜检阅制服电钮．（niǔ）D.坦克暴炸隆隆瞻．（zhān）仰二、把下面词语补充完整，并按要求填空。
五（）六（）迎风（）（）排（）倒（）（）（）齐齐1.形容色彩繁多时可以用上面的词语，像这种含有两个数字的四字词语还有、、。
2.画横线词语的意思是，像这种可以用来形容声音的成语还有、、。
三、品析句子，完成练习。
1.工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
“奔”是多音字，它的读音和释义如下：奔bēn ①奔走；急跑：狂～。
②紧赶；赶或赶急事：～丧。
③逃跑：东～西窜。
奔bèn ①直向目的地走去：投～。
②朝；向：渔轮～渔场开去。
③年纪接近：他是～六十的人了。
④为某事奔走：～球票。
句中“直奔”的“奔”应读，释义为。
（填序号）“直奔”可以换为“走向”吗？品读句子，说说你的理解。
2.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
这句话描写了天安门广场人潮如、旗多如的热闹场面。
同时也反映出参加典礼的人们的心情。
3.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
“排山倒海”表达了人民群众。
我们还可以说、的掌声。
4.两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
下面是对这句话的理解，其中说法正确的有（）（多选）A.句中的“红流”指的是群众游行的队伍，表现了游行队伍声势浩大，场面壮观。
B.“流去”在这里指游行队伍行进的样子，用词恰当，与前面的“红流”相呼应。
C.“光明充满了整个北京城”不仅指灯笼火把和礼花把北京城照亮了，也象征着新中国的成立使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了D.从“流”可以看出游行的队伍行进的速度非常快，表现出群众激动的心情。
部编版语文六年级上册第二单元整体教学设计
1.教学情境：每月一次的主题读书活动已经拉开帷幕，此次阅读主题为“中国精神”，我们六年级将围绕第三板块“红色精神”举办“重温革命岁月，感受红色精神”为主题的革命故事会。
在本单元的学习中，我们将一起走进革命岁月，在一个个鲜活的事迹中感受先烈的革命英雄主义精神，为我们讲好革命故事蓄力。
2.单元架构：课时设计第二课时课题精读课《七律·长征》学习目标1.观看视频，想象诗歌所描写的画面，有感情地诵读诗歌，读出磅礴的气势；2.能结合长征背景资料和诗歌中的关键词句，初步感悟长征之难和红军大无畏的革命乐观主义精神，让爱国主义思想根植于心。
前置作业1.搜集长征的历史背景资料。
2.理解下列词语的意思：等闲、逶迤、磅礴。
3.通过视频资料详细了解“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”两次战役，谈谈感受。
任务群设计任务一：整体感知，读出诗歌节奏。
任务二：涉万水千山，吟困难重重。
任务三：识红军本色，诵英雄气概。
学习过程一、情境导入这节课，我们将通过学习毛主席的《七律·长征》走进“红色精神”故事第一站：走进革命岁月，讴歌长征精神。
二、任务一：整体感知，读出诗歌节奏。
1.活动一：交流前置性作业中的长征背景资料，整体感知“长征”二字的含义。
出示一组数字，揭示长征的悲壮：长征跨过14个省，翻过18座大山，跨过24条大河，经历过380余次战斗，攻克700多座县城。
出发时有20多万人，结束时只有几万人。
每前进300米，就有一个人牺牲。
2.活动二：了解律诗特点，读出诗歌节奏。
三、任务二：涉万水千山，吟困难重重。
1.活动一：寻万水千山（1）勾画诗歌第一联总写长征之难的词语——万水千山。
（2）默读剩余三联，从诗歌中找出具体的“山”和“水”，自主完成学习单。
2.活动二：感受“远征”之难（1）读诗歌，思考红军在五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山这五处，分别遇到什么困难，画出关键词；（2）借助注释和前置性作业，同桌互相交流，并选择其中一到两处准备汇报。
部编六年级语文上册第二单元教案集体备课案
部编六年级语文上册第二单元教案集体备课案一、备课背景与目标在当前教育背景下，我们面临着培养学生核心素养的重要任务，语文学科作为培养学生语言文字运用能力和文化素养的重要课程，其教学质量尤为重要。
六年级语文上册第二单元的教学，既是对前面知识的巩固，也是对后续学习的铺垫，具有承上启下的重要作用。
基于这样的背景，我们进行了本次集体备课，旨在通过共同探讨、集思广益，优化教学方法，提高教学效果。
知识目标：使学生掌握第二单元生字、生词及其用法，理解课文内容，把握文章主旨，了解相关文学常识。
能力目标：通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力、文本分析能力、文学鉴赏能力；通过写作训练，提高学生的写作能力、表达能力。
情感、态度和价值观目标：引导学生感受中华文化的魅力，培养学生对祖国语言文字的热爱之情，增强文化自信；通过课文的学习，培养学生的道德品质、审美情趣和社会责任感。
在备课过程中，我们将以学生的实际为出发点，结合课标要求和教材内容，制定具体、可行、有针对性的教学目标和策略，确保教学效果。
我们也将注重与其他学科的融合，拓展学生的视野，提高综合素质。
1. 教材分析：介绍部编六年级语文上册第二单元的主题、课文及特点。
部编六年级语文上册第二单元是一份经过精心设计与编排的教材，其内容丰富、形式多样，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
本单元的主题突出，旨在通过一系列高质量的课文，培养学生对语文学科的兴趣和热爱，同时深化对中华文化的理解与认同。
第二单元的主题聚焦于“多彩的生活”，着重引导学生发现和体验生活中的美好与多样性。
课文的选择紧密结合主题，以丰富多样的体裁展现了生活的美好画面，传递了生活的真情实感。
本单元的课文涵盖了诗歌、散文、小说等多种形式。
包括经典的古诗文如《登高》、《静夜思》还有富有生活气息的现代文如描绘自然美景的散文，叙述人间情感的小说等。
这些课文语言优美，反映了生活的丰富性和多样性。
课文主题鲜明：紧扣单元主题“多彩的生活”，从不同角度展示生活的美好和多样性。
部编本人教版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案
部编本人教版小学六年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案1. 按要求完成句段练习。
（1）写人物说话时，可以有许多方式表达。
①可以用“说”来表达，如：他气急败坏地说：“。
”②也可以用跟“说”有关的词语代替，如：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”毛主席。
③也可以用跟“说”相关的词语，如：郭老师的眼睛湿润了，一脸：“祝贺你，你成功了！”（2）读句子，注意加点的部分，把这样写的好处写下来。
①那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．．明朗，．．．清鲜，天空是那么使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
这句话中的两个“是那么”突出了。
②母爱是如此．．．崇高，像一个暖炉温暖儿女的心。
（用．．．伟大，是如此加点词仿写句子）2. 本单元知识回顾填空。
（1）描写场面时可以运用的写法来进行描写。
如《狼牙山五壮士》描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面时，既从整体写了五壮士痛击敌人，是“”的描写，又具体描写了每一位战士的表现，是“”的描写，让我们感受到五位壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。
（2）请你用这种方法补充完整下面关于班级大扫除的场面描写。
每周一次的大扫除开始了，你看六（5）班的同学们。
小胖；张华。
好一派热闹的景象。
3.将下面的名言及对应的作者补全，并回答问题。
书写时注意书写正确、规范，行款整齐，布局合理。
捐躯赴国难，——〔三国〕_________鞠躬尽瘁，——〔三国〕________ 位卑未敢， ____ 〔宋〕祖宗疆土，当以死守，——〔宋〕（1）这四句名言都是有关精神的。
（2）“鞠躬尽瘁”一句出自《出师表》，意指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。
在中国，这样的人有很多，如：周恩来、、。
（3）郝副营长为后续部队照亮了前进的路，可是火光暴露了自己，他被敌人的机枪打中了，我们可以用（谁）的“”来歌颂他。
参考答案：1. （1）示例：①必须马上离开②庄严地宣告③激动（2）①空气的清新，天空的晴朗，作者的内心的愉快②示例：呼吸着六月的阳光，感觉身体是如此的轻盈，心情是如此的舒畅。
部编版六年级语文上册第二单元复习课教学设计(精品课教案)
部编版六年级语文上册第二单元复习课教学设计【教材分析】教材内容方面：部编版六年级上册第二单元的语文要素之一是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，单元五篇课文的编排均体现了“点面结合”的写法，但又各有侧重。
本微课的教学设计拟利用国家智慧中小学的优质课程资源，让学生在单元整合复习中从文本分析中巩固“点面结合写场面”的写法，体会其好处，并在文本的回顾中感受革命英雄的形象和人物精神，为单元习作“尝试运用点面结合的写法记一次活动”打下基础。
【学情分析】小学六年级的学生在六上第二单元中第一次接触“点面结合写场面”的写法，虽然学生在以往学习中逐步学习了场面描写的方法，但是对于“点面结合”的方法还是较为陌生。
借助云平台的优质教学资源，让学生在阅读和理解中回顾“点面结合”的写法是十分必要的。
【教学目标】1.围绕单元人文主题和语文要素，利用课前预学单，建构知识与能力的综合性复习体系。
2.借助云平台优质课程资源，构建双师课堂，通过专题化讲解训练，进一步明晰“点面结合写场面”的好处。
通过单元及日积月累复习，深刻感受革命英雄形象，体会革命精神。
【教学重难点】1.围绕单元人文主题和语文要素，利用课前预学单，建构知识与能力的综合性复习体系。
2.借助云平台优质课程资源，构建双师课堂，通过专题化讲解训练，进一步明晰“点面结合写场面”的好处。
【教学过程】一、单元回顾，基础复习1.学生结合预学单，通过语段回顾本单元课文主要内容字词，并结合教师批改和屏幕校对字词。
2.一生读语段，其他同学对照ppt校正预学单内容，指出易错字。
二、借助教学片段，巩固“点面结合写场面”的写法1.出示《狼牙山五壮士》第二自然段，结合预学单批改，思考课文中体现的“点面结合”的地方，谈点面结合的好处，观看视频。
学生思考：《狼牙山五壮士》第二自然段中体现的“点面结合”，谈感受，观看视频。
归纳总结：使学生进一步体会五壮士英勇无畏，不怕牺牲的英雄形象。
2.出示《开国大典》阅兵仪式部分第二自然段，结合预学单批改，思考课文中体现的“点面结合”的地方，谈点面结合的好处，观看视频。
六年级上册语文教案-第二单元习作 语文园地 人教部编版
语文园地教学目标:1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，学会选择合适的阅读方法来读材料的方法。
2．能模仿文中给出的片段描写一个人入迷的情景。
3．学会分层次说明事物或表达自己的观点。
4．学习围绕一个话题搜集材料进行习作。
5．背诵日积月累中的古诗。
教学重难点：1．能分层次说明事物或表达观点。
2．能围绕一个话题搜集材料完成习作。
3．提高学生作文的兴趣，并把自己的意思表达清楚课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，作文纸教学过程：第一课时习作一、导入新课。
思考：是什么让生活变得美好？引导学生回忆生活中美好的画面。
二、小组交流。
引导学生说出恰切适可的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物、运动等等。
三、审题指导。
文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、本质、情感用准确精炼、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。
“________让生活更美好”是一个半命题作文。
在写作之前，我们需要明确一下思路：(1)选材要以自己熟悉的为主。
我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
(2)写作视角要注意与众不同。
当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，千万不能写！“______让生活更美好”这个题目，显然它的落脚点在一个“更”字，这是与其他进行比较所得到的结果。
(3)注意切入点要小。
从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。
四、写法关注。
尝试围绕中心将事情有序地写清楚，我们可以关注以下几个要点：(1)把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。
部编六年级上册语文 第二单元 习作 多彩的活动 学习任务单
习作多彩的活动学习任务单学习任务一：图片展示，明确主题。
1.课件呈现学校精彩纷呈的各类活动照片。
观赏图片，结合实际，说说你想到了你参加过的哪次活动？学习任务二:析读片段，探得妙法2.本单元的课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法，这几篇课文是如何运用点面结合的方法写场面的，有什么异同之处，小组合作探究。
学习任务三:拓展强化，巩固认识3.阅读下面的片段，想一想：作者是如何采用点面结合的方法写场面的？【片段1】：冼星海同志指挥得那样有气派，姿态优美、大方；动作有节奏、有感情……抗日战争的前线后方，有谁没有听过、没有唱过那种从延安唱出来的歌呢？（选自《歌声》）【片段2】：指挥，缓缓地举起了指挥棒，几千个人的心都被提了起来！鼓手，捏紧了鼓槌；号兵，举起了系着红绸的马号；几千双眼睛都凝聚在那个小小的棒头上。
他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊！（选自《船夫曲（节选）》）学习任务四:比较得法，下笔创意表达。
尝试写一写“变形”部分。
参考答案:学习任务一:1.答案示例：（1）我记得那次文艺汇演，我们演的是农村的妇女，为红军绣鞋垫……（2）那次拔河比赛时，我们班众志成城，以绝对的优势力压兄弟班级，获得了冠军指名朗读：（3）拔河、跳绳比赛、猜谜、集邮知识竞赛等（4）经常参加一些活动，如书法社的成员春节给交警叔叔送对联、去孤儿院看望孤寡老人、参加“七一”义演、爱心义卖等。
学习任务二2. 答案示例：《狼牙山五壮士》本文采用由点到面的方法，先写了班长马宝玉痛歼敌人时的语言、动作，接着写五壮士用飞石奋力阻击敌人时的勇敢无畏。
《长征》《长征》全诗采用一面多点的方法对长征历程进行场面描写。
点指五幅“征难图”：腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。
面指红军远征长卷，即诗中所说的“万水千山”。
《开国大典》采用多面一点的方式进行场面描写。
其中“人们群众的表现”这一点贯穿全文。
本文按照大典的经过按顺序依次对四个场面进行描写：会场—典礼—阅兵式—群众游行。