合理运用绘本阅读,绘出精彩英语课堂
绘本阅读，绘出精彩小学英语课堂_1
绘本阅读，绘出精彩小学英语课堂发布时间：2022-06-01T07:41:15.016Z 来源：《素质教育》2022年1月总第403期作者：赵齐兴[导读] 绘本是以语言表述的图画书。
绘本将视觉和语言艺术有机融合到一起，是课堂教学资源的拓展和延伸。
江苏省灌云经济开发区实验学校222200摘要：借助绘本展开英语教学，与小学阶段学生的学习特点相契合，将其应用到具体的英语课堂教学中，可最大限度地激发小学生的英语学习兴趣。
发展学生自主学习能力，是构建小学英语高效课堂的关键。
但是在调查中发现，受到诸多因素制约，小学绘本在融入英语课堂教学的过程中依然存在诸多不足，难以达到既定的教学目标。
对此，文章以绘本与小学英语课堂教学研究作为切入点，针对绘本在小学英语课堂教学中的运用现状进行了分析，并随之提出了行之有效的应对策略。
关键词：小学英语绘本融合改进路径绘本是以语言表述的图画书。
绘本将视觉和语言艺术有机融合到一起，是课堂教学资源的拓展和延伸。
在小学英语教学中，现行的小学英语教材存在较大的局限性，集中体现为情境单一、缺乏生活趣味性等，这些问题都在很大程度上制约了小学生的英语学习效果，难以落实英语核心素养下的教学目标。
对此，可结合小学生的实际情况，积极寻找英语绘本与英语教学的契合点，将英语绘本与小学英课堂教学融合，充分发挥小学英语绘本的价值，全面提升小学英语课堂教学质量。
一、演绎绘本故事，提高学生口语交际能力学生进行英语绘本阅读学习，需让学生深入地接触到绘本故事，体会、感悟绘本故事，掌握其中的英语知识和相应技能，并能够理解绘本讲述故事背后所蕴含的含义，以逐步加深学生对绘本阅读文本的理解，提高学生的英语学习水平。
角色扮演在英语课堂上的入驻，给学生深入理解绘本阅读知识提供了一个很好的平台，能够让学生根据自己的理解演绎绘本故事，亦将其中丰富的绘本内容、人物形象、曲折的故事情节和英语口语对话等进行相关演绎，让学生将英语绘本故事用生动的肢体语言和口语表达出来，不仅能够让学生对绘本故事记忆更为深刻，还能够让学生对英语知识有新的理解，锻炼学生的口语交际能力，让学生的英语学习不再只停留在表面之上。
巧用英语绘本教学打造小学英语精彩课堂
巧用英语绘本教学打造小学英语精彩课堂在小学英语教学中，使用英语绘本来辅助教学是一个非常有效的方法。
英语绘本既可以激发学生学习英语的兴趣，又可以帮助学生提高听说读写能力。
今天，我们就来谈谈如何巧用英语绘本来打造小学英语精彩课堂。
一、选择合适的英语绘本在选择英语绘本的时候，首先要考虑学生的年龄和英语水平。
对于小学生来说，一定要选择内容浅显易懂，富有趣味性的绘本。
可以选择一些知名的英语绘本，比如《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等，让学生在阅读中了解更多的英语文化和背景知识。
二、利用英语绘本进行听说读写训练在课堂上，可以利用英语绘本进行听说读写综合训练。
通过朗读绘本，让学生听力得到锻炼，同时还可以让学生模仿朗读绘本，提高他们的口语表达能力。
可以让学生进行绘本的阅读理解训练，比如提问绘本中的故事情节、人物性格等问题，让学生通过阅读来提高他们的阅读理解能力。
可以让学生进行绘本的写作训练，比如让学生模仿绘本中的形式，创作自己的小故事，或者编写绘本中的对话等，这样可以激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
三、结合教学内容，选择相关英语绘本在小学英语教学中，每个学期都会有一些特定的教学内容，比如学习关于动物、植物、家庭、食物等的词汇和句子。
在选择英语绘本的时候，可以结合教学内容，选择一些相关的英语绘本来进行教学。
比如在学习关于动物的词汇和句子时，可以选择一本关于动物的英语绘本来进行教学，这样可以帮助学生更好地理解和掌握相关的知识。
四、活动策划，增加趣味性在使用英语绘本进行教学时，可以结合一些有趣的活动来增加趣味性。
比如可以组织学生进行绘本的角色扮演活动，让学生扮演绘本中的角色，通过角色扮演来提高他们的口语表达能力；还可以组织学生进行绘本故事的改编活动，让学生在绘本的基础上进行创作和发挥，这样可以锻炼学生的想象力和创造力。
五、引导学生自主阅读在使用英语绘本进行教学时，要引导学生自主阅读。
在课堂上可以鼓励学生自己去选择喜欢的英语绘本，并进行阅读，这样可以培养学生自主学习的能力，同时也可以让学生在阅读中找到乐趣，从而更好地提高他们的英语水平。
利用绘本阅读，让小学英语课堂绽放异彩
利用绘本阅读，让小学英语课堂绽放异彩摘要：绘本本身就是符合儿童阅读的绘本，绘本主要是以图画为主的，其中配上了相应的文字，达到了图文结合，可以在很大程度上调动学生学习的积极性，提升学生整体的学习能力。
在小学英语教学中绘本可以让课堂绽放出光彩，可以有效的提升整体的教学效果，所以作为小学英语教师目前需要进一步探索绘本在小学英语课堂中应用的正确方式，争取可以全面的提升英语教学质量，实现学生能力拓展。
关键词：绘本阅读；小学英语；课堂教学通过教学实践我们充分的认识到了英语教材具备一定的系统性，所以可以让教学变得更加科学化和合理化，但是不可避免的也存在着一些弊端。
尤其是对于喜欢挑战和充满了好奇心的儿童来说，千篇一律的教材文本形式会容易让学生产生厌倦和抵触。
而在这个背景下绘本应运而生，它精美的图画和幽默的表达方式能够吸引学生的兴趣。
所以在绘本基础上落实英语教学具有着可以进一步提升英语教学整体的效果，实现学生英语综合能力的提升。
一、完善绘本设计，提升学生学习兴趣小学绘本主要是通过绘画的方式为学生呈现出课堂教学内容，让学生通过绘本吸引主动学习英语知识，了解绘本中表达的含义。
但是绘本在英语课堂中应用的时间还是比较的短，缺乏系统性，所以需要进一步做出完善，最大限度的提高学生学习英语的兴趣。
首先教师在对绘本进行完善的时候需要考虑到学生的年龄特点，做好从简单到复杂过渡性的学习，根据学生年龄差异，选择合适的绘本内容，可以对绘本内容进行适当的调整。
另外就是需要适应学生情感性的需要，因为绘本是以图画的形式呈现的，那么教师可以根据学生情感发展的特点设计连续性绘本故事，这样学生可以在故事情节的发展带动下建立起足够的兴趣，同时可以对学生英语学习进行进一步的补充，让学生可以使用英语完成绘本中对话的呈现，提升学生的表达能力。
总之为了进一步发展绘本的价值和作用，借助绘本全面的提升学生的英语水平，丰富英语课堂内容，教师应该在绘本基础上进行进一步的调整，完善绘本内容，通过绘本有效的帮助学生建立起学习英语的积极性，同时可以帮助学生更好的掌握相关的知识。
巧用英语绘本教学打造小学英语精彩课堂
巧用英语绘本教学打造小学英语精彩课堂
在小学英语教学中，绘本教学是一种非常有效的教学方法。
通过巧妙运用英语绘本，可以帮助学生培养英语阅读兴趣，提高阅读能力，拓展词汇量，并引发学生的思考和创造力。
下面将结合具体案例，介绍如何巧用英语绘本打造小学英语精彩课堂。
在选择绘本时要选择适合学生年龄和英语水平的绘本。
绘本要有足够的插图，文字简单易懂，情节有趣有吸引力。
对于小学生，可以选择一些趣味性强的绘本，如《The Very Hungry Caterpillar》等。
接下来，在课堂上要充分利用绘本中的插图，通过浏览插图的方式引发学生的想象力和创造力。
可以让学生根据插图进行讨论，提出自己的猜测和想法。
在《The Very Hungry Caterpillar》这本绘本中，教师可以让学生观察蝴蝶幼虫的生长变化，引发学生猜测和讨论关于蝴蝶幼虫的问题。
要通过绘本来进行词汇教学。
可以选择一些绘本中常用的单词或短语，引导学生通过图片、上下文等来理解单词的意思。
可以用图片、实物等来帮助学生记忆单词的意思和发音，并通过一些趣味的游戏和活动来增强记忆效果。
可以利用绘本来进行语法教学。
可以通过绘本中的句子来学习和巩固一些基础的语法知识，如动词的时态、名词的复数等。
可以帮助学生分析句子结构，理解句子中的语法规则，并通过练习和活动巩固所学的语法知识。
要通过绘本来发展学生的阅读能力。
可以根据学生的英语水平，选择适合的绘本，让学生自主阅读，并进行阅读理解练习。
可以出一些与绘本内容相关的问题，通过回答问题来检测学生对绘本内容的理解和阅读能力。
巧用英语绘本教学打造小学英语精彩课堂
巧用英语绘本教学打造小学英语精彩课堂选择适合学生水平的绘本非常重要。
在小学英语教学中，学生的英语水平各不相同，因此在选择绘本时要考虑学生的年龄、兴趣以及英语水平。
对于低年级的学生，可以选择图文并茂、内容简单有趣的绘本，如《The Very Hungry Caterpillar》、《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等；对于高年级的学生，则可以选择一些内容更加复杂、情节更加丰富的绘本，如《Charlotte's Web》、《The Secret Garden》等。
通过合理选择绘本，可以让学生更容易理解故事情节，提高学习兴趣，同时也能够帮助学生巩固所学的英语知识。
引导学生参与绘本教学，增强他们的语言运用能力。
在课堂教学中，教师可以利用绘本中的对话、情节等内容，设计一些互动活动，引导学生参与其中。
可以让学生扮演绘本中的角色，进行角色扮演活动；也可以让学生根据绘本内容进行讨论，表达自己的观点。
通过这些活动，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能够帮助他们更好地运用所学的英语知识，提高语言表达能力。
结合绘本内容设计丰富多彩的教学活动。
除了互动活动外，教师还可以根据绘本内容设计一些丰富多彩的教学活动，如词汇游戏、语音练习、歌曲欣赏等。
通过这些活动，可以帮助学生巩固所学的单词和句型，提高他们的语音语调，同时也能够让学生在欢乐的氛围中学习英语，激发他们学习的兴趣。
加强与家长的沟通，促进家校合作。
绘本教学不仅可以在学校中进行，家庭阅读也是非常重要的一部分。
教师可以通过家校互动活动，鼓励家长和孩子一起阅读绘本，在家中进行英语交流。
也可以利用家长会、学校活动等机会，与家长进行沟通，了解孩子在家中的学习情况，共同关注学生的英语学习。
通过家庭阅读和家校合作，可以为学生营造一个良好的学习环境，促进他们在英语学习中取得更好的成绩。
巧用英语绘本教学，可以为小学生打造精彩的英语课堂。
巧用英语绘本“绘出”精彩课堂
巧用英语绘本“绘出”精彩课堂【摘要】阅读能力是英语语言能力中的一项重要组成部分，不仅是英语教学的目的之一，也是一种重要的英语学习手段。
无论对于学生将来应试还是未来的生存发展，阅读都是一种非常必要的学习方式，也是学生获取信息的最重要的方式之一。
在小学阶段，绘本是培养学生良好的英语阅读习惯和英语阅读理解能力的很好选择。
本文我结合我县小学英语故事阅读教学研讨活动中黄翩翩老师的绘本课《The Wish Fish》为例，以阅读前(Pre -reading)、阅读中(While -reading)和阅读后(Post-reading)三个环节为基准，研究英语绘本对培养学生良好的英语阅读习惯、提升英语阅读理解能力的作用。
【关键词】绘本；阅读教学;小学英语；教学研究绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。
它常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。
正是因为它具有这样的特点，造就了它成为培养学生良好的英语阅读习惯和英语阅读理解能力的介质。
下面我结合我县小学英语故事阅读教学研讨活动中黄翩翩老师的绘本课《The Wish Fish》谈谈我对阅读教学的感想。
1.阅读前(Pre -reading)--知识的翰入阶段学生原有知识经验的激发常发生在阅读前的导入阶段。
良好的开端是成功的一半，导入的成功与否直接影响着阅读教学的效果。
教师在教学过程中可以根据不同阅读材料，开展恰当的导入，激发学生的阅读兴趣。
教师可用歌曲、提问、等形式引入话题，以激发学生原有的知识经验，激活学生对课文相关话题知识的了解，使学生产生阅读兴趣和认知需求，唤起学生的阅读期待，并为后面的阅读、写作做好认知、情感等各方面的准备。
但必须要切记：导入必须要开门见山，直奔主题，要符合本课的知识点，不能花费太长的时间。
黄翩翩老师的Pre –reading分为两个环节：1.歌曲导入：Fishes，Fishes，Where Are You?2.Free talk: Describe the magic fish:He is a magic fish.He is yellow, green, red and blue.课前用歌曲热身，从学生的爱好出发，关注其情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，多媒体课件生动的图像、文字、声音，给学生强烈的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，同时也引出了我们本课的主人公之一：a magic fish ,并通过对其进行描述，加深它在孩子们心中的印象，为绘本的学习做了简单而有效的铺垫。
巧用英语绘本教学打造小学英语精彩课堂
巧用英语绘本教学打造小学英语精彩课堂随着教育环境的不断改革和发展，英语教学也变得越来越重要。
而对于小学英语教学来说，如何打造精彩的课堂是每个老师都面临的难题。
而利用英语绘本教学，不仅可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，还可以激发他们对学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
本文将介绍如何巧用英语绘本教学，打造小学英语精彩课堂。
一、选择合适的英语绘本在进行英语绘本教学时，首先需要根据学生的年龄和英语水平，选择合适的绘本。
对于小学生来说，可以选择一些内容简单、图片生动、情节有趣的绘本，比如Peter Rabbit、The Very Hungry Caterpillar等。
这样的绘本不仅容易理解，还可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、设计多元化的教学活动在教学过程中，老师可以通过多元化的教学活动，让学生全方位地感受英语绘本的魅力。
可以通过朗读绘本，让学生熟悉英语语音和语调；通过耳朵绘本，让学生边听边学习；通过剧场表演，让学生模仿英语情景对话等。
这样不仅可以提高学生的英语口语表达能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
三、融合英语绘本教学与课外阅读除了课堂教学，还可以鼓励学生课外阅读英语绘本。
可以通过开展小组读书会、阅读分享等活动，让学生在课外也能够享受到阅读的乐趣，并提高自己的阅读能力。
老师也可以根据学生的课外阅读情况，进行针对性的辅导和指导，让学生更好地掌握英语知识。
四、关注学生的情感体验在英语绘本教学中，除了关注学生的语言表达能力，还需要关注他们的情感体验。
老师可以通过讲故事、分享感受等方式，引导学生从故事中学到更多的知识，同时也培养他们的情感素养。
这样不仅可以让学生更好地理解故事，还可以培养他们的情感表达能力和对英语学习的情感投入。
五、鼓励学生进行创作在英语绘本教学中，可以通过鼓励学生进行创作，让他们在故事的基础上进行想象和创作。
可以让学生续写故事，编写对话，绘制漫画等。
这样不仅可以让学生更深入地理解故事，还可以锻炼他们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
绘本阅读，让英语课堂教学展示精彩
LiberalArtsGuidance2024年第13期（总第517期）文理导航No.13,2024Serial No.517【摘要】在过去的课堂教学中,教师常常将基础知识作为教学重点,无形中切断了英语课与其他元素的关联。
近年来,随着新课改的深入推进,英语课堂教学也面临着新的发展方向。
在现阶段,教师要丰富教学资源,拓展学生的视野,让学生基于别样视角发现英语的奥妙。
本文就绘本阅读的教学策略进行了探讨,旨在优化教法、彰显学生本位,让英语课堂教学更加精彩。
【关键词】绘本阅读;小学英语;课堂教学教材是英语课堂教学中的重要教学资源,也是学生获取养料的主要来源,但是教材内容相对有限,当教师直接以教材为教学资源时,会消磨学生的热情,让学生形成抵触、排斥的学习态度。
绘本作为英语教材的拓展资料,不仅有生动形象的故事,也有色彩鲜艳的图画,能够轻松地集中学生的注意力,激发学生的阅读兴趣。
因此,为了提升英语学科的教学实效,教师不妨将绘本引入英语课堂教学,巧妙地利用色彩明艳、内容有趣的绘本故事,点燃学生的学习热情,让学生尽情享受学习的过程。
一、把握学科本质,彰显学生本位陶行知先生作为人民教育家,提出了“教学做合一”的教育言论,揭示了学生学习的本质过程,他认为学生应当模糊“教”与“学”之间的界限,真正地通过“做”的过程达到“学”的效果。
可见,学生才是学习活动中的主角。
所以,在应用绘本指导学生学习英语时,为了彰显学生的本位性,教师也要根据学生间的差异性,引入多元化的绘本,让学生进行选择,并为学生组建小组,使学生进行互动,以便学生在尽情享受阅读绘本的同时,能够依靠集体的力量揭开奥秘,进一步发现英语的精彩与魅力。
(一)基于学生差异,鼓励自主选择为了全面激发学生的动力,使每一个学生都能尽情享受阅读绘本的过程,教师要为学生引入多样化的绘本,并鼓励学生基于自身的喜好自行选择,使学生能积极地投入时间、精力,主动地完成英语知识的积累,实现英语阅读能力的提升。
合理运用绘本阅读,绘出精彩小学英语课堂
合理运用绘本阅读，绘出精彩小学英语课堂作者：庞洁来源：《校园英语·下旬》2014年第07期【摘要】在小学英语课堂教学中，除了做课堂游戏、提问回答等课堂互动方式，捕捉学生的兴趣点之外，绘本阅读成为新的吸引孩子们学习英语知识的好方法。
本文通过对绘本的概念、特点以及绘本阅读优势的分析，探讨如何在小学英语课堂中合理运用绘本阅读，从而让小学英语课堂变得有趣而精彩。
【关键词】绘本阅读小学英语英语课堂多年来，作为一名小学英语教师，一直在思考如何能够在英语课堂教学中激发学生的学习兴趣，并且让学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习到英语知识，英语绘本阅读刚好解决了这个问题。
绘本阅读包含精美的图画和简短的英文词句，带给学生视觉与语言文字双重美感，让学生爱不释手。
将绘本阅读合理的应用到小学英语课堂教学中，既合理利用课程资源，又能让学生们学到知识，感受课堂的精彩，真可谓一举两得。
一、绘本的概念和特点所谓绘本，英文称Picture Book，顾名思义，里面既包含简练、生动的语言，又包含色彩鲜艳的图画，凭借图文并茂的形式来讲述故事。
因此，将绘本阅读合理应用到小学英语课堂教学中，符合小学生的兴趣、爱好，同时能够提高小学生的英语听、说、读、写能力、激发学生学习英语的积极性和主动性。
绘本与其他教材相比，有自己的特点，英语绘本大多数拥有简单的故事情节，图片生动有趣，便于学生理解故事，也易于学生在故事中用英语思维。
同时，它将美术、文字、教育结合在一起，让英语变得生动，让课堂变得精彩，丰富了原本教材中缺失的灵活与色彩。
二、绘本阅读的优势由简短的英文单词和色彩鲜明的图画组成的英语绘本，恰好符合这个年龄段小学生的兴趣点，能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的主动性，强化记忆能力和理解能力。
简单明了的图画和单词、语句能够帮助学生建立自信，为以后学习英语打下坚实的基础，从而有利于进一步推行素质教育。
一本英语绘本中，一个单词的多次出现，能够很自然的给孩子留下深刻印象。
巧用绘本，实现“悦读”——谈绘本阅读在小学英语课堂中的运用
巧用绘本，实现“悦读”——谈绘本阅读在小学英语课堂中的运用摘要：绘本教学已成为现今义务教育初期英语课程的重要手段，其对于培养学生英语学习兴趣，以及激发良好的学习体验都有着积极意义。
对此，本文结合小学英语阅读教学，粗谈如何运用绘本来有机实现对学生英语素养的提高。
关键词：小学英语；阅读教学；绘本作为一种独立的图书形式，绘本十分强调图与文之间的关系，常用图画和文字来共同讲述一个故事，阅读者仅依靠翻页和浏览便能够熟悉剧情的发展，并且能为其带来广阔的想象空间。
一、绘本对于小学英语教学的意义1、语言环境丰富学习体验阅读是小学生感知世界的重要途径，借由语言文字来在大脑中联想与之相关的情境，从而进入到另一个世界当中，阅读深入时甚至会有置身于其中的真实感觉，而且也会不断地有新的阅读体验产生。
那么绘本在此基础上增添了丰富的图画，这使得文本的情感投射更加直观，极大程度上丰富了学生的阅读体验，而且符合小学生的认知水平，加上多彩的故事内容更有利于学生情感的培养与调动。
对此，在具体教学过程中教师运用绘本一般需要带领学生先通过读图识字的方式排除绘本中的阅读障碍，进而才能够让学生主观地去了解和熟悉文本中的故事情节，而这也自然需要发挥绘本图画的作用，以实现情境促进认知的目的。
目前常用的英语绘本都十分符合小学生的认知实际，教师也可以通过绘本来培养和训练学生的概括能力，即通过图画理解文字，用语言概括故事。
比如故事开篇出示了“Once upon a time there was a dark，dark moor”这样一句话，接着又以“On the moor there was a dark，dark wood”的倒装句展开复述，这样安排的目的就是为了将语法知识蕴含于故事情境当中，让学生尽可能接触到原汁原味的英语，学会正确的表达。
2、语感培养促进表达能力绘本经常会使用复述的形式来强调主题，而且带有一定押韵特点。
那么对于小学生来说，经常接触这种形式特点的语言，不仅便于记忆而且能够极大程度地提高阅读兴趣，从而逐渐形成一个良好的语感。
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合理运用绘本阅读，绘出精彩英语课堂
作者：颜娜君
来源：《文理导航》2017年第07期
【摘 要】现阶段，英语绘本是小学英语教学中应用较有效的方式之一。通過阅读绘本，
对改善教学效果起到重要的作用。也拓展学生视野，从小培养其对英语的热爱。
【关键词】小学英语；合理运用；精彩课堂；绘本阅读
在教学中，我们发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势，但也不可避免
地带来了一些的弊端。对于喜好尝新，对世界充满无限想象的孩子来说，这近乎千篇一律的教
材形式，很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。在这样的背景下，“绘本教学”应运而生。“绘本”
那精致独特的装帧，诗意唯美的画面，一下子便吸引了孩子们的眼球，让他们爱不释手了。于
是，在此基础上进行的英语绘本教学便轻而易举地取得了较好的效果。那么，在小学英语课堂
中如何合理运用绘本，使英语课堂更加精彩呢？下面本人结合教学实践谈一谈自己的几点看
法：
一、穿插绘本故事，激发学习兴趣
故事是隐藏在绘本教学中的精华，可以说，通过绘本，理解故事并学会尝试用英语复述绘
本内容，是我们教学的重点与难点。“故事”对大部分小学生而言，有着极强的吸引力，他们乐
于听故事，讲故事，说故事，因此，在教学中，笔者尝试以绘本故事为背景，创设相应的语言
实践情境，引导学生们由情入境，积极地参与到语言实践活动中，从而激发学生学习英语的兴
趣。
我们一般在三年级正式开始学习英语，因此字母学习是不可缺少的环节，而且是最重要的
祭奠。单纯的教与学是枯燥的，但是在学习中点缀一些小玩意就显得很有意思了。在开始教字
母前，让学生一起阅读Schoolastic系列的《Chicka Chicka Boom Boom》一书，带学生在幻灯
机的协助下，一步一步的把书翻了一遍，之后再观看相应的影碟，接着让学生在有基本认识
上，跟着朗读。最后，便是学生最高兴的时候了，那就是扮演角色。让学生根据故事的情节，
扮演故事中的字母，让大家在课余时间进行演练。从“ A told B， and B told C，‘I’ll meet you at
the top of the coconut tree.’”开始，我们的故事要发生了，故事发展到了“Still more W！ And X Y
Z！The whole alphabet up the Oh， no！”26个字母都出现了。故事没有就这样结束，学生们看
到更精彩的一目——“Chicka Chicka Boom Boom”，噢，椰子树倒了，故事继续很趣味地发生
着。通过对这本绘本的阅读和演练，孩子们很快就把26个字母的成员以及顺序弄明白了。这
明显比我枯燥地说和读效果要好！而且从这本书中，学生明白的不仅仅是知识点，更重要的是
26个字母在故事中友爱精神。