七年级生物上册第三单元知识点
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点归纳超级精简版 (2)
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点归纳超级精简版单选题1、干旱时，播种在土壤里的种子难以萌发，主要原因是缺少（）A．水分B．空气C．无机盐D．适宜温度答案：A分析：种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
种子萌发的条件：①环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；②自身条件：胚是活的、发育成熟且完整的胚、足够的营养储备、不在休眠期。
特别提醒：阳光、土壤不是种子萌发的条件。
因此，干旱时，播种在土壤里的种子难以萌发，主要原因是缺少水分。
故选A。
2、下图表示两种植物之间的异同点，重合部分表示它们的共同特点，下列不能填在阴影部分的是（）A．用种子繁殖后代B．种子外有果皮包被C．能进行光合作用D．有根、茎、叶的分化答案：B分析：被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物。
种子植物是植物界最高等的类群，包括裸子植物和被子植物。
A．银杏是裸子植物、杏是被子植物，两者都用种子繁殖后代，A不符合题意。
B．银杏的最外面的肉质部分是种皮，种子外面无果皮包被着，不能形成果实，杏树则是被子植物，其种子外面有果皮包被着，B符合题意。
C．银杏和杏都是绿色植物，叶肉细胞内具有叶绿体，都能进行光合作用，C不符合题意。
D．绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
因此，银杏和杏都有根、茎、叶的分化，D不符合题意。
故选B。
3、下列植物中属于藻类植物的是（）A．水绵B．地钱C．鹿角蕨D．满江红答案：A分析：此题考查的是藻类植物的有关知识，据此答题。
水绵属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，起固着作用的是根状物，上面叫叶状体。
A符合题意；地钱属于苔藓类植物，没有真正的根，它的假根起到固定作用；茎弱小，没有输导组织；叶片绿色，小而薄，除进行光合作用外，还可以吸收水分和无机盐，B不符合题意；鹿角蕨、满江红都有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，属于蕨类植物，C、D不符合题意。
人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环
2.问题探究： 问题1.从结构层次上看，为什么说叶属于器官？ 提示：叶是由多种组织(保护组织、输导组织、营养组织等)组成的能完成一定 功能的结构单位。 问题2.叶的所有细胞都能进行光合作用吗？为什么？ 提示：叶肉细胞和保卫细胞内有叶绿体，能进行光合作用，表皮细胞内无叶绿 体，不能进行光合作用。
问题.表皮上的两种细胞有什么区别？ 提示：表皮上有表皮细胞和保卫细胞两种细胞。表皮细胞形状不规则，排列紧 密，细胞内无叶绿体，因此不能进行光合作用。保卫细胞呈半月形，一对保卫 细胞围成的空腔称为气孔。保卫细胞有叶绿体能够进行光合作用。
【解析】①是成熟区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上 下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，是根吸收水分和无机 盐的主要部位，A错误；②是伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长2～5毫 米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分 是伸长区，B错误；③是分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型 的顶端分生组织，C正确；④是根冠，根尖最下端的帽状结构，罩在分生区的 外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，D错误。
11.移栽植物时，所采取的措施与蒸腾作用无关的是 ( B )
A.去掉部分枝叶
B.植株根部带土坨
C.在阴天移栽
D.进行遮阴处理
【解析】在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分
的散失；根部带一个土坨是为了保护植物的幼根和根毛，有利于提高移栽植物
的成活率，与蒸腾作用无关；阴天光照不强，降低了蒸腾作用，使植物不会因
体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向。图乙是叶片结构示意图，其中 ①②表示结构名称。请回答下列问题：
(1)叶片的结构包括表皮、[①]___叶__肉____和叶脉三部分。 (2)植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[②]___气__孔____散失到大气 中，这一过程叫做___蒸__腾____作用。在该过程中，水分和__无__机__盐___通过___导__管_____(填“导管”或 “筛管”)被运输到植物体的各个部分。
七年级上册生物第三四单元知识点
七年级上册生物第三四单元知识点生物是自然科学的一门分支，研究有机体的结构、功能、发育、分类、演化等问题。
在七年级上册中，生物知识点主要包括第三四单元，涉及到人体、动植物等方面的内容。
以下是详细的知识点介绍。
一、人体健康1.饮食健康饮食健康是维持人体健康的重要因素之一。
正确的饮食习惯能够为人体提供足够的营养成分，并帮助人体维持健康的状态。
建议每天摄入五类食物：谷类、蔬菜、水果、蛋白质类食品和适量的油脂、奶制品等。
2.运动健康适量的体育锻炼有助于维持身体健康。
运动可以增强心脏和肺功能，提高免疫力，并有助于缓解压力和焦虑。
建议每天进行适量的锻炼，如跑步、游泳、健身等。
3.睡眠健康充足的睡眠对身体健康非常重要。
适当的睡眠有助于改善身体免疫系统的功能，保持人体内环境的平衡，并减少体内激素水平的紊乱。
建议每晚保持6-8小时的良好睡眠。
二、细胞组织1.细胞学说细胞学说是生物学的基础，提出了“所有生命形式都是由一个或多个细胞组成”的观点。
每个细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核等结构，进行各种代谢和生命活动。
2.细胞分裂细胞分裂是细胞生命周期中的一个重要过程。
分裂过程包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是有丝分裂期和分裂期两个阶段的交替进行，分裂出两个基本一致的子细胞。
无丝分裂是直接通过核分裂形成两个基本相同的子细胞。
三、动植物的养分1.植物的营养器官植物的主要营养器官包括根、茎和叶。
根部主要负责吸收水分和养分，茎负责运输养分和提供机械支持，叶则主要进行光合作用，利用光能制造植物所需的营养物质。
2.动植物的消化吸收动物体内的消化吸收主要通过口腔、食管、胃、小肠和大肠等器官，通过各种消化酶帮助食物消化吸收养分。
植物则通过根系吸收土壤中的水分和矿物质，并通过叶绿体进行光合作用。
以上就是七年级上册生物的第三四单元知识点的详细介绍。
在学习过程中，同学们需要理解以上知识点的概念及其表达方式，了解各种生命活动的相关机制，以及各类生物学实验的相关步骤和流程。
人教版七年级生物上册第三章第1课时蒸腾作用
第三节 开花和结果
[易错提醒] 1．不要误认为植物吸收的水分主要存在于体内。植物吸收的水 分绝大部分用于蒸腾作用。 2．不要误认为蒸腾作用散失水分是一种浪费。植物的蒸腾作用 对植物具有十分重要的意义。
第三节 开花和结果
重难探究Байду номын сангаас
探究点 植物对水分的吸收、运输和散失
【情景展示】城市绿化工程中移栽大树时，为保证大树成活，经 常会采取以下措施：尽量根部带一个较大的土坨，并用草绳捆绑； 去掉大部分枝叶；移栽后及时浇水；给大树输营养液。
图3－3－2
第三节 开花和结果
【问题探究】 1．你能否结合以上情景和生活经验总结一下植物移栽过程中通常 采取的措施和运用的原理？ 2．在给大树输入营养液时，针头要扎进植物的哪一组织？营养液 通过什么结构运输到根？ 【思考交流】
第三节 开花和结果
【归纳提升】 1．在移栽植物的过程中，为保证植物能够顺利成活，通常采取的 措施和运用的原理如下：
谢 谢 观 看！
第三节 开花和结果
2．水分的运输 水分在茎内的运输结构是__导_管_____，它属于输导组织。每一根导 管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有 ___细__胞_质______和___细__胞_核____，上下细胞间的__细_胞__壁___已经消失， 形成了一根中空的管道。
图3-3-1 烟草植株叶片中的导管(电镜扫描照片)
措施
原理
尽量带大土坨移栽
保护幼根和根毛，保证 植物能吸收充足的水分
去掉部分枝叶、选择在阴雨天或傍晚移栽、移栽 降低植物的蒸腾作用，
后给植物遮阴、将无色塑料制剂喷到植物的叶面 减少水分的散失
上，结成一层透气而不透水的薄膜
第三节 开花和结果
七年级上册生物三章知识点
七年级上册生物三章知识点生物是一门充满生命力的科学，它关注的是生命的起源、结构和功能，以及它们之间的相互作用。
在七年级上册的生物学中，我们将学习生命的第一单元——细胞、组织和器官。
这意味着我们将学习细胞及其结构和功能，组织和器官系统，并理解它们如何协调工作，以促进身体正常运作。
本文将介绍七年级上册的第三章知识点，帮助你更好地理解生物学中这个重要的单元。
细胞1. 细胞的定义：细胞是生物学中最基本的单位，是所有生物的基本构建块。
2. 三个细胞组成部分：核、质和细胞质。
3. 细胞膜的功能：控制物质进出细胞，保护和支持细胞，保持细胞的形态。
4. 细胞组成部分及其功能：细胞核-控制细胞的生长和分裂；线粒体-提供细胞所需的能量，也是呼吸作用的地方；内质网-通过多个通道运输物质；高尔基体-负责将细胞器制造出来并送到合适的位置。
组织和器官1. 细胞可以互相合作，形成具有特定功能的群体，称之为组织。
2. 器官是由不同类型的组织和细胞组成的，它们一起协调工作，以完成身体的特定功能。
例如：心脏、肺、肝脏、胃等。
3. 组织和器官系统需要紧密合作，以满足身体的不同需求。
人体的器官系统1. 呼吸系统：由氧气和二氧化碳交换，以供给身体所需的氧气。
2. 循环系统：负责将氧气和营养物质输送给全身，以支撑人体的正常生理功能。
3. 消化系统：分解食物，吸收营养素，将不需要的物质排出体外。
4. 生殖系统：负责繁殖后代。
5. 泌尿系统：负责排泄废物，调节水分和电解质平衡。
本章小结在本章中，我们理解了生物的三个基本单位——细胞、组织和器官，以及这些单位如何协调工作，以支撑人体的正常生理功能。
我们还了解了人体的五个主要器官系统，它们分别控制着不同的生理过程，以使身体能够正常运作。
生物学的知识可以帮助我们理解身体的复杂性，以及我们的身体如何在每个细胞、组织和器官之间紧密协作，促进我们的正常生存和繁衍。
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物易混淆知识点 (2)
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物易混淆知识点单选题1、关于生物圈中碳—氧平衡的说法，错误的是（）A．被子植物的光合作用是大气中氧的主要来源B．煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有破坏作用C．生物的呼吸作用是大气中二氧化碳来源之一D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏答案：A分析：绿色植物在生物圈中的作用是食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环。
绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源。
A、自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛。
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的主要来源，A错误。
B、人类在生活和生产过程中，因燃烧煤、石油将大量的二氧化碳排到大气中去，破坏碳一氧平衡，B正确。
C、动植物呼吸作用过程中和微生物的分解作用过程中产生二氧化碳，是大气中二氧化碳来源之一，C正确。
D、缓解碳一氧平衡被破坏的有效措施是植树造林、低碳生活等，D正确。
故选A小提示：解此题的关键是理解掌握绿色植物在生物圈中的作用以及绿色植物的光合作用的意义。
2、2022年10月，中国科学院科考队在西藏察隅发现了一棵黄果冷杉，经测定高达83.4米，刷新了中国最高树木记录。
关于黄果冷杉相关叙述错误的是（）A．蒸腾作用主要器官是叶B．蒸腾作用降低了叶表面的温度C．蒸腾作用促进导管中有机物的运输D．蒸腾作用促进水分从根部运输到茎顶端答案：C分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
A．蒸腾作用掉主要器官是叶，叶上分布有很多气孔，正确。
B．蒸腾作用降低了叶表面的温度，使植物不至于被灼伤，正确。
C．蒸腾作用产生蒸腾拉力，是根吸收水分和促使水分和无机盐在体内运输的主要动力。
【人教版】七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点
【人教版】七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点一、选择题1．某生物兴趣小组进行大豆种子萌发的相关探究实验，测得的有机物含量变化如下图。
下列相关叙述正确的是（）A．AB段只进行呼吸作用B．BC段只进行光合作用C．AC段光合作用与呼吸作用同时进行D．B点时光合作用与呼作用强度相等【答案】D【解析】【分析】大豆种子萌发时，将储藏在子叶内的营养物质逐步分解，所以种子萌发时，有机物的含量逐渐减少。
幼苗长成植物体后，通过光合作用制作有机物，所以有机物的含量又逐步增加，并且达到一定程度后，不在增加。
【详解】AC．大豆种子在没有长出叶之前，是只有呼吸作用，当植物露出土面之后，绿色部分可以进行光合作用，但整体来说，光合作用的强度低于呼吸作用强度，所以有机物的含量还是呈下降趋势的，所以AB段后期应该是有光合作用的，AC错误。
B．BC段有机物含量增加，是因为种子长成幼苗后，进行光合作用产生有机物，此时光合作用大于呼吸作用，而不是只进行光合作用，B错误。
D．大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从B点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，因此图中表示幼苗光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是B点，D正确。
故选：D。
【点睛】光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系。
2．在下图所示植物的生殖方式中，属于无性生殖的是A．a b c B．a c d C．a b d D．b c d【答案】B【解析】【分析】无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
【详解】试题分析： a是嫁接， c是扦插，d是压条，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖。
b种子繁殖，种子的胚是由受精卵发育形成的，因此属于有性生殖。
【考点定位】本题考查有性生殖与无性生殖的区别，容易题，属于理解层次。
3．“西湖春色归，春水绿如染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（）A．春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓植物流到水中B．春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象C．春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在水中D．春天岸边树木花草也长出了绿叶，将湖水映衬的特别绿【答案】C【解析】【分析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体。
人教版七年级上册生物第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
溉能保证植物生长所需要的水分，B不符合题意；合理密植是使植株的行间距
和株间距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效
地利用光能来提高产量，C不符合题意；光合作用的原料是二氧化碳，降低大
棚内二氧化碳的浓度，会减弱光合作用，降低产量，D符合题意。
10.下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是 ( B ) A.移栽树苗时，根部带有一小块土坨 B.播种玉米时，应做到合理密植 C.早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表 D.移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶 【解析】移栽树苗时，根部带有一小块土坨，这样做的目的是防止树苗的幼根 和根毛受损，利用了根吸水的原理；播种玉米时，要合理密植，因为合理密植 能让最多的叶面接受光的照射，利用了光合作用的原理；早春温度较低，使用 透光塑料薄膜覆盖地表，可以保持土壤的温度和湿度，使种子能够正常萌发； 为了降低植物的蒸腾作用，可在移栽树苗时，剪去部分树叶，以减少水分的散 失，有利于树苗的成活。
圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新。
3.如图是探究绿色植物进行光合作用的实验装置(固体氢氧化钠可以吸收二氧化 碳)，下列相关叙述错误的是 ( C ) A.实验前需要将该装置放在黑暗处一昼夜 B.该装置可用于验证光合作用需要叶绿体 C.该装置可用于验证光合作用需要光照 D.该装置可用于验证光合作用需要二氧化碳
【归纳升华】影响光合作用的因素及应用 (1)水分适量：合理灌溉有利于增产，适量浇水可提高光合作用效率，过度干 旱会降低光合作用效率，造成减产。 (2)充分利用光照：在一定范围内，光照强度越大，光合作用越强。如合理密 植、间作套种、延长光照时间等。 (3)温度：温度太低或温度太高，都不适宜进行光合作用，大多数植物适合进 行光合作用的温度大约为25～35 ℃。 (4)增加二氧化碳浓度：在一定的范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用强度 越高。冬天的蔬菜温室大棚要定期通风，或者使用气肥发生器，以提高二氧化 碳浓度，提高作物产量。
2024新版生物七年级上册 章节知识点总结(人教版)
2024新版生物七年级上册章节知识点总结（人教版）七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、基础知识梳理：1.生物有什么特征？①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（病毒是生物）2.观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器。
观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
对于较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
3.调查是科学探究常用的方法之一，有普查和抽样调查两种。
人口普查和森林资源调查属于调查法。
调查首先要有明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，调查过程要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。
4.生物按照形态结构特点，可分为动物、植物、其他生物三大类；按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物.5.地球上所有的生物及其环境的总和叫生物圈。
生物圈是所有生物共同的家园。
6.环境中影响生物生存和分布的因素叫生态因素，分为生物因素和非生物因素（如阳光，温度，水分等）。
7.影响某种生物生活的其它生物叫生物因素，生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生、共生等。
8.例举一些非生物因素对生物影响的例子。
①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）②干旱使农作物减产（水分）③动物昼伏夜出（阳光）④沙漠中靠近水源的地方出现绿洲（水分）9.例举一些生物对环境的适应的例子。
①海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境②仙人掌的叶子变成了刺③动物冬眠④大雁南飞⑤旗形树⑥变色龙、竹节虫⑦骆驼刺的根系很发达10.例举一些生物对环境的影响的例子。
①蚯蚓疏松土壤②大树底下好乘凉③千里之堤溃于蚁穴④山羊啃食草根使草场退化⑤森林能进化空气，调节气候。
11.探究实验的步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达交流对照实验中只能有一个变量,遵循单一变量原则。
人教版2023初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物必考知识点归纳
人教版2023初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物必考知识点归纳单选题1、将天竺葵放在暗处48 h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照下图连好装置（锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭，氢氧化钠溶液用干吸收二氧化碳），移到光下2-3h，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检检，下列相关叙述，错误的是（）A．放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉B．叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照C．实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝答案：D分析：图中：A装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，B装置中没有二氧化碳。
所以，A、B两装置形成了对照实验，其变量是二氧化碳，其它的实验条件均相同。
A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。
所以，将实验装置放入黑暗处48小时的目的是：把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。
B．对照实验有实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组，对照组在实验中起对照作用（排除其它因素对实验结果的干扰）。
所以，本实验的变量是二氧化碳，叶片A（清水组）装置的作用是作为叶片B（氢氧化钠组）装置的对照，B正确。
C．结合分析可知，AB两个装置的实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳，C正确。
D．淀粉遇碘溶液变蓝色。
A和B叶片经过光照、酒精脱色后，需要用清水漂洗，然后滴加碘溶液，观察其发生的现象。
叶片B缺少二氧化碳，没有进行光合作用产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，而叶片A有二氧化碳，进行光合作用产生淀粉，滴加碘溶液变蓝色，D错误。
故选D。
2、党的十九大提出实施乡村振兴战略，我市利用温室进行草莓种植。
在寒冷的冬天，利用温室进行蔬菜种植可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度等以提高产品质量，下列措施不利于．．．提高作物产量的是（）A．适当增加光照B．增施“气肥”C．适时松土浇水D．增大种植密度答案：D分析：（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级生物（人教版） 课型： 新授 审核 年级主任 使用时间 2017年 10月 10日
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（孢子植物）
生活环境 形态结构 作用 常见种类 孢子植物
藻类：
生活环境 ：大部分在海水淡水中，少部分在阴湿陆地
形态结构：无根茎叶的分化（利用全身吸收营养）
作用：释放氧气；为鱼类提供饲料；食用；工业和医药用
常见种类：海水：紫菜 裙带菜 海带 鹿角菜 石花菜 马尾藻
淡水：水绵（多细胞）衣藻（单细胞）
苔藓：
生活环境：阴湿的环境中
形态结构：茎中无导管，叶中无叶脉，假根
作用：作为空气污染程度的指示植物
常见种类：墙藓
蕨类：阴湿的环境中
形态结构：较高大，有根茎叶的的分化
作用：食用；药用；作绿肥和饲料；煤的形成
常见种类：里白；铁线蕨；鳞毛蕨；肾蕨
生活环境 形态结构 作用 常见种类 孢子植物
藻类 大部分在海水淡水中，少部分在阴湿陆地 无根茎叶的分化（利用全身吸收营养） 释放氧气；为鱼类提供饲料；食用；工业和医药用 海水：紫菜 裙带菜 海带 鹿角菜 石花菜 马尾藻 淡水：水绵（多细胞）衣藻（单细胞）
是
苔藓 阴湿 茎中无导管，叶中无叶脉，假根 作为空气污染程度的指示植物 墙藓 是
蕨类 阴湿 较高大，有根茎叶的的分化 食用；药用；作绿肥和饲料；煤的形成 里白；铁线蕨；鳞毛蕨；肾蕨 是
孢子：一种有繁殖作用或休眠作用的细胞
第二节 种子植物
胚：新植物的幼体，由胚芽 胚轴 胚根和子叶组成
胚轴：发育成连接根 茎和叶的部分
胚芽：发育成茎叶
胚根：发育成根
子叶：储藏营养
种皮：保护种子的内部结构
相同点 有无胚 营养物质存储位置 子叶数目
玉米种子 都有种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶） 有 胚乳 一片子叶
菜豆种子 都有种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶） 有 子叶 两片子叶
七年级生物（人教版） 课型： 新授 审核 年级主任 使用时间 2017年 10月 10日
裸子植物：种子是裸露着的植物 苏铁：活化石 铁树 银杏：活化石 白果 红豆杉：大熊猫 水杉：活化石 圆柏 侧柏 被子植物：种子外面有果皮包被着的植物 椰子 毛白杨 桃 水稻：袁隆平 杂交水稻之父 葡萄 菊 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 种子萌发的外在（环境）条件： 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 种子萌发的自身条件： 完整而有活力的胚 充足的营养物质 渡过休眠期 种子萌发的过程： 当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。同时子叶和胚乳中的营养物质逐渐转运给 胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 发芽率=发芽的种子数/种子的总数x100% 第二节 植株的生长 根尖的结构： 根冠：保护作用，位于顶端，细胞较大，排列不够整齐 分生区：分裂 细胞体积小，细胞核大，细胞壁薄，细胞质浓，细胞排列
紧密
伸长区：生长伸长 细胞生长迅速，体积大
成熟区： 内外层细胞形态差异大，外侧细胞突出形成根毛，根毛是吸收水
和无机盐的主要部位；成熟区的导管可以运输水分。
枝条是由芽发育成的，由幼嫩的茎、叶和芽组成的。
生长点→顶芽
叶原基→幼叶→叶
芽原基→侧芽
芽轴→茎
芽按照着生位置分为顶芽和侧芽
植株生长需要量最多无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐
无机盐 作用 缺乏时的表现
含氮无机盐 促进细胞分裂生长，使枝叶长得茂盛 植株矮小瘦弱、叶片发
黄、严重时叶脉呈淡棕色。
含磷无机盐 促进幼苗的发育和花的开放，使果子、种子成熟提早 植株
特别矮小、叶片呈暗绿色、并出现紫色。
含钾无机盐 使茎健壮，促进淀粉的
形成 茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
七年级生物（人教版） 课型： 新授 审核 年级主任 使用时间 2017年 10月 10日
氮叶 钾茎 磷促生（生长、生殖） 缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实 如果过度施用化肥，就会使土壤板结。 第三节 开花和结果 花的结构： 是由花柄、花托、萼片（花萼） 、花瓣（花冠）、雄蕊、雌蕊 组成。 雄蕊的花药里有花粉，花粉上有精子； 在雌蕊子房里有胚珠，胚珠里面有卵细胞。 花的结构的主要部分是：雌蕊和雄蕊 传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊的柱头上的过程。 自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落在同一朵花的柱头上的传粉现象。 异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵的柱头上的传粉方式。 异花传粉的媒介：风和昆虫 受精： 胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。 受精的过程： 花粉落在柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
受精完成以后雌蕊的变化：
子房 → 果实
子房壁 → 果皮
胚珠 → 种子
珠被 → 种皮
受精卵 → 胚
人工辅助授粉
第三单元 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区
有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
茎的结构包括木质部和韧皮部。 在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，
能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
茎从外到里：树皮、韧皮部（有筛管）、形成层、木质部（有导管）
七年级生物（人教版） 课型： 新授 审核 年级主任 使用时间 2017年 10月 10日
4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、 5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 6、蒸腾作用的意义： 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。 促进生物圈水循环。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者） 1、绿色植物通过光合作用制造有机物 ▲天竺葵的光合作用实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的原来的淀粉全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。 脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，使叶片中的叶绿素溶解在酒精中便于观察。 染色：用碘液染色 结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物
▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀
粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放
出氧气的这个过程叫光合作用。
▲光合作用实质：（1）物质转变：无机物变有机物，放出氧气
（2）能量转变：光能变化学能
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了
自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的
食物来源、氧气来源、能量来源。
▲绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体、为植物的生命活动提
供能量。
第二节 绿色植物的呼吸作用
呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且
将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼
吸作用。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项
生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，
一部分转变成热能散发出去。
▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本的练习）
七年级生物（人教版） 课型： 新授 审核 年级主任 使用时间 2017年 10月 10日
▲光合作用和呼吸作用的公式 光合作用公式：二氧化碳 ＋ 水———→ 有机物（储存化学能）＋ 氧气呼吸作用公式：有机物（储存化学能）＋ 氧---→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量 ▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡。 ▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 ▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 第六章 爱护植被，绿化祖国 1、我国的主要植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 我国的森林资源虽然丰富，但人均面积少。 2、我国植被面临的重要问题： （1）长期对森林资源的不合理利用和滥砍滥伐，导致森林生态系统衰退（2）土地沙漠化严重 3、爱护植被，绿化祖国